《四個(gè)太陽(yáng)》教案三篇

7/7《四個(gè)太陽(yáng)》教案三篇《四個(gè)太陽(yáng)》教案三篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是小編收集整理的《四個(gè)太陽(yáng)》教案3篇，僅供參考，歡送大家閱讀?！端膫€(gè)太陽(yáng)》教案篇1【設(shè)計(jì)意圖】《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇充滿想象和美好心愿的兒童散文。通過(guò)孩子為四季畫上不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了孩子期望每個(gè)季節(jié)的人們都能快樂(lè)幸福的美好心愿。從語(yǔ)言表達(dá)來(lái)看，四個(gè)段落開頭寫季節(jié)和顏色，其余幾句寫寫心愿，結(jié)構(gòu)根本相同。因此在學(xué)習(xí)時(shí)可以指導(dǎo)孩子舉一反三。細(xì)細(xì)品味，具體語(yǔ)言表達(dá)形式各不相同，表達(dá)的情味也各不相同。第一段清新，第二段熱情熱鬧，第三段溫馨，第四段以問(wèn)答式結(jié)束，讓人感覺活潑而意猶未盡。這些段落的情味兒既符合孩子所畫的太陽(yáng)的特點(diǎn)，又充滿節(jié)奏感和意蘊(yùn)，宜通過(guò)反復(fù)朗讀體驗(yàn)和積累。從文本情感來(lái)看，無(wú)論解決夏冬季節(jié)給人們帶來(lái)的不適，還是歌頌秋春季節(jié)給人們帶來(lái)的美好，孩子所畫的每一個(gè)太陽(yáng)，都是一個(gè)美好的心愿。而把太陽(yáng)畫成各種顏色，顯然也是兒童特有的想象使然。教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)該讓孩子去體驗(yàn)這種美好，鼓勵(lì)學(xué)生就像書上的小朋友一樣大膽想象，懷著美好去想象。此外，我以為，低段語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以落實(shí)字詞、培養(yǎng)興趣為主。因此，豐富多彩的游戲形式，基于文本的.情境構(gòu)建也是本課努力表達(dá)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。一句話，這節(jié)課努力想實(shí)現(xiàn)的四個(gè)的“太陽(yáng)〞是：美讀體驗(yàn)想象樂(lè)趣【教學(xué)預(yù)設(shè)】一、字詞游戲，引出“太陽(yáng)〞話題1、指名領(lǐng)讀游戲。2、出示生字所拼的一首小詩(shī)，引出問(wèn)題：這四個(gè)太陽(yáng)應(yīng)該掛在哪個(gè)季節(jié)？為什么？二、整體讀文，幫助“太陽(yáng)〞找家自由讀課文，說(shuō)說(shuō)什么顏色的太陽(yáng)應(yīng)該掛在哪個(gè)季節(jié)？為什么？三、精讀課文，體驗(yàn)“太陽(yáng)〞情味1、你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，讀讀，這個(gè)太陽(yáng)給你帶來(lái)什么感覺？2、交流，重點(diǎn)感悟：①綠綠的太陽(yáng)：讀出“清涼〞的感覺。②金黃的太陽(yáng)：A.讀好長(zhǎng)句子：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。扮演落葉邀請(qǐng)伙伴吃水果。指導(dǎo)讀出“忙著〞的熱鬧與水果的“香甜〞。B.課間操。C.開心地讀讀本段。③紅紅的太陽(yáng)：聯(lián)系生活回憶“凍僵〞的感覺，指導(dǎo)讀出“溫暖〞。④彩色的太陽(yáng)：A.分角色朗讀問(wèn)答。B.春天有哪些色彩？用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或詩(shī)來(lái)表達(dá)。四、朗讀背誦，感受“太陽(yáng)〞美好1、配樂(lè)讀全文。2、背誦其中一段。五、想象寫話，抒寫陽(yáng)光心愿《四個(gè)太陽(yáng)》教案篇2[教學(xué)目標(biāo)]：1、認(rèn)識(shí)“掛、街〞等13個(gè)生字，會(huì)寫“陽(yáng)、園、因〞兩個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。[教學(xué)過(guò)程]：一、激趣導(dǎo)入，板書課題。