關于藝術的魅力作文九篇范文

關于藝術的魅力作文九篇范文在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕?jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才標準嗎？下面是小編整理的藝術的魅力作文9篇，歡迎大家分享。

藝術的魅力作文篇1藝術是什么？藝術是花，美麗隨處可見；藝術是什么？藝術是雪，潔白純凈讓人永生難忘；；藝術是什么？藝術是燈，為我們照亮前進的路。

——題記

藝術在?？偸鞘指哐哦豢杉暗模鋵嵥梢允且皇赘?、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術的生活就有歡樂，就有美。

風兒帶領微微的暖意吹著，不時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“冬已歸去。〞春姑娘風風火火地來了。我們學校的藝術節(jié)也如火如荼地展開了。

五月，草木茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順著小路，隨著斑駁的光影我們就到了發(fā)展活動的目的地。藝術節(jié)也正式拉開帷幕。

藝術節(jié)由八班的一支樂隊開場，他們將節(jié)目的序幕推向了高潮。表演的那首?啟程》真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上，引起“潤物細無聲〞的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那“細雨〞，正如涂了一層薄薄的乳油。踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。

藝術節(jié)開了近兩個小時，我認為每個節(jié)目都十分精彩。每位表演者在表演的過程中都非常認真和努力。準備了兩個多星期的節(jié)目終于在今天得到了釋放。奔跑，奔跑，奔跑！他們的心沖動著，他們的痛快已經(jīng)不能用我膚淺的語言來表述，似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。在每個節(jié)目結束后，我都會熱烈的鼓掌以敘述內(nèi)心對他們的觀賞。

不知不覺間，節(jié)目已經(jīng)表演完了。吃過午飯后，我便和朋友一起去游園。

順著小路，走到湖邊。一片浮云飄過湖面，就像一段灰色的感情掠過心頭。瓦藍的天空，透過心的粉紅，放平了舒坦。然而，又讓一群信鴿調(diào)動起來的情愫，卻不知道它們帶領竹哨往哪里飛翔，翅膀急促扇動大氣的聲音，清晰可聽見。小燕子湖面輕輕點水，然后就像過山車翻騰一周，雖然沒有規(guī)律飛行，但能感知它的靈動，不是一般飛鳥能有的本事。

波光粼粼的湖面，微波蕩漾，微波起伏，倒影著怪石嶙峋的高高的假山，還有那丘上別具一格的帶領水彩畫的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的，六根圓木支柱刷得通紅。不遠處的湖面，有三幾條鴨子形狀的小船，游客正在上面劃著。在亭中小憩片刻，就要結束在濮上園的活動。

這次藝術節(jié)十分精彩，它給我們每個人時機展現(xiàn)自己最美的風采和個人的才華，同時，也讓我們從中了解到這么多同學，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：三人行，必有我?guī)煛?/p>

藝術具有一種誘惑力，或說具有一種誘引力，或者說具有一種吸引力，用美學的語言，就叫作魅力。

藝術并不超越大自然，不過會使大自然更美化。

藝術的魅力作文篇2今天，學校組織大家去藝術館參觀，體會藝術的魅力。同學們都很興奮，同時也很好奇，大家早早地就來到了藝術館們前匯合。

我們排著整齊的隊伍走進了大廳，跟著一位解說員阿姨開始參觀。在她的介紹下，我們先看到了一些高大而又生動的雕像，接著又看到一個個大大的展柜，柜子里面擺放著各色各樣的陶藝作品。有紅色的碗，有綠色的杯子，有黃色的茶壺……太精致了。我最喜歡的還是掛在墻上那一幅幅美麗的畫，有抽象感的，有立體感的，就像真的一樣。其中有一副水牛畫得特別好，把牛的霸氣表現(xiàn)得栩栩如生。最后在返回大廳的另一條過道的墻壁上，我又看到了一些象形字，這都是甲骨文，太神奇了，人類真是偉大啊!

通過這次的參觀，我們都體會到了藝術的魅力。以后，我們一定要學習更多的知識，去感受更多的藝術，通過藝術來美化人生，讓自己的人生更加精彩!

