小學(xué)科學(xué)教研計劃

Word-78-小學(xué)科學(xué)教研計劃

為了讓工作方案順當(dāng)進(jìn)行，我們要提前做好相關(guān)工作方案了。工作方案的主要構(gòu)成因素有工作項目、內(nèi)容，完成標(biāo)準(zhǔn)，完成時間等，我們做好工作方案，可以讓我們更快更好的完成工作任務(wù)。在寫工作方案需要留意什么呢？

四、仔細(xì)輔導(dǎo)科學(xué)社團(tuán)，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)社團(tuán)活動中，我們仔細(xì)營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，培育同學(xué)喜愛科學(xué)、自主探究、學(xué)會創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。我們努力做到以同學(xué)為主，搜集和支配同學(xué)感愛好的內(nèi)容，樂觀發(fā)揮成員的優(yōu)勢，鼓舞他們走上講臺當(dāng)小老師，講授自己擅長的學(xué)問。盼望通過我們的努力，能夠培育一批在科學(xué)方面較優(yōu)秀的同學(xué)，挖掘好的苗子，將來成就小小科學(xué)家。本學(xué)期，社團(tuán)中的葉展辰、陳宸、李思思和王若晨的網(wǎng)絡(luò)日志區(qū)二、三等獎的成果，可以說收獲頗豐。

雖然教研組取得了一些進(jìn)步，但還有很多不足之處，還將面臨更多新的挑戰(zhàn)。但我信任，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體科學(xué)老師一起共同努力，將會取得更好的成果！

學(xué)?？茖W(xué)教研組學(xué)期工作方案(篇五)

一、指導(dǎo)思想

以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新力量和實踐力量為重點，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，全面提高老師的教學(xué)水平和同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動，創(chuàng)建校內(nèi)特色。

三、狀況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學(xué)的老老師，全體老師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)老師能樂觀溝通爭論。個別老師對科學(xué)探究活動的理解還不到位，課堂教學(xué)力量和調(diào)控力量還需加強(qiáng)。

2.相關(guān)設(shè)施說明

目前，我校有兩個科學(xué)試驗室，都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有兩個小儀器室，試驗器材比較齊全，為科學(xué)教學(xué)工作有效開展供應(yīng)了重要的硬件保障。儀器室有專人負(fù)責(zé)，但受到一些客觀因素的制約，目前試驗儀器的管理還不是很科學(xué)，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結(jié)對

培育對象：周照明指導(dǎo)老師：陳建秋

四、討論專題

學(xué)校科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中師生預(yù)期的教學(xué)成果，是教學(xué)活動的動身點和歸宿；它對教學(xué)活動起著明確的導(dǎo)向作用和激勵作用，并為教學(xué)評價供應(yīng)依據(jù)。因此，本學(xué)期我們科學(xué)組討論專題為“學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元、遠(yuǎn)期和近期的高度動身，仔細(xì)把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在研讀教材、領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)的年齡、心理特點、認(rèn)知水平和接受力量制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、學(xué)科競賽

1.開展3-6班級同學(xué)科學(xué)學(xué)問競賽。

2.參與全國學(xué)?？茖W(xué)老師論文和同學(xué)小論文競賽。

六、詳細(xì)工作內(nèi)容和措施

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的研討，引導(dǎo)老師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學(xué)期常常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學(xué)方向。

2.加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)進(jìn)修

定時、定點、定內(nèi)容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，相互聽課、相互學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學(xué)老師的理論創(chuàng)新，樂觀撰寫教后感，反思教學(xué)得失，切實提高教學(xué)水平。細(xì)心備課，仔細(xì)上課，科學(xué)合理地支配好各項教學(xué)活動，借鑒先進(jìn)閱歷，爭取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

講究備課的實效，深化落實“自主、合作、探究”教學(xué)法，注意讓同學(xué)體驗科學(xué)發(fā)覺、科學(xué)討論、科學(xué)制造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)展科學(xué)素養(yǎng)，織同學(xué)參加科學(xué)試驗與科學(xué)實踐。平常做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4.開展主題科技活動

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必需同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢，樂觀指導(dǎo)同學(xué)開展課外科學(xué)討論活動。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延長，指導(dǎo)同學(xué)開展課外科學(xué)探究活動，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科技小制作和小創(chuàng)造的實踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，豐富同學(xué)的課余生活，提高同學(xué)的科技創(chuàng)新意識。

學(xué)?？茖W(xué)教研組學(xué)期工作方案(篇六)

本學(xué)期，我們科學(xué)信息教研組充分發(fā)揮新校區(qū)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，以信息技術(shù)為依托，改革教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)，切實解決科學(xué)信息教學(xué)中的新問題?，F(xiàn)就我組一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、擔(dān)當(dāng)、參與各類教學(xué)活動

1、擔(dān)當(dāng)縣級科學(xué)學(xué)科教研活動開課任務(wù)。

20xx年12月14日溧水縣學(xué)校科學(xué)學(xué)科“探究宇宙”單元專題研討活動在我校進(jìn)行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節(jié)公開課，汪志平老師還做了有關(guān)課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。

