2022浙江省臺(tái)州市仙居中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析

2022浙江省臺(tái)州市仙居中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇小說，回答文后各題。寶物他的手機(jī)響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，“知道了，”并叫母親不要著急。他坐車來到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董？王經(jīng)理問。家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。“瓷瓶現(xiàn)在在哪里？”王經(jīng)理問?！霸诩依??！薄安恢朗钦嫫愤€是贗品？”王經(jīng)理自言自語。“應(yīng)該是真品。顧林說?！彼悬c(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。“剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？”老教授問?！澳??！彼f，“不一定賣。”“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f“顧林啊，快點(diǎn)來啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來。他連連說，“知道了?！薄疤ス潜?，繪畫細(xì)膩，不錯(cuò)?！崩辖淌诳吹酱善空f。老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉?！疤窳耍辖淌谧匝宰哉Z。你認(rèn)識(shí)顧開庭嗎？”老教授問閱讀答案寶物他的手機(jī)響了，是母親打來的閱讀答案寶物他的手機(jī)響了，是母親打來的?！笆羌腋??！彼f?！八四兀俊崩辖淌趩??！八≡毫?，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？”“有過一面之緣。你打算賣多少？”“3—30萬?！彼f。老教授沉思片刻，說，“好，30萬就30萬?！钡搅斯哦辏辖淌诜愿劳踅?jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個(gè)條子?！澳阍趺从羞@么多錢？”母親看到幾捆錢后，驚奇地問。“賣了瓷瓶。”他如實(shí)說。“也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了?！蹦赣H說時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？“應(yīng)該能?！鳖櫫职参磕赣H。兩天后，父親醒了過來。父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，“30萬元?！备赣H說，“可以了。”“看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。”顧林說。“他會(huì)認(rèn)識(shí)我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說。年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面?！笆悄俊彼灰娒婢驼J(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?！翱吹侥愕拇善浚姨矚g它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的？”顧林說，“我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?！薄澳愕母赣H救了我和他啊?！崩辖淌谥钢踅?jīng)理說?！霸趺催@么巧？”顧林笑著感嘆?！捌鋵?shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說，當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開了個(gè)分店，就想找到你父親啊?！薄霸瓉硎欠略斓陌。蔷筒恢靛X了！”顧林說。“不是錢的事，”老教授說?！拔覀儸F(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。”“那值多少錢？”顧林問?！白钌?00萬?！保ㄟx自《微型小說選刊》2014年第16期）11．下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（3分）A．顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。B．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。C．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。D．顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。E．小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內(nèi)容。12．老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請(qǐng)結(jié)合小說上下文分析顧林此時(shí)的心理。以及產(chǎn)生這種心理的原因。（4分）13．小說中的王教授具有怎樣的性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）14．小說以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（5分）參考答案：11．答E給2分，答A．D給1分；答B(yǎng)．C不給分。12．①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價(jià)值，擔(dān)心賣了低價(jià)。13．①知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。14．①從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬”結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)C．D就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。12．試題分析：本題考查對(duì)小說中人物心理分析，解答時(shí)需結(jié)合小說中人物的行為、語言和小說的情節(jié)來分析?！安灰欢ㄙu”，意思很明顯，顧林心里對(duì)是否賣瓷瓶是猶豫的，不想賣，又不得不賣，分析時(shí)，考生依據(jù)原文分析出不想賣的原因和不得不賣的原因即可。當(dāng)王經(jīng)理問顧林瓶子是不真品時(shí)，“他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品”，可分析出顧林并不知道這個(gè)瓷瓶的真假；而當(dāng)老教授問價(jià)時(shí)，顧林說“3——30萬”，可分析出顧林不能確定這個(gè)瓶子的價(jià)值，既怕價(jià)格低了又怕價(jià)格高了；對(duì)于瓶子的來歷，顧林是知道的，而且“母親常對(duì)他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……”可分析出瓷瓶對(duì)父親的重要意義，是父親榮譽(yù)的象征，他不愿意賣；但父親車禍住院，醫(yī)院“又催交錢了”，使顧林不得不賣掉瓷瓶?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。顧林心里對(duì)是否賣瓷瓶是猶豫的，不想賣，又不得不賣，分析時(shí)，考生依據(jù)原文分析出不想賣的原因和不得不賣的原因即可。13．試題分析：本題考查對(duì)小說中人物形象的分析，這類題目解答時(shí)首先要對(duì)小說的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出小說中關(guān)于王教授的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。組織答案時(shí)要先總述王教授的性格特征，然后結(jié)合具體情節(jié)加以分析。從文本中可知，王教授本是江南人，離顧林家所在的江北很遠(yuǎn)，可是他“在江北開了個(gè)分店”，目的就是為了尋找顧林的父親，要報(bào)答顧林父親當(dāng)年的救命之恩，并在找到顧林后用高價(jià)買回自認(rèn)為是贗品的瓷瓶，由此可分析出王教授知恩圖報(bào)的性格特點(diǎn)；王教授一直尋找顧林父親，是因?yàn)樗J(rèn)為自己送了贗品給恩人，沒能真正感謝恩人，而心存內(nèi)疚，所以找到瓷瓶后馬上高價(jià)收回，可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)瓷瓶是真品時(shí)，又馬上送回，表現(xiàn)出他做人誠信的品格?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對(duì)語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證。本題就小說的結(jié)尾命題，主要圍繞小說的要素及藝術(shù)效果分析，從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。2.文學(xué)類文本閱讀(18分)父愛陷阱

