《口技》七年級(jí)語文教學(xué)教案

12/12《口技》七年級(jí)語文教學(xué)教案這篇課文記敘了一場生動(dòng)的口技表演。它著重描寫了一家四口人深夜在臥室里發(fā)出的各種聲響，以及一場大火場面中的各種聲響，還寫了聽眾的各種反響。下面由我為大家整理了關(guān)于《口技》七年級(jí)語文教學(xué)教案，供大家參考?！犊诩肌菲吣昙?jí)語文教學(xué)教案1教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)本文層次清楚，首尾照應(yīng)，言簡意賅的記敘方法，同時(shí)了解記敘中描寫的作用，使學(xué)生了解我國勞動(dòng)人民高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力;二、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差異等古漢語知識(shí)。教學(xué)設(shè)想：一、安排三課時(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本文從三方面記敘口技表演的奇妙，一是寫口技本身的聲響，二是寫聽眾的反響，三是交代表演的場面及所用的道具。其中口技本身的記敘與描寫，是本文的教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)于本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語知識(shí)，這對初中一年級(jí)的學(xué)生來說，不易理解與掌握，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：本文篇幅短小，文字不太難懂，串講時(shí)，可以采取學(xué)生先講，教師有重點(diǎn)地加以補(bǔ)充的方法。歸結(jié)中心思想與寫作特點(diǎn)，可以用討論式，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：解題，介紹作者，范讀課文，講析課文第一、二段。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、檢查舊課，引入新課。先讓學(xué)生集體朗讀或背誦《賣油翁》，然后告訴大家，《賣油翁》講的是酌油技術(shù)精熟的故事，這篇《口技》(板書課題)講的是民間藝人技巧高超的故事。這兩篇課文都表達(dá)了對所從事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。二、課題。口技，是雜技的一種。演員運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時(shí)發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲〞之一種，表演者多隱身在布?；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲。〞這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙的口技，反映了我國民間藝人技藝的高超。三、作者介紹(請同學(xué)看注解)。作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代福建省晉江縣人。清順治六年(公元1649年)中進(jìn)士。晚年住在杭州。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》和《鐵聲詩》等，現(xiàn)在已經(jīng)容易看到了。《口技》就是節(jié)選自《鐵聲詩自序》(見清人張潮編輯的一部筆記小說《虞初新志》卷一)，文字稍有刪改?！病犊诩肌愤@段文章，還見于金圣嘆批本《水滸》第六十五回的前批。林嗣環(huán)與金圣嘆幾乎是同時(shí)人，現(xiàn)在還找不到可靠的材料斷定這段文章的作家究竟是誰，課文著名林嗣環(huán)，是依據(jù)《虞初新志》?！乘摹⒔處煼蹲x課文。