職業(yè)教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

第28頁共28頁職業(yè)老師個人開展三年規(guī)劃老師職業(yè)三年開展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以施行素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、進(jìn)步專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力進(jìn)步自身教書育人程度，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年開展規(guī)劃，以作鞭策。二、個人根本情況：本人老師徐建春于1996年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院政經(jīng)系，同年8月份分配到我校任教至今。11年來，他忠誠于人民教育事業(yè)，以身作那么，為人師表;認(rèn)認(rèn)真真工作，勤勤懇懇做事，工作以來，曾擔(dān)任學(xué)校出納、政教主任、總務(wù)主任、工會____、校長助理，2023年12月份開場擔(dān)任副校長，在其位謀其政，工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)，受到同行同事贊同，在校威信較高，每年被評為學(xué)校先進(jìn)老師，97、98、2000學(xué)年被評為塘下鎮(zhèn)先進(jìn)老師;在2023年被瑞安市人民政府評為瑞安市先進(jìn)老師;2023年度被瑞安市教育局教育工會評為工會工作積極分子;被瑞安市總工會評為2023年度瑞安市優(yōu)秀工會積極分子;2023年度被*塘下鎮(zhèn)委評為塘下鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。三、背景分析^p：1、本人優(yōu)勢本人從教以來，勤勤懇懇、恪盡職守，初步成長為一個較優(yōu)秀的青年老師：教學(xué)根本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)程度高，教學(xué)成績突出，學(xué)科中考M值居市前10名，學(xué)區(qū)第1名。在認(rèn)真教學(xué)的同時，筆耕不輟，受益非淺，撰寫的論文、案例達(dá)20多篇：其中論文《愛在民工子女中成長》獲浙江省教育學(xué)分會2023年度教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，課件《統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和開展》獲瑞安市2023年度學(xué)科課件評比三等獎，2023年在瑞安市教育局“加強(qiáng)黨的執(zhí)政才能建立中發(fā)揮教育工會作用”征文比賽中獲二等獎，論文《讓社會課堂在探究中得到升華》在2023年瑞安市中小學(xué)老師優(yōu)秀教科研論文評選中榮獲二等獎;同時榮獲中國教育學(xué)會教育實(shí)驗(yàn)研究會和教育部浙江大學(xué)根底教育課程研究中心2023年度“新課改征文”優(yōu)秀成果三等獎、在《老師報》舉辦的第七屆全國老師教育教學(xué)論文大賽中榮獲一等獎;案例《創(chuàng)設(shè)情境自主合作綜合探究》在2023年瑞安市初中新課程教學(xué)案例評比中榮獲二等獎、在溫州市初中歷史與社會學(xué)科案例評比活動中，榮獲三等獎;《構(gòu)建師生互動，讓課堂活起來》榮獲溫州市教育教學(xué)研究院2023年案例評比三等獎《促成課堂生成享受課堂精彩》榮獲2023年度瑞安市中小學(xué)老師教學(xué)案例評比二等獎。論文《讓校本教研充滿活力》在“2023中國教育系統(tǒng)年度論文評選”活動中榮獲貳等獎;本人也將我的所學(xué)所思回報社會，回報同行，曾屢次開出市、學(xué)區(qū)級公開課：2023年11月23日為市第三屆初中新老師上示范課《我國的所有制構(gòu)造》;2023年10月25日在塘下學(xué)區(qū)初中新課程教研活動中，開出歷史與社會學(xué)科九年級《人口警鐘須長鳴》教學(xué)公開觀摩課;2023年12月在瑞安市九年級《歷史與社會》第二次備課培訓(xùn)會上作單元輔導(dǎo)講座?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀老師個人開展三年規(guī)劃推薦一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進(jìn)步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)進(jìn)步根本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、課堂教學(xué)課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。處處表達(dá)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)展興趣化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反應(yīng)。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)展積極地學(xué)習(xí)。四、文藝匯演每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的老師，要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的安康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。2023老師個人開展三年規(guī)劃一、自我分析^p：優(yōu)勢：本人參加工作已經(jīng)有___年了，長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對數(shù)學(xué)教材相對熟悉，而且可以運(yùn)用多套教材整合進(jìn)展合理的教學(xué)。教學(xué)手段符合學(xué)生的需求，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時使學(xué)生能較快的掌握所學(xué)知識。教學(xué)過程注重合理性：突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，化解難點(diǎn)。注重啟發(fā)性：創(chuàng)設(shè)情景，擅長引導(dǎo)。由于學(xué)校的大力開展與新課程的改革，給了我很多時機(jī)與開展空間，在教學(xué)方面形成自己的教學(xué)風(fēng)格。缺乏：1、在備課時雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。對知識點(diǎn)的進(jìn)步缺少進(jìn)一步的考慮，對學(xué)有余力孩子的開展關(guān)注較少。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的才能，以及在學(xué)好課本知識的同時，如何開闊學(xué)生視野加強(qiáng)思維的訓(xùn)練方面沒有做深層次的考慮。3、研究的自覺性，雖敏于思，卻惰于筆，不擅長抓住點(diǎn)滴進(jìn)展反思和總結(jié)。4、理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，學(xué)習(xí)后的理論知識不能運(yùn)用和幫助自己的教育教學(xué)。5、對家庭教育在孩子成長中的作用以及如何在家庭環(huán)境中引導(dǎo)孩子開展，還缺乏系統(tǒng)的理解和指導(dǎo)總之，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多缺乏，尤其是在教科研的成果，有待進(jìn)一步的提升。二、開展目的：1、樹立老師終身學(xué)習(xí)觀，不僅要加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修，同時在教學(xué)中要不斷地進(jìn)展反思，爭做一名學(xué)習(xí)型老師、反思型老師。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作的本領(lǐng)，能用先進(jìn)的教學(xué)手段來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。4、注重理論活動，從純課堂學(xué)習(xí)向課外探究延伸。注重家校結(jié)合，爭做一名研究型老師。