藝術的魅力作文篇3在我們的美術書上，有這么一件奇特的雕塑作品，這是由假設干個圓筒組合成的造型。

初遇這件雕塑時，我就被它獨有的藝術魅力所吸引。它在如許多圖片中引人注目，原因有多種，我歸納了一下，總共可以分為三大類，分別是：一、色彩。它的顏色呈深紅色，在周圍一些建筑物的烘托下，它顯得格外耀眼，讓人不得不去注意它；二、造型。它是由假設干個形狀大小粗細不一的圓筒組成的，看上去很凌亂，不過它卻突顯了一種與眾不同的格調(diào)，這樣的話，人們當然能夠去注意它了，因為在千篇一律的建筑中，它能脫穎而出；三、所在位置。

這件雕塑作品坐落在西雅圖滑冰場的后方位置，這里是個人來人往的地方。人的眼球會被新鮮的事物所吸引，這么一件奇特的雕塑屹立在這么好的地段之中，自然會引起人們的視覺反饋。

其實，只要細心的去察看這座雕塑的話，你還會品嘗出另一種美。這種美不是外在的美，而是內(nèi)在的美。從不同時間，不同地點，不同角度觀賞到的格調(diào)各不相同。而我自己發(fā)現(xiàn)的美卻是如此：運動之美。這座雕塑的造型看似凌亂，實際卻蘊含著運動的豪放格調(diào)；它的色彩，是火一般的紅色，體現(xiàn)了一種對運動的激情，更何況它是屹立在滑冰場的后方，這不正是為了能讓廣闊大眾激起對運動的熱愛之情嗎？

每一個有幸目睹這座雕塑的人們，我猜他們在觀賞時一定會在心的海洋中泛起一層層對運動的渴望吧！換一個角度，我再去觀賞，發(fā)現(xiàn)的是一種磅礴之美，那是生命的美。在一個不同的角度下我們?nèi)ゲ炜催@種雕塑，原來凌亂的感覺在一剎那間消失了，我們看到的是一件錯落有致的雕塑。一個個上下不同的圓筒，猶如生命的跌宕起伏，而火一般的紅色，那么體現(xiàn)出了我們對生命的熱情，見到這座雕塑，讓我勾起了往事的種種，有甜蜜的，也有辛酸的……

請讓我們?nèi)フJ真察看與觀賞身邊的藝術，它們有著無窮的藝術魅力和不可低估的藝術價值；讓我們?nèi)ヮI略藝術的境界，去體會藝術作品所帶來的感染力，觀賞百遍就有百種收獲，讓你的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)藝術的美吧！

藝術的魅力作文篇4每件藝術品都有著它獨特的魅力！

我家有許多藝術品，其中我最喜歡的便是在客廳擺放著的那件唐三彩馬！那是7歲時一位阿姨送給媽媽的陶瓷藝術品，以前我很早就聽說過唐三彩，但從來沒有深入的了解過，今天正好借著這個時機，我來當一次大家的解說員吧！

唐三彩馬的造型分為五種，一是奔馬俑，二是提腿馬俑，三是馬上人俑，四是馬拉車俑，五是立馬俑，我家的就是最常見的立馬俑。

這件唐三彩高馬32厘米，長15厘米，四條腿立于長方形底板之上。大致的顏色是棕黃色的，用綠色、黑色、白色做點綴，顏色鮮艷，任何一局部做的都一絲不茍。

馬頭微微向左傾斜，雙耳豎立，眼睛圓睜，像是在盯著誰。它張著嘴巴，嘴巴下面有一小撮兒黑色的胡，馬的鬃毛是白色的，梳理得很整齊，脖子上掛著五個綠色的小鈴鐺。

它的背上掛著一個馬鞍，馬鞍前面高后面低，是翠綠色與棕黃色交接的，馬鞍后面還裝飾著六塊玉，左右面分別有三塊，看起來讓人覺得這是一匹非常名貴的好馬！

馬身體下面一定少不了撐持它日行千里的馬腿。它前面那兩條腿直直的，后面的兩條腿略微彎曲，馬的尾巴是白色的，修剪得非常整齊，馬蹄是白色的。它全身都是陶制的，裝飾品非常豐盛！這匹馬頭小頸長，膘肥體壯，腿部強勁有力，處處都透著人一股內(nèi)在的美，真實的美。

這匹馬在我家的客廳構造了一道亮麗的風景線，讓人忍不住對它多觀賞一番！

它雖然只是一件藝術品，卻處處散發(fā)著獨特的魅力！

藝術的魅力作文篇5拜讀了報刊、專著上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄，讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現(xiàn)于老師教學的精彩片斷時，我決定從我的視角、觀點，試著走近他，走近他那藝術的課堂……