那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。

他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。

井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。

周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。

他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。

沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。

他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個(gè)見死不救的父親！

父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對(duì)不起。

他說，你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。

父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。

他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說，爹，對(duì)不起！父親擁抱著他，開心地笑了。

那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。18、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過程，這個(gè)過程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）

①

②警覺地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

③

19、文中說第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（4分）

20、父親說“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪些伏筆（4分）

21、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對(duì)這種教育方式的看法。（6分）參考答案：18、①消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)（2分）。③積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)（2分）

19、答案要點(diǎn)：①父親在陷阱邊守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕動(dòng)物的襲擊。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。（每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)得4分。）20、埋下了四處伏筆：(1)忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。(4)父親……身邊的草叢凌亂不堪。（每點(diǎn)1分，共4分）21、父親采用的是情境教育(或：挫折教育、自救教育、自立自強(qiáng)教育等)的方式。(看法略)（方式3分，看法3分）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。微塑料，海洋中的新型污染物①最近，一篇關(guān)于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問題的關(guān)切。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬—2000萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。⑤相對(duì)于漂浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。因?yàn)樵诤Ｑ蟓h(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國都發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的效果，但問題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步分類、利用等。此外，如果沒有政府的資金等方面的支持，推廣工作也會(huì)困難重重。⑦面對(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染問題，我們從上到下都應(yīng)該行動(dòng)起來。讓我們共同向海洋中的新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2018年4月13日；有刪改）鏈接：科學(xué)家己經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物貽貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1～10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對(duì)人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對(duì)人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。（選自《南方周末》2018年5月17日；有刪改）4.下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是A.微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。B.微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染。C.微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D.人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品，其對(duì)人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。5.下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A.選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、分布和分類，然后說明其危害及治理面臨的困難。B.選文第②段列舉的數(shù)字，說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。C.微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。D.塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。6.閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。英國南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。參考答案：4.A