五、正音正字(先請同學(xué)查字典，然后上黑板注音)：宴(yàn)屏障(píngzhàng)少頃(shǎoqǐng)吠(fèi)曳(yè)叱(chì)少舒(shǎoshū)撤(chè)六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段課文(先請同學(xué)朗讀并翻譯，然后由教師補(bǔ)充講解)：“京中有善口技者。〞京城里有一位擅長表演口技的藝人。這句總領(lǐng)全文，“善〞字，通貫全篇，是概括本文題旨的關(guān)鍵性字眼。京：這里指北京。善：善于，擅長。(先請同學(xué)回憶《賣油翁》一文中“善射〞的“善字講法。)者：代詞，代藝人?！皶?huì)賓客大宴〞正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。會(huì)：副詞，恰值，正好。(注意：古今詞意不同)，賓客大宴：是“大宴賓客〞的倒裝句。這句前邊可以加上“有一家〞三個(gè)字?！坝趶d事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中〞：在客廳的東北角，設(shè)置八尺寬的屏風(fēng)，表演口技的藝人，坐在屏風(fēng)里邊。于：表示處所的介詞，在。廳事：指廳堂，大廳。古代官吏治理政事的地方，也稱“聽事〞。后來也用在稱呼私人家里的廳堂，客廳。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。施：與現(xiàn)代漢語“措施〞，“施舍〞用法不同。八尺：指屏障寬度。屏障：屏風(fēng)。屏，本義是“蔽〞的意思;障，本義是“隔〞的意思?！捌琳熄暥?，原來都是動(dòng)詞，合起來成為名詞，指屏風(fēng)一類陳設(shè)。清代表演口技，都要用圍帳、屏風(fēng)一類東西來隔斷聽眾視線，所以又稱“隔壁戲〞?，F(xiàn)代口技表演，演員不必隱身，改為借助擴(kuò)音器發(fā)出各種聲響，并且可以借助于動(dòng)作、手勢。坐：后面省略了介詞“于〞?！耙蛔?、一椅、一扇、一撫尺而已。〞其中僅有一張桌子，一把椅子，一把扇子和一塊醒木罷了。這個(gè)句子，前邊省略了主語和謂語“其中有〞三字。中間省略了量詞“張、把、把、塊〞等，古漢語經(jīng)常把數(shù)詞直接放在名詞前邊。而已：古文中常見的表示“僅有〞的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了〞?！氨娰e團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。〞賓客們團(tuán)團(tuán)圍坐在屏風(fēng)周圍。一會(huì)兒，只聽得屏風(fēng)里醒木一拍，全場都靜悄悄的，沒有一個(gè)敢大聲說話的人。眾：許多人。如聽眾，觀眾。團(tuán)：圓，周，這里是團(tuán)坐，即團(tuán)團(tuán)圍坐。課本注解也通。但：副詞，只，僅。下：落，拍，動(dòng)詞。滿坐：代指全廠的人。坐同“座〞。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾，表示“……的樣子〞。嘩(huá)：喧鬧，聲大而雜亂。以上是第一段，交代口技表演的場地，道具，以及表演前聽眾的反響。作者連續(xù)用了四個(gè)“一〞字，竭力渲染道具的簡單，以襯托后面藝人技藝的高超。七、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段課文(方法同前)“遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。〞遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見深胡同里小巷深處狗在叫，接著就有位婦女被驚嚇醒了，打呵欠，伸懶腰，她的丈夫正在說夢話。遙：遠(yuǎn)。巷：胡同，里弄。吠：狗叫。驚覺：驚嚇而醒過來?！凹榷鴥盒?，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。〞過一會(huì)兒，孩子醒了，大聲哭叫。丈夫也醒了。婦人撫摩小孩并喂奶，孩子含著奶頭哭泣，婦人邊拍撫邊輕聲哼著哄著孩子。又一個(gè)大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。