《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿

21/21《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿《買東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿篇1今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課《買東西的學(xué)問》。本單元的教學(xué)要通過探索,讓學(xué)生掌握買東西的學(xué)問，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，防止浪費(fèi)。這是本單元的價(jià)值取向。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)本課對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)、我們的社區(qū)生活學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立的購(gòu)置簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。二、說教材。(一)教材分析本課是在前三年我們的社區(qū)生活主題學(xué)習(xí)的根底上，學(xué)習(xí)購(gòu)物的能力。本課包括“學(xué)會(huì)看包裝〞、“防止購(gòu)物小麻煩〞、“購(gòu)物講文明〞和“維權(quán)意識(shí)不能少〞四局部。教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用生動(dòng)活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參加購(gòu)物活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)體會(huì)購(gòu)物的學(xué)問。分為兩課時(shí)教學(xué)。(二)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：掌握購(gòu)物的技巧。能力與方法：1、培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；2、維護(hù)自己的合法權(quán)益；3、能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)文明、法治觀念(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。2.難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。三、學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)購(gòu)物有所認(rèn)識(shí)，但如何正確購(gòu)物和自我保護(hù)認(rèn)識(shí)不夠。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。四、說教法和學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣引入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到滿意如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)置許多物品，生活委員雯雯想讓你幫助出主意，讓我們先來探究一下購(gòu)物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧！2.揭示課題:買東西的學(xué)問二、新知探究?；顒?dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫助采購(gòu)。班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)置零售、小獎(jiǎng)品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請(qǐng)你來幫助。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓，滿完成購(gòu)物任務(wù)。2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購(gòu)置?哪種不可以購(gòu)置?為什么?〔1〕小組的同學(xué)交流?！?〕同學(xué)匯報(bào)。3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、平安標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購(gòu)置的。第二種商品不可以購(gòu)置。因?yàn)檫@它無保質(zhì)期，無平安標(biāo)志，屬于三無食品，所以不能購(gòu)置。(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2.比擬異同:比擬一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存條件凈含量、效勞熱線、二維碼4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?〔1〕學(xué)生自由交流討論?！?〕請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流?！?〕師小結(jié)：第一個(gè)：綠色食品標(biāo)志，它由三局部構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。第二個(gè)：中國(guó)能效標(biāo)識(shí)，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購(gòu)置決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。第三個(gè)：食品質(zhì)量平安標(biāo)志，QS是英文"質(zhì)量平安"(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成局部，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量平安外在表現(xiàn)形式。第四個(gè)：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)〞。它說明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)。可認(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。二、防止購(gòu)物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。1、閱讀常見購(gòu)物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你廉價(jià)點(diǎn)。〞“虧本大甩賣。〞2、〔1〕讀一讀常見的購(gòu)物中的陷阱?！?〕想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？