詳情見校內(nèi)網(wǎng)報道：**

2、擔(dān)當(dāng)縣級信息學(xué)科教研活動開課任務(wù)。

20xx年11月2日溧水縣學(xué)校信息學(xué)科教研活動在我校進(jìn)行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》的講座，同時李輝老師執(zhí)教了一節(jié)公開課《Scratch教學(xué)：迷宮探險》，蔣赟老師執(zhí)教了一節(jié)公開課《主題活動：收集和表達(dá)信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。

詳情見校內(nèi)網(wǎng)報道：**

3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學(xué)實踐和評優(yōu)競賽中獲二等獎。

二、扎實開展課題討論

本學(xué)期，汪志平老師的市級個人課題《課外探究活動中潛力型地成就者指導(dǎo)策略的討論》順當(dāng)結(jié)題并獲獎，撰寫的教學(xué)論文《學(xué)校生科學(xué)課外探究低效成因及應(yīng)對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學(xué)論文《在實踐中培育同學(xué)科學(xué)力量的探究》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學(xué)論文《讓信息技術(shù)課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學(xué)與思索》獲縣二等獎。

市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調(diào)查》討論已結(jié)束，相關(guān)同學(xué)作品在市科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎，結(jié)題材料已預(yù)備就緒。我組蔣赟、李輝老師樂觀參與了市級“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校信息技術(shù)主題活動式校本教材開發(fā)的討論》的討論工作。我組擔(dān)當(dāng)?shù)目h級“十二五”規(guī)劃課題《利用網(wǎng)絡(luò)平臺提高課外探究實效的討論》正在順當(dāng)開展，12月中旬，“實小科學(xué)網(wǎng)”雛形初現(xiàn)。

溧水實小科學(xué)網(wǎng)：**

三、完成各項同學(xué)競賽任務(wù)

1、科技創(chuàng)新大賽

在我組老師和相關(guān)教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創(chuàng)新大賽活動規(guī)定的參賽任務(wù)，我組新校區(qū)三名科學(xué)專職老師輔導(dǎo)的.同學(xué)作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導(dǎo)的科學(xué)小論文《溧水縣城酸雨狀況的調(diào)查》獲市、縣一等獎，并被推舉參與江蘇省其次十四屆科技創(chuàng)新大賽。

學(xué)校科技創(chuàng)新大賽布置會議：**

南京市第十八屆科技創(chuàng)新大賽我校師生獲獎狀況：**

溧水縣第十七屆中學(xué)校師生科技創(chuàng)新大賽我校師生獲獎狀況：**

2、金鑰匙科技競賽

依據(jù)縣普教科關(guān)于組織全縣中學(xué)校生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校于9月13日進(jìn)行了校級選拔賽，段皓天等28名同學(xué)獲獎。許安杰等七名同學(xué)在隨后進(jìn)行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學(xué)老師在此項活動中分工協(xié)作，出卷、監(jiān)考、閱卷、輔導(dǎo)，準(zhǔn)時有效地完成了這項活動。

校內(nèi)選拔賽同學(xué)獲獎名單：**

縣級我校同學(xué)獲獎狀況：**

3、市網(wǎng)絡(luò)文明夏令營活動

暑期信息學(xué)科老師組織同學(xué)參與了南京市網(wǎng)絡(luò)文明夏令營活動，我校被評為優(yōu)秀組織單位，蔣赟老師輔導(dǎo)的同學(xué)在活動中獲獎。

縣級我校同學(xué)獲獎狀況：**

4、少兒NIT考級

本學(xué)期共有102名同學(xué)報名參與了今年的少兒NIT考級，信息學(xué)科四位專職老師分三個模塊（操作基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、動畫制作）對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，12月份報名同學(xué)順當(dāng)?shù)貐⑴c了考級，成果暫未公布。

此外，由于上一學(xué)年信息學(xué)科老師輔導(dǎo)的同學(xué)在中學(xué)校生電腦制作活動中表現(xiàn)優(yōu)異，本學(xué)期學(xué)校還獲得縣中學(xué)校生電腦制作活動優(yōu)勝單位，蔣赟老師在活動中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