既而：時(shí)間副詞，表示一事過去不久又有一事，即不久，過了一會(huì)的意思。啼：放聲哭。亦：副詞，也。乳：前一個(gè)“乳〞字是動(dòng)詞，作“喂奶〞講。后一個(gè)“乳〞字是名詞，奶頭。嗚：象聲詞，此處作動(dòng)詞用，即小聲哼唱著哄小孩入睡。絮絮：形容連續(xù)不斷地談話，如絮叨不休。“當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。〞在這個(gè)時(shí)候，婦人手拍小孩的聲音，嘴里哼唱著哄小孩入睡的聲音，小孩嘴里含著奶頭哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲責(zé)罵大孩子的聲音，同時(shí)一齊發(fā)出來，各種絕妙的聲音全都具備了。當(dāng)：值，在。是：此，這。叱：大聲呵斥。眾妙：指口技藝人模仿的各種奇妙的聲音。妙：是形容詞，這里指聲音。用“一時(shí)〞又用“齊〞強(qiáng)調(diào)藝人的絕技?！皾M坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。〞全場的賓客沒有一個(gè)人不伸著脖子，偏著頭看，微笑著，默默地贊嘆，認(rèn)為好極了。以為：認(rèn)為是。以，認(rèn)為;為，是。妙絕：“絕，〞極，副詞，引伸為少有的，沒有人能趕上的。以上是第二段，從夜深人靜遙聞深巷犬吠寫起，描寫一家夫婦和兩個(gè)孩子，在臥室中的各種響動(dòng)。聲音由遠(yuǎn)及近，由外及內(nèi)，由小而大，由少而多，由寂靜而喧嘩。描寫十分逼真，形象。在“當(dāng)是時(shí)〞這一表時(shí)間的詞語限制下，羅列了各種聲音，最后用“一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備“這兩句概括性詞語作結(jié)，就把同時(shí)發(fā)出的各種不同聲響交代得十分清楚。特別是聽眾的神態(tài)表情，更為生動(dòng)，引人入勝，反襯出口技藝術(shù)的高超。八、布置作業(yè)。(一)默寫并譯課文第一、二段。(二)結(jié)合第二段描寫，口頭答復(fù)：作者是怎樣寫出聲音的遠(yuǎn)近、大小、多少的?又是怎樣把同時(shí)發(fā)出的各種聲音交代清楚的?(三)填寫以下句子中加黑的詞兒的意思：①京中有善()口技者。②會(huì)賓客大宴()③但()聞()屏障中撫尺一下。④遙()聞深巷中犬吠()⑤既而()兒醒。⑥以為()妙()絕()。(答案見課文前講讀)第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：講析課文第三至五段。穩(wěn)固詞類活用知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、檢查作業(yè)：(一)默寫并翻譯課文第一、二段。(二)檢查作業(yè)(二)(三)。作業(yè)(二)參考答案：如遙聞巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語〞這一句，先用形容詞“遙修飾聞，后用形容詞“深〞揭示“巷〞距離大街之遠(yuǎn)，這就明確地點(diǎn)出了犬吠聲是從遠(yuǎn)處傳來的。“婦人驚覺欠伸〞的動(dòng)響和丈夫囈語聲，都是卑微聲音，只有很近才能聽見，所以作者省略了“近聞〞二字。從“犬吠〞到“其夫囈語，〞既是按照由遠(yuǎn)而近的順序來描述聲音的，又是按照由大而小的順序來描述聲音的。從“遙聞……囈語〞到“兒醒，大啼……絮絮不止〞，是按照由少而多的順序來描述聲音的。對于同時(shí)發(fā)出的各種聲音，作者也交代得清清楚楚。如在表達(dá)“婦手拍兒聲，……夫叱大兒聲〞之后，用“一時(shí)齊發(fā)〞來點(diǎn)出這五種聲音是同時(shí)發(fā)出的。二、講析課文第三段(方法同前)?！拔磶?，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。〞沒有多久，丈夫的打呼聲響起來了，婦人哄拍小孩的聲音也逐漸地停止了。輕微地聽到有老鼠作作索索的聲音，盆罐歪倒的聲音，婦人在睡夢中的咳嗽聲。賓客的心情略微松弛一些，身子也稍微坐正了。未幾：時(shí)間副詞，沒有多久。傾側(cè)：傾斜歪倒。