教師心得培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀5篇

Word-10-教師心得培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀5篇

無論是誰在寫心得體會的時候都是需要將事情的經(jīng)過好好梳理一下的，體會是我們對于某一件事情的看法的文字，下面是為您共享的老師心得培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀5篇，感謝您的參閱。

老師心得培訓(xùn)心得體會篇1

特別感謝學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對我到崗位上工作特別有關(guān)心，是我知道了做為老師的職責(zé)。下面是這次培訓(xùn)的一些體會。

一、處理好師生關(guān)系

成為老師我們就要做到老師的職責(zé)，傳道受業(yè)是我們必需的，但是教育并不是只是在課堂上傳授只是就可以了，還要處理好與同學(xué)的關(guān)系，同學(xué)是一個群體，要贏得同學(xué)們的認可，才可以把自己的工作做好，作為老師我們不能始終站在講臺上，與同學(xué)的距離隔的太遠，產(chǎn)生距離會讓我們的工作不好做，也無法了解同學(xué)們的內(nèi)心想法，我們在上課的時候要保持嚴厲?仔細，在下課的時候要和善微笑，做好一個老師，在同學(xué)需要關(guān)心的時候準時給與關(guān)心，同學(xué)犯錯的時候也絕不留情，恩威并施才是最好的教育方式，意味的嚴格讓同學(xué)們感到可怕，就算遇到問題也會埋在肚子里，不敢和老師溝通。太過慈愛會讓同學(xué)沒有任何約束，使得他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度會發(fā)生變化，缺少強有力的管束里，缺乏威武，這都是不合理的，好的老師在需要嚴格的時候會保持老師的威武，同學(xué)需要關(guān)心的時候會關(guān)懷，關(guān)心賜予他們支持，這樣讓工作才能變得輕松，變得有條理。

二、做好工作

做好工作也是我們應(yīng)當做的，我們要做好工作的基本內(nèi)容，比如在上課之前要把這節(jié)課要預(yù)備的工作做好，該有的ppt必需提前做好，該有的問題也必需提前預(yù)備好，上課的內(nèi)容也要做好支配，意味的盲目工作是沒有效果的，我們是老師，我們擔(dān)負的責(zé)任重大，我們是為祖國培育將來人才的，我們所做的一切必需對的起自己老師這份工作，擔(dān)當起這份責(zé)任，而不是當上課時才知道去支配工作，和同學(xué)一起去學(xué)習(xí)，這樣只會耽擱了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)，這是不負責(zé)任的表現(xiàn)，只要把一天要上的課提前支配好，各種教學(xué)工作預(yù)備充分，才能夠做好自己的工作，讓一天的工作有意義有價值。所以備課是必需的，提前看教材也是有必要的，做為老師只有把這些學(xué)問弄懂看透把重點學(xué)問提煉出來在合適的時間里教育同學(xué)，這樣教學(xué)的質(zhì)量才會上去，才能夠把同學(xué)培育成才。

三、學(xué)習(xí)進步

我們雖然不在是同學(xué)但是并不代表我們就已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)了，學(xué)問的海洋是寬闊無邊的，我們個人所把握的永久都是大海了的一滴，許多的學(xué)問都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們是新老師對于老師的工作方式并不是特別了解，工作閱歷，學(xué)問儲備這些都還是不夠的，都需要在實際工作中找到自己所欠缺的加以學(xué)習(xí)，改進。向老老師們學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，在教育的過程中不斷進步不斷成長，這才能夠讓我們的教育工作變得更好。

經(jīng)過崗前培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向，知道了我們當下的工作重心，更知道了自己的責(zé)任，我會擔(dān)負起我老師的責(zé)任，成為一名合格的老師。

老師心得培訓(xùn)心得體會篇2

20xx年12月27日至29日，我參與了瀘州市其次屆生物骨干老師培訓(xùn)，經(jīng)過三天的培訓(xùn)，受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下。

一、關(guān)注課堂、提高效率

自二○xx年秋實施新課程改革以來，不斷地要求提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負擔(dān)，但減負不能減效，減時間不能減成果。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，我們必需提高課堂的教學(xué)效率，必需考慮課堂的有效教學(xué)，必需聚焦有效思維。

有效教學(xué)，并不是將以往課堂上完成的練習(xí)、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后，老師在課堂上舍命的講。而是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué)，要注意同學(xué)的探究活動，要注意情境教學(xué)，要訓(xùn)練同學(xué)的思維。課本上的“問題探討”、“技能訓(xùn)練”、“拓展題”不能把它們變?yōu)閷W(xué)問訓(xùn)練題，必需由同學(xué)來完成，這類題目并不肯定要得出一個結(jié)果，要注意同學(xué)探討的過程。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換老師定位，必需由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者、組織者。要留意師生互動、生生互動。要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)熟悉沖突，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題并提出問題，有意識地設(shè)計問題串，以問題驅(qū)動同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，活躍同學(xué)的思維，引導(dǎo)和組織同學(xué)爭論，鼓舞不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問同學(xué)答這種簡潔的教學(xué)模式。