20xx.1.9

學(xué)?？茖W(xué)試驗方案

篇一：學(xué)校科學(xué)試驗方案一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)試驗教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高學(xué)校試驗的管理水平和力量，以及試驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教育，推動教育進(jìn)展。培育同學(xué)的多種力量，如動手力量、觀看力量、分析解決問題的力量，從而提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。特制定本校試驗教學(xué)工作方案。二、主要任務(wù)、目標(biāo)按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足試驗教學(xué)課程，試驗開出率達(dá)到90%以上，我們力爭演示試驗達(dá)到95%以上，分組試驗達(dá)到100%。引導(dǎo)每個同學(xué)親歷各個試驗探究過程，形成肯定試驗技能，培育科學(xué)的實踐，試驗，觀看力量。三、常規(guī)試驗教學(xué)工作：1、試驗老師應(yīng)與其他學(xué)科親密合配，根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《試驗教學(xué)工作方案》，并仔細(xì)填寫《試驗進(jìn)度表》，張貼在試驗室。2、分組試驗時，任課老師要仔細(xì)填寫試驗通知單，同學(xué)要仔細(xì)完成試驗報告，每次試驗報告任科老師都要認(rèn)真批改。3、試驗老師要根據(jù)《試驗進(jìn)度表》仔細(xì)預(yù)備試驗。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報告，準(zhǔn)時購買。同時，開展試驗教學(xué)討論，樂觀改進(jìn)儀器及自制教具。4、凡有危急性的試驗，任課老師必需事先講清操作規(guī)程，留意事項，其后必需兩人以上進(jìn)行試驗，不得任憑讓非試驗人員操作。堅決杜絕同學(xué)將試驗藥品帶出試驗室。5、做好試驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。6、做好試驗室的衛(wèi)生管理工作。7、整理好試驗檔案。四、做好試驗室的平安管理工作試驗室必需將試驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次試驗課時，老師必需向同學(xué)交待清晰試驗室的各項規(guī)章制度。1、防火、防電（1）防短路、漏電。試驗老師要加強(qiáng)防火及防電害意識，不能麻痹大意，應(yīng)不時督促檢查同學(xué)的防火及防電害工作。在同學(xué)試驗前必需保證電路及各種電器的完好，仔細(xì)檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等狀況，各種電器是否能正常工作。如有問題必需準(zhǔn)時排解解決。防止亂拉亂扯電線。（2）同學(xué)做試驗時，對易引起火災(zāi)的試驗肯定要向同學(xué)講清操作要領(lǐng)，避開事故發(fā)生。（3）嚴(yán)禁在試驗室吸煙。試驗室都配備滅火器，試驗老師要會使用，并常常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)覺火險隱患準(zhǔn)時報告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救，準(zhǔn)時報警（電話119）。2、防盜、防破壞（1）試驗老師每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)覺損壞，必需準(zhǔn)時報修。待修好后再離開。

學(xué)校科學(xué)上冊教學(xué)方案

【范文一：學(xué)校三班級科學(xué)上冊教學(xué)方案】

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為同學(xué)探究活動的主題，同時注意對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以學(xué)校生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期三班級同學(xué)四個班。這些同學(xué)大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧、課外學(xué)問的視野相對不如本地同學(xué)。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對同學(xué)主動探究科學(xué)學(xué)問的力量進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)自然，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊書28課。從學(xué)問方面可以分為六個方面：

1、植物和我們：（1—7）課，以“同學(xué)對身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉身邊的植物，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步把握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：（2—14）課，以“同學(xué)對身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉身邊的動物，初步把握其生活習(xí)慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：（15—21）課，以“同學(xué)對生活材料的親身體驗"為線索，進(jìn)行觀看、記錄、整理、制作等探究活動，增加同學(xué)觀看身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育同學(xué)樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：（22—24）課，以‘‘同學(xué)對水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓同學(xué)了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、熟悉水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特點。

5、我們四周的空氣：（25—28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點：

目的：1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、同學(xué)在獨自操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，使同學(xué)有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量。親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的和諧進(jìn)展。

重點：《動物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們四周的空氣》四個單元。

難點：使同學(xué)以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究力量、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)學(xué)問各有側(cè)重，且由易到難，漸漸上升。

四、主要教學(xué)措施與教改思路：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

5、教改思路：轉(zhuǎn)變評價同學(xué)的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合力量評價和基礎(chǔ)學(xué)問評價兩種，每種各占50分。注意同學(xué)平常的制作力量、觀看力量與試驗探究力量的培育，讓同學(xué)在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問學(xué)問，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

【范文二：五班級科學(xué)教學(xué)方案】

一、學(xué)情分析：

五班級的科學(xué)進(jìn)入課程試驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有急躁、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題討論這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈變化、環(huán)境與愛護(hù)。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價值觀：保持與進(jìn)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實、注意環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)學(xué)問：使同學(xué)了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運用學(xué)問進(jìn)行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使同學(xué)在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到進(jìn)展。

三、教學(xué)措施：

a）開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

b）建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進(jìn)行展現(xiàn)與評比。

c）發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評勵、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學(xué)使用。采納形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

d）注意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

e）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究力量和技術(shù)設(shè)計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。

f）樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參加探究活動的學(xué)問、力量和習(xí)慣。

g）樂觀參加新教材試驗。

h）開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學(xué)狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好；2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究力量差；3、缺乏合作意識；4、實踐力量不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機(jī)會，培育他們科學(xué)探究的力量；在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動關(guān)心他們。

五、課時支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案[模本]

1.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案模板

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育精神為方向，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革。我校圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而綻開行之有效的教研活動，仔細(xì)討論課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價，深化了解并準(zhǔn)時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。仔細(xì)貫徹落實學(xué)校工作方案，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)，關(guān)愛差生，把時間交給同學(xué)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)求知欲，切實提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)；終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。新學(xué)期特制訂此方案：

二、工作套路：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好科學(xué)課。

新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，把時間交給同學(xué)，注意培育同學(xué)的獨自性和自主性。作為科學(xué)老師要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使每個同學(xué)能得到全面進(jìn)展。