老鼠碰物力量不大，前面有“微聞〞一詞，所以聲音不能太重太大。夜深人靜，一點(diǎn)響動(dòng)都聽得很清楚，這是以動(dòng)襯靜的筆法。以上是第三段，寫一家人漸漸入睡，室內(nèi)逐漸安靜下來，把聽眾由眾聲齊發(fā)引進(jìn)夜深人闌的境界中去。聲音由多到少，由高到低由鬧到靜，這里是一個(gè)起伏。兩個(gè)“漸〞字，細(xì)致逼真地表現(xiàn)了“拍兒〞動(dòng)作由大而小、從有到無的過程?！白髯魉魉鳕暶枥L老鼠活動(dòng)的聲音，十分傳神。三、講析課文第四段(方法同前)。忽一人大呼‘火起’，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。〞突然有一個(gè)人大喊“起火了!〞丈夫起來大聲地呼喊，婦人也起來大聲地呼喊。兩個(gè)孩子一齊哭。這幾句聲響由外及內(nèi)，把臥室里面與外面火場自然地聯(lián)結(jié)起來了?！岸矶偾舜蠛?，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能各其處也〞一會(huì)，千百個(gè)人大聲呼喊，千百個(gè)小孩大哭，千百條狗狂叫。中間還夾雜著嘩拉拉房屋倒塌的聲音，火花的爆裂的聲音，還有呼呼的風(fēng)聲，等等千百種聲音一齊響起來;又?jǐn)v雜有千百個(gè)人求救的聲音，拉倒房屋，人們用力發(fā)出的許許許的聲音，往外搶救東西的聲音，潑水的聲音：一切應(yīng)該有的聲音，沒有聽不到的。即使一個(gè)人長有一百只手，一只手長有一百個(gè)指頭，也不能指出其中某一頭發(fā)出的聲音;即使一個(gè)人長有一百張嘴，一張嘴長有一百條舌頭，也不能說清楚其中某一處發(fā)出的聲音。百千：是虛數(shù)，極言其多。作，起，這里是響起來的意思。夾：攙雜。凡所應(yīng)有，無所不有：“無〞“不〞兩個(gè)否認(rèn)詞連用，加強(qiáng)了肯定語氣。所，等于現(xiàn)代漢語的“的〞字結(jié)構(gòu)的“的〞，這里代聲音。“所應(yīng)有〞是“應(yīng)當(dāng)有的〞，“所不有〞是“沒有的〞。雖：連詞，縱然，即使?！坝谑琴e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。〞于是賓客們沒有不變臉色，離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩條大腿哆哆嗦嗦幾乎想要先溜走的。于是：承接連詞。奮：本義盡全力舉起的意思。這里可以譯成捋，挽，撩。走：逃跑。以上是第四段，再次描寫口技技藝。這段著重描寫一家人的鄰近，于深夜中失火和救火的情景。這是本文情節(jié)開展的高潮所在。這一段描寫的聲音，也是由內(nèi)而外，由少而多，由小而大，由簡到繁。其中疊用了“百千〞，極寫聲音之多，火勢之猛。又用“中間〞、“又夾〞等詞語，指出許多聲音都用互相攙雜同時(shí)發(fā)出來的，更加見出他的技藝高明。接著以“凡所應(yīng)有，無所不有〞一句總結(jié)概括的話，指出聲音的實(shí)際效果，遠(yuǎn)比作者寫出來的為多。最后又用聽眾的反響，生動(dòng)地反襯出口技藝人的高超。這里是第二個(gè)起伏。四、講析課文第五段(方法同前)?！巴蝗粨岢咭幌?，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。〞突然拍的戒尺即醒木一拍，各種聲響完全沒有了。撤開屏風(fēng)看看里邊，只有一個(gè)人，一張桌子，一張椅子，一把扇子，一塊醒木罷了。畢：完全。絕：斷，停止，動(dòng)詞。這里指聲音中斷。之：代指屏風(fēng)里邊。這段文字與第一段照應(yīng)，印證口技藝人的高超技藝。以道具的簡單，突出“善口技者〞的真正本領(lǐng)是“全靠一張嘴〞。這里值得注意的一個(gè)比擬細(xì)微的地方，就是開頭和結(jié)尾前后照應(yīng)，都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺〞。但末段“撤屏視之〞后面還有“一人〞。這“一人〞不可遺漏不寫，不然就不能同前面的“口技人坐屏障中〞相照應(yīng)。五、布置作業(yè)(詞類活用練習(xí))。