一、風趣——課堂的“調(diào)味劑〞

如果將一堂課比作一包方便面，則風趣就是方便面中的“調(diào)味劑〞。適當?shù)脑溨C和風趣是讓學生放松又能集中注意力的絕好伎倆。于老師在課堂教學中，不時地閃現(xiàn)風趣的語言。請看?于老師印象記》〔教學片段選自?于永正語文教學精品錄》。下同?！辰虒W片段：

生：老師，請問您貴姓？生：請問您尊姓大名？

師：〔非?？鞓返亍炒筮B的同學真會說話！文縐縐的，多么有教養(yǎng)！〔眾笑〕……

師：我上課的時候，最喜歡發(fā)言發(fā)錯的同學！誰說錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實事求是，大膽地說，說于老師老，于老師不難過?！残β暋场?/p>

師：我給你記一等功，給剛剛兩位發(fā)言錯的同學記特等功！〔眾笑〕再看看于老師的身材怎樣？看看夠不夠當模特的料兒。〔笑聲〕……

師：再看看于老師的長相，這是重點〔邊說邊用手指指自己的面部，眾笑〕先從臉型說起。……這才是真正的察看！她不光察看了，而且想了！想得則深，則遠?！埻逻M行〔指指鼻子和嘴。眾笑?！?/p>

師：回家后，如果家長問于老師多大年紀，長的什么模樣，會不會說？誰到前邊來試一試？〔一名女生來到講臺前。〕我媽在家叫你什么？

生：媛媛。

師：媛媛，今天上午給你們上課的于老師多大年紀？是什么樣的？一定與眾不同吧？……于老師的課上得怎樣？對同學好嗎？……于老師還真不愧是個特級教師，俺媛媛說得真好！〔眾笑〕

其實，于老師課堂風趣的辦法很多：有時“一本正經(jīng)〞，有時“假裝糊涂〞，有時自我嘲弄，有時信手拈來……于老師之所以運用得如此純熟，是他豐盛的知識、敏捷的思維的表現(xiàn)，更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。

二、模擬——生活的“放映廳〞

葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活躍地晝夜不息。〞這告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。于老師在教學中通過別具匠心的情境創(chuàng)設，引導學生察看真實的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說話、作文的靈感，寫出原汁原味的生活。請看?勸戒煙》教學片段：

師：同學們，世界戒煙日那一天，咱們班小穎同學家里發(fā)生了這樣一件事——〔小穎和她的“爺爺〞上。分別由學生和于老師扮演?！?/p>

爺：〔坐在椅子上，抽出一支煙點著〕飯后一支煙，勝過活神仙！〔吸了一口，咳嗽?！?/p>

穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎？

爺：什么日子？

穎：5月31日是世界戒煙日。這一天，全世界人都不能抽煙。

爺：誰規(guī)定的？誰能管了全世界？

穎：聯(lián)合國規(guī)定的的。

爺：聯(lián)合國能管著咱們中國？〔笑聲〕

穎：爺爺，抽煙的.的壞處很大，我求您別抽了！

爺：沒事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點小咳嗽?！脖娦Α?/p>

穎：反正抽煙沒一點好處。

爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。

〔二人下〕〔而后學生根據(jù)上述材料進行說話寫作訓練。〕

在于老師的課堂上，一個蘋果、一把雨傘、一只電動玩具狗都是學生寫作的素材；把自己裝扮成打鳥的“獵人〞、請方老師入課堂，給孩子們言語交際的情境；“四毛〞、“豬九戒〞的簡筆畫張開了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學生表演，能讓學生察看的盡量讓學生察看，讓學生在活動中搜集素材，記錄體驗，暢寫感想。在于老師的課堂上，不再出現(xiàn)“咬筆頭〞的孩子，只聽到兒童的語言“真情涌現(xiàn)〞。

三、把脈——醫(yī)治語病的“專家〞

我們在語文教學中，經(jīng)常要求學生把話說完整，而往往忽略學生言語中不易覺察的語義毛病。于老師提倡語文教師應當是語言醫(yī)生，善于發(fā)現(xiàn)學生說話、作文中的語病，并及時糾正。如在?愛鳥》中：

