部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》優(yōu)質(zhì)課件

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動(dòng)物兒歌第1課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入二識(shí)字第1課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回蜻蜓捉

迷

藏造

宮

殿螞蟻食糧

蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜻蜓

捉

迷

藏造

宮

殿螞蟻食糧

蜘蛛結(jié)

網(wǎng)

作者簡(jiǎn)介字詞識(shí)記讀一讀qīnɡzàoshízhīwǎnɡyǐtínɡm(xù)ícánɡm(xù)ǎliánɡzhū形聲字蜻蜓螞蟻蜘蛛?

歸類(lèi)識(shí)記共同部首：蟲(chóng)識(shí)記方法?加一加辶良甲骨文金文小篆楷體米告人米糧造食迷?字理一臣被追蹤（臣），躲進(jìn)茅草中（艸），瓦片反手拿（爿），刀戈握手中（戈）。?創(chuàng)編兒歌蜻蜓迷藏造螞蟻食糧網(wǎng)蜘蛛間迷造運(yùn)網(wǎng)池歡寫(xiě)一寫(xiě)告米云辶造迷運(yùn)運(yùn)間網(wǎng)造迷歡池結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍門(mén)先外后內(nèi)，“門(mén)”大且正；“日”稍小，放在田字格中心位置。jiān間重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：半包圍辶先內(nèi)后外。“告”的第二橫從橫中線上起筆；“辶”的平捺舒展，托住“告”。zào造初讀課文動(dòng)物兒歌dònɡwùérɡē蜻蜓

半空

展

翅飛，蝴蝶

花間

捉迷藏。蚯蚓

土里

造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。qīnɡ

tínɡ

bàn

kōnɡ

zhǎn

chì

fēi

hú

dié

huā

jiān

zhuō

mí

cánɡ

qiū

yǐn

tǔlǐ

zào

ɡōnɡ

diànmǎyǐdì

shànɡyùnshí

liánɡ////////第2課時(shí)蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。你有什么發(fā)現(xiàn)？

每一行都由“誰(shuí)”在哪里“干什么”的結(jié)構(gòu)組成。kē

dǒu

chí

zhōnɡ

yóu

de

huānzhī

zhū

fánɡ

qián

jié

wǎnɡm(xù)ánɡ////蜻蜓整體感知蝴蝶蚯蚓

兒歌講了哪些小動(dòng)物？蜘蛛螞蟻蝌蚪蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛均帶有蟲(chóng)字旁。你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻蜓半空展翅飛張開(kāi)；放開(kāi)蜻蜓的活動(dòng)課文品讀蝴蝶花間捉迷藏傳授花粉蚯蚓土里造宮殿勤勞在土里松土▲▲▲螞蟻地上運(yùn)食糧蝌蚪池中游得歡擅長(zhǎng)游泳生活在水中蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙生活在陸地上織網(wǎng)捕蟲(chóng)▲▲連一連蜻蜓蜘蛛螞蟻蚯蚓蝴蝶蝌蚪搬家結(jié)網(wǎng)展翅游水松土飛舞?蜜蜂花間采蜜忙，蟋蟀草叢把歌唱。仿照兒歌，自編兒歌。?青蛙池塘呱呱叫，小鳥(niǎo)枝間造新房。板書(shū)設(shè)計(jì)用心看心喜歡蜻蜓蚯蚓蝌蚪蝴蝶螞蟻蜘蛛展翅飛造宮殿游得歡捉迷藏運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)忙

這首充滿(mǎn)童趣的（），介紹了（）種小動(dòng)物的生活習(xí)性，生動(dòng)有趣的彩圖展現(xiàn)了小動(dòng)物（）時(shí)（）的畫(huà)面。