關(guān)注課堂，活躍同學(xué)思維，才能用最少的時間達到最佳的效果，獲得最大的效益。

二、關(guān)注作業(yè)題的設(shè)計

自今年秋期，瀘州市教育局下發(fā)了進一步減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)的文件，那么，如何利用這充分的課后時間，部分老師連續(xù)以前的做法，把大量的作業(yè)題留在這有限的時間里，讓同學(xué)去完成。殊不知，這種做法有利也有弊，有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的學(xué)問，而很多無效的作業(yè)題只能讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的厭惡，所以在課后作業(yè)題的設(shè)計上要下功夫、動腦筋。作業(yè)題的設(shè)計不能只是學(xué)問的再認、鞏固和簡潔應(yīng)用，也不應(yīng)局限于簡潔的規(guī)律思維，而應(yīng)是求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的題目。這樣能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。同時在作業(yè)題的設(shè)計上，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的二元對立的思維方式，即對就是對、錯就是錯的傳統(tǒng)思維，要學(xué)會設(shè)計一些具有思索價值的問題，訓(xùn)練同學(xué)的思維，讓同學(xué)學(xué)會用已有的學(xué)問去解決一些實際問題。

三、多媒體信息技術(shù)要大力推廣

信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性，就不再累贅了。在這次培訓(xùn)中，我感受頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿意于powerpoint的使用，powerpoint的功能不足以滿意于如今的教學(xué)。我們應(yīng)準時充電，多學(xué)一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優(yōu)點，我們應(yīng)依據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來為己使用。

老師心得培訓(xùn)心得體會篇3

x園長的報告是以為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟識的生活閱歷選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)愛好形成科學(xué)進展，培育科學(xué)思維探究精神與動手解決實際問題的力量最終實現(xiàn)培育幼兒科學(xué)素養(yǎng)，使幼兒自學(xué)和會學(xué)，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的進展。

x園長還講到要通過老師梳理幼兒科學(xué)實踐中實現(xiàn)問題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值，挖掘與利用四周蘊涵科學(xué)價值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富相宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探究開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的愛好需求和原有水平與教育目標結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)力量，切實轉(zhuǎn)變老師抱負觀念與實現(xiàn)行為沖突的現(xiàn)象，以豐富幼兒園。

x教授講的是，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維嬉戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標、課程設(shè)計打算了老師在進行教學(xué)活動的時候必需把嬉戲貫穿始終。嬉戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒老師最擅長使用的。嬉戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動，教學(xué)采納嬉戲的方式便有助于吸引幼兒留意、提高活動愛好、增加教學(xué)效果。我們在使用的時候需要留意的是，教學(xué)嬉戲需緊密結(jié)合肯定的教育目標，讓幼兒在嬉戲中通過獨自思索和操作增長學(xué)問、提高各種力量。

而在大的嬉戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使老師獲得教育力量的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動結(jié)束時的歸納策略等。嬉戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面進展教育的重要形式，嬉戲?qū)τ變旱闹橇M展，情感進展和社會性進展具有不行替代的著用。但是嬉戲在教學(xué)過程中怎樣運用呢?是不是全部活動都濫用嬉戲呢?我認為嬉戲可敏捷運用。有時適度而止，有時可運用多種嬉戲來明辨同一個事理，有時還可以用老嬉戲變成新玩法來達到活動目的。

短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆珍貴的財寶。不管我能學(xué)以致用多少，我都會盡自己的力量漸漸消化、實踐、總結(jié)……如x園長所說的：不要一味的艷羨別人，心里總是想著做新的事，也要常常回頭看看，想想自己做過的事，其實，漸漸積累的閱歷就是你身邊的金子。

老師心得培訓(xùn)心得體會篇4

在縣局和縣進校的支配下，我參與了灤南縣骨干老師第四階段提高培訓(xùn)，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進教學(xué)理念，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，教授嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和仔細負責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，傾聽著專家的教導(dǎo)、倍感親切和鄙視。

作為一名老師，我深感自己的成長歷程的進步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離同學(xué)的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標和學(xué)科說明，總之，我們需要轉(zhuǎn)變的是思想理念，是老師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的仆人演繹成同學(xué)。調(diào)動同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，讓他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。其次學(xué)習(xí)了很多歷史理論學(xué)問，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的學(xué)問智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些學(xué)問體系，會使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)當是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和樂觀的態(tài)度，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心。老師自身素養(yǎng)要提高，駕馭課堂力量要加強，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準時通過查找資料等方法予以解決。老師要能敏捷地運用教材，處理學(xué)問點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材挨次，而是依據(jù)實際需要敏捷變動。

教學(xué)過程中，老師的教對同學(xué)的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體、課堂的仆人、教育的對象。一堂勝利的歷史課就是老師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用老師講，同學(xué)聽，"滿堂灌"的老模式，會抑制同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推動素養(yǎng)教學(xué)過程中，老師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題，把傳授學(xué)問和真理的過程轉(zhuǎn)化為同學(xué)努力思索和實踐的過程，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的樂觀性和主動性。

感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸傾聽了國內(nèi)的聞名專家學(xué)者講座，開闊了眼界，收獲了學(xué)問和理念；感謝培訓(xùn)，讓我熟悉了很多一線骨干老師，他們的敬業(yè)精神深

深感染了我，從而也激勵我在今后的教學(xué)中更加努力進取，力爭上游；感謝培訓(xùn)，讓我的同學(xué)學(xué)會了獨自自主的參加教學(xué)，我會帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光榮，澆灌教育事業(yè)。

老師心得培訓(xùn)心得體會篇5

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的x院長具體深化的為我們解讀了，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)