5.C

6.第一種：海鳥胃中的微塑料使其有飽腹感，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良甚至無法攝食而死。第二種：微塑料的毒性、吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥死亡。第三種：海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死。【4題詳解】本題考查學(xué)篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對(duì)‘微塑料’的理解，正確的一項(xiàng)”，要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出與“微塑料”相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。B項(xiàng)，“微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，文章第三段說的是“根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料”，選項(xiàng)提到的只是微塑料的一種；C項(xiàng)，“微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵”錯(cuò)誤，選項(xiàng)說的過于絕對(duì)，第五段說的是“相對(duì)于漂浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播”，文中說的只是“可能”；D項(xiàng)，“人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，從鏈接材料來看，“雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對(duì)人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)”，文中說的是“可以通過水產(chǎn)品等”，“等”說明食物鏈中的微塑料還有別的來源，并非都是“來源于水產(chǎn)品”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng)，“微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)……，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌”錯(cuò)誤，第五段說的是“因?yàn)樵诤Ｑ蟓h(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響”，由此可知，這里有三個(gè)錯(cuò)誤，一“有害微藻和水產(chǎn)致病菌”并非是“產(chǎn)生”，二是“部分”而非全部，三是“可能”并非一定。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題要求“閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因”，然后分析所給的材料，找出材料中暗示性信息，再到文中找到相關(guān)的段落，概括出可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。先看所給材料，“英國南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物”，材料中“在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物”是重要的信息，跟隨這個(gè)信息，我們可以找到第四段，這一段的內(nèi)容與本題的問題相關(guān)，“例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集”，第一分句說明了第一種原因，即“海鳥胃中的微塑料使其有飽腹感，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良甚至無法攝食而死”，第二分句“可能……并且可能……”包含了兩種可能的死亡原因，即“微塑料的毒性、吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥死亡”“海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死”。【點(diǎn)睛】實(shí)用類文本主觀題解題思路如下：第一步，認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，并根據(jù)材料內(nèi)容回歸選文，找出選文與材料有所關(guān)聯(lián)的內(nèi)容；第二步，對(duì)材料內(nèi)容及相關(guān)聯(lián)的選文內(nèi)容進(jìn)行分析探究，得出全面的判斷結(jié)果；第三步，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言組織答案內(nèi)容，注意有點(diǎn)齊全。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之，乃還。

子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。8.下列各句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加

B.失其所與，不知

與：參與

C.既東封鄭，又欲肆其西封

肆：延伸，擴(kuò)張

D.闕秦以利晉

闕：侵損，削減9.與“夫晉，何厭之有？”句式相同的一項(xiàng)是（

）A．太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之

B.是寡人之過也C.大王來何操

D.因擊沛公于坐，殺之10.下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.子犯請(qǐng)擊之

頃之未發(fā)，太子遲之B.以其無禮于晉

闕秦以利晉C.吾其還也

君知其難也

D.若使?fàn)T之武見秦君

若舍鄭以為東道主11.下列句子中加點(diǎn)的詞語和現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是(