美好快樂(lè)6兒歌活動(dòng)課文主題

含有昆蟲(chóng)名稱(chēng)的成語(yǔ)拓展發(fā)散

螳臂當(dāng)車(chē)蜻蜓點(diǎn)水蛛絲馬跡金蟬脫殼

飛蛾撲火招蜂引蝶囊螢映雪螳螂捕蟬，黃雀在后一、連一連，寫(xiě)出組成的漢字。課堂練習(xí)云日辶欠門(mén)又運(yùn)間歡二、根據(jù)兒歌內(nèi)容連一連。蜻蜓蝴蝶蚯蚓捉迷藏展翅飛造宮殿結(jié)網(wǎng)忙運(yùn)食糧游得歡螞蟻蝌蚪蜘蛛朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：兒歌的每一行都是由“誰(shuí)”“在哪里”“干什么”三部分組成，可按這三部分停頓，讀出節(jié)奏和韻律。注意“展翅/飛、游得/歡、結(jié)網(wǎng)/忙”，“捉/迷藏、造/宮殿、運(yùn)/食糧”的停頓有所不同。課后習(xí)題

蜻

蜓

展

翅蝴

蝶

飛

舞蚯

蚓

松

土

螞

蟻

搬

家蝌

蚪

游

水蜘

蛛

結(jié)

網(wǎng)

點(diǎn)撥：讀記的詞語(yǔ)是由課文內(nèi)容延伸出來(lái)的六個(gè)詞組，都是以“什么動(dòng)物干什么”的形式構(gòu)成。讀一讀，記一記。zhǎn

chìhúdiéqiū

yǐn

sōnɡbānkē

dǒujié?我還會(huì)說(shuō)：知了唱歌春蠶吐絲大雁南飛公雞打鳴燕子筑巢駿馬奔馳1.朗讀課文；正確書(shū)寫(xiě)本課生字。2.觀察生活中常見(jiàn)的，容易接觸到的小動(dòng)物，

安全的范圍內(nèi)了解它們的生活習(xí)性，再將觀察到的小動(dòng)物的生活習(xí)性講給家人、同學(xué)聽(tīng)。課外練習(xí)5

動(dòng)物兒歌識(shí)字第一階：我愛(ài)識(shí)字學(xué)習(xí)內(nèi)容返回1.歸類(lèi)認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的字。2.借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)生字。3.寫(xiě)字。動(dòng)物兒歌動(dòng)物兒歌會(huì)認(rèn)字蜻蜓迷藏造螞蟻

食糧蜘蛛網(wǎng)qīngtíngmícángzàoyǐshíliángzhīzhūwǎngmǎ蜘蛛zhīzhū蟲(chóng)蜻蜓qīngtíng螞蟻yǐmǎ左形右聲，左邊的蟲(chóng)字旁表意，右邊的部件表音。我會(huì)認(rèn)讀歸類(lèi)識(shí)字

帶有蟲(chóng)字旁的字都代表昆蟲(chóng)嗎？

不是。如本課中的“蚯蚓”，此外還有蝙蝠、蛇、蜘蛛等等。不能說(shuō)帶有蟲(chóng)字旁的都是昆蟲(chóng)，只能說(shuō)帶有蟲(chóng)字旁的都是古人眼中的蟲(chóng)子。我會(huì)認(rèn)讀網(wǎng)wǎng甲骨文象形字“網(wǎng)”的演變。金文小篆字理識(shí)字字理：網(wǎng)，象形字。甲骨文的“網(wǎng)”字像地上左右兩邊各插一根木桿，中間掛一張網(wǎng)?！熬W(wǎng)”是捕鳥(niǎo)、獵獸或捕魚(yú)的工具。引申指類(lèi)似網(wǎng)一樣的物品；可作動(dòng)詞用，表示捕捉之義；還可比喻法網(wǎng)。

構(gòu)字：“網(wǎng)”字是個(gè)部首字，常作形符。漢字中由“網(wǎng)”作形符的字大都與網(wǎng)和網(wǎng)的作用相關(guān)?！熬W(wǎng)”作形符，多放在字的上部，寫(xiě)作“”。我會(huì)認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)讀加一加識(shí)字良人食良米糧糧食迷mí迷人、入迷、迷路造zào造句、打造、造就糧liáng干糧、口糧、魚(yú)糧藏cáng捉迷藏、冷藏、藏書(shū)食shí食品、食用、伙食網(wǎng)wǎng上網(wǎng)、網(wǎng)球、電網(wǎng)我會(huì)認(rèn)讀組詞識(shí)字危，爭(zhēng)，兔，負(fù)，急，象，詹，色，龜，奐，芻。我有方法形聲字識(shí)字法