2.議一議:這樣購(gòu)物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?〔1〕學(xué)生分小組交流?！?〕請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。〔3〕師小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小廉價(jià)，而吃大虧。俗話說得好：好貨不廉價(jià)，廉價(jià)沒好貨。3、想一想：為了防止出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?4、學(xué)習(xí)“小貼士〞?！?〕購(gòu)置食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)置綠色、天然的產(chǎn)品?！?〕購(gòu)置商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包〞卡，以便維修和退換?！?〕購(gòu)置文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。5、出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?6、知識(shí)窗?！吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購(gòu)置物品、接受效勞時(shí)一定要索要發(fā)票。(二)交流、分享經(jīng)驗(yàn)。1.掌握了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購(gòu)置，這樣又快捷又廉價(jià)。那你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。3.師小結(jié)：網(wǎng)購(gòu)雖然快捷且廉價(jià)，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會(huì)了解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購(gòu)置既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。三、拓展延伸有了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購(gòu)一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購(gòu)物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！四、總結(jié)。購(gòu)物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅(jiān)信“天上不會(huì)掉餡餅〞，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因?yàn)檎l也不會(huì)做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。作業(yè)：課下讓學(xué)生排練一出小話劇，加深知識(shí)理解。這就是我的板書設(shè)計(jì)，技力求簡(jiǎn)單明了重難點(diǎn)突出。我的說課到此結(jié)束，謝謝。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學(xué)生觀看。邊看邊思考：這樣的消費(fèi)者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購(gòu)物習(xí)慣？2.學(xué)生交流匯報(bào)。3.揭示課題《買東西的學(xué)問》第2課時(shí)。二、新知探究?；顒?dòng)一：購(gòu)物講文明〔一〕看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?1.學(xué)生自行觀察，并說說這些購(gòu)物習(xí)慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？2.思考：在你平時(shí)的生活中，你有遇到過這樣的購(gòu)物行為嗎？3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？〔如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價(jià)專柜買商品時(shí)，為了講價(jià)爭(zhēng)得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？5.師小結(jié)。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)道德的根本要求。(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。1.學(xué)生自由默讀p33案例。2.辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?〔1〕將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法?！?〕學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開展辯論?！?〕老師根據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)行總結(jié)：劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因?yàn)樾碌纳唐凡荒芊_包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行翻開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:〔1〕學(xué)生自由發(fā)揮?！?〕全班交流展示?；顒?dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少〔一〕出主意。1、學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好似有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?〔1〕自由默讀?！?〕匯報(bào)交流。2、辨一辨：〔1〕看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺(tái)上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!〔2〕辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?〔3〕師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購(gòu)物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。3、出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做?4、“小貼士〞。消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購(gòu)置、使用商品或者接受效勞受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮抱歉等。