2023青島版三年級數(shù)學下冊教案

12/122023青島版三年級數(shù)學下冊教案在教育教學中，數(shù)學教育始終受到大家的關注，家長對孩子的數(shù)學學習情況也是很關心。在現(xiàn)在的根底教育課程體系中，小學數(shù)學一直處于非常重要地位。今天小編在這給大家整理了一些2023青島版三年級數(shù)學下冊教案，我們一起來看看吧!2023青島版三年級數(shù)學下冊教案11.口算乘法教學內容：本單元根底：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)(20×3,200×3)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(每位乘積不滿十)(43×2)，掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學目標：1、會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學時間：8課時口算乘法(3課時)第1課時教學內容：58頁例1及做一做、練習十四1~4題。教學目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教學重點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教具準備：口算卡片等。教學過程：一、回憶學過的口算方法口算下面各題：40×460×530×3300×7200×812×424×213×332×311×5自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提出問題(1)仔細觀察例1圖(2)請學生提出問題。(3)從學生答復中選擇例1的兩個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報紙?工作30天，要送多少份報紙?2、探討口算方法。(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：300×10300×30(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。(4)評價。3、嘗試解決問題。(1)請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?(2)組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。4、探討新的口算方法。(1)出示：42×1023×3014×200請學生思考，討論怎么算?(2)組織交流，并由教師評價每種方法。三、練習1、完成做一做的8道題。(1)先由學生獨立計算，集體訂正。(2)引導學生總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨立完成練習十四1~2。3、解決實際問題：練習十四3~4。第2課時教學內容：59頁例2(估算)教學目標：1、使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學重點：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學過程：一、復習舊知：1、口算下面各題：40×1060×2030×40300×70200×8012×400240×2130×330×311×502、求下面各數(shù)的近似數(shù)：321868729535842選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：198×4305×6485×3182×5說一說你是怎么估的?二、探究新知：1、提出問題：(1)出例如2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么?(2)把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎?2、探討估算方法。(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：18×2222×18(2)小組討論：怎樣估算得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。方法一：18≈2022≈2020×20=400方法二：18≈2022×20=440方法三：22≈2018×20=360(4)比擬、評價。3、嘗試解決問題。(1)請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字?(2)組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。三、練習1、完成練習十四的第7題：(1)先由學生獨立計算;(2)集體訂正，講講估算的方法。2、練習十四第8題：(1)學生認真讀題，理解題目要求。(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行?〞這塊地有幾個93呢?(3)請獨立列出算式并進行估算。第3課時教學內容：口算乘法的練習課(完成練習十四的相關練習)教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學過程：一、根本練習：1、學生回憶上兩節(jié)課學習的內容。2、開火車的形式進行口算練習：50×1070×2040×40500×70600×8012×300240×2130×290×311×30選擇一局部題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習：40×1030×2030×50300×10300×8022×40330×2120×330×610×504、估算：42×1168×1032×4745×1726×1836×21四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。(1)小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?(2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹?先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值?該怎樣解決?學生獨立完成。三、綜合練習：1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內完成得。2、分組進行“奪紅旗〞比賽(練習十四第9題)3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。2023青島版三年級數(shù)學下冊教案2教學目標：1、理解面積的意義。2、認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。3、學習運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比擬面積的大小。