指出以下加黑的詞，在句中的含義以及詞性：第三教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：用討論的方法歸納中心思想和寫作特點(diǎn)。練習(xí)省略句式。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、檢查作業(yè)。二、討論中心思想。提問：這篇課文記敘了什么內(nèi)容?通過口技表演，摹擬了哪些聲響?你學(xué)了這篇課文以后，有什么體會(huì)?(發(fā)動(dòng)同學(xué)討論)要求明確：這篇課文記敘了一場生動(dòng)的口技表演。它著重描寫了一家四口人深夜在臥室里發(fā)出的各種聲響，以及一場大火場面中的各種聲響，還寫了聽眾的各種反響。通過口技藝人的精彩表演，反映了我國民間藝人聰明才智和高超的藝術(shù)創(chuàng)造力。我們今天應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)古代藝人這種對技藝精益求精、追求絕妙境界的精神。三、討論寫作特點(diǎn)?！犊诩肌纷髡吡炙铆h(huán)，在文章結(jié)尾時(shí)感慨說：“假設(shè)而人者，可謂善畫聲矣!〞《虞初新志》的編者張潮對《口技》的評(píng)價(jià)是：“絕世奇技，復(fù)得此奇文以傳之。〞請同學(xué)討論，本文作者在寫作上有什么奇妙的地方：他是怎樣把口技藝人“善畫聲〞這一奇技，用文字表達(dá)出來的?要求明確：(一)敘事條理清楚，行文波瀾起伏。全文以時(shí)間先后為順序，從施屏障開始到撤屏障為止。口技本身順著賓客所聽到的記敘了三個(gè)場面：一是犬吠引起一家四口人的活動(dòng);二是不久，全家逐漸入睡;三是寂靜中突然火起，全家卷入火警。三個(gè)層次，井井有條，互相聯(lián)系，自然合理?？诩寄M的聲響也是由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由內(nèi)到外，由少到多，由靜到鬧，由小到大，使讀者有親聞其聲，親臨其境的感覺。敘事條理清楚還算奇妙，這篇文章的傳神之處，在于行文波瀾起伏，跌宕多姿。如四口人入睡以后，“賓客意少舒〞，波瀾漸低，但“火起〞以后形勢大變。全文如音樂的旋律，抑揚(yáng)頓挫，上下起伏，最后一步緊逼一步，一步高似一步。火起以后，波瀾到達(dá)頂峰，千態(tài)萬狀，令人應(yīng)接不暇。(二)敘事中注意描寫，首尾間注意照應(yīng)。一篇記敘文，如果只有平板表達(dá)，而不穿插一些生動(dòng)有趣的描寫，但不會(huì)引人入勝。本文在正面記敘時(shí)，勾勒出三幅生動(dòng)活潑、具體形象的畫面。如各種聲音，全憑描寫的技巧，才能具有直觀性和真實(shí)感。又如在表達(dá)口技表演過程中隨時(shí)描寫聽眾的反響，描寫他們的神情態(tài)度。這種寫法，既能具體地顯出口技表演的效果，又能間接表現(xiàn)口技技巧的高超。除了記敘穿插描寫以外，首尾之間還注意照應(yīng)。開始與結(jié)束兩次交代了道具，使人感到道具確實(shí)簡單，即使全部發(fā)揮作用，也難以發(fā)出那“百千齊作〞的聲音，這就不能不嘆服藝人絕妙技藝。(三)文字簡練貼切，語言生動(dòng)形象。《口技》所記的事很奇妙，也相當(dāng)紛雜，作者只用了三百多字，這充分表達(dá)了古代文字簡練的特點(diǎn)。此外，本文選詞恰當(dāng)，寫什么象什么。如寫小兒是“含乳啼〞，大兒是“絮絮不止〞，老鼠是“作作索索〞。無不貼切而生動(dòng)形象。為了說明聲音發(fā)生的先后，選用“既而〞、“當(dāng)是時(shí)、“未幾〞、“俄而〞等表示時(shí)間的副詞，表現(xiàn)時(shí)間的推移，變化多樣。四、布置作業(yè)。(一)背誦全文。(二)省略句式練習(xí)(如果時(shí)間允許，可以在課內(nèi)完成)。附教學(xué)建議：1為了訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)完本課后，可以請幾個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)，以講故事的形式，把《口技》一文講給大家聽。(要求有表情)2有條件的學(xué)校，可以在課外指導(dǎo)同學(xué)閱讀清代蒲松齡小說《聊齋志異》卷二《口技》一篇。