形聲字是由形旁和聲旁?xún)刹糠纸M成的。形旁表意，聲旁表音。如“唱”，“口”是形旁，表示“唱”是口的動(dòng)作；“昌”是聲旁，表示“唱”的讀音和“昌”相近。

本課的生字“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”就是由同一個(gè)形旁“蟲(chóng)”，不同的聲旁“青、廷、馬、義、知、朱”組成的形聲字。用這種方法識(shí)字，既能快速掌握字音，又能快速識(shí)記字形。易讀錯(cuò)“池、食、蜘、蛛”是翹舌音；“藏、造”是平舌音；“間”在“花間”中讀jiān；“藏”在“捉迷藏”中讀cáng；“蜻、蜓、藏、糧、網(wǎng)”都是后鼻音。間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)左右結(jié)構(gòu)：池歡半包圍：間迷造運(yùn)網(wǎng)會(huì)寫(xiě)字米告云迷造運(yùn)間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)結(jié)構(gòu)：半包圍部首：門(mén)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先外后內(nèi)，門(mén)字框要大，要正，

豎、橫折鉤要直，“日”稍小，

放在田字格中心位置。jiān間寫(xiě)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：半包圍部首：門(mén)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先外后內(nèi)，門(mén)字框要大，要正，

豎、橫折鉤要直，“日”稍小，

放在田字格中心位置。jiān間寫(xiě)字指導(dǎo)兩筆：橫折折撇，平捺。捺變點(diǎn)。里面是兩個(gè)“ㄨ”不是兩個(gè)“人”。捺變點(diǎn)。這幾個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)順序卻不同：“迷、造、運(yùn)”是先內(nèi)后外，“間、網(wǎng)”是先外后內(nèi)。易寫(xiě)錯(cuò)學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：我會(huì)閱讀1.詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容。3.句子理解與句式學(xué)用。中間

迷人造成運(yùn)氣水池

歡笑上網(wǎng)

小小“水池”很迷人，上網(wǎng)查閱很方便。中間浮著小游船，石塊造成大假山。路遇友人運(yùn)氣好，歡笑聲聲聊半天。詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)造—(

)

食糧—(

)

忙—(

)

里—(

)歡—(

)

建糧食閑外悲近義詞反義詞展翅食糧宮殿詞語(yǔ)解釋張開(kāi)翅膀。例句：我們?nèi)绻芟裥埴椧粯诱钩犸w翔，那該多好哇！泛指帝王居住的高大華麗的房屋。例句：這是一座古老的宮殿。人吃的糧食。例句：書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧。結(jié)網(wǎng)本課指蜘蛛吐絲織網(wǎng)。我會(huì)擴(kuò)詞漁網(wǎng)法網(wǎng)網(wǎng)球網(wǎng)籃網(wǎng)吧網(wǎng)管球網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)通信網(wǎng)交通網(wǎng)上網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)課文解讀有感情地朗讀課文，注意生字詞。動(dòng)物兒歌dòngwùérgē蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。qīng

