小學(xué)生心理健康班會(huì)

小學(xué)生心理健康班會(huì)心理健康訓(xùn)練是新時(shí)期學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的前提，是完善中同學(xué)共性的主要促進(jìn)因素。所以開展相關(guān)的心理健康訓(xùn)練主題班會(huì)是很有必要的。下面是收集的學(xué)校生心理健康班會(huì)，歡迎閱讀。

學(xué)校生心理健康班會(huì)1

教學(xué)目的：

關(guān)心同學(xué)發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要關(guān)心你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開頭胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正。

小結(jié)學(xué)法：(略)

2、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠懇測(cè)驗(yàn)，假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌爭論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。

(2)不誠懇、哄騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。

(4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦?

3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)假如你有準(zhǔn)備怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組爭論，派一人回答。

4、說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2.師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于熟悉和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心訂正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

四、總結(jié)

同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，熟悉到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。

板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

學(xué)校生心理健康班會(huì)2

一、活動(dòng)目的：

1、組織同學(xué)觀看法制訓(xùn)練專題片、法制訓(xùn)練影視片。了解一些有關(guān)《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使同學(xué)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好同學(xué)。

2、讓同學(xué)懂得促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理健康訓(xùn)練的主要目標(biāo)。

3、讓同學(xué)明白心理健康訓(xùn)練是心理素養(yǎng)的訓(xùn)練和培育，是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重要方面，是素養(yǎng)訓(xùn)練的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、《心理健康訓(xùn)練手冊(cè)》。

2、心理健康詢問臺(tái)、利用黑板報(bào)的形式，宣揚(yáng)心理健康訓(xùn)練的重要性。

3、大屏幕展現(xiàn)心理健康訓(xùn)練。

三、活動(dòng)過程：

1、隊(duì)會(huì)開頭儀式(略)。

2、中隊(duì)長講話。

3、主持人主持隊(duì)活動(dòng)。

(1)主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開頭。

(2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康訓(xùn)練可以關(guān)心老師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來熟悉和看待同學(xué)和同學(xué)的行為，不僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理滿意這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡潔地進(jìn)行是非推斷，而是從一種人性化的角度去理解和訓(xùn)練同學(xué)。因此，心理健康訓(xùn)練真正體現(xiàn)出了對(duì)同學(xué)的敬重、一種對(duì)”人”的敬重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位老師在訓(xùn)練實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康訓(xùn)練是師生的共同責(zé)任。

(4)健康訓(xùn)練的重要性近年來，由于社會(huì)進(jìn)展帶來的種種變化，我國學(xué)校訓(xùn)練和兒童進(jìn)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中學(xué)校生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)峻地影響著兒童青少年自身的健康進(jìn)展，而且也給正常的訓(xùn)練教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校訓(xùn)練任務(wù)的完成與訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康訓(xùn)練是非常迫切的和具有重要意義的舉措。

(5)小組爭論：如何才能做好心理健康訓(xùn)練，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(6)讓同學(xué)從心理健康訓(xùn)練網(wǎng)站獵取信息，增長學(xué)問。

四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、呼號(hào)、退旗，中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束。

學(xué)校生心理健康班會(huì)3

教學(xué)目的：

培育同學(xué)正確的人際交往態(tài)度，關(guān)心同學(xué)把握人際交往的基本技能，提高同學(xué)與人交往的實(shí)際力量，培育同學(xué)做一個(gè)歡樂的健康的人。

課前預(yù)備：

1、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你有伴侶嗎?你喜愛交伴侶嗎?在生活中，有的人擁有許多伴侶，與伴侶一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商議?，一起解決，說說笑笑，真快樂呀!這節(jié)課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的伴侶!

二、活動(dòng)：

1、找伴侶嬉戲要求：以組為單位，每組出一名同學(xué)，數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)。其次次：4個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)(同學(xué)分組做“找伴侶嬉戲”。嬉戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)

2、談一談

(1)我找到伴侶時(shí)心里感到。

(2)我沒找到伴侶時(shí)心里感到。(同學(xué)談心里感受)

3、交伴侶的秘訣

(1)認(rèn)真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好伴侶的?(同學(xué)歸納交伴侶的秘訣)

看課件：

課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學(xué)們都情愿和她交伴侶。(性格好)

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。(合群)

課件3：遇到快樂的事,受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知伴侶，增進(jìn)溝通和理解。(擅長開放、表露自己。)

(2)你的交友秘訣呢?快登記大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧!(同學(xué)歸納：交伴侶的秘訣。)

(3)請(qǐng)看小品：

問題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到伴侶。

問題2：不知你在交伴侶中有沒有遇到什么困難呢?

問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲛k法，讓他交到更多的伴侶。(同學(xué)進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好伴侶，他們相互關(guān)懷、相互關(guān)心，說說笑笑玩得多快樂啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有伴侶，一個(gè)人特別孤獨(dú)。)

三、總結(jié)：有伴侶真好!興奮時(shí)，友伴侶來共享;難過時(shí)，有伴侶來分憂;困難時(shí)，有伴侶來關(guān)心。伴侶能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。老師信任，在你的努力下，肯定會(huì)交到更多的好伴侶!