)A.微夫人之力不及此

B.行李之往來C.若亡鄭而有益于君

D.若舍鄭以為東道主參考答案：8B

9C

10D

11C略5.閱讀下面的文言文，完成10～13題。元孚，字秀和，少有令譽(yù)。侍中游肇、并州刺史高聰、司徒崔光等見孚，咸曰：“此子當(dāng)準(zhǔn)的人物，恨吾徒衰暮，不及見耳。”累遷兼尚書右丞。靈太后臨朝，宦者干政，孚乃總括古今名妃賢后，凡為四卷，奏之。遷左丞。后拜冀州刺史。孚勸課農(nóng)桑，境內(nèi)稱慈父，鄰州號(hào)曰神君。先是，州人張孟都等八人，皆屯保林野，不臣王命，州郡號(hào)曰八王。孚至，皆請(qǐng)入城，愿致死效力。后為葛榮①所陷，為榮所執(zhí)。兄祐為防城都督，兄子禮為錄事參軍。榮欲先害子禮，孚請(qǐng)先死以贖子禮，叩頭流血，榮乃舍之。又大集將士，議其死事。孚兄弟各誣己引過，爭(zhēng)相為死，孟都等數(shù)百人皆叩頭就法，請(qǐng)活使君。榮曰：“此魏之誠臣義士也?！狈餐灏偃私缘妹鈽s卒還除冀州刺史元顥入洛授孚東道行臺(tái)彭城郡王孚封顥逆書送朝廷天子嘉之。顥平，封孚萬年鄉(xiāng)男。永安末，樂器殘缺，莊帝命孚監(jiān)儀注。孚上表曰：“昔太和中，中書監(jiān)高閭、太樂令公孫崇修造金石，數(shù)十年間，乃奏成功；太常卿劉芳請(qǐng)別營(yíng)造，久而方就。復(fù)召公卿量校合否，論者莫有適從，登被旨敕，并見施用。往歲大軍入洛，戎馬交馳，所有樂器，亡失垂盡。臣至太樂署，問太樂令張乾龜?shù)?，云承前以來，器象差位，調(diào)律不和。臣今吹律求聲，叩鐘求音；損除繁雜，討論實(shí)錄。今量鐘磬之?dāng)?shù)，各以十二架為定。”奏可。于時(shí)搢紳之士，咸往觀聽，靡不咨嗟嘆服而反。太傅、錄尚書長(zhǎng)孫承業(yè)妙解聲律，特復(fù)稱善。孚性機(jī)辯，好酒，貌短而禿。周文帝偏所眷顧，嘗于室內(nèi)置酒十瓨②，瓨余一斛，上皆加帽，欲戲孚。孚適入室，見即驚喜，曰：“吾兄弟輩甚無禮，何為竊入王家，匡坐相對(duì)？宜早還宅也?！币虺志茪w。周文帝撫手大笑。后遷太傅。薨，帝親臨，百官赴吊。（節(jié)選自《北史·列傳第四》）［注］①葛榮：北魏時(shí)期河北起義軍領(lǐng)袖。②瓨：長(zhǎng)頸的甕壇類容器。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.凡同禁/五百人皆得免/榮卒還/除冀州刺史/元顥入洛/授孚東道行臺(tái)/彭城郡王/孚封顥/逆書送朝廷/天子嘉之/B.凡同禁/五百人皆得免/榮卒/還除冀州刺史元顥/入洛/授孚東道行臺(tái)/彭城郡王/孚封顥逆書送朝廷/天子嘉之/C.凡同禁五百人皆得免/榮卒/還除冀州刺史/元顥入洛/授孚東道行臺(tái)/彭城郡王/孚封顥逆書送朝廷/天子嘉之/D.凡同禁五百人皆得免/榮卒還除/冀州刺史元顥入洛/授孚東道行臺(tái)/彭城郡王/孚封顥/逆書送朝廷/天子嘉之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“左丞”和“右丞”為尚書令及仆射的屬官，從文中看，尚書左丞官職應(yīng)高于尚書右丞，與古代以右為尊位不同。B.“農(nóng)?！敝父N和種桑養(yǎng)蠶等，泛指農(nóng)事；“勸課農(nóng)桑”即勉勵(lì)、督促人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在古代有重要意義。C.“表”和章、奏、議都是臣子寫給君主的呈文，但功用略有區(qū)別：表以陳情，章以謝恩，奏以按劾，議以執(zhí)異。