tíng

bàn

kōng

zhǎn

chì

fēihúdiéhuājiānzhuōmícáng蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。mǎyǐdìshàngyùnshíliángkēdǒuchízhōngyóudehuānzhīzhūfángqiánjiéwǎngmángqiūyǐntǔlǐzàogōngdiàn兒歌里講了六種小動(dòng)物，快來(lái)熟悉一下它們的名字吧！蜻蜓qīngtíng蝴蝶húdié蜘蛛zhīzhū螞蟻mǎyǐ蝌蚪kēdǒu蚯蚓qiūyǐn其中只有“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”是昆蟲(chóng)，另三種都不是昆蟲(chóng)喲！讀兒歌，圈一圈文中出現(xiàn)的小動(dòng)物，用橫線畫(huà)出它們都在哪兒，用波浪線畫(huà)出它們的活動(dòng)，并完成下面的連線。半空花間土里地上池中房前捉迷藏展翅飛運(yùn)食糧造宮殿結(jié)網(wǎng)忙游得歡誰(shuí)在哪里干什么蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。你還能說(shuō)出類(lèi)似的句子嗎？小兔山坡吃青草喜鵲枝頭把歌唱蜜蜂花間采蜜忙句式練習(xí)“蝴蝶花間捉迷藏”是說(shuō)蝴蝶在花間飛來(lái)飛去，就像小朋友在玩捉迷藏?！膀球就晾镌鞂m殿”是把蚯蚓在土里松土說(shuō)成“造宮殿”，把“蚯蚓”比作“建筑師”?！昂ㄩg捉迷藏”和“蚯蚓土里造宮殿”寫(xiě)得十分有趣，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。蝴蝶花間捉迷藏。句式：誰(shuí)在哪里干什么。句式學(xué)用誰(shuí)例句：

解析：這句話(huà)由“誰(shuí)”“在哪里”“干什么”三部分組成，“花間”“捉迷藏”具體說(shuō)明“蝴蝶”正在哪里進(jìn)行什么活動(dòng)，并且把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人），很生動(dòng)，很形象，很有趣。文中像這樣的句子還有“蚯蚓土里造宮殿”“螞蟻地上運(yùn)食糧”等。＋在哪里干什么＋蚯蚓土里造宮殿兔子小狗燕子樹(shù)下吃蘿卜窩邊啃骨頭空中展翅膀我會(huì)說(shuō)蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙動(dòng)物兒歌結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：我想試試1.課后習(xí)題。2.課外拓展。課后習(xí)題1朗讀課文。老師來(lái)指導(dǎo)

這是一首讀起來(lái)朗朗上口又充滿(mǎn)童趣的兒歌，要讀出韻律和韻味。兒歌的每一行都是由“誰(shuí)”“在哪里”“干什么”三個(gè)部分組成的，朗讀時(shí)，可以按這三個(gè)部分停頓，讀出節(jié)奏。首先要讀正確：“捉迷藏”要注意平翹舌音的變化，“運(yùn)食糧”不要讀成“運(yùn)糧食”；其次還要注意停頓；有些是“展翅/飛”“游得/

歡”“結(jié)網(wǎng)/忙”，有些是“捉/迷藏”“造/宮殿”“運(yùn)/食糧”，它們的停頓有所不同，要多加練習(xí)。為了更好地讀出節(jié)奏和韻律，可以用多種方式朗讀：可以用問(wèn)答的方式，如，我來(lái)問(wèn)：“蜻蜓半空干什么？”你來(lái)答：“蜻蜓半空展翅飛?！币部梢杂脤?duì)讀的方式，兩人合作，我讀一句，你讀一句；還可以和同桌合作，邊拍手邊讀。答案供參考蜻蜓/半空/展翅/飛⌒，蝴蝶/花間/捉/迷藏↗△。蚯蚓/土里/造/宮殿⌒，螞蟻/地上/運(yùn)/食糧↗△。蝌蚪/池中/游得/歡⌒，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)/忙↗△?！ぁぁぁぁぁぁぁふn后習(xí)題2讀一讀，記一記。老師來(lái)指導(dǎo)本題出示的是由課文延伸出來(lái)的6個(gè)詞組，并且都是以“什么(動(dòng)物)干什么”的形式構(gòu)成的。

我們可以先借助拼音讀準(zhǔn)字音，然后自由讀、與同桌合作讀，用多種方法識(shí)記這些詞組。

一邊積累詞組，一邊理解課文內(nèi)容。這樣的詞組還有“知了唱歌”“蟋蟀彈琴”“啄木鳥(niǎo)敲鼓”“大象跳舞”等。