心理健康教育校本教材

..廿里堡小學(xué)心理健康教育校本教材—陽(yáng)光心情序用生命去點(diǎn)燃生命,那是精彩的延續(xù)；以心靈去溫暖心靈,就是激情的流淌；讓眼神去交匯眼神,成就情感的傳遞。心理學(xué)上有句名言：玫瑰就是玫瑰,蓮花就是蓮花,只要去看,不要比較。一味的比較最容易動(dòng)搖我們的心態(tài),改變我們的初衷,而比較的結(jié)果,使人不是自卑,就是自傲,總之是流于平庸。所以對(duì)待一些心理存在偏差或者瑕疵的學(xué)生,我們只能用不同于眾人平庸的眼光,允許他們存在差異,也能從差異中尋找轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì),夾縫中尋求一點(diǎn)發(fā)展的空間,這樣才能讓他們玫瑰散發(fā)玫瑰的香味,蓮花展示蓮花潔凈的品性。就像前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出"如果在兒童的早年,不能合理地教育兒童,使兒童養(yǎng)成不良的意識(shí)和行為習(xí)慣,將給以后的再教育帶來(lái)幾倍,幾十倍的困難",對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題的孩子來(lái)說(shuō),我們更不該閑置他們,更該把更多的關(guān)懷,更多的期待,更多的機(jī)會(huì)賜予他們,或許讓他們?cè)诶蠋煹?任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖,對(duì)他的教育就越大。"〔蘇霍姆林斯基語(yǔ)的氛圍中自我汲取養(yǎng)分成長(zhǎng)起來(lái),這樣的成長(zhǎng)會(huì)更有效,更綿長(zhǎng)！"我們的孩子是一座新房子,期待我們涂抹色彩的新房子；我們的孩子是一座空房子,等待我們裝點(diǎn)家什的空房子,那么就讓我們多放點(diǎn)心,使這樣的新房子,空房子,充實(shí)起來(lái),閃耀起來(lái)吧！"我們星城小學(xué)在心理教學(xué)的道路上堅(jiān)持不懈追求,努力在教育之路上營(yíng)造一種美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。此次集輯出版的教學(xué)設(shè)計(jì),都是奮斗在一線的教學(xué)者,在多年的教學(xué)生涯中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些文字像天空飄過(guò)的那朵淡淡的云；像XX初升的那道耀眼光芒；又像給人無(wú)限留戀的那抹夕陽(yáng)西下；像涓涓的細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田；更似大海航行中顯示的醒目標(biāo)燈。就讓我們邊讀邊思考,相信總有許多地方值得我們回味,給予我們激勵(lì),給予生命蕩滌。捧起這本書(shū),讀著讀著,心靈唱起了歌兒,踏著步子,我們則越行越遠(yuǎn)……目錄1．學(xué)會(huì)合作…………周雯12．遇到困難怎么辦？………………顧悅43．認(rèn)識(shí)我自己………盧瑛74．和諧就是美………姚蘇紅95．學(xué)習(xí)要專(zhuān)心………張一紅116．信任的力量………時(shí)麗莎137．克服自卑樹(shù)立信心……………俞莉嫻158．自制能力之我見(jiàn)…………………范金翠189．團(tuán)結(jié)合作…………陸琴2110．如何管住自己…………………沈棟紅2411．伸出你的手……………………周雋雋2612．興趣是最好的老師……………蔡佩芳2813．信任之旅………周茜3214．預(yù)約未來(lái)——學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)……………沈宇紅3515．學(xué)會(huì)合作………沈志芳3816．與快樂(lè)同在……………………戴琴芬4117．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀……………應(yīng)脂4418．做個(gè)快樂(lè)的少年………………陶麗霞4619．欣賞的力量……………………談越4920．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣…………………張益芳5221．調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏…………………徐幸5422．笑對(duì)挫折………楊淑娟5623．考試緊張心理測(cè)試……………顧麗芳6124．笑對(duì)挫折——學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)………錢(qián)麗亞6325．學(xué)會(huì)合作………顧杰6726．我是生活的小勇士……………朱裕華6927．友誼花開(kāi)………倪建琴7328．信任別人快樂(lè)自己……………曹瑜佳7529．和"成長(zhǎng)的煩惱"說(shuō)再見(jiàn)……朱梅芳7730．小學(xué)生周末生活的安排………鄒麗梅8031．我們成長(zhǎng)我們快樂(lè)……………羅品8232．