二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇本學(xué)期，根據(jù)“衛(wèi)生工作條例”要求，將積極開(kāi)展安康教育，以預(yù)防為主，防治結(jié)合，抓好衛(wèi)生治理工作，為師生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下：

1、在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定學(xué)校衛(wèi)生保健工作規(guī)劃。

2、連續(xù)做好晨檢工作，對(duì)因病缺勤學(xué)生做好追蹤調(diào)查，發(fā)覺(jué)一個(gè)班級(jí)內(nèi)缺勤人數(shù)有爆發(fā)趨勢(shì)時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)查明緣由，并報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)。如確診是傳染病，應(yīng)馬上上報(bào)疾控中心。

3、處理好學(xué)生的常見(jiàn)疾病和外傷，有針對(duì)性地搞好預(yù)防工作，要和四周醫(yī)療單位建立聯(lián)系，對(duì)急診和轉(zhuǎn)診能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展處理，保證醫(yī)治。

4、狠抓傳染病的防治工作，學(xué)校依據(jù)傳染病流行季節(jié)的特點(diǎn)，仔細(xì)做好預(yù)防工作，春夏季節(jié)呼吸道，腸道傳染病高發(fā)，通過(guò)晨檢要求教室多通風(fēng)，教育學(xué)生多喝水，多參與戶(hù)外活動(dòng)，以避開(kāi)傳染病流行。

5、作好藥品和器械的添置，同時(shí)作好各種消毒預(yù)備工作，時(shí)刻為師生就診作好預(yù)備，做到小傷、小病、常見(jiàn)病就校處理，使學(xué)校衛(wèi)生工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

6、保證醫(yī)務(wù)室的干凈，保管和使用好衛(wèi)生器械，衛(wèi)生器械帳目清楚，完整、精確，常常檢查器械使用狀況發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并賜予處理。

7、常常向校長(zhǎng)供應(yīng)有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生狀況及改良措施，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)使用狀況及衛(wèi)生器械狀況。

8、做好醫(yī)務(wù)室檔案、資料的分類(lèi)治理，有空缺的資料準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充完整。

9、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)力量，為學(xué)生安康努力工作。

此外，本學(xué)期安排我從事二年級(jí)心理課的教學(xué)工作，由于剛開(kāi)展這門(mén)課程，且沒(méi)有課本，我將通過(guò)形式多樣的多媒體教學(xué)，以及多種課堂教學(xué)形式，針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課堂教學(xué)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。心理課教學(xué)詳細(xì)規(guī)劃如下：

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課，選好課題，幻燈片制作盡量新奇、別致。

2、沒(méi)有課本，課堂教學(xué)難免枯燥，我將采納形式多樣的課堂教學(xué)，比方小嬉戲、講故事、觀看視頻等方法，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的環(huán)境中逐步培育學(xué)生的安康心理。

3、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生還比擬小，存在的心理問(wèn)題少，課程內(nèi)容要求主要注意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，積極樂(lè)觀的心態(tài)，開(kāi)朗自信的性格。

4、平常多學(xué)習(xí)有關(guān)懷理學(xué)的書(shū)籍，查閱有關(guān)資料，了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，再和課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，將理論和實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、由于缺少教學(xué)閱歷，所以在平常還要多向閱歷豐富的教師請(qǐng)教，多和他們溝通，多吸取閱歷。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

教材簡(jiǎn)析

教材主要以?xún)和畹目臻g線索安排活動(dòng)主題，形成敏捷、有序進(jìn)展的主題序列。在教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。

二年級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究，喜愛(ài)科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。

教學(xué)策略：

生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：

課前體驗(yàn)，初步感悟----課中體驗(yàn)，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟。

問(wèn)題探究式教學(xué)策略：

課前初探

2．課中深究

（1）匯報(bào)展現(xiàn)，合作探究

（2）感悟深化，提升熟悉

（3）生成問(wèn)題，拓展延長(zhǎng)

3．課后實(shí)踐

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：

⑴、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，情愿自己解決，并信任自己有力量解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，情愿有規(guī)劃地安排自己的生活。

⑵、從兒童的生活動(dòng)身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和愛(ài)惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和幫忙殘疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。