D.文中“金石”指古代鐫刻文字、頌功紀(jì)事的鐘鼎碑碣之屬；金石學(xué)是對(duì)古器物的研究，是中國考古學(xué)的前身。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.元孚享有美名，深受他人贊賞。他年少時(shí)，游肇、高聰、崔光等人就夸獎(jiǎng)他會(huì)成為榜樣人物，他的敵人也稱贊他是魏國的誠臣義士。B.元孚關(guān)心時(shí)局，治政贏得民心。朝政混亂時(shí)，他通過獻(xiàn)書想匡救時(shí)政；擔(dān)任冀州刺史時(shí)，一些原先對(duì)抗官府的人也都主動(dòng)為他效命。C.元孚履職盡責(zé)，工作得到肯定。任職監(jiān)儀注，他實(shí)地調(diào)查，親自校驗(yàn)，解決了樂器缺損的問題，連通曉音樂的官員也稱贊他做得好。D.元孚機(jī)敏善辯，妙語解除窘境。他身材矮小且禿頭，喜歡喝酒，在周文帝想借此戲弄他的時(shí)候，他巧妙避免了兄弟無禮帶來的尷尬。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)孚兄弟各誣己引過，爭(zhēng)相為死，孟都等數(shù)百人皆叩頭就法，請(qǐng)活使君。（6分）(2)于時(shí)搢紳之士，咸往觀聽，靡不咨嗟嘆服而反。（4分）參考答案：10.C（原文標(biāo)點(diǎn)：凡同禁五百人皆得免。榮卒，還除冀州刺史。元顥入洛，授孚東道行臺(tái)、彭城郡王。孚封顥逆書送朝廷，天子嘉之。）11.D（此處“金石”指鐘磬一類樂器）12.D（“巧妙避免了兄弟無禮帶來的尷尬”錯(cuò)）13.（1）元孚兄弟各自誣陷自己把過錯(cuò)攬到自己身上，爭(zhēng)著去送死，張孟都等幾百人都叩頭愿受死刑，請(qǐng)求留下使君性命。（6分?！罢_己”“引過”“為死”“就法”“活”各1分，句意1分）（2）在這時(shí)土大夫們，都前去觀看聽演奏，無不嘆息佩服而返回。（4分。“搢紳之士”“靡”“咨嗟嘆服”各1分，句意1分）附：參考譯文元孚，字秀和，年輕時(shí)有美好的聲譽(yù)。侍中游肇、并州刺史高聰、司徒崔光等人見到元孚，都說：“這個(gè)孩子必當(dāng)成為榜樣人物，遺憾我們老了，來不及見到了。”多次升遷到兼任尚書右丞。靈太后臨朝聽政，宦官干預(yù)政事，元孚于是綜合記述古今著名的王妃賢明的皇后，共四卷，獻(xiàn)上去。升任左丞。后來元孚被任命為冀州刺史。元孚勉勵(lì)督促人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，境內(nèi)稱他為慈父，鄰州稱他為神君。在這以前，州中人士張孟都等八人，都屯聚在山林，不服從君王命令，州郡稱他們?yōu)榘送酢Ｔ诘竭_(dá)，（八王）都請(qǐng)求進(jìn)城，愿意拼死效力。后來，城池被葛榮攻陷，元孚被葛榮捉住。哥哥元祐擔(dān)任防城都督，哥哥元子禮擔(dān)任錄事參軍。葛榮想先殺死元子禮，元孚請(qǐng)求處死自己來贖回元子禮，叩頭到流出血來，葛榮才放了元子禮。葛榮又大量召集將領(lǐng)士兵，商議處死元孚的事。元孚兄弟各自誣陷自己把過錯(cuò)攬到自己身上，爭(zhēng)著去送死，張孟都等幾百人都叩頭愿受死刑，請(qǐng)求留下使君性命。葛榮說：“這是魏國的忠臣義士?！币煌磺艚奈灏偃硕嫉靡悦馑馈８饦s死后，元孚仍被授任冀州刺史。元顥進(jìn)入洛陽，授任元孚為東道行臺(tái)、彭城郡王。元孚封上元顥叛逆的書信送交朝廷，得到皇帝的稱贊。元顥被平定，封元孚為萬年鄉(xiāng)男。