1、〔出示課本插圖〕今天，老師帶來(lái)了一位小畫家畫的四張畫。你們看，上面畫了什么？〔出示課題，指名讀〕2、板書課題，指導(dǎo)寫“陽(yáng)〞字。3、小畫家為什么把太陽(yáng)畫成了不同的顏色？答案就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們翻開課本81頁(yè)。二、初讀課文，整體感知。1、教師范讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，遇到生字，圈一圈，拼一拼，有困難的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。三、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞?！惨弧?、讀第一自然段：1、指名讀第一自然段。2、你們看，有兩個(gè)生字寶寶就躲在這段話中，誰(shuí)來(lái)拼一拼？3、拼音不見了，能讀嗎？〔出示詞卡片多種形式讀，讀完后貼在黑板上〕4、老師把黑板掛在墻上，我們可以說(shuō)掛〔黑板〕。讓我們動(dòng)手掛一掛?！矂?dòng)作〕還可以掛什么？〔掛衣服、掛畫、……〕所以“掛〞是提手旁。5、沒(méi)了拼音，你能把句子讀流利嗎？〔二〕讀第二自然段。1、〔多媒體出示秋天果子成熟的圖畫〕師導(dǎo)：小伙伴們，你們看，秋天來(lái)了，果園里，果子熟了，你們想嘗嘗水果的香甜嗎？2、我們先把這些生字寶寶的音讀準(zhǔn)，誰(shuí)愿意拼一拼？〔著重指準(zhǔn)“嘗〞、“香〞，如果學(xué)生讀得好的讓他領(lǐng)著全班讀，讀不好的及時(shí)矯正〕3、直呼讀。4、去拼音讀?！渤鍪旧挚?，小組輪讀開火車讀，最后一次貼到黑板上〕5、“嘗〞，課文里說(shuō)嘗什么？除了嘗水果，還可以嘗什么呢？用舌頭嘗甘蔗是什么味道的？〔甜〕所以“甜〞是舌字旁。6、生字寶寶又跑到句子里了，你們能把這些句子讀流利嗎？〔三〕自讀三、四自然段。1、請(qǐng)同學(xué)們把三、四自然段的生字詞找出來(lái)，并借助拼音把字音讀準(zhǔn)。當(dāng)你遇到不會(huì)拼讀的字也可以請(qǐng)教老師或者四人小組的小伙伴。2、把生字詞讀一遍給同桌聽。3、檢查自學(xué)情況：〔1〕“摘詞卡〞讀詞語(yǔ)?！沧寣W(xué)生上黑板摘詞卡，領(lǐng)著全班讀?！场?〕指名讀詞語(yǔ)。〔老師抽詞卡，指名學(xué)生讀，最后一輪把詞卡貼上黑板?！?、指名讀帶生詞的句子?！菜摹?、穩(wěn)固生字詞讀音。1、讀黑板上的詞語(yǔ)?！踩嘧x指名讀開火車讀給同桌聽〕2、小朋友，想玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)登山產(chǎn)游戲，如果你們能把藏在山中所有生詞的名字念出來(lái)，你們就可以拿到山頂上的紅旗。哪個(gè)小組來(lái)試試？3、這位小朋友把太陽(yáng)畫成了不同的顏色，送給了四個(gè)不同的季節(jié)。還有一個(gè)小朋友，想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽(yáng)，把溫暖送給冬天。我們一起去聽聽……?！舱n間小活動(dòng)〕〔五〕鼓勵(lì)探究，巧記生字1、我們學(xué)過(guò)了加一加，減一減，比一比，猜謎語(yǔ)等識(shí)記生字的方法。現(xiàn)在老師時(shí)間把這些生字記住。你可以個(gè)人獨(dú)立地想方法，也可以跟同桌一起想方法。2、誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你是用了什么識(shí)字方法記住了哪些字？3、全班交流?！策@個(gè)環(huán)節(jié)中，講到“臉〞時(shí)，問(wèn)：臉是什么旁？月字旁的字還有哪些？〕4、老師也用猜迷語(yǔ)的方法記住了兩個(gè)字。我說(shuō)迷面，看大家能否猜出來(lái)。〔1〕行人在兩邊，兩土在中間。〔街〕〔2〕課件演示：陽(yáng)光照暖了一盆水?！矞亍乘?、三讀課文，讀通讀順。全班自由把整課文讀一讀。五、書寫生字“園〞、“因〞1、讀一讀這兩字，并口頭組詞。2、看課件寫一次，并指導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字都是大口框，書寫時(shí)要注意哪些地方？〔著重指導(dǎo)〔1〕“因〞字捺變成點(diǎn)?！?〕但凡是大口框的字都先寫外面，再寫里邊，最后封口?！?、老師范寫，學(xué)生書空。