〔二〕寫一寫：總結(jié)購(gòu)物心得。1、你說說你購(gòu)物有什么心得。2、文文把購(gòu)物心得寫了下來，請(qǐng)大家讀一讀。購(gòu)物是門大學(xué)問，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。購(gòu)物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少?！踩持R(shí)窗。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營(yíng)者不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。2.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話:12315三、課堂總結(jié)。購(gòu)物的學(xué)問很多，我們要掌握購(gòu)物的技巧，也要在購(gòu)物時(shí)講文明。同時(shí)，要保存購(gòu)物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正當(dāng)行為維護(hù)自身權(quán)利。四、作業(yè)延伸找一找你身邊的不文明的購(gòu)物行為，并對(duì)有這樣行為的人進(jìn)行勸誡?！顿I東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿篇2一、說教材1、課題：圍繞“買東西的學(xué)問〞這一主題，教材從豐富的內(nèi)容中選擇和確定了三個(gè)小欄目：“識(shí)別包裝上的信息〞、“價(jià)格中的小秘密〞、“消費(fèi)者要保護(hù)自己〞。以此引導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)物過程中要關(guān)注所購(gòu)商品的各種信息；關(guān)注所購(gòu)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。課前，我讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，對(duì)“買東西的學(xué)問〞已有了充分的課前準(zhǔn)備，因此，本教學(xué)內(nèi)容用一課時(shí)完成。2、教學(xué)內(nèi)容及指導(dǎo)思想、理論依據(jù)：《買東西的學(xué)問》一課是首師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元“由購(gòu)物想到的〞中的第二個(gè)學(xué)習(xí)主題。本單元共安排了四個(gè)學(xué)習(xí)主題：《多樣的購(gòu)物天地》、《買東西的學(xué)問》、《購(gòu)物時(shí)要節(jié)省》、《做文明的小顧客》。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比擬商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)；開始具有獨(dú)立的購(gòu)置簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力了；具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。〞等相關(guān)內(nèi)容而安排的?！顿I東西的學(xué)問》這一主題，選擇了以學(xué)生常見的食品為主的內(nèi)容，但在教學(xué)時(shí)可由買食品想到買文具、買日用品……從而培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立購(gòu)物能力；商品的價(jià)格變化有著深?yuàn)W的學(xué)問，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實(shí)生活中還有諸多因素引起價(jià)格的變化，學(xué)生觀察到了可以說說，但對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不宜過深展開，要求學(xué)生了解一般性的價(jià)格變化規(guī)律就可以了；在買賣活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量，退、換商品等問題，在學(xué)習(xí)過程中教師既要考慮學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)范圍，又要密切練習(xí)當(dāng)前的生活實(shí)際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費(fèi)者意識(shí)和消費(fèi)行為。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等目標(biāo)，針對(duì)教材內(nèi)容和我校四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本主題確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過課前的調(diào)查體驗(yàn)以及課上的交流探究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過程中有很多學(xué)問，增強(qiáng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。能力目標(biāo)：通過課前調(diào)查以及搜集食品包裝袋等活動(dòng)使學(xué)生具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；比擬商品價(jià)格的能力；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過課前調(diào)查、感受體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到購(gòu)物的樂趣并向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢〞的教育。4、教學(xué)重、難點(diǎn)：小學(xué)生對(duì)購(gòu)物已經(jīng)有了一些親身的體驗(yàn)，很多兒童愿意隨父母到各種購(gòu)物場(chǎng)所為自己買各種食品和衣物，對(duì)買賣過程有了初步的了解，積累了一些買東西的學(xué)問。但是，他們的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)畢竟受到年齡的局限，對(duì)買賣過程是片面和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的〞和“我想要的〞。再加上他們大多都是獨(dú)生子女，花錢如流水，想要什么父母就給買什么，因而養(yǎng)成了亂花零錢的習(xí)慣?；谶@些原因，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)是：使學(xué)生知道在購(gòu)置商品前應(yīng)先有個(gè)方案，購(gòu)置商品時(shí)仔細(xì)購(gòu)置并挑選適合自己的商品。