⑶、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)覺(jué)與討論的歡樂(lè)之中。通過(guò)發(fā)覺(jué)、討論、展現(xiàn)等環(huán)節(jié)來(lái)培育學(xué)生的動(dòng)手力量、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。

⑷、首先通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、得意，然后通過(guò)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的得意、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

⑸、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)總目標(biāo)：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，情愿自己解決，并信任自己有力量解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，情愿有規(guī)劃地安排自己的生活。

從兒童的生活動(dòng)身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和愛(ài)惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和幫忙殘疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的得意、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)措施

1、充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。

2、敬重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展開(kāi)放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評(píng)價(jià)，幫忙他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

3、與學(xué)生公平對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。

4、敬重學(xué)生的體驗(yàn)和推斷。

改良教學(xué)思路：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫忙兒童綻開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生相宜承受的生動(dòng)活潑的嬉戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參加活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德熟悉轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參加中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1讓我想想11我們的科學(xué)小組

2信任自己12得意的祖國(guó)

3學(xué)習(xí)生活有規(guī)劃13國(guó)旗國(guó)旗真漂亮

4我們手拉手14敬禮，人民英雄

5爺爺奶奶，你們好15我在長(zhǎng)大

6幫忙殘疾病人16我在長(zhǎng)大

7幫忙殘疾病人17努力才會(huì)有收獲

8我發(fā)覺(jué)18豐收會(huì)

9我也做討論19復(fù)習(xí)

10我也做討論

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

我是二年級(jí)一班的班主任，本班共有四十八人。新學(xué)期開(kāi)頭，我對(duì)本班的安全工作做如下安排：

本著對(duì)本班的安全高度重視的原則，平常擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的學(xué)問(wèn)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)展安全教育。不但對(duì)他們進(jìn)展安全學(xué)問(wèn)教育，而且在課余時(shí)間我也要留意觀看他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)學(xué)生有擔(dān)心全的`行為，就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教育。

一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作規(guī)劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔馳等。

四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的熟悉；⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉：

⑴、千以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉；

⑵、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉；

⑶、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比擬，近似數(shù)；

⑷、估算；

⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）：

⑴、百以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口算；

⑵、簡(jiǎn)樸的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；

⑶、稍簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑷、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算。

4、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法（二）：

⑴、較簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑵、估算；

⑶、應(yīng)用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決問(wèn)題；

⑷、回憶整理。

5、混合運(yùn)算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算；

⑵、帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算；

⑶、應(yīng)用加減運(yùn)算解決問(wèn)題。

6、時(shí)、分、秒的熟悉：熟悉時(shí)、分、秒。

二、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的熟悉：

⑴、熟悉長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米

⑵、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)樸的換算。

2、對(duì)稱(chēng)：熟悉對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的熟悉①、長(zhǎng)方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步熟悉；

⑵、圖形的拼組。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)：分段統(tǒng)計(jì)。

四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、奇異的動(dòng)物世界：加深對(duì)長(zhǎng)度單位的熟悉。

2、戶(hù)外活動(dòng)：加深對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)，穩(wěn)固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

五、回憶與整理：回憶整理全冊(cè)內(nèi)容。

※本冊(cè)教材學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以?xún)?nèi)加減法、能計(jì)算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程。③、能精確識(shí)別鐘面上指示的時(shí)刻，熟悉時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)展簡(jiǎn)樸的換算。

2、空間與圖形：①、通過(guò)觀看操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、

正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)展簡(jiǎn)樸的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①、能用適宜的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉及長(zhǎng)度單位的熟悉。

②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意

義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

二、數(shù)學(xué)思考

1、在具體的情境中，探究有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、經(jīng)受從生活情境中熟悉較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)描述具體的事物，進(jìn)展初步的觀看、分析、抽象、概括力量，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。

3、經(jīng)受探究三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識(shí)。在進(jìn)展估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。

4、在解決簡(jiǎn)樸的混合運(yùn)算問(wèn)題中，體會(huì)分析問(wèn)題的根本思想方法，能進(jìn)展簡(jiǎn)樸的、有條理的思考。

5、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探究過(guò)程中，提高學(xué)生的觀看、操作力量，進(jìn)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)受對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培育初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和力量。

三、解決問(wèn)題

1、能用加減法的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。

2、能用加減混合運(yùn)算的學(xué)問(wèn)解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。

3、能用統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。

四、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪和愛(ài)好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)