開展過程教育理念：1、新課程改革的理念和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理念：教育部、教育局、學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念，應(yīng)該是每一位教育建立自己個人開展規(guī)劃的根本根據(jù)之一，因此，必須把這些理念來作為指導(dǎo)。2、數(shù)學(xué)生活化：讓數(shù)學(xué)回歸生活，倡導(dǎo)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。3、學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合：學(xué)生的開展部單純是因?yàn)閷W(xué)校或者家庭，而是一個方方面面集體影響的結(jié)果，因此，作為老師，在研究教育教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭三方面的結(jié)合研究，應(yīng)該是具有一定的積極意義的。三、三、工作措施：第一年度：1、認(rèn)真閱讀《二期課程改革的施行方案》、《課程教學(xué)論》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》在這些書中汲取可以幫助和推進(jìn)教育教學(xué)的精神，使自己更上一層樓。2、虛心地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，備好、上好每一堂課，嘗試研究低年級小組合作的初步建立。3、課堂理論與教學(xué)反思相結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論文。第二年度：1、利用課余時間多學(xué)習(xí)，多看書，多聽優(yōu)秀老師的展示課，寫下聽課體會進(jìn)展交流。2、加強(qiáng)教學(xué)的理論、反思、再理論、再反思，通過不同層面的教學(xué)，展示自己的理論和探究，教學(xué)風(fēng)格具有個人特色。3、積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力爭能在各類評比中獲獎或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。第三年度:1、積極承受進(jìn)修、培訓(xùn)，自培，勤讀理論著作和有關(guān)雜志，并結(jié)合教育理論寫有一定價值的隨筆案例、教育博客。2、擅長抓住平時教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)展反思研究，并有文章，同時改良措施在課堂教學(xué)中有落實(shí)。擅長考慮，在理論中探求、感悟。向研究型老師靠攏。四、年度目的：第一年度目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)深入理解《二期課改精神》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等幾本書的內(nèi)涵。2、積極參加各類進(jìn)修、本體知識培訓(xùn)，進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。3、完成一年級教材《走進(jìn)名人世界》在數(shù)學(xué)學(xué)科中的浸透，嘗試建立相關(guān)教學(xué)案例。4、積極參加各類聽課活動〔尤其是名師課〕，尋找自身的缺乏之處，完善自身的教學(xué)手段和方法。5、完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學(xué)習(xí)體會和論文。6、嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)過程中帶來的影響。成果形式：1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；2、多聽優(yōu)秀老師的課〔現(xiàn)場或錄像〕，聽課后寫下聽課體會并進(jìn)展交流；3、能整合教材，備好本年級任教的課。4、課堂理論與教學(xué)反思嚴(yán)密結(jié)合，截取自己教學(xué)中成功或須改良的環(huán)節(jié)進(jìn)展案例分析^p，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文或教學(xué)案例分析^p；第二年度目的：1、堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。2、主動地整合課程資，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。3、繼續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)的理論，在理論中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)才能、學(xué)習(xí)研究才能都能在原有根底上有明顯的進(jìn)步，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。4、課堂理論與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎。成果形式：1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；寫好博客2、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。3、可以給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。第三年度目的：1、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)程度日趨成熟，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型老師靠攏。3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身開展的需求能進(jìn)展知識培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專業(yè)程度不斷進(jìn)步。成果形式：1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身開展的需求能進(jìn)展本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享。3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)展整理，撰寫跟蹤性論文?！矤幦～@區(qū)級以上獎〕通過撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面，向研究型老師靠攏。五、達(dá)成目的的保障措施及自我檢測措施：困難預(yù)測：〔1〕由于工作的繁忙，時間上難以保證?！?〕自己的惰性也可能影響到目的的完成?！?〕有的目的的完成還需依靠外界的力量來完成。應(yīng)對措施：〔1〕合理安排學(xué)習(xí)時間，指定短期和長遠(yuǎn)方案表?！?〕改良課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”?！?〕認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析^p?！?〕通過學(xué)生評價和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)才能，使所教的學(xué)生有較大進(jìn)步。〔5〕每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文?！?〕通過班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建立，提升學(xué)生自學(xué)的才能。自我檢測：時刻對照方案表，來檢查自己每個時間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過程中有新的想法可對方案作修改，使自己能更好的完成目的?？傊ㄟ^做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升個人才能，以上是我的個人開展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的開展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈！老師個人專業(yè)開展三年規(guī)劃自我分析^p我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,工作認(rèn)真踏實(shí),但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多缺乏,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)歷的層面.