教學(xué)過程中，通過課前調(diào)查，使學(xué)生知道在購(gòu)置任何商品時(shí)，都要做到仔細(xì)購(gòu)置，才能買到貨真價(jià)實(shí)的商品；通過價(jià)格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買廉價(jià)、買菜晚上會(huì)比早上廉價(jià)等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價(jià)格會(huì)發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價(jià)購(gòu)置了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購(gòu)置商品前應(yīng)先有個(gè)方案，做到方案購(gòu)置；通過買學(xué)習(xí)用品，如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價(jià)格要貴很多，為什么還要買呢？〔質(zhì)量好〕又如：有5塊錢一個(gè)的文具盒，和20元錢的視力保護(hù)器〔文具盒的一種〕，你會(huì)選擇哪一件？〔選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實(shí)際，說得有道理，買哪一件都可以〕讓學(xué)生充分的發(fā)表意見，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會(huì)實(shí)踐中購(gòu)置東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，挑選適合自己的商品。通過以上的教學(xué)，從而解決本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。二、說教法、學(xué)法根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為根底，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐，讓學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)地調(diào)查、體驗(yàn)購(gòu)物，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于由感性向理性的飛躍。課內(nèi)以小組合作、教師引領(lǐng)、對(duì)所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式，開展開放性教學(xué)活動(dòng)；并且利用多媒體課件穿針引線創(chuàng)設(shè)情境，穿插教學(xué)始終，輔助教學(xué)。根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原那么，讓學(xué)生在主體的參與中通過體驗(yàn)感知、自主探究等多種手段初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)置東西的學(xué)問，感受購(gòu)物的樂趣，具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。三、說教學(xué)過程課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學(xué)的活動(dòng)順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動(dòng)，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容稍稍做了調(diào)整，擬定了以下的教學(xué)框架：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣了解購(gòu)置不同類別商品的學(xué)問價(jià)格中的小秘密實(shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練消費(fèi)者要自我保護(hù)布置課外實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)過程：〔一〕情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣興趣是開發(fā)潛能的鑰匙，一些學(xué)者曾經(jīng)說過：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究說明，興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。上課伊始，我便播放了兩段有關(guān)購(gòu)物的小動(dòng)畫〔鏈接〕，讓學(xué)生通過觀看后想說些什么？激發(fā)其對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，然后點(diǎn)題：買東西可不是件簡(jiǎn)單的事，這之中可大有學(xué)問呢！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》〔板書課題〕〔二〕了解購(gòu)置不同類別商品的學(xué)問〔以食品、蔬菜水果、學(xué)習(xí)用品為主〕首先利用四、五分鐘把課前的調(diào)查情況在小組內(nèi)交流，總結(jié)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行全班性的交流，以學(xué)生交流為主。食品類：通過學(xué)生識(shí)別包裝袋上的信息，使學(xué)生知道買帶包裝袋的食品時(shí)，一看商標(biāo)、二看廠家廠址，三看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，否那么是“三無〞商品，并讓學(xué)生介紹怎樣看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，然后演示課件出示一個(gè)“小白兔餅干〞的包裝袋，是否符合標(biāo)準(zhǔn)。最后揭示：除食品外，像藥品、化裝品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和報(bào)紙。包裝袋上還有什么信息呢？〔鏈接條形碼〕你們知道條形碼有什么用嗎？課件揭示。在購(gòu)置小攤販的食品時(shí)，要注意有無營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。除此之外，還要讓學(xué)生知道在購(gòu)置小攤販的食品時(shí)，還要看是否真的衛(wèi)生，如錢物是否分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。蔬菜水果類：設(shè)想生答：買魚蝦等水產(chǎn)品要把盤中的水先倒一倒再稱重量；買菜時(shí)買新鮮的；還要注意是否缺斤短兩……然后教師課件演示：買蔬菜水果類的商品時(shí)，要一看二聞三摸四嘗。學(xué)習(xí)用品類：如：大練習(xí)本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習(xí)本價(jià)格要貴很多，為什么還要買呢？〔質(zhì)量好〕又如：有5塊錢一個(gè)的文具盒，和20元錢的視力保護(hù)器〔文具盒的一種〕，你會(huì)選擇哪一件？