永安末年，樂器損壞缺失，莊帝命令元孚監(jiān)察儀法。元孚上奏疏說：“從前太和年間，中書監(jiān)高閭、太樂令公孫崇修造樂器，幾十年間，才奏報(bào)成功；太常卿劉芳請(qǐng)求另外修造，很久才完成。又召集公卿計(jì)量考校合適與否，議論的人無所適從，立刻接到詔令，（兩套樂器）共同被使用。往年大軍進(jìn)入洛陽，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，所有樂器，丟失得差不多光了。臣下到太樂署，詢問太樂令張乾龜?shù)热?，說是繼承前代以來方式，全都物象錯(cuò)位，調(diào)律不和諧。臣下現(xiàn)在吹律管而求聲調(diào)，敲黃鐘求音響，去掉繁雜程序，論定實(shí)際效驗(yàn)?，F(xiàn)在計(jì)量鐘磬的數(shù)目，分別以十二架為準(zhǔn)。”上奏后被批準(zhǔn)。在這時(shí)士大夫（官員）們，都前去觀看賞聽，沒有不嘆息佩服而返回的。太傅、錄尚書事長(zhǎng)孫承業(yè)非常了解聲律，又格外加以稱贊。元孚性格機(jī)敏善辯，喜歡飲酒，身材矮小而頭頂光禿。周文帝格外垂愛他，曾經(jīng)在房?jī)?nèi)放酒十甕，每甕剩一斛，上面都加上帽子，想戲弄元孚。元孚剛進(jìn)房?jī)?nèi)，見到后就驚喜，說：“我們兄弟十分沒有禮節(jié)，為什么偷偷進(jìn)入王的家中相向端坐?應(yīng)該及早回到家中。”于是拿上酒返回。周文帝拍手大笑。后來升任太傅。去世后皇帝親自前往，百官前去吊祭。6.閱讀下面的文言文，完成文后的問題。(19分)季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏曰：“漢購將軍急，跡且至臣家，將軍能聽臣，臣敢獻(xiàn)計(jì)；即不能，愿先自剄?！奔静荚S之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。誡其子曰：“田事聽此奴，必與同食?！敝旒夷顺溯U車之洛陽，見汝陰侯滕公，謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔?，季布為項(xiàng)籍用，職耳。項(xiàng)氏臣可盡誅邪？今上始得天下，獨(dú)以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢，而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布，拜為郎中。季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣，臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M。楚人曹丘生，辯士，事貴人趙同等，與竇長(zhǎng)君善。季布聞之，寄書諫竇長(zhǎng)君曰：“吾聞曹丘生非長(zhǎng)者，勿與通。”及曹丘生歸，欲得書請(qǐng)季布。竇長(zhǎng)君曰：“季將軍不說足下，足下無往?！惫陶?qǐng)書，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人諺曰‘得黃金百斤，不如得季布一諾’，足下何以得此聲于梁楚間哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游揚(yáng)足下之名于天下，顧不重邪？何足下拒仆之深也！”季布乃大說，引入，留數(shù)月，為上客，厚送之。季布名所以益聞?wù)?，曹丘揚(yáng)之也。