學(xué)會(huì)管理自己的情緒…………徐兆燚85學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)意圖：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。小學(xué)生正處于社會(huì)化的過(guò)程中,只有在人際交往中才能正確認(rèn)識(shí)自己,才能適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。一年級(jí)的學(xué)生處于認(rèn)知的初級(jí)階段,且大多數(shù)是獨(dú)生子女,對(duì)于如何在交往中與人合作存在很大的問(wèn)題,往往自我、自私、不會(huì)處理交往中產(chǎn)生的矛盾。本課教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí),合作精神和合作能力,讓他們?cè)诨顒?dòng)中懂得合作的重要。在本節(jié)課的教學(xué)中,本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,在合作中學(xué)會(huì)合作的原則,培養(yǎng)學(xué)生的合作觀,產(chǎn)生在集體中與他人合作的愿望,掌握合作的途徑和方法。輔導(dǎo)目標(biāo)：1．讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。2．在活動(dòng)中感受個(gè)人與集體的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：1．節(jié)奏舒緩的背景音樂(lè)。2．樹(shù)葉、卡紙、剪刀、膠水。3．投影儀。輔導(dǎo)過(guò)程：一、游戲?qū)?．同學(xué)們,在上課之前,我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲——說(shuō)說(shuō)悄悄話。2．游戲規(guī)則：5人為一組,老師把一句話悄悄地告訴第一個(gè)小朋友,第一位小朋友再悄悄地告訴第二位小朋友,第二位小朋友告訴第三位小朋友,以此類(lèi)推,最后一位小朋友再大聲地把自己聽(tīng)到的話說(shuō)出來(lái)。3．游戲開(kāi)始,教師悄悄告訴第一位小朋友："秋天到了,菊花開(kāi)了,小朋友們?nèi)ス珗@秋游。"學(xué)生傳話。4．游戲匯報(bào)：有三組小朋友傳話完全正確,一組小朋友傳成了"秋天到了,梅花開(kāi)了,小朋友們?nèi)ス珗@秋游。"一組小朋友傳成了"秋天到了,小朋友去公園秋游。"一組小朋友傳成了"秋天到了,菊花開(kāi)了,小朋友去公園秋游。"還有三組傳話失敗。5．小朋友,你們知道為什么有的組傳話很準(zhǔn)確,有的組卻失敗了呢？成功組交流經(jīng)驗(yàn)：傳話時(shí)要說(shuō)得清楚,準(zhǔn)確,不能添字漏字。失敗組說(shuō)明原因：傳話傳到一半的時(shí)候,有小朋友沒(méi)有聽(tīng)清楚,或者忘詞了,導(dǎo)致失敗。6．教師總結(jié)：在小組活動(dòng)中,每個(gè)成員都是很重要的,只要一人出了錯(cuò),就會(huì)影響整個(gè)小組的成績(jī)。所以,小朋友們要學(xué)會(huì)合作,一起努力,才能把一件事情做好。二、學(xué)習(xí)合作1．小朋友們想想看,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中,有什么事是需要大家合作完成的？學(xué)生交流：課上討論問(wèn)題、做游戲、打籃球、排練節(jié)目、大掃除……2．在我們的生活中,幾乎每件事都需要大家合作。今天,老師就想看看大家會(huì)不會(huì)合作完成一件事。3．活動(dòng)要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),以四人小組為單位,合作完成一幅樹(shù)葉剪貼畫(huà),質(zhì)量最高的一組取勝。4．學(xué)生活動(dòng)〔播放背景音樂(lè),時(shí)間為15分鐘。5．在投影儀上展示作品,評(píng)選出獲勝組。6．獲勝組交流：先確定主題,再進(jìn)行分工,2人剪樹(shù)葉,1人涂膠水,1人貼。教師小結(jié)：在合作中,我們要合理分工、互相配合,這樣合作才可能取得成功。7．我們班里,還有一組小朋友沒(méi)有完成剪貼畫(huà),你們能來(lái)說(shuō)說(shuō)原因嗎？一生氣憤地說(shuō)：老師,我們讓小偉貼樹(shù)葉,他不高興。一生說(shuō)：是啊,他不肯貼,還要搗亂。小偉委屈地說(shuō)：我不高興貼樹(shù)葉,我想剪樹(shù)葉,可他們不讓我剪,我才搗亂的。8．師：小朋友,我們來(lái)討論一下,他們這組的問(wèn)題出來(lái)哪里呢？我們來(lái)幫幫他們吧！9．學(xué)生交流。生1：他們組沒(méi)有分工好,才會(huì)沒(méi)有完成。生2：我覺(jué)得小偉不服從安排,是他們失敗的主要原因。生3：小偉不愿意貼樹(shù)葉,但這是小組的意見(jiàn),就算不愿意,也要接受的。生4：小偉不愿意,你們可以幫他換個(gè)工作,也不至于弄成這樣嘛！