自我規(guī)劃XX學(xué)年:繼續(xù)進(jìn)展文言文教學(xué)的探究研究,初步總結(jié)出文言文教學(xué)形式.嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中去.通過閱讀進(jìn)步專業(yè)知識程度(通讀《史記》,精讀《學(xué)與教的心理學(xué)》)XX學(xué)年:在文言文教學(xué)上形成特色.在作文教學(xué)方面有所打破,對現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作出調(diào)整,積累整理一些課件.繼續(xù)進(jìn)步專業(yè)知識程度(通讀《中國文化史》,精讀《古文觀止》)XX學(xué)年:能初步總結(jié)出作文教學(xué)的序列,方法.在現(xiàn)代文教學(xué)方面,能對各種文體的教學(xué)形式靈敏運(yùn)用.進(jìn)一步進(jìn)步專業(yè)知識程度詳細(xì)措施把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,認(rèn)真細(xì)致備課,及時反思,寫好課后記.廣泛搜集閱讀教科研信息.閱讀古今文學(xué)專著,青少年心理學(xué)研究專著.推薦老師個人開展三年規(guī)劃沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨劇烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我開展停滯不前的老師將會自動被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)歷,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時兼顧《新綜合科學(xué)》,活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進(jìn)步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識比擬好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己開展的一大阻礙.二,個人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識,可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場有所長進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的時機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);2,對于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會.四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年爭取做到:第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.老師個人開展三年規(guī)劃2023沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨劇烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我開展停滯不前的老師將會自動被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)歷,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時兼顧《新綜合科學(xué)》,活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進(jìn)步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識比擬好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己開展的一大阻礙.二,個人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識,可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場有所長進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的時機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會.四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年爭取做到:第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.老師個人開展三年規(guī)劃新編沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨劇烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我開展停滯不前的老師將會自動被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)歷,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時兼顧《新綜合科學(xué)》,活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進(jìn)步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識比擬好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己開展的一大阻礙.二,個人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識,可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場有所長進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的時機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會.四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年爭取做到:第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.2023年老師個人開展三年規(guī)劃沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨劇烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我開展停滯不前的老師將會自動被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)歷,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時兼顧《新綜合科學(xué)》,活動課,雙語課的跨科,跨年級,跨語言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進(jìn)步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識比擬好,但對于文科的知識積累有所欠缺,特別是英語口語,怕說少說是對自己開展的一大阻礙.二,個人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識,可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場有所長進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭取各種培訓(xùn)的時機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會.四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年爭取做到:第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.老師個人開展三年規(guī)劃新選沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨劇烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)