鄉(xiāng)中心小學(xué)畢業(yè)班教師會(huì)發(fā)言稿

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鄉(xiāng)中心小學(xué)畢業(yè)班教師會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位教師：

大家下午好！

六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特別的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中表達(dá)，這個(gè)階段學(xué)生成績的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的將來進(jìn)展起著關(guān)鍵性作用。所以，六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級的教師供應(yīng)一個(gè)相互溝通、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，經(jīng)過討論，打算召開2023年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì)，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績，我談?wù)剛€(gè)人的看法：

一、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。教師要以學(xué)生進(jìn)展為主，向課堂35分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課教師要仔細(xì)了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科，在班級中營造拼搏氣氛和競爭態(tài)勢，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當(dāng)前教育的形勢，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長的重視和協(xié)作之下，實(shí)現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績。

二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。鼓舞教師結(jié)合本班狀況，從班級實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)篩選供應(yīng)的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。特殊提倡各教師仔細(xì)分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

學(xué)生的練習(xí)怎么設(shè)計(jì)？我們要思索三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？在此根底上，同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。要仔細(xì)組織單元檢測和分析，做好成績的收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等狀況，以便學(xué)校準(zhǔn)時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)狀況，不要將學(xué)生成績進(jìn)展排隊(duì)，檢測數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理教師發(fā)下的試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍，這很重要。

三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補(bǔ)困針對性。要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定落實(shí)幫扶規(guī)劃，完成幫扶任務(wù)。教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和局部學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。依據(jù)詳細(xì)狀況制定幫扶規(guī)劃，每個(gè)教師要幫忙幾名學(xué)生，關(guān)懷愛惜他們，幫忙輔導(dǎo)他們，增加他們的自尊心和自信念，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出逆境。

四、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度，二要留意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有學(xué)問的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

五、大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。俗話說：“半大小子，氣死老子?！边@話不假。進(jìn)入青春期的孩子，明顯的特點(diǎn)是變：生理上在變，學(xué)生開頭發(fā)育了；心理上也在變，學(xué)生越來越不聽話了，甚至還可能與學(xué)校、家長對著干。你要東，他偏朝西，你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，稱之為“心理斷乳期”。

我們要看到孩子的成長，敬重孩子的自尊心，與他們建立一種親切的公平的朋友關(guān)系，盡可能支持他們，在其犯錯(cuò)或遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)教育、鼓舞、勸慰，表現(xiàn)好了、勝利了要馬上表揚(yáng)。

★各位教師，畢業(yè)班這副重?fù)?dān)扛在你們肩上，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生