……教師總結(jié)：其實(shí),在合作中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,就要看大家怎么處理了。俗話說(shuō)：退一步海闊天空,為了小組的成功,受點(diǎn)小委屈又怎樣呢？10．我們?cè)俳o他們一個(gè)機(jī)會(huì)吧！吸取了上個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn),相信這次你們會(huì)處理得更好！活動(dòng)要求：《火場(chǎng)逃生》〔1四人小組參加。〔2一個(gè)小口瓶里放著4顆穿線的彩球,線的一端露出瓶口。瓶子代表房間,彩球代表房間里的人?！?房間突然著火了,要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)才有獲救的機(jī)會(huì)。〔4聽(tīng)到老師的命令,迅速將球提出,瓶口一個(gè)只能出去一顆球。11．失敗組學(xué)生進(jìn)行游戲,其他學(xué)生觀看。12．學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：先進(jìn)行分工,誰(shuí)先出,誰(shuí)后出,出去的時(shí)候要快,要有自我犧牲精神?！仓档觅潛P(yáng)的是,這次游戲中小偉是最后一個(gè)逃出房間的。13．教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得太好了！在游戲中,老師看到了同學(xué)之間成功的合作,這不僅表現(xiàn)在參加逃生的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、相互配合,還表現(xiàn)在那些沒(méi)有參加活動(dòng)的同學(xué)在下面大聲為他們加油鼓勁。老師看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班集體,老師真為你們高興！三、活動(dòng)總結(jié)同學(xué)們,我們是一年級(jí)的小朋友,今后還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走,老師希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí),樂(lè)于合作、善于合作,在合作中享受成功的喜悅。活動(dòng)反思：我們班的小朋友基本都是獨(dú)生子女,平時(shí)爺爺寵著,奶奶慣著,個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng),以自我為中心。就拿最簡(jiǎn)單的齊讀課文為例子,他們都是各讀各的,好好一篇課文,往往讀成了幾重奏,更別說(shuō)合作討論、合作活動(dòng)了。教會(huì)孩子如何合作,已經(jīng)迫在眉睫。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了3次合作活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)悄悄話、合作剪貼畫(huà)和火場(chǎng)逃生。3次活動(dòng)由易到難,在一次次的失敗中,吸取教訓(xùn),得出經(jīng)驗(yàn),然后進(jìn)行下一次的合作活動(dòng),最終取得成功,在享受成功地快感時(shí),體會(huì)到合作的愉悅,從而喜歡合作,樂(lè)于合作。在本次活動(dòng)中,學(xué)生受益良多。我們班平時(shí)最不會(huì)合作的小偉,一開(kāi)始把小組搞得一團(tuán)糟,組員怨聲載道。可在同學(xué)的分析勸慰下,他竟然在"火場(chǎng)逃生"這一環(huán)節(jié)中,把危險(xiǎn)留給自己,自己最后一個(gè)離開(kāi)火場(chǎng),這讓我非常驚訝和感動(dòng)。可見(jiàn),合作的意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始在孩子心里扎根,并總有一天會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。遇到困難怎么辦?設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子在家中做什么都由家長(zhǎng)一手包辦,產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴心理。在學(xué)習(xí)、生活中遇到一點(diǎn)兒困難就束手無(wú)策了,受挫心理很弱。我就這種現(xiàn)象展開(kāi)了這次心理輔導(dǎo)活動(dòng),借此來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)遇到困難后該怎么做,鍛煉他們的受挫能力和解決困難的能力。輔導(dǎo)過(guò)程：一、談話引入課題1．談話：同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難,請(qǐng)你們看大屏幕,你遇到過(guò)這樣的困難嗎?圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流,急得滿臉通紅,手足無(wú)措。