學(xué)校生心理健康班會(huì)4

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)正確理解健康的完整概念;把握心理健康的基本內(nèi)涵

(2)確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式

二、教學(xué)重點(diǎn):

(1)健康的概念

(2)健康的表現(xiàn)形式

三、教學(xué)步驟:

(一)健康的概念:

在身體上、精神上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。

人們對(duì)健康的理解往往是不同的。有人認(rèn)為沒有病就是健康的，這種理解是不全面的，還有人沒有疾病、身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解當(dāng)然進(jìn)了一步，但還是不夠完整。健全的身體狀態(tài)除了身體無疾病、無缺陷外，還應(yīng)包含體格健壯，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)外界環(huán)境力量和對(duì)疾病的反抗力等。

(二)什么是心理健康:健全的精神是指心理方面的狀態(tài)。

盡管心理健康的標(biāo)準(zhǔn)因社會(huì)、時(shí)代、文化傳統(tǒng)和民族的不同而有很大的差異，但人們認(rèn)為以下三條應(yīng)是心理健康的人所共有的:

(1)自我掌握的力量:心理健康的人擅長掌握自己的心情，不為一點(diǎn)小事而感動(dòng)，不會(huì)一遇問題就緊急、慌亂，更不會(huì)任憑心情發(fā)泄做出越軌的行為，而是鎮(zhèn)靜、冷靜，擅長理智地處理各種事務(wù)和問題。

(2)能正確對(duì)待外界的影響:一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到各種問題，有勝利，也會(huì)有挫折和失敗，外界的影響也是各種各樣的。心理健康的人總是能客觀地、實(shí)事求是地對(duì)待外界各種影響，既不因成功而沖昏頭腦，也不因挫折而灰心喪氣，能恰如其分地估量四周發(fā)生的一切，應(yīng)付自如。

(3)保持內(nèi)心平衡的滿意狀態(tài):心理健康的人有自知之明，處事樂觀，從不提出超越現(xiàn)實(shí)條件的過高要求，知足常樂。另外，從社會(huì)交往的角度看，一個(gè)健康的人總是樂于同他人交往，在群體生活中能協(xié)調(diào)相處，相互敬重，樂于助人，態(tài)度熱忱，關(guān)系融洽。健康的人還總能從容地承受生活和工作中的各種壓力而不感到過分疲憊。

(三)身體健康與心理健康的關(guān)系

(1)身體健康是心理和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)人若是健康欠佳或是疾病纏身，自然會(huì)或多或少地影響其他兩個(gè)方面。心情不好、社會(huì)交往不正常或在群體生活中關(guān)系緊急，也會(huì)在肯定程度上影響身體健康。

(2)人們要維護(hù)和保持自己的健康，除了留意身體健康外，還要留意保持健全的精神狀態(tài)和健全的社會(huì)交往。

(3)為了有效地保持和增進(jìn)身心健康，我們必需樹立正確的生活態(tài)度。在家庭、學(xué)校、社會(huì)與人的交往中要嚴(yán)天律已，寬以待人;要擅長正確地理解對(duì)方，并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活氛圍;要正確對(duì)待生活中遇到的挫折和失敗，做到意志堅(jiān)決，百折不撓，勇于進(jìn)取。

學(xué)校生心理健康班會(huì)5

一、活動(dòng)目的：

組織同學(xué)觀看法制訓(xùn)練專題片法制訓(xùn)練影視片。了解一些有關(guān)《未成年人愛護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使同學(xué)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好同學(xué)。

讓同學(xué)懂得促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理健康訓(xùn)練的主要目標(biāo)。

讓同學(xué)明白心理健康訓(xùn)練是心理素養(yǎng)的訓(xùn)練和培育，是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重要方面，是素養(yǎng)訓(xùn)練的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

《心理健康訓(xùn)練手冊(cè)》

心理健康詢問臺(tái)利用黑板報(bào)的形式，宣揚(yáng)心理健康訓(xùn)練的重要性。

大屏幕展現(xiàn)心理健康訓(xùn)練。

三、活動(dòng)過程：

隊(duì)會(huì)開頭儀式。

中隊(duì)長講話。

主持人主持隊(duì)活動(dòng)。

(1)主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開頭。

(2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康訓(xùn)練可以關(guān)心老師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來熟悉和看待同學(xué)和同學(xué)的行為，不僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理滿意這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡潔地進(jìn)行是非推斷，而是從一種人性化的角度去理解和訓(xùn)練同學(xué)。因此，心理健康訓(xùn)練真正體現(xiàn)出了對(duì)同學(xué)的敬重一種對(duì)人的敬重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位老師在訓(xùn)練實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康訓(xùn)練是師生的共同責(zé)任。

(4)健康訓(xùn)練的重要性近年來，由于社會(huì)進(jìn)展帶來的種種變化，我國學(xué)校訓(xùn)練和兒童進(jìn)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中學(xué)校生中間，約1/5左右的兒童