生：〔讀〕一個春天的早晨，太陽剛才露出紅紅的臉蛋，薄霧如輕紗般籠罩著美麗茂盛的小樹林。

師：“茂盛〞可改為“茂密〞。

生：樹林里，鳥早就就醒了，互相呼喚著，像是一起來練聲。多美妙！

師：“互相呼喚著〞最好換成“呼朋喚友〞。

生：啪！啪！忽然從樹林里傳來里兩聲槍聲。

師：一連兩個“聲〞不好聽，“槍聲〞可改為“槍響〞。

生：原來是一位獵手拿著槍，躡手躡腳地偷偷地打鳥。

師：“躡手躡腳〞用得好，“打鳥〞前面加上“正在〞。

生：正在樹林里讀書的小明、小華、小紅來年們丟下書本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥。

師：“正在〞改為“這時〞。

生：“叔叔，不可以打鳥的呀！〞獵人這可生氣了，吹胡子瞪眼地說：“干什么？干什么？你們可壞了我的的好事。去！去！一邊玩去！〞

師：這是獵人——沒有文化的人說的話，合乎人物的身份。

葉圣陶先生說：“寫完一篇東西，念幾遍，對修改大有好處。〞于老師認為學生發(fā)言時老師漫不經(jīng)心，是不負責任；聽出了問題不予糾正，是失職。在于老師的課中，他不放過任何一個語義、詞語的毛病，指出學生語言的問題，讓學生感受到祖國語言文字的精妙，學習標準地使用語言文字。

于老師之所以能對學生言語中的毛病準確“把脈〞，是由于他在長期的語文教學實踐中，細心察看、歷經(jīng)磨練、潛心研究的結果。

四、賞識——興趣的“催化劑〞

賞識是一種幫忙學生樹立自信的教育，是尊重學生的教育。學生像荷葉上的露珠一樣，雖晶瑩透亮，但容易破碎。我們要關愛他們的成長。于老師能用寬容的心態(tài)對待每一個學生，用觀賞的眼光關注每一點進步，用喜悅的心情去贊美每一點成功。綜觀于老師的整個課堂，沒有一個學生不是積極參與的。于老師始終微笑著面對學生，始終用鼓勵的話語和學生交流。我們不時聽到：“好的，寫得真棒！〞“不錯，說得真好。〞“你心理活動的描寫不亞于托爾斯泰。〞“你的這篇文章寫得太好了，幾乎用不著修改。〞……

平時我們批改作文，總把孩子的習作改得面目全非，分數(shù)也舍不得給。而于老師改作文給學生100分卻是常事，高的給200、300，甚至給500分。孩子們在這樣一位和善可親的老師面前，啟動了心智，敞開了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。

于老師的作文教學改革波及各個方面，此文只擷取幾個片斷，以饗讀者。單從幾個妙趣橫生、別具一格的作文教例中，我們已感受到特級教師的“藝術人生〞！

藝術的魅力作文篇6上午洗衣服，幵始讀?約翰〃克利斯朵夫》第二部。下午到美術館看畫展。

看畫的人不少，但大廳里很安靜。一幅國畫吸引了我的目光,這是誰《畫面上畫著個怪老頭，他揚著頭，張大了嘴，白發(fā)和胡須向四方飄散著，他那赤裸的、瘦骨嶙峋的古銅色身軀向前傾斜。一雙青筋暴露的手在空中揮舞，像是要抓住什么。而最吸引人的，是他那雙眼睛。那是一雙瘋狂的眼睛，閃射著一種奇異的光輝。然而當你盯著它看時，你會發(fā)現(xiàn)在那瘋狂的眼神后面，貯存著多少對光明的渴望，多少烈火般的期冀、多少堅韌不拔的自信自強啊!那雙眼睛緊緊盯著的，是一輪高懸在地平線上的火紅的太陽。

這就是你嗎，不舍晝夜，追趕太陽的夸父《“夸父追日〞的故事從小就埋入我的心中，但那是個什么樣的夸父啊:疲憊不堪、忍饑耐渴、衰弱而又頑強地掙扎在永遠走不完的黃塵路上……

今天這個夸父完全是另一個。他口中發(fā)出的不是嘆息而是吶喊，他的軀體不是筋疲力盡而是精力勃發(fā)!這才是真正的夸父精神，這不同時也是我們中華民族的精神么《