圖二：放學(xué)后,下大雨,一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的,他只有一支筆,這下寫(xiě)不成作業(yè)了,他很急,不知如何是好。<教師請(qǐng)學(xué)生講圖意,強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。>2．問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒(méi)有,那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢?板書(shū)課題："遇到困難"幾個(gè)字,<鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),實(shí)事求是地說(shuō)。>二、出示情境1．介紹新朋友同學(xué)們,老師給你們介紹一個(gè)新朋友,這個(gè)小朋友的名字叫王俊豪,也在我們小學(xué)讀一年級(jí)。<大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：王俊豪一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好,請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。>他最近遇上了一些困難,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。2．出示情境,老師講解情境情境一：王俊豪一天下午放學(xué)后自己回家,由于對(duì)路不熟,所以迷路了,并且越走越遠(yuǎn),他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路,看到天已經(jīng)黑了,就蹲在路邊大哭起來(lái)。<1>教師講述：王俊豪想回家可是又不懂得走哪條路,他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?<相機(jī)板書(shū)——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕><2>討論辦法。<四人小組討論>A、王俊豪的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話,你首先要怎么樣?<冷靜、沉著>B、板書(shū)課題："怎么辦?"討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極想辦法。C、指名講述辦法,相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?D、教師歸納辦法。<3>小結(jié)：我們遇到了困難,有時(shí)會(huì)心慌、緊張,甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難,甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái),積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候,有誰(shuí)能自己想辦法解決的,如果有的話,等一會(huì)兒告訴老師,好嗎?三、討論情境二、三情境二：王俊豪在操場(chǎng)上跑步,一不小心跌傷了膝蓋,他坐在地上哭了很久。提問(wèn)：A、他為什么哭?<害怕疼痛>B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?<引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。>情境三：在課堂上,該寫(xiě)作業(yè)時(shí),王俊豪發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái),急得哭了起來(lái)。<引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。>四、獨(dú)立解決問(wèn)題1．談話：同學(xué)們給王俊豪出了不少的好主意,并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難,如果是你應(yīng)該怎么辦。2．出示圖一、圖二、圖三,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)1．提問(wèn)：你以前遇到什么困難,你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?<學(xué)生先同桌討論,然后指名說(shuō)。>2．教師小結(jié)：能自己解決困難是好的,但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候,我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。六、教師總結(jié)1．