〔選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實(shí)際，說得有道理，買哪一件都可以〕讓學(xué)生充分的發(fā)表意見，從而讓學(xué)生知道我們今天學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問，就是要讓同學(xué)們真正掌握在社會(huì)實(shí)踐中購(gòu)置東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，挑選適合自己的商品〔板：適合自己〕，這樣買到的商品才會(huì)物有所值〔板：物有所值〕。最后進(jìn)行揭示：買東西可不是件簡(jiǎn)單的事，一定要仔細(xì)購(gòu)置〔板：仔細(xì)購(gòu)置〕，尤其是食品更不能粗心大意，只有做到仔細(xì)購(gòu)置，才能買到貨真價(jià)實(shí)的商品?！舶澹贺浾鎯r(jià)實(shí)〕需要強(qiáng)調(diào)的是以上內(nèi)容都是以學(xué)生匯報(bào)介紹為主，教師只起到引領(lǐng)的作用?！踩硟r(jià)格中的小秘密通過價(jià)格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買廉價(jià)、買菜晚上會(huì)比早上廉價(jià)等，讓學(xué)生思考：買羽絨服、買菜價(jià)格會(huì)發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學(xué)生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價(jià)購(gòu)置了，但卻買的物有所值，因此建議學(xué)生在購(gòu)置商品前應(yīng)先有個(gè)方案，做到方案購(gòu)置〔板：方案購(gòu)置〕，這樣就能買到物美價(jià)廉的商品了〔板：物美價(jià)廉〕以上說明價(jià)格會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，教師再引導(dǎo)：價(jià)格的變化還和哪些因素有關(guān)呢？從而得出價(jià)格的變化除了和時(shí)間有關(guān)外，還和數(shù)量、地點(diǎn)等因素有關(guān)?！菜摹硨?shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練通過課件演示出示一系列的選擇題目，當(dāng)堂對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，當(dāng)堂訓(xùn)練。〔課件演示〕通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生知道在商品質(zhì)量相同時(shí)比價(jià)格，價(jià)格相近時(shí)比質(zhì)量，質(zhì)量、價(jià)格相近時(shí)比售后效勞?！参濉诚M(fèi)者要自我保護(hù)通過投影創(chuàng)設(shè)情境：云云媽媽最近花了120元前在商場(chǎng)給她買了雙鞋，只穿了兩天鞋頭就“張口〞了。如果是你，你會(huì)怎么做？從而引出找消協(xié)解決。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是專門為保護(hù)消費(fèi)者而設(shè)立的一個(gè)組織，并把每年的3月15日作為“消費(fèi)者權(quán)益日〞。一旦買到假冒偽劣商品，可以撥消除協(xié)投訴熱線，用法律保護(hù)自己?！舶澹合麉f(xié)投訴保護(hù)自己〕〔六〕布置課外實(shí)踐作業(yè)，引領(lǐng)實(shí)踐課外實(shí)踐作業(yè)：1、到附近商店，找“三無〞商品，建議店主不賣，到學(xué)校告訴大家，讓我們不買這樣的商品。2、回家后和媽媽一起整理家中的藥品、袋或罐裝的食品，將過期的投入垃圾箱；即將到期的放在家中的顯眼位置，以便優(yōu)先使用。這是本堂課教學(xué)的延續(xù)，教學(xué)內(nèi)容來源于生活，那么就讓我們將所學(xué)知識(shí)再回歸于生活中吧！在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師只作為一個(gè)組織者、設(shè)計(jì)者、參與者，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。遵循主體性、啟發(fā)性、直觀性原那么，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)思維的開展。在課堂上多媒體課件展示，化抽象為形象，化枯燥為有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了思維的`開展、能力的提高?！顿I東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：你們好!今天我說課的內(nèi)容是《購(gòu)物有學(xué)問》。首先，我來談?wù)勎覍?duì)文本的解讀。一、說教材本課選自《品德與社會(huì)》教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費(fèi)者〞為主線，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學(xué)會(huì)一些根本的生活技能，教育學(xué)生從小愛生活、會(huì)生活。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》，這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財(cái)小能手》打下根底，起到了承上啟下的作用。從本課的內(nèi)容來看，由三大板塊組成。第一板塊是“價(jià)格的秘密〞，主要是從知識(shí)層面、個(gè)人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購(gòu)物常識(shí)，它是后兩個(gè)板塊的鋪墊。第二板塊是“買東西看什么〞，從個(gè)人實(shí)踐、走訪調(diào)查的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比擬，買自己需要的，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做聰明的消費(fèi)者。第三板塊是借助三無產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學(xué)生能明明白白地購(gòu)物。《購(gòu)物有學(xué)問》這個(gè)教材，能促使學(xué)生走進(jìn)商業(yè)場(chǎng)所，走進(jìn)社會(huì)，了解購(gòu)物這種常見的社會(huì)現(xiàn)象，通過調(diào)查、比擬商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，并體驗(yàn)活生生的社會(huì)生活。正確的購(gòu)物觀念對(duì)學(xué)生今后的生活開展都起到了極其重要的作用。二、說學(xué)情四年級(jí)的兒童正處于主動(dòng)消費(fèi)的萌芽期，許多消費(fèi)領(lǐng)域都開始漸漸涉足，其消費(fèi)價(jià)值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，本課的內(nèi)容正符合孩子實(shí)際生活需要，因此，是孩子們樂學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對(duì)于購(gòu)物、消費(fèi)等有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。