4、學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。5、展示，評(píng)議。六、布置作業(yè)。把生字和課文讀熟。《四個(gè)太陽(yáng)》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課生字新詞。2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)寫“園〞、“因〞兩個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：四個(gè)太陽(yáng)優(yōu)秀教案1、認(rèn)讀本課生字新詞。2、練習(xí)朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、謎語(yǔ)“天上一伙伴，有個(gè)圓臉蛋，面貌常變換，全身金燦燦。〞——太陽(yáng)2、畫太陽(yáng)，男生與女生比賽，哪一對(duì)的表現(xiàn)好，太陽(yáng)公公就會(huì)把陽(yáng)光灑向那一邊。二、新授1、教師板書課題，學(xué)生齊讀。提醒“陽(yáng)〞字的寫法。2、“四個(gè)太陽(yáng)？〞，“看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)，想問(wèn)什么嗎？開書，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)伙伴提醒：太陽(yáng)公公提醒小朋友們，這一課的生字很多，請(qǐng)小朋友看見了，就把它畫下來(lái)，并且讀標(biāo)準(zhǔn)。三、正音1、你們都和生字寶寶交上朋友了嗎？那我們就一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧！太陽(yáng)公公還有一句話要對(duì)你們說(shuō)：“小朋友們要讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音,前鼻音與后鼻音哦！〞我們趕緊來(lái)讀一讀生字寶寶吧！2、自由讀生字。3、點(diǎn)名讀?！沧x得好的掌聲鼓勵(lì)〕4、看來(lái)太陽(yáng)公公的另一個(gè)難題肯定難不住你們，這些字是特別容易讀錯(cuò)的，你們先自己試試吧。千萬(wàn)別掉進(jìn)紅色拼音的陷阱里呦！5、男女生比賽讀?！补膭?lì)機(jī)制：棒、100分〕太陽(yáng)公公可滿意小朋友的表現(xiàn)了，所以給男女生都送上了溫暖的陽(yáng)光。6、齊讀。小朋友們看，生字寶寶又和大家見面了，只是這一次他把頭上的小帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！四、記形1、太陽(yáng)公公又有話要對(duì)小朋友說(shuō)了：“這些生字寶寶你都會(huì)讀了，可是他們的樣子你有方法記住嗎？〞2、復(fù)習(xí)識(shí)字方法：有……有……有……還有……老師昨天研究了一下，這一課的生字寶寶有這些方法可以用得上〔形聲字識(shí)記法、合一合、換一換、編一編〕四個(gè)太陽(yáng)優(yōu)秀教案3、小朋友們先來(lái)討論一下吧，把你的方法講給你的同桌聽。3、形聲字識(shí)記法：伙、伴、凍看偏旁記意思，看右邊記讀音。4、合一合：甜、季、因〔舌+甘=甜〕5、換一換：老師來(lái)幫幫你：孩、熱、常該、熟、嘗6、編一編：溫、臉、街、掛五、課間休息1、游戲，認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，小朋友一定很累了，我們先休息一下吧！邊聽音樂(lè)，最安靜的小朋友說(shuō)不定回得到一份以外的驚喜哦！2、生字卡片的小游戲：①、問(wèn)結(jié)構(gòu)②、猜字謎③組詞。六、成詞1、瞧，生字寶寶帶來(lái)了自己的好朋友，你們想不想也和他們交上朋友?。?、大輪盤轉(zhuǎn)起來(lái)，大組接輪讀。七、成句1、你心中的疑問(wèn)解開了嗎？四個(gè)太陽(yáng)不在天上，而是在畫上，一個(gè)是〔紅紅的太陽(yáng)〕，一個(gè)是〔綠綠的太陽(yáng)〕，一個(gè)是〔金黃的太陽(yáng)〕，還有一個(gè)是〔彩色的太陽(yáng)〕。2、問(wèn)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢？〞3、你喜歡哪一句就讀哪一句，現(xiàn)在小朋友們練習(xí)一下吧！4、讀句子。八、寫字1、生字寶寶今天和小朋友