總結(jié)：剛才教師和大家一起為王俊豪小朋友解決了幾個(gè)困難,大家真能干,我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——<指著板書(shū)>心慌、緊張、害怕,應(yīng)該勇敢地告訴自己："我可以解決這個(gè)困難。"然后積極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了,就告訴自己："其實(shí)我也很能干。"實(shí)在解決不了的,就請(qǐng)別人幫助。2．王俊豪懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難,他多高興啊,你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：王俊豪對(duì)大家說(shuō)："非常感謝大家對(duì)我的幫助,讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!"屏幕顯示配樂(lè)兒歌：小朋友,遇困難,不要慌來(lái)不要怕,靜下心來(lái)想辦法,相信你能克服它。教師范讀、帶讀、齊讀。認(rèn)識(shí)我自己輔導(dǎo)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。2．學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。3．培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。輔導(dǎo)過(guò)程：一、評(píng)評(píng)我自己1．課件演示：火車(chē)來(lái)到第一站,站牌上一面寫(xiě)著"評(píng)評(píng)我自己",一面出示測(cè)試表：你了解你自己?jiǎn)?？填一填：你認(rèn)為比較符合的在〔里打√,不能確定的打O,不符合的打×。〔1喜歡和人交往?！病?和人爭(zhēng)吵總是我引起的?！病?做事有些莽撞,常不考慮后果?！病?喜歡參加熱烈的活動(dòng)?！病?對(duì)學(xué)習(xí)、工作熱情很高?！病?碰到陌生人覺(jué)得很拘束?！病?遇到問(wèn)題常不知怎么辦?！病?別人說(shuō)話我喜歡靜靜地聽(tīng)。〔〔9喜歡安靜的環(huán)境?！病?0心里有話寧愿自己想,不愿說(shuō)出來(lái)?！病?1受到表?yè)P(yáng)不驕傲。〔〔12理解問(wèn)題總比別人快。〔〔13做事注意力不夠集中,邊玩邊做。〔〔14實(shí)話實(shí)說(shuō),不說(shuō)謊?！病?5最討厭做值日?！?.學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析,讓學(xué)生初步知道一些自己的性格。二、別人眼中的我1．課件演示：火車(chē)開(kāi)到第二站,站牌一面寫(xiě)著"別人眼中的我",一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話,指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。2．班內(nèi)交流,師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3．小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子,有時(shí)比你自己更了解你?！昌R讀三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)1．課件演示：火車(chē)開(kāi)到第三站,站牌上寫(xiě)著"贊美和批評(píng)"。2.師過(guò)渡：看那邊來(lái)了2個(gè)同學(xué),一個(gè)滿面笑容,一個(gè)愁容滿面,怎么回事？3.學(xué)生表演聽(tīng)到表?yè)P(yáng)和批評(píng)后不同的態(tài)度,讓學(xué)生討論怎樣正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。4.小結(jié)后出示：對(duì)待表?yè)P(yáng)不驕傲,繼續(xù)努力；對(duì)待批評(píng)不氣餒,努力改正?！昌R讀四、涂涂我自己1．課件演示：火車(chē)開(kāi)到第四站,站牌一面寫(xiě)著"涂涂我自己",另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己,并整理成檔案卡。2．如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。3．課件出示：要全面看待自己,適當(dāng)調(diào)整自己?！昌R讀五、總結(jié)1.課件演示：火車(chē)來(lái)到光明城,〔光明城光芒四射,象征著正確認(rèn)識(shí)自我后,前途非常美好。光明城的小朋友來(lái)迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫(xiě)著"全面認(rèn)識(shí)自我,調(diào)整自我,進(jìn)步會(huì)更大。"2.