《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》設(shè)計(jì) 一等獎(jiǎng)

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求列舉侵華日軍的罪行，簡(jiǎn)述中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：識(shí)記盧溝橋事變、正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)、南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí)；理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的貢獻(xiàn)及地位；過(guò)程與方法：情景再現(xiàn)、問(wèn)題探究、史料分析、對(duì)照比較情感態(tài)度價(jià)值觀：國(guó)家利益和民族利益高于一切，抗戰(zhàn)勝利對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程起重大作用。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任觀，從而引導(dǎo)學(xué)生理性愛(ài)國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)及地位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大意義教學(xué)難點(diǎn)：抗戰(zhàn)時(shí)期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的不同特點(diǎn)及成因教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過(guò)程（一）全民族的抗戰(zhàn)1.全民族抗戰(zhàn)局面形成的原因：中日之間的民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾（1）日本不斷擴(kuò)大侵華的史實(shí)：1931：九·一八事變(侵略滿蒙)1932：一·二八事變1932：建立偽滿洲國(guó)1935：華北事變(民族矛盾上升為主要矛盾)1937：七七事變（標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華和中華民族全面抗戰(zhàn)的開(kāi)始）2.全民族抗戰(zhàn)局面的形成——國(guó)共第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的的建立3.全民族抗戰(zhàn)的表現(xiàn)——國(guó)共聯(lián)合抗日4.全民族抗戰(zhàn)的勝利（1）百團(tuán)大戰(zhàn)——堅(jiān)定了全國(guó)人民抗戰(zhàn)必勝的信心，中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后根據(jù)地成為抗日的中流砥柱。（2）中國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征緬甸——中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重要組成部分。（3）1945、8、15日本無(wú)條件投降。5.全民族抗戰(zhàn)勝利的原因（1）中國(guó)的抗戰(zhàn)是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）國(guó)共合作、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是根本保證;（3）中共在統(tǒng)一戰(zhàn)線中起了中流砥柱作用；（4）正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)上廣大愛(ài)國(guó)將士英勇作戰(zhàn)；（5）國(guó)際反法西斯力量和愛(ài)國(guó)華僑的配合和積極支持。6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義（二）日軍的滔天罪行1.抗戰(zhàn)期間：南京大屠殺、潘家峪慘案、731部隊(duì)等2.戰(zhàn)后貽害：遺留的化學(xué)武器傷人事件、靖國(guó)神社問(wèn)題、歷史教科書問(wèn)題等三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前，教師可組織學(xué)生看電影《東京審判》等，使學(xué)生對(duì)這段歷史更多一些感性認(rèn)識(shí)。在正式講述本節(jié)內(nèi)容之前，老師可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)第二單元內(nèi)容，回顧近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，尤其是梳理近代以來(lái)日本侵略中國(guó)的史實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考：近代以來(lái)列強(qiáng)不斷侵略中國(guó)，中國(guó)屢戰(zhàn)屢敗。這些侵略中，以日本對(duì)中國(guó)的侵略為最甚，而最終的結(jié)果卻是日本在投降書上簽字。為什么中國(guó)會(huì)在這場(chǎng)最艱難的戰(zhàn)斗中取勝？使學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。為了全面掌握戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充資料，從世界史的角度介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和歷史地位。歷史背景：根本原因：日本資本主義發(fā)展的困境和擺脫困境的對(duì)策；歷史原因：從大陸政策到“國(guó)策基準(zhǔn)”的既定國(guó)策；現(xiàn)實(shí)原因：新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊加劇了侵略的野心，日本法西斯專政的建立；有利條件：中國(guó)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)為國(guó)共對(duì)峙，國(guó)民政府尚未作好充分的準(zhǔn)備，國(guó)際社會(huì)綏靖之風(fēng)盛行。盧溝橋事變是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的標(biāo)志，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的全民族抗戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)八年的浴血奮戰(zhàn)，打敗了日本帝國(guó)主義，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，并為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)，從而導(dǎo)入新課?！叭褡宓目箲?zhàn)”一目是本課的重點(diǎn)，需要講清三個(gè)問(wèn)題：1．全民族抗戰(zhàn)局面形成的背景──20世紀(jì)30年代民族危機(jī)加深。2．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。3．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的具體表現(xiàn)──國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后抗日根據(jù)地的抗戰(zhàn)及相互配合。在講述全民族抗戰(zhàn)局面形成的背景時(shí)，老師可指出九一八事變后(柳條湖事變)，中日民族矛盾開(kāi)始上升，七·七事變(“盧溝橋事變”)揭開(kāi)了全民族抗戰(zhàn)的序幕。［歷史縱橫］中所提及的一·二八事變、偽滿洲國(guó)、華北事變可由學(xué)生自行閱讀，老師可給學(xué)生指出，自華北事變后，中華民族和日本帝國(guó)主義之間的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。此后，國(guó)共兩黨為代表的階級(jí)矛盾的地位逐漸下降，最終國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次國(guó)共合作，共赴國(guó)難。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過(guò)程可作簡(jiǎn)要介紹。重點(diǎn)可放在介紹國(guó)共兩黨的英勇抵抗和相互配合上。(1)犯下種種反人類罪行的日本侵略者，也曾是上有父母下有妻兒的人，是什么使他們從人變成了滅絕人性的惡魔？引導(dǎo)學(xué)生思考：歷史原因──日本的武士道精神輕生重死。一個(gè)連自己的生命都不愛(ài)惜的人怎會(huì)珍愛(ài)別人的生命。現(xiàn)實(shí)原因：日軍意在滅亡中國(guó)，因而意在用屠殺泯滅中國(guó)人的抵抗意志；日本進(jìn)攻南京時(shí)后勤物質(zhì)極其不足等。(2)記住暴行后我們?cè)撛趺崔k？引導(dǎo)學(xué)生理性愛(ài)國(guó)?！翱箲?zhàn)的勝利”一目，教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)勝利原因、理解抗戰(zhàn)勝利意義。在講述本目?jī)?nèi)容前，教師應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，如世界反法兩斯戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一戰(zhàn)線的確立；歐洲、非洲、亞太地區(qū)的主要戰(zhàn)況；幾次重要的國(guó)際會(huì)議。中國(guó)的抗戰(zhàn)除國(guó)內(nèi)的正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)外，還開(kāi)辟了國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)具有一定的國(guó)際意義。通過(guò)這段史實(shí)，再一次幫助學(xué)生樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，將中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)緊密地聯(lián)系在一起。在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從日、中、國(guó)際三個(gè)角度分析。日本發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略的、非正義的、法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，這種戰(zhàn)爭(zhēng)必然以失敗而告終?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、全民族的抗戰(zhàn)，是日本失敗的主要原因。國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的有力配合和世界各國(guó)人民的支援，也是日本戰(zhàn)敗、中國(guó)抗戰(zhàn)勝利的重要因素。在分析抗戰(zhàn)勝利的偉大歷史意義時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)方面來(lái)分析。就中國(guó)國(guó)內(nèi)而言，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利，成為中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。近代以來(lái)中國(guó)一直面臨爭(zhēng)取民族獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)近代化兩大