加之社會(huì)物質(zhì)環(huán)境的不斷豐富、獨(dú)生子女家庭生活的不斷優(yōu)越，學(xué)生的消費(fèi)比擬盲目，“亂花錢〞的現(xiàn)象比比皆是。因?yàn)?，熱鬧的市場(chǎng)始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹立正確的消費(fèi)觀，掌握根本的消費(fèi)技能顯得尤為重要。鑒于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過調(diào)查，比擬商品的不同價(jià)格，學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。行為目標(biāo)：讓學(xué)生形成獨(dú)立的購(gòu)置簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),激起學(xué)生熱愛生活的情感。本課的重難點(diǎn)：由于學(xué)生缺乏對(duì)購(gòu)物知識(shí)的了解，因此讓學(xué)生調(diào)查、比擬商品的不同價(jià)格，使學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步常識(shí)，逐步形成獨(dú)立的購(gòu)物能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、說教法對(duì)于學(xué)生而言，只有他自己的生活才是有意義的、真實(shí)的生活；對(duì)于教學(xué)而言，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和〞實(shí)踐〞他自己的生活，才會(huì)是有意義的教學(xué)；也只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)他自己的生活，才會(huì)是有效的教學(xué)。所以教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,努力讓教材融進(jìn)生活，讓課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生貼近生活。創(chuàng)設(shè)充滿生活味、人情味的課堂教學(xué)環(huán)境，讓“小課堂〞表達(dá)“大世界〞。為達(dá)本錢課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，我將采用了以下的教學(xué)方法：一、根植現(xiàn)實(shí)——課堂中的“肥沃土壤〞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的重要資源。課前，布置學(xué)生回家按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化，課中分小組討論，匯總并進(jìn)行交流，使學(xué)生在事實(shí)面前，明白價(jià)格變化的原因。二、快樂辯論——課堂中的“溫暖陽(yáng)光〞辯論，讓學(xué)生明理，在活動(dòng)中建構(gòu)自己的價(jià)值觀。三、情景體驗(yàn)——課堂中的“甘甜雨露〞在創(chuàng)設(shè)情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)消費(fèi)者角色，在體驗(yàn)中加深認(rèn)識(shí)，從而明白如何成為一名聰明的消費(fèi)者。四、教學(xué)過程：一、走進(jìn)商場(chǎng)，激發(fā)情感上課伊始，我將從學(xué)生生活密切相關(guān)的話題切入新課。課件出示：購(gòu)物場(chǎng)所的分類照片〔大型商場(chǎng)、超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)〕，交流在這些地方買東西的感受，引導(dǎo)歸納，得出大型商場(chǎng)環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣場(chǎng)方便快捷，貨真價(jià)實(shí)；農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)食品新鮮，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；批發(fā)市場(chǎng)名目繁多，真假要辨。相機(jī)揭示課題，“購(gòu)物的學(xué)問〞?！舶孱}、讀題〕本節(jié)課一開始便從學(xué)生的日常生活入手，回憶自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究。〞二、調(diào)查匯報(bào)，體驗(yàn)生活這一塊面我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、我猜我猜我猜猜猜出示在不同的地方買的同一塊橡皮，請(qǐng)學(xué)生你猜猜它們的價(jià)格。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想，通過教師的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購(gòu)物場(chǎng)所不同，價(jià)格就可能不同。適時(shí)交流課前調(diào)查，順利轉(zhuǎn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。2、價(jià)格的學(xué)問課前，我布置學(xué)生調(diào)查商品的價(jià)格的變化，課堂上，讓學(xué)生通過自己制作的調(diào)查表來引導(dǎo)學(xué)生討論商品的價(jià)格會(huì)發(fā)生哪些變化，并記錄下研究的記錄結(jié)果。最后教師總結(jié)：由于價(jià)格是由變化的，所以買東西時(shí)要注意：價(jià)相近，比〔質(zhì)量〕質(zhì)相近，比〔價(jià)格〕質(zhì)價(jià)相近，比(售后效勞)。由于教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與課程具體內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，這樣學(xué)生了解了商品變化的原因，就可以在現(xiàn)在和將來的購(gòu)物中更加主動(dòng)，同時(shí)了解和掌握這些商業(yè)知識(shí)，也有助于學(xué)生的社會(huì)化。美國(guó)教育家杜威說過：“教學(xué)不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種感悟。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查，課上教師以此為輻射點(diǎn)。學(xué)生通過親眼所見，親耳所聞，他們的體驗(yàn)會(huì)更深。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。