師總結(jié)：光明城的小朋友講得好,只有全面正確地認(rèn)識(shí)自我,我們才能不斷地取得進(jìn)步,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作中也要不斷認(rèn)識(shí)自我,調(diào)整自我,這樣做你們的前途一定會(huì)光明燦爛。附：1．《孔雀和朱娜》故事概要：孔雀向天后訴苦,說(shuō)夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵,而她的聲音非常難聽(tīng),別人都笑話她。朱娜安慰她,說(shuō)她有美麗的羽毛是別的鳥(niǎo)兒所不能比的,但孔雀還是很傷心,最后在悲觀絕望中死去。2．《橄欖樹(shù)和無(wú)花果》：橄欖樹(shù)笑無(wú)花果隨著季節(jié)的變化而換葉,一陣大雪下下來(lái),無(wú)花果因?yàn)槁浔M了葉子,雪就無(wú)法落在它身上。而橄欖樹(shù)滿樹(shù)都是葉,雪就落到它的枝椏上,壓斷了它的枝椏,奪去了它的美麗和生命。3．涂涂我自己圖及小小檔案卡。和諧就是美輔導(dǎo)目標(biāo)：使學(xué)生明確人際交往的目的、原則,掌握人際交往的一些技巧,形成正確的人際交往的觀念、態(tài)度,提高人際交往能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展和人格健康,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。輔導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往中所必需的禮儀規(guī)范,以及待人接物的良好態(tài)度、技能、技巧等。輔導(dǎo)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系,創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系氛圍。輔導(dǎo)形式：角色扮演、游戲、模仿和行為訓(xùn)練。輔導(dǎo)過(guò)程：一、聽(tīng)故事,談感想——五個(gè)手指的故事從前,有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：大拇指說(shuō)：我最粗,干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。食指說(shuō)：大拇指太粗,中指太長(zhǎng),無(wú)名指太細(xì),小拇指太短,他們都不行。中指說(shuō)：我的個(gè)子最高,只要我一個(gè)人就能做很多事。無(wú)名指說(shuō)：真討厭,大家都不給我一個(gè)名字,我真不愿意和他們?cè)谝黄稹Ｐ∧粗刚f(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗,有什么用？我是小而靈,我的作用最大。長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用,那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比,看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗,其中一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理呢？二、講合作,取勝利——盲人走路〔小游戲?qū)W生分組參加游戲,每組2人。具體游戲方法如下：〔1兩名學(xué)生中的一人扮演盲人,另一名學(xué)生扮演向?qū)?；?用毛巾或三角巾蒙住"盲人"的眼睛,"向?qū)?用手拉著"盲人"的手,一起站在教室后方；〔3在"向?qū)?的扶持下,"盲人"從教室后方走到黑板前,繞講臺(tái)一周,在各列桌椅中穿行一次,然后再回到原地?！?幾組同學(xué)可以走相同的路線,但為了避免相互碰撞,前后要相隔一段距離?！?整個(gè)過(guò)程中,"盲人"不能睜眼或伸手摸著桌椅、講臺(tái),完全依賴于"向?qū)?,其他學(xué)生也不能給予任何提示?！?"盲人"能安全回到原地者即為勝利。三、活動(dòng)分享1．扮演盲人或向?qū)г谟螒蜻^(guò)程中有何感受？2．這個(gè)游戲說(shuō)明了什么？四、小結(jié)：合作能帶給我們快樂(lè),只有合作才能取得勝利。記住一句話："學(xué)會(huì)與人合作吧,它將是你踏上成功之路的捷徑。"學(xué)習(xí)要專(zhuān)心輔導(dǎo)目標(biāo)：1．通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件,使學(xué)生親身體驗(yàn),自己感悟,感受集中注意力的重要性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。2．在游戲式的輕松氛圍中,調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒,達(dá)到調(diào)節(jié)心情,放松心靈的目的。輔導(dǎo)過(guò)程：一、談話引入：1．還記得我們朗讀的兒歌嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀。你們可以邊讀邊做動(dòng)作。