看著這凝固在畫幅上卻又永遠奔騰運動著的奇異形象,我感到有一股力量在我身體中生發(fā)起來、擴展開去，我沖動得心都要爆裂了!不知為什么，我真想馬上把此刻的感受傾吐給正在身邊隨便哪一個人。

周圍已經(jīng)匯集不少看畫者，大家都仰著頭，默默地盯著看，象無數(shù)虔誠的信徒在瞻仰神明的圣容。我覺得氛圍是這樣的莊嚴而凝重。一個坐在輪椅中的小姑娘也默默參加這莊嚴的一群，她吃力地抬起那和身體不成比例的大大的腦袋，一雙蒼白的手緊緊握住輪椅的扶手。多奇怪呀，我發(fā)現(xiàn)她的眼中，竟閃現(xiàn)出跟夸父一樣的目光。我不由得靠近她,生怕她孱弱的身體經(jīng)受不住這巨大熱情的灼烤。此刻，在她心屮的地平線上，一定也升起一輪焚燒得噼噼剝剝的太陽吧!

我似乎今天才認識到什么是藝術，什么叫做藝術的魅力!

藝術的魅力作文篇7人類--擁有情感、思想和語言的高等動物。正因為上帝賦予了我們思想、情感還有語言，我們才要把這人類特有的東西發(fā)揮的淋漓盡致。藝術，就是最好的敘述方式。

在我們的生活中，無處不在著藝術，園林藝術、建筑藝術、文學藝術、音樂藝術……但我最喜歡的還是繪畫藝術。

我對繪畫可謂是一竅不通，但卻十分喜歡觀賞繪畫作品。

這是一次偶然。

中午的太陽正直高處，一縷縷和煦的陽光撒在我頭頂，映在河面上，徐徐的微風拂過我的臉頰，像母親纖細的手指摩挲著我的臉頰。我剛從圖書館回來，因為太早，就逛這回家。遠處，酒務橋邊站著一群人，引起了起哦的好奇，仔細一看，原來是杭州美院的學生來采風，在一幅幅看過去，各有各的畫風，古典畫風、點子畫風、唯美畫風、古典畫風……把同一景物以各種不同的畫風展現(xiàn)在我的眼前。大略經(jīng)過一番品味后，我定在一個女的畫上，聽說他是比擬有名的畫家，她把太陽、天空、小橋、流水人家?guī)讉€簡單的主題，組合的淋漓盡致。在調(diào)色板上一絲不茍地調(diào)這色，搭配出來目的色調(diào)樸素、干凈，用鮮艷的色彩畫出被夕陽染紅的河道，淡雅的墨綠盡顯古城之美。

黃昏，夕陽染紅河面，她完成了她的作品，比擬這酒務橋，雖然是同樣的景物，卻讓我看到了不同的一面。在她的筆下，平時讓我一掠而過的景物，但此刻，它卻透露這一股更加古樸、幽靜的感覺。

或許，這就是藝術的魅力，有無限的遐想，有無限的空間去發(fā)揮。

藝術的魅力作文篇85月3日，我懷著沖動而又興奮的心情，和媽媽一起來到了市圖書館。因為我平常最喜歡唱歌，所以我一定認真聽這個講座。

剛進去，就看到有不少人已經(jīng)坐下等待了，我坐下來慢慢等待，也慢慢期待，終于盼到了大師——閆永麗登場了。她大大方方地坐下，拿起話筒，首先講起了什么是歌唱藝術。我津津有味地聽著，仔仔細細地記著，給我印象最深的一句話就是：“音樂是有節(jié)奏、有韻律的。〞

第二，閆老師又講起了歌唱的起源。她一一給我們舉例子，讓我們仿佛身臨其境，我更是陶醉其中，沒想到小小的音樂居然有如此大的魅力。最終，閆老師給了我們一個正確的答案：“歌唱，起源于愛情。〞

接著，嚴老師又講起了歌唱的特點、歌唱的樂器和歌唱的姿勢。每一個都讓我浮想聯(lián)翩。最后，閆老師唱起了歌兒，那嘹亮、高亢的聲音讓我們情不自禁地跟著唱起來，引得聽眾一陣陣叫好聲、鼓掌聲。

11點了，該是說再見的時候了，我們依依不舍地與閆老師辭別。我心想：如果閆老師再講課，我一定還要去！

藝術的魅力作文篇9