2、提高自身的教科研水平。

加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，提高每個科學(xué)老師的教科研水平。加強(qiáng)學(xué)科整合，討論教材，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；堅持備課，樂觀參與聽課活動，仔細(xì)寫好聽課記錄,每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，來不斷提高自身的教科研水平。

3、以教研活動為中心，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

從本學(xué)期起，我校依據(jù)學(xué)科改革的方向、目標(biāo)制定出切實可行的學(xué)習(xí)方案，特殊是要依據(jù)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)部練習(xí)，要有求變的意識，轉(zhuǎn)變的教學(xué)方法，切實做好學(xué)習(xí)與案例討論相結(jié)合，課堂教學(xué)與進(jìn)展活動相結(jié)合，進(jìn)行教法與學(xué)法討論，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的需要。本學(xué)期，我校圍繞同學(xué)科學(xué)自主探究為核心，備課、說課、上課、試驗等一系列活動，切切實實地提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)終身受益。

三、詳細(xì)做法：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤和網(wǎng)絡(luò)活動充實教學(xué)過程；

3、讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法；

4、悉心指導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)試驗活動；

5、讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

6、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗證，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

7、組織指導(dǎo)科技愛好小組。

同學(xué)科學(xué)探究力量的提高，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)受一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能漸漸獲得進(jìn)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，盼望老師們勇于探究，積累更多的閱歷，將以探究為核心的學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)提高到一個新的水平。

2.學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案模板

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高學(xué)校試驗的管理水平和本領(lǐng)，以及試驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教育，推動教育進(jìn)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足試驗教學(xué)課程，試驗開出率到達(dá)90%以上，引導(dǎo)同學(xué)基本能親自完成各個試驗，構(gòu)成必需試驗技能，培育科學(xué)的實踐，試驗，觀看本領(lǐng)。

三、詳細(xì)工作措施

1、試驗室工作由主任老師直接管理，試驗室設(shè)兼職管理員，即試驗員，詳細(xì)管理試驗室工作。

2、試驗室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)試驗員必需擬定科學(xué)教學(xué)方案，各班級科學(xué)教學(xué)工作須按方案進(jìn)行試驗教學(xué)，試驗教學(xué)需填寫演示試驗方案、分組試驗方案、演示試驗單、分組試驗單等表格。

(2)在進(jìn)行試驗教學(xué)前必需預(yù)備好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應(yīng)試驗方案，以保證明驗的科學(xué)性，平安性及效果。

(3)在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗時，應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備好相關(guān)的試驗材料，以確保同學(xué)在試驗中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀看，爭論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗教學(xué);

(4)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗后，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)完成試驗報告單(試驗記錄)，并仔細(xì)批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗、觀看中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的試驗本領(lǐng);

(5)開學(xué)準(zhǔn)時收取科學(xué)各班級《教學(xué)工作方案》、《演示試驗方案表》、《分組試驗方案表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示試驗記錄表》、《分組試驗記錄》

(6)在試驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課老師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與試驗教學(xué)討論，以不斷提高科學(xué)學(xué)科老師的教學(xué)與試驗本領(lǐng)。

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗室的器材及日常工作。

3.學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案模板

一、指導(dǎo)思想

面對全體同學(xué)，體現(xiàn)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從學(xué)校生的年齡特點及現(xiàn)有閱歷動身，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)對科學(xué)的奇怪???心和求知欲。

二、同學(xué)分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。

2、已有學(xué)問、閱歷：參差不齊，部分同學(xué)有豐富的課外學(xué)問積累，平常留意對各類事物的觀看，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的深厚愛好。部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系。部分同學(xué)對大自然、對科學(xué)陌然，無法適應(yīng)。

3、兒童心理分析：大部分同學(xué)，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)劇烈的奇怪???心和求知欲，喜愛動手做小試驗，這種對科學(xué)的深厚愛好必將成為同學(xué)在學(xué)校階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，喜愛科學(xué)，敬重科學(xué)家，喜愛看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神奇，科學(xué)就在身邊。

2、知道收集證據(jù)可以有觀看、試驗等多種方法。能說出四周常見植物、動物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會與大自然和諧相處。

3、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的。

四、教學(xué)措施

1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性和愛好。

好文共享：中學(xué)科學(xué)教研組工作方案之二

隨著工作的不斷嫻熟，我們需要制定個人工作方案。只有將自己的將來的工作方案好了，以后的工作才會更加有動力！

一、指導(dǎo)思想

以XX市教育教學(xué)討論院20xx年工作方案為指導(dǎo)，從學(xué)校科學(xué)的學(xué)科特點、現(xiàn)狀動身，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干老師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實省學(xué)校科學(xué)教學(xué)建議和XX市農(nóng)村完小學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)規(guī)范為重點，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質(zhì)量和有效性。

二、存在的困難和問題

1、科學(xué)學(xué)科的重要性熟悉不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科老師不“科學(xué)”。近年來，XX縣、越城區(qū)在新老師聘請中招收了肯定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新高校畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職老師，但多數(shù)縣(市)對基層學(xué)校要求安排具有理科背景的新畢業(yè)高校生任科學(xué)專職老師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職老師不僅數(shù)量少，而且名不副實。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老老師、難以勝任語、數(shù)學(xué)科教學(xué)的老師的“專利”。