小小眼睛亮起來(lái),亮呀亮起來(lái)；小小嘴兒唱起來(lái),唱呀唱起來(lái)；小小手兒做起來(lái),做呀做起來(lái)；動(dòng)動(dòng)腦筋學(xué)起來(lái),越學(xué)越有勁。2．通過(guò)學(xué)習(xí)我們掌握了很多本領(lǐng),體會(huì)了學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的小貓釣魚(yú)嗎？這里面的小貓咪在跟著媽媽學(xué)習(xí)釣魚(yú)時(shí)為什么釣不到魚(yú)呢？〔學(xué)生回答3．小結(jié)：是呀,小貓釣魚(yú)時(shí)三心二意,所以什么都沒(méi)有釣到。只有一心一意才能做好事?！渤鍪荆骸獙W(xué)習(xí)要專(zhuān)心所以呀,學(xué)習(xí)要專(zhuān)心,這就是我們今天的主題。二、聯(lián)系實(shí)際：你能說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)做什么事情需要一心一意、集中注意力呢？〔寫(xiě)字、做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)……〔結(jié)合生活實(shí)際,加以延伸,深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn),切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活三、游戲活動(dòng)：〔一聽(tīng)口令做動(dòng)作：1．現(xiàn)在讓我們來(lái)做一些游戲,看看你的注意力是不是集中。首先我們來(lái)做一個(gè)"聽(tīng)口令做動(dòng)作"的游戲。請(qǐng)大家把游戲規(guī)則讀一讀。2．出示游戲規(guī)則：〔1聽(tīng)清口令做相應(yīng)的動(dòng)作?！?做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加活動(dòng)。3．學(xué)生活動(dòng)談感想?！捕?tīng)編號(hào)做動(dòng)作：1．看來(lái)聽(tīng)得仔細(xì)才能做好這個(gè)游戲,下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲好嗎？〔出示：聽(tīng)編號(hào)做動(dòng)作這次不僅要聽(tīng)仔細(xì)而且還要看清楚哦！我們來(lái)看看游戲規(guī)則：〔出示游戲規(guī)則：〔1按編號(hào)上的提示做動(dòng)作?！?做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加活動(dòng)。2．學(xué)生活動(dòng)談感想。請(qǐng)失敗的同學(xué)談?wù)劯惺苷?qǐng)成功的同學(xué)談?wù)劯惺?．師：小朋友們說(shuō)的很好,聽(tīng)仔細(xì)看清楚是我們游戲活動(dòng)的關(guān)鍵。下面我們接著游戲好不好？這次的游戲的難度增加了。這個(gè)游戲的名字叫做"反口令"?！渤鍪咀⒁馀?這一次是做與口令相反的動(dòng)作哦！說(shuō)明游戲規(guī)則：〔1注意聽(tīng)口令,做相反的動(dòng)作?！?做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加活動(dòng)。4．全班學(xué)生活動(dòng)。5．學(xué)生暢談感受,根據(jù)學(xué)生回答,適當(dāng)板書(shū)有關(guān)集中注意力的詞語(yǔ),如專(zhuān)心,認(rèn)真等。師：〔指著板書(shū)仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看、動(dòng)腦想是做這些游戲的關(guān)鍵啊！最后讓我們一起讀讀這首兒歌。四、結(jié)束活動(dòng)〔出示兒歌,齊讀兒歌小腳并并攏,身子坐得正。眼睛仔細(xì)看,耳朵專(zhuān)心聽(tīng),說(shuō)話先舉手,才是好學(xué)生。小結(jié)：正像兒歌中所念到的,只有專(zhuān)心致志,把心力集中在所做的事上,才能做好任何事。信任的力量輔導(dǎo)目標(biāo)：通過(guò)本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,相信自己,相信老師,相信同學(xué),為了自己的進(jìn)步,樂(lè)意接受老師、同學(xué)給予的幫助。輔導(dǎo)過(guò)程：一、朋友對(duì)對(duì)碰〔自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)、愛(ài)好為主,讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己。師：同學(xué)們,我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí),但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名稱叫"結(jié)識(shí)朋友",游戲的方法是：大家自由走動(dòng),邊走邊與同學(xué)握握手、問(wèn)聲好,然后對(duì)面而座,雙方作自我介紹。