（選自《史記?季布列傳》）10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．高祖購求布千金

購：懸賞，重金征求。

B．跡且至臣家

且：將要。C．意季布匿其所

意：猜測(cè)。

D．季將軍不說足下

說：談?wù)摗?1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)（3分）A．①夫忌壯士以資敵國

②意將隧入以攻其后也B．①朱家乃乘軺車之洛陽

②問今是何世，乃不知有漢C．①何示天下之不廣也

②此天子氣也，急擊勿失D．①仆游揚(yáng)足下之名于天下

②良曰：“長(zhǎng)于臣?！?2．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．季布本為項(xiàng)籍舊將，打仗時(shí)屢次陷漢王于困境。項(xiàng)羽滅后，漢高祖懸賞緝捕季布，魯人朱家通過汝陰侯滕公勸說高祖，季布才最終得到赦免。B．漢文帝時(shí)，有人稱贊季布賢能，文帝想任命他為御史大夫。但文帝經(jīng)過慎重考慮，并不認(rèn)為季布真有才能，所以讓季布在京滯留一個(gè)月也未予以任命。C．曹丘有口才，他聽說季布不喜歡自己，仍然堅(jiān)持前往拜訪。見面時(shí)，他熱情地贊美季布，盡力與之聯(lián)絡(luò)感情，終于使季布改變看法而善待自己。D．漢高祖之所以赦免季布，想向天下人表示自己胸懷寬廣，希望化敵為臣、安定國家，想讓臣子向季布學(xué)習(xí)，做忠心耿耿的大臣都是非常重要的原因。13．把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之。（5分）（2）仆游揚(yáng)足下之名于天下，顧不重邪？何足下拒仆之深也?。?分）參考答案：10．D（“說”通“悅”）11．A（A項(xiàng)兩個(gè)“以”都表目的。B項(xiàng)前一個(gè)意為“就”，后一個(gè)意為“竟然”。C兩個(gè)“也”，前一個(gè)是語氣助詞，第二個(gè)表判斷。D項(xiàng)兩個(gè)“于”，前一個(gè)是“在”，后一個(gè)是“比”。）12．B（漢文帝之所以沒有任命季布，并非經(jīng)過了慎重考慮，而是又聽信了人言。）13．（1）季布屢次為項(xiàng)羽使皇上困窘，皇上怨恨他，所以一定要捉到他。（數(shù)、窘、怨每字1分，句意2分）（2）由于我到處宣揚(yáng)，您的名字天下人都知道，難道我對(duì)您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅(jiān)決地拒絕我呢！（游揚(yáng)、足下、顧每字1分，句意2分）

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.某城市的街頭，豎立著一塊車輛行駛告示牌："嚴(yán)禁自行車駛出機(jī)動(dòng)車道。"此告示牌的表述存在什么問題？應(yīng)該如何修改？（4分）參考答案：?jiǎn)栴}是：表意不明，到底是要人在機(jī)動(dòng)車道中騎還是不能在機(jī)動(dòng)車道上騎呢？而根據(jù)交通法規(guī)規(guī)定，自行車是不能在機(jī)動(dòng)車道上行駛的，故應(yīng)改作"嚴(yán)禁自行車在機(jī)動(dòng)車道上行駛"或"嚴(yán)禁自行車駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道"。（分析正確2分，修改正確2分）8.下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.湛藍(lán)色的密歇根湖，一望無垠，浩如煙海，據(jù)說它的面積有兩個(gè)半臺(tái)灣那么大。B.近幾年黃河的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對(duì)這江河日下的情況，人們開始冷靜的思考環(huán)保問題。C.近段時(shí)間薛之謙在全國巡回演出，每到一處，那場(chǎng)面人山人海，摩肩接踵真可以用間不容發(fā)來形容。D.受教育者不是試驗(yàn)品，如果因要改革而改革，急功近利的推行新的教改方案，那么教改的結(jié)果很可能導(dǎo)致垮掉的一代的產(chǎn)生。參考答案：D【詳解】本題考查正確使用成語的能力。解答此類試題，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題中，A項(xiàng)，浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。此處形容“密歇根湖”，不當(dāng)；B項(xiàng)，望文生義，江河日下：指長(zhǎng)江大河的水，日夜流向下游而不止．比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天．一般用于事物的比喻，這里誤以為自然界的江河一天天變壞；C項(xiàng)，間不容發(fā)：相隔得非常近，中間容不下一根頭發(fā)。比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。也比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)，沒有一點(diǎn)破綻。此處形容人多，不當(dāng)；急功近利：急于追求眼前的成效和利益。原文是“如果因要改革而改革，急功近利的推行新的教改方案”，正確。故選D。9.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。作為游戲，《王者榮耀》無疑是成功的。但立足平臺(tái)，要市場(chǎng)更要責(zé)任。智能手機(jī)普及，導(dǎo)致手游市場(chǎng)火爆，但手機(jī)不能淪為“黑網(wǎng)吧”甚至“手雷”。游戲研發(fā)者一旦重視了刺激性就會(huì)忽視潛在危害，那么一旦推向市場(chǎng)，就會(huì)害人害已。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，只要我們放棄一些短期收益，就會(huì)得到更好的回饋。為社會(huì)盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價(jià)值、“王者”才會(huì)真正“榮耀”。①智能手機(jī)普及不一定就會(huì)導(dǎo)致手游市場(chǎng)火爆。②___________。③____