2、科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中試驗內(nèi)容、試驗形式特別豐富，既有觀看類的試驗，也有操作類的試驗；既有驗證性的試驗，也有探究性的試驗；既有可用替代品完成的試驗，也有必需用正規(guī)的試驗儀器、材料才能完成的試驗，且很多試驗為同學(xué)隨堂試驗，需要有足夠的'試驗室、試驗儀器設(shè)備等作保障。但很多學(xué)校沒有特地的試驗教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也特別簡陋，難以滿意科學(xué)學(xué)科試驗教學(xué)的需要。試驗儀器、材料匱乏，連老師演示試驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

3、科學(xué)老師的隊伍建設(shè)重視不夠

學(xué)?？茖W(xué)的老師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容。“一多一少”是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的老師多，專職的科學(xué)老師少之又少，且所謂的專職老師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市學(xué)校科學(xué)專職老師的比率不到20%。“一高一低”是指多數(shù)學(xué)?？茖W(xué)兼職老師年事已高(特殊是在廣闊的農(nóng)村學(xué)校)，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊，有效的校本教研難以開展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。

4、科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學(xué)老師學(xué)科專業(yè)學(xué)問不夠扎實，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)老師在課堂教學(xué)中常常消失令人尷尬的場景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)同學(xué)的力量弱，一些老師在課堂上只能“規(guī)法規(guī)矩”的解讀課本內(nèi)容，“照貓畫虎”式的做試驗，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，試驗為什么要這樣操作，心中無底。二是自身科學(xué)學(xué)問貧乏，有的學(xué)問、有的試驗原理和操作方法自己也不清晰、不了解、不把握，因而在課堂上屢屢消失低級錯誤，不消失學(xué)問性、常識性錯誤的課成了“希奇品”。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。

5、科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評價

實施有效的教學(xué)質(zhì)量評價，是保障有效的教與有效的學(xué)，實現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不行或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)制，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括同學(xué)的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面、客觀、公正的評價，是目前學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)存在的一大問題，亟待破解。

三、工作重點

1、以課題《區(qū)域性學(xué)?？茖W(xué)骨干老師群培育策略討論》為抓手，推動骨干老師隊伍建設(shè)；以參與省學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，探究在“實戰(zhàn)”中培育骨干老師的方法。

2、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深化學(xué)校、深化課堂，指導(dǎo)教研組、老師仔細(xì)落實省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范，樂觀推動鎮(zhèn)域一體化的學(xué)校科學(xué)新教研機(jī)制。

3、仔細(xì)組織好XX市農(nóng)村完小老師教學(xué)基本功比武。

4、連續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動，重點為新學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5、加強(qiáng)對學(xué)科教改項目的指導(dǎo)，爭取有更多的老師關(guān)注和參加教改項目討論。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案2022（精選篇)

1.學(xué)校科學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，連續(xù)深化探究三、四、五班級的《科學(xué)》課。教研組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立“以同學(xué)進(jìn)展為本的新的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作，連續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機(jī)，把課堂教學(xué)改革做為重點，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量作為科學(xué)教學(xué)的突破口，讓科學(xué)的課堂布滿陽光，走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽光教育”之路。

二、工作要點：

1、確立改革目標(biāo)。

按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從學(xué)問、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)體系。在教學(xué)過程中，要根據(jù)《科學(xué)》學(xué)科特點既強(qiáng)化基礎(chǔ)、培育共性，又重視實踐、進(jìn)展特長，引導(dǎo)同學(xué)手腦并用，提高素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)課題討論。

結(jié)合《科學(xué)》教改特點，重點放在討論老師角色轉(zhuǎn)換的如何實現(xiàn),討論教學(xué)設(shè)計的如何實施，討論課堂教學(xué)的調(diào)控和延長，討論現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探究，大膽實踐，留意積累和總結(jié)閱歷。學(xué)期結(jié)束前，每人至少寫好一篇有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會、教學(xué)案例，同時每人至少制作1－2件精品課件。并準(zhǔn)時上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。

3、開展教研活動。

本學(xué)期，結(jié)合教研組新老老師交替的特點，重點組織老師圍繞《科學(xué)》教材加強(qiáng)教研活動，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)《科學(xué)》教改方面的文章。深鉆教材，學(xué)期初，每位老師要執(zhí)教一堂教研課，作一次《科學(xué)》集體備課的中心發(fā)言或案例分析，組內(nèi)的聽課活動要人人參與，按要求作好聽課筆記，作好評課發(fā)言,以相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、重視試驗教學(xué)。

試驗是科學(xué)教學(xué)中的重要手段，同學(xué)只有通過觀看與試驗，才能使感性熟悉上升到理性熟悉。學(xué)校花大氣力和財力改造了試驗室，每位老師都把試驗室當(dāng)做主陣地，都要制定好學(xué)期試驗方案，每次試驗課都要細(xì)心預(yù)備，上課時要細(xì)心組織和支配，讓同學(xué)既動手、又動腦，培育同學(xué)的試驗力量、動手力量，引導(dǎo)同學(xué)在互動的過程中自己去發(fā)覺問題、討論問題和解決問題。迎接區(qū)試驗教學(xué)的專項測試工作。