3這是一篇學(xué)寫記敘文的范文，教完后，可以讓學(xué)生仿寫一篇作文，如寫一場藍(lán)球賽、拔河賽，記聽相聲，記一次故事會(huì)等?！犊诩肌菲吣昙?jí)語文教學(xué)教案2一、教學(xué)目標(biāo)1、借助注釋和工具書，讀懂原文，能夠用自己的話概括出口技藝人用聲響描描摹的幾種生活場景。2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法和前后照應(yīng)的寫法。(重點(diǎn))3、理解和積累文言實(shí)詞。(重點(diǎn))4、積累古漢語中表示時(shí)間的副詞，并了解它們的區(qū)別。(難點(diǎn))二、教學(xué)方法：朗讀法、講授法、合作探究、練習(xí)法。三、教學(xué)道具：多媒體。四、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。五、教學(xué)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、關(guān)于口技口技是民間的表演技藝，表演者用口模仿各種聲音，使聽者產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，是民間藝術(shù)的珍貴遺產(chǎn)之一。表演者都隱身在布幔或屏風(fēng)后邊(俗稱“隔壁戲〞)，主要運(yùn)用嘴、舌、喉、鼻等器官發(fā)音來模擬各種聲音，比方火車聲、鳥鳴聲等，表演時(shí)配合動(dòng)作，以增強(qiáng)真實(shí)感。二、作者簡介林嗣環(huán)，字鐵崖。福建晉江人。清順治六年中進(jìn)士，著有《鐵崖文集》、《秋聲詩》?！犊诩肌吩恰肚锫曉姟返男蜓浴！犊诩肌愤x自《虞初新志》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本帉懙囊徊抗P記小說，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異。三、讀準(zhǔn)以下字詞的音虞()初新志,屏障(),犬吠()，其夫囈()語，夫叱()大兒聲，夫齁()起，中間()力拉崩倒之聲，曳()屋許許()聲,賓客意少()舒，口中嗚()聲，絮絮()不止。明確：虞(yú)初新志,屏障(píngzhàng),犬吠(fèi)，其夫囈(yì)語，夫叱(chì)大兒聲，夫齁(hōu)起，中間(jiàn)力拉崩倒之聲，曳(yè)屋許許(hǔ)聲,賓客意少(shāo)舒,口中嗚(wū)聲,絮絮(xù)不止。四、生根據(jù)注釋試翻譯課文，師點(diǎn)撥1、京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大擺酒席請客，于廳事之東北角，施八尺屏障，在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的帷幕，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、這位表演口技的藝人坐在帷幕中，里面只放了一張桌子，一把椅子，一把扇子，點(diǎn)撥：善：形容詞作動(dòng)詞，擅長。者：……的人。會(huì)：適逢，正趕上(課文注釋)。宴：名詞用作動(dòng)詞，舉行宴會(huì)。于：在。廳事：大廳，客廳(課文注釋)。之：的。施：擺放，布置(課文注釋)。一桌、一椅、一扇：文言文常常省略量詞，翻譯時(shí)要給不出來。2、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，一塊醒木罷了。客人們圍坐在一起。過了一會(huì)兒但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無嘩者。只聽見圍幕里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個(gè)敢大聲說話的?！犊诩肌菲吣昙?jí)語文教學(xué)教案3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：概括文章描寫的主要場面;積累常見的文言詞語，提高閱讀古文的能力。過程與方法：通過品讀文章，