教學重點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學難點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學準備：多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形。教學過程：一、學前準備1、引導學生看教材第60頁的圖。提問：從圖中看到了什么?2、引出新課，出示課題。同學們剛剛觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學的內容就和面的大小有關。二、探究新知1、教學面積的意義。(1)認識物體的外表有大小。教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的外表的大小相差比擬大，靠觀察就能看出。(板書：觀察比擬)(2)認識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比擬它們的大小?由學生的操作活動，引出重疊比擬與數(shù)方格比擬的方法。(板書：重疊比擬，數(shù)方格比擬)(3)總結面積的意義。提問：物體的外表或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的'。(板書課題的前半局部：面積)2、認識面積單位。(1)出示教材第61頁例2。引導：請同學們用手中的學具來幫助。比擬三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。(2)認識統(tǒng)一比擬的重要性。教師出示一個正方形，通過重疊確認它的面積比前面出示的兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學生的疑問。提問：這是什么原因呢?你有沒有方法來證明呢?(3)帶著問題自學。提問：①常用的面積單位有哪些?②說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的?③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實際能放下幾本練習本。三、課堂作業(yè)新設計1、如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形。2、在括號里填上適宜的單位。(1)電視屏幕的面積是25()。(2)一塊橡皮上面的面積是9()。(3)學校操場的面積大約是500()。(4)教室的面積大約是40()。四、思維訓練1、下列圖中每一小格是1平方厘米，請你寫出每個圖形的面積是多少平方厘米。2、動腦筋：先估算哪個圖形的周長比擬簡便?算一算。(單位：厘米)2023青島版三年級數(shù)學下冊教案3教學目的：1.進一步加強學生計算能力的訓練;2.通過實際問題，提高學生解決實際問題的能力，同時加強數(shù)量關系式的意識;3.讓學生認識并掌握一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。教學過程：一、口算14×1020×2140×1280×30小黑板出示。二、筆算小黑板出示：34×5467×1940×87集體反應。三、完成復習第6題思考：怎么算總千克數(shù)?集體反應時，提問：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說?四、完成復習第7題然后指點答復。1.用35×90，得電腦的價格。2.電腦的價格比計算器的價格多多少元?3.電腦的價格與計算器的價格一共多少元?等等。五、完成復習第8題集體解答。六、研究一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。出示：24×1135×1157×11完成后，讓學生思考一個數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律?最后通過豎式引導得出：一個數(shù)與11相乘，只要將這個數(shù)兩邊位，中間加，還要注意進位就可以了。然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。七、補充作業(yè)。2023青島版三年級數(shù)學下冊教案4教學目的：1、讓學生通過觀察、猜想、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學思想。2、培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。教學重點：利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。教學難點：初步體會等量代換的數(shù)學思想解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。教具、學具：卡片學具、課件。師生活動一、情景引入。師：看，今天水果園里正在進行“體重〞大比拼呢?(播放課件)我們先來看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的?師說明：當天平平衡時，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。師：接下來進場的是蘋果妹妹，我們假設每個蘋果同樣重。(繼續(xù)播放課件)看!天平又平衡了，這又說明什么?(引導學生說出：4個蘋果重1千克。)師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學問題?讓學生自由提出問題，師生共同解答。二、教學新知。(一)引導學生發(fā)現(xiàn)問題，合作探究解決方案。師：這個問題提得真棒，幾個蘋果與1個西瓜同樣重呢?(10個、12個、15個、16個……)師：小朋友不要急著猜，好好動動腦筋?；蛘咴谛〗M內擺擺學具，通過合作解決這個問題。(留給學生充足的獨立思考、小組合作及操作學具的時間，老師巡視，給予學生適當?shù)膯l(fā)與指導。)小組匯報：這時大局部的學生喊出：16個。師：你們是怎么知道的?怎么想的?生1：因為：一個西瓜4千克(等于4個砝碼)，1千克(1個砝碼)等于4個蘋果，我們用替換的方法，把一個1千克(1個砝碼)換成4個蘋果。西瓜重4千克(4個砝碼)，總共要換4次，因此是16個。(師依學生的答復，一邊擺學具，利用直觀的方式幫助學生理解。)生2：我們組認為：如果第二個圖中天平的右邊變成原來的4倍，左邊也要變成原來的4倍，就是16個蘋果，天平才能保持平衡。生3：一個西瓜和4千克砝碼同樣重，而4個蘋果和1千克砝碼同樣重，所以4千克砝碼就有4個4，4×4=16(個)。生4：……(二)進一步體會等量代換方法。師：小朋友說得都對，(課件展示：1個西瓜等于16個蘋果。)這時又來了波蘿哥哥，1個波蘿的“體重〞等于2個蘋果。一個西瓜與幾個波蘿一樣重呢?(課件)為什么呢?讓學生獨立思考，同桌交流，匯報結果。生1：32個。(可能有些學生會出現(xiàn)這樣的錯誤，老師要及時給予分析引導，再通過生生評析，幫助其改正。)生2：8個。因為，2個蘋果可以換1個波蘿，1個西瓜等于16個蘋果，就可以換8個的波蘿。