5、其它工作：

（1）仔細(xì)備課上課，結(jié)合《科學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

（2）連續(xù)抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動，組隊參與十一月份進(jìn)行的科技競賽，力爭取得好成果。

（3）搞好科學(xué)專用教室的使用和維護(hù)工作，教育同學(xué)愛惜試驗室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生。

（4）加強(qiáng)儀器管理，做好維護(hù)、保養(yǎng)和必要的添置工作。

（5）積累和整理好教研組各類資料，為爭創(chuàng)校級先進(jìn)教研組做好必要的預(yù)備。

2.學(xué)校科學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實施水平

1、加強(qiáng)課程管理，要引導(dǎo)學(xué)校落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違法、違規(guī)行為。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的學(xué)術(shù)研討。從教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的維度，指導(dǎo)老師開展深化探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、樂觀參加新教材的培訓(xùn)。在參與市級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用教研活動和平常的推磨聽課等機(jī)會開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法討論和教育資源建設(shè)等方面的討論。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

4、依據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的討論、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查討論、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于制造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校課程建設(shè)力量，具有重要意義。

1、適時召開“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增加老師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會。

3、連續(xù)收集科學(xué)（自然）學(xué)科的教學(xué)設(shè)計典型案例及教學(xué)（片斷）實錄與評析，樂觀發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題討論為抓手，深化教育教學(xué)改革

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課題管理的有關(guān)規(guī)定，實行課題管理責(zé)任人制度，加強(qiáng)對課題討論的過程管理，提高課題討論水平；

2、探究學(xué)?？茖W(xué)（自然）學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。

四、改革評價方式，完善評價體系，促進(jìn)校本課程不斷進(jìn)展

課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。

1、不斷完善學(xué)校科學(xué)（自然）學(xué)科同學(xué)學(xué)業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步建立同學(xué)學(xué)業(yè)（同學(xué)成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合，逐步轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考核評價方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求，探究建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評價體系。

2、加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的討論，構(gòu)建符合本地實際、促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展的課堂教學(xué)評價體系。

本學(xué)期主要工作：

1、制定教研組工作方案和教學(xué)方案；

2、樂觀組織同學(xué)參與“金鑰匙”等科技競賽活動；

3、樂觀組織老師同學(xué)參與中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會相關(guān)評比活動；

4、xx市科學(xué)課程課堂教學(xué)評比;

5、參與市教育學(xué)會年會論文和“案例評析”評比活動；

6、參與xx市科學(xué)年會論文評比；

7、參與xx省教育學(xué)會年會論文評比活動；

8、樂觀參與市研訓(xùn)中心組織的各類科學(xué)活動；

9、學(xué)期工作總結(jié)。

3.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教育局“平安第一，質(zhì)量為本，內(nèi)涵進(jìn)展”思想為指導(dǎo)。以《科學(xué)、品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。立足我區(qū)教育教學(xué)的實際狀況，創(chuàng)新教研方式，連續(xù)圍繞“有效課堂教學(xué)”的教研主題樂觀開展教研工作。

二、工作重點

1、樂觀組織老師上好各種公開課，組織開展骨干老師上教學(xué)示范課，教研員評析課例的形式，為各校教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)的均衡進(jìn)展；

2、組織本學(xué)科老師j進(jìn)行課堂教學(xué)改革，合理、有效應(yīng)用模式，片區(qū)內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動，取長補(bǔ)短，為我所用。

3、充分發(fā)揮教研組合作討論的優(yōu)勢，扎實開展集體備課等形式教研活動。

4、充分發(fā)揮骨干老師的"傳、幫、帶"作用，加強(qiáng)骨干老師培育，以點帶面，輻射全區(qū)。

5、品德學(xué)科注意調(diào)研、視導(dǎo)，提高同學(xué)思想道德水平。

6、樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息教育大環(huán)境下的教研模式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動。

7、平安教育課程要列入課程方案。(不得以周會課代替平安課，不得以班主任代替平安老師）學(xué)校要制定不同學(xué)段的平安教育課程方案，并要有特地的平安老師，平安教案，保證每周不少于1課時。

三、工作支配

二、三月份：

1、制定科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度；

2、科學(xué)、品德試卷分析及教研活動

四、五月份：組織開展骨干老師公開課。示范課。

六、月份：

1、進(jìn)行四、五、六班級試驗操作檢測；

2、籌備本學(xué)期期末測查及命題工作。

3、期末考試、總結(jié)。

六月份：檢查學(xué)校各班級平安教育課程方案和平安課開設(shè)狀況。

4.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、學(xué)情分析：

五班級的科學(xué)進(jìn)入課程試驗的新階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自我的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有急躁、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材資料生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題討論這一教學(xué)資料。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)資料。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈變化、環(huán)境與愛護(hù)。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：明白科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)資料進(jìn)行探究。