三、小小辯論，互動(dòng)明理“廉價(jià)沒好貨，好貨不廉價(jià)“〞價(jià)廉物美，廉價(jià)也有好貨“這兩種觀點(diǎn)孰是孰非，讓學(xué)生開個(gè)小小辯論會(huì)，利用自己的調(diào)查所得，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù)，來論證自己的觀點(diǎn)，可以說辯論會(huì)的根底來自于生活，能引發(fā)學(xué)生的互動(dòng)，在互動(dòng)中讓學(xué)生明辨是非，這不僅開展了學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且使學(xué)生的主體意識(shí)大大增強(qiáng)，個(gè)體潛能得到了盡情發(fā)揮，繼而形成正確的購(gòu)物觀念。四、出謀劃策，集思廣益購(gòu)物的學(xué)問很多，參與了一次家庭購(gòu)物的你，有哪些金點(diǎn)子告訴大家，怎樣才能買到又實(shí)用又廉價(jià)的商品，匯報(bào)金點(diǎn)子。：在鼓勵(lì)的情境下，讓學(xué)生敞開心懷，去暢談自己的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握購(gòu)物的知識(shí)。五、現(xiàn)場(chǎng)模擬，體驗(yàn)快樂。在學(xué)生了解了這些方法后，教師組織在班上開一個(gè)小型商場(chǎng)，定好每件商品的價(jià)格，要求學(xué)生在其中購(gòu)置到廉價(jià)、實(shí)惠的好商品，評(píng)選“聰明的顧客〞。情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，設(shè)身處地，感受購(gòu)物快樂，使得學(xué)生在課后，面對(duì)琳瑯滿目商品，紛繁多樣的促銷手段，能“貨比三家〞，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的購(gòu)物品質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)我比擬注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還能及時(shí)地表達(dá)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生理解掌握。板書：購(gòu)物有學(xué)問價(jià)格的秘密：貨比三家不吃虧學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比擬，買自己需要的總之，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗(yàn)，到生活中實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力?！顿I東西的學(xué)問》的優(yōu)秀說課稿篇4教材分析“購(gòu)物有學(xué)問〞選自教科版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)“做聰明的消費(fèi)者〞這一主題單元。消費(fèi)是一種重要的社會(huì)現(xiàn)象，商業(yè)場(chǎng)所是重要的公共場(chǎng)所。四年級(jí)的學(xué)生，有必要走進(jìn)社會(huì)，了解消費(fèi)這種常見的社會(huì)現(xiàn)象，并體驗(yàn)活生生的社會(huì)生活，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和生活的能力。怎樣購(gòu)置實(shí)惠的商品是一門學(xué)問，也是一項(xiàng)技能?，F(xiàn)在的孩子一般來說，生活經(jīng)驗(yàn)比擬貧乏，生活上不夠獨(dú)立，對(duì)父母的依賴性較強(qiáng)，缺乏勤儉節(jié)約的意識(shí)及策略。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過走訪商場(chǎng)、調(diào)查價(jià)格等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)價(jià)格的秘密。2、學(xué)習(xí)掌握購(gòu)置到實(shí)惠商品的方法。3、初步明白合理消費(fèi)的意義，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)“去商場(chǎng)看看〞“探究?jī)r(jià)格的秘密〞“怎樣購(gòu)置實(shí)惠商品〞“我們?nèi)ベ?gòu)物〞。教學(xué)過程一“去商場(chǎng)看看〞課前我布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，看看〔點(diǎn)擊〕附近有哪些商場(chǎng)，這些商場(chǎng)的相同物品的價(jià)格是否相同？填寫調(diào)查記錄表。上課一開始，便讓學(xué)生自由談一談?wù){(diào)查的情況，談話激趣,：“老師也去各種商場(chǎng)走訪了一下，不知和大家看到的有沒有相同的地方。看看大家發(fā)現(xiàn)了什么？〞然后觀看錄像〔點(diǎn)擊〕。這段錄像表達(dá)了商品價(jià)格變化的情況，包含三方面內(nèi)容：不同地點(diǎn)水果、蔬菜的價(jià)格有變化；相同地點(diǎn)不同品牌的書包價(jià)格不同；不同季節(jié)童鞋、毛衣的價(jià)格有變化。通過聲音的提示，畫面的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生從商場(chǎng)的名稱、商品的價(jià)格進(jìn)行觀察。通過錄像讓學(xué)生感知商品的價(jià)格在不同的情況下會(huì)發(fā)生變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，喚醒生活記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。二、“探究?jī)r(jià)格的秘密〞看完錄像后，引導(dǎo)學(xué)生“探究?jī)r(jià)格的秘密〞：〔點(diǎn)擊〕你發(fā)現(xiàn)了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活拓展思考：〔點(diǎn)擊〕在生活中，你還遇到過其他價(jià)格變化的情況嗎？?jī)蓚€(gè)問題讓學(xué)生不同層次感知商品的價(jià)格在不同的情況下會(huì)發(fā)生變化，既而分組討論：〔點(diǎn)擊〕商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)發(fā)生變化？小組匯報(bào)交流時(shí)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面尋找價(jià)格變化的秘密〔課件任意點(diǎn)擊出示補(bǔ)充圖片資料?！常?、商品的價(jià)格在不同的地點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化出示奧特曼玩具在超市、地?cái)偵稀⑿“儇浀牟煌瑑r(jià)格，桔子在農(nóng)村和城市的價(jià)格。引發(fā)思考：〔點(diǎn)擊〕相同的商品在什么地點(diǎn)購(gòu)置更廉價(jià)？學(xué)生通過比照思考，發(fā)現(xiàn)批發(fā)市場(chǎng)的商品價(jià)位更低，商品在產(chǎn)地的價(jià)格比商場(chǎng)出售的價(jià)格低。2、商品的價(jià)格在不