科學(xué)價值觀：堅持與進(jìn)展想明白，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，構(gòu)成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實、注意環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)學(xué)問：使同學(xué)了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運用學(xué)問進(jìn)行科學(xué)探究活動。

經(jīng)過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使同學(xué)在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到進(jìn)展。

三、教學(xué)措施：

a)開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

b)建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景。文件夾包括以下資料：科學(xué)課筆記本、自我搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進(jìn)行展現(xiàn)與評比。

c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學(xué)使用。采納構(gòu)成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

d)注意情感態(tài)度與價值觀的培育。經(jīng)過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)和技術(shù)設(shè)計本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

f)樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參加探究活動的學(xué)問、本領(lǐng)和習(xí)慣。

g)進(jìn)取參加新教材試驗。

h)開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學(xué)情景的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表此刻：

1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好;

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究本領(lǐng)差;

3、缺乏合作意識;

4、實踐本領(lǐng)不足。

針對這些情景，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機(jī)會，培育他們科學(xué)探究的本領(lǐng);在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫忙他們。

五、課時支配：

本冊教材以單元為資料單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

5.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、教材分析

本教材是鄂教版五班級下冊科學(xué)，從如下四個方面：

1、好玩的動物。

2、到苗圃去。

3、能源與礦產(chǎn)。

4、環(huán)境污染與愛護(hù)等來選取與編排的，使同學(xué)從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及愛護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

本班同學(xué)已經(jīng)有肯定的科學(xué)基礎(chǔ)，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。特殊是同學(xué)農(nóng)村生活實際，對動植物的愛好與觀看等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但同學(xué)的動手力量較弱，共同探究的合作不能相互協(xié)作，只注意動手不留意觀看總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的試驗，操作不精密。本學(xué)科中同學(xué)對污染問題缺少實際實例以及熟悉模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中留意。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁簡單。

2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。

3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。熟悉現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。

4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的簡單多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。

5、經(jīng)受較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成熟悉的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得溝通與爭論可以引發(fā)新的想法。

6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述討論過程和結(jié)果。能設(shè)計調(diào)查活動方案，具體描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計調(diào)查活動表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗科學(xué)探究中證據(jù)、規(guī)律推理及運用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。

7、通過實踐把握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀看記錄，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成肯定的影響。

8、知道人類利用能源的實例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、自然?氣的探究經(jīng)受及其使用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出愛護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

9、知道金屬具有簡單導(dǎo)電、簡單傳熱、有金屬光澤、簡單延展等共同特點。經(jīng)受對金屬共同特點的探究過程，能利用簡潔的表格整理試驗現(xiàn)象。

10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；經(jīng)受對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀看過程；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。樂于參與觀看礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。

11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何愛護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不行再生的，礦產(chǎn)資源是不行再生的。

12、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。熟悉到人是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。

13、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。

14、留意平安與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要緣由。意識到人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。

15、能針對不同的問題和需要采納不同的探究方法。懂得與他人合作溝通的重要性，知道溝通與爭論可以引發(fā)新的想法。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1、在同學(xué)已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、留意培育同學(xué)由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。

3、結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)生活實際開展溝通探究，樂觀培育同學(xué)動手操作實踐力量。

6.學(xué)校科學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、班級狀況分析

1、本班共有同學(xué)30位，男生17位，女13生位。整體學(xué)習(xí)狀況：由于三班級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開頭的兩個多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中留意觀看同學(xué)各方面的表現(xiàn)，還常常利用課前和課余觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)分，特殊是注意同學(xué)的探究活動的培育是以往忽視的，所以怎樣引導(dǎo)同學(xué)開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。

2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)的課外學(xué)問儲備比較匱乏，知道相關(guān)的科學(xué)學(xué)問較少。而且，同學(xué)以前的觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)分，課堂中小組合作中同學(xué)還是很混亂，也有少數(shù)同學(xué)沒有參加，所以怎樣引導(dǎo)全員參加與分工，也是課堂教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)的。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材分析

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1、“植物”這個單元引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看、討論大樹和樹葉的活動；鼓舞同學(xué)親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀看植物和搜集樹葉的活動；讓同學(xué)在對大樹和漂亮的樹葉的觀看討論活動中產(chǎn)生情感體驗，對同學(xué)進(jìn)行“愛惜草木，愛護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀看活動中，獵取關(guān)于葉的顏色、外形、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的學(xué)問。

2、“動物”單元引導(dǎo)和推動同學(xué)開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀看討論小動物的活動；并以活動經(jīng)受和體驗的形式進(jìn)行愛惜小動物，珍惜生命，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀看活動中，獲得關(guān)于動物的觀看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護(hù)等多方面的豐富的直接熟悉。鼓舞同學(xué)在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進(jìn)展自己的熟悉。

3、“我們四周的材料”單元能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4、“水和空氣”單元同學(xué)能利用自己的感官和簡潔的器材（瓶子、臉盤等），通過觀看、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)覺和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀看所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步熟悉水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，熟悉生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點進(jìn)展同學(xué)想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的力量；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀看的力量；多次重復(fù)，進(jìn)行簡潔對比試驗的力量；綜合運用觀看和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的力量。在對科學(xué)探究的理解力方面，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗結(jié)果用于科學(xué)爭論和解釋，更具有勸說力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗；運用工具會關(guān)心我們更精確地獲得事實。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

四、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。

3、教學(xué)重點：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、詳細(xì)措施

1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動性，提高課程目標(biāo)意識和識別學(xué)問課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2、留意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在同學(xué)的愛好、需要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求同學(xué)對科學(xué)學(xué)問和科學(xué)本身深層次的理解，擅長把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體。

3、培育同學(xué)動眼、動腦、動手、動口的“四動”力量。同時選擇同學(xué)樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇同學(xué)喜聞樂見的活動形式，使用同學(xué)易于理解的表達(dá)方式，營造同學(xué)喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4、注意教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗的機(jī)會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的信念。

5、拓寬同學(xué)學(xué)問面，盡量滿意同學(xué)的要求，利用時間補(bǔ)充一些課外學(xué)問，充實同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。增加同學(xué)親歷活動，使同學(xué)多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。

7.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分：經(jīng)過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)同學(xué)觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并經(jīng)過生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料，是把以上熟悉拓展到自然界，經(jīng)過典型事例的分析，熟悉到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;之后指導(dǎo)同學(xué)熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終經(jīng)過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)學(xué)問。

《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學(xué)明白是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元資料可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

三、同學(xué)分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班，每班同學(xué)均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師溝通中得知，同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，并擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。

2、已有學(xué)問、閱歷：由于各種條件的限制，大部分同學(xué)的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)也較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展本領(lǐng)、培育科學(xué)情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、五班級的同學(xué)已經(jīng)把握了必需的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過程。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)讓同學(xué)強(qiáng)調(diào)試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù)。

3、把握掌握變量試驗的技能，并學(xué)習(xí)實際掌握變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗的意義。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：經(jīng)過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本領(lǐng)。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多經(jīng)過試驗引導(dǎo)同學(xué)自我發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

8.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、學(xué)期工作思路：

本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：連續(xù)貫徹新課程理念，推動課程改革，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育教學(xué)的討論；圍繞我校課程實施中存在的問題綻開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)討論制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制。確立以人為本的理念，充分提高教學(xué)的樂觀性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開，群策群力、共同探討。

二、學(xué)期主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。

1、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動，樂觀建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。

(2)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

(4)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于制造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校課程建設(shè)力量。

改革傳統(tǒng)教研方式，樂觀參加教研，與老師共同協(xié)商、公平對話，自主開展教研活動，充分發(fā)揮全體科學(xué)老師的作用，提高教研質(zhì)量。

（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題討論為抓手，深化教育教學(xué)改革

1、探究學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2、發(fā)動全體科學(xué)老師樂觀參加上級開展的各種重點課題討論活動。

（四）仔細(xì)參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進(jìn)自己專業(yè)成長。

仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應(yīng)有力保障。

9.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

二、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：六班級一班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)問，喜愛或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

三、教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學(xué)教材的第八冊。全冊教材包括了“人的一生，無處不在的能量，地球的面紗，信息與生活，談?wù)f宇宙五個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

2、教學(xué)重點：

重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)討論

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、教學(xué)措施教學(xué)進(jìn)度和時間安排

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

10.學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案20xx

一、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的樂觀性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

（三）重視教育科研，深化課題討論

探究學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

（四）樂觀參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進(jìn)老師成長

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應(yīng)有力保障；

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解力量；

（五）重點加強(qiáng)科學(xué)老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)老師隊伍的建設(shè)

1、以科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培育力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動，促進(jìn)老師健康成長。

（六）提高討論力量帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。

2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識，提升服務(wù)力量。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4、依據(jù)學(xué)科特點，開展四班級科學(xué)愛好小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培育同學(xué)獵取科學(xué)學(xué)問的力量和科學(xué)探究的愛好。

5、做好試驗儀器的保管使用及試驗登記工作。

二、科學(xué)特色活動

1、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對四周世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)意識。

活動內(nèi)容：低班級同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動手力量，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的力量。通過開展科學(xué)創(chuàng)造活動，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問運用于創(chuàng)造制造中，注意培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力量。

活動內(nèi)容：同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案[共享]

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案

科學(xué)教學(xué)是同學(xué)提高整體素養(yǎng)的重要組成部分，本方案以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成果的全面提高而努力。

一、主要工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān);做中學(xué)教學(xué)案例專著。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的樂觀性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

(四)重視教育科研，深化課題討論

探究學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡;過程即成長的行動理念。

(五)樂觀參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應(yīng)有力保障;

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解力量;

3、依據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)力量競賽、學(xué)科評優(yōu)活動;

4、依據(jù)市教研室有關(guān)文件精神，組織好全國、省、市有關(guān)學(xué)科競賽。

(六)重點加強(qiáng)科學(xué)老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)老師隊伍的建設(shè)

1、以科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培育力度。

2、有目的地開展;傳;幫;帶和溝通活動，促進(jìn)老師健康成長。

(七)，提高討論力量帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。

2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識，提升服務(wù)力量。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.依據(jù)學(xué)科特點，開展