師：同學(xué)們,剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友,我很高興,誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?〔請(qǐng)2位。講完后讓他們抽獎(jiǎng)。先拿抽獎(jiǎng)紙,活動(dòng)結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。注：抽獎(jiǎng)紙上寫(xiě)的是學(xué)生寫(xiě)的各種鼓勵(lì)的語(yǔ)言。二、游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈師：為了加深朋友之間的友誼,我們大家做—個(gè)游戲,好嗎?游戲：1.邀8～10位同學(xué)參加游戲扮"盲人"?？蛇x幾位學(xué)生蒙上他們的眼睛,讓他們?cè)剞D(zhuǎn)3圈。2.師：〔神秘而緊張地語(yǔ)氣同學(xué)們：我估計(jì),外面這些同學(xué)目前有困難了,而且肯定有很大的困難。誰(shuí)愿意做好心人,去幫助他們?〔選8～10位要求：在幫助他們時(shí)也不能說(shuō)話,只能用動(dòng)作。在他一對(duì)一結(jié)對(duì)完成后,進(jìn)行一段艱難的真正的："信任之旅"。3.情感交流：師：①先問(wèn)蒙住眼睛的學(xué)生：a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見(jiàn)什么時(shí),心里什么感覺(jué)?此時(shí)心里最希望什么?b、在好心人幫助下,你說(shuō)說(shuō)在通過(guò)各種障礙時(shí),心里有什么感受？c、你對(duì)幫助你的朋友滿意不滿意?〔2～4位學(xué)生。②問(wèn)觀看的學(xué)生：看了這個(gè)游戲,你有什么想法?4．小結(jié)：師：同學(xué)們,游戲結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友,特別是明白了當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí),同學(xué)、老師、朋友會(huì)向你伸出友誼之手,真心誠(chéng)意地、耐心地給予幫助,他們認(rèn)為這是一種責(zé)任,你呢就要愿意樂(lè)意接受老師、學(xué)生、朋友對(duì)你的幫助,接受別人對(duì)你的幫助,使你不斷進(jìn)步,也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。三、老師小總結(jié)師：你們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？〔出示：上好課、守紀(jì)律、做好作業(yè)、寫(xiě)好字、好好學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談,對(duì)說(shuō)得好的同學(xué),再次發(fā)獎(jiǎng)。四、提出"信任"目標(biāo)師：同學(xué)們,你們說(shuō)得很好,我很感動(dòng),你們好像長(zhǎng)大了許多。特別是懂得了認(rèn)真上課、完成作業(yè)、守紀(jì)律等等是有責(zé)任的表現(xiàn),也懂得了主動(dòng)去幫助有困難的人,也是有責(zé)任心的表現(xiàn),這使我很高興?？朔员?樹(shù)立自信輔導(dǎo)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑現(xiàn)象,了解自卑產(chǎn)生的原因并尋找克服自卑心理的方法,通過(guò)訓(xùn)練逐步消除學(xué)生的自卑心理。2．指導(dǎo)學(xué)生了解積極的心理暗示,通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。輔導(dǎo)過(guò)程：一、了解自卑心理課件演示：自卑的心理現(xiàn)象〔對(duì)話：甲："你怎么不去參加朗誦比賽？"乙："我怎么能行呢?"討論：這段對(duì)話說(shuō)明什么問(wèn)題？小結(jié)：自卑心理就是還沒(méi)有開(kāi)始做某件事時(shí)就已斷定自己不行的情緒,自卑心理使人感到自己事事不如人,又沒(méi)有勇氣趕上去,悲觀失望、消極處事,它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大的危害。既然自卑的危害如此之大,我們必須沖破自卑的束縛,消除自卑心理,培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。二、消除自卑、培養(yǎng)自信〔一了解自卑產(chǎn)生的原因〔課件：身上帶著細(xì)鏈子的大象。馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈把它綁在柱子上。由于力量小,無(wú)論小象怎樣掙扎都無(wú)法擺脫鎖鏈的束縛,于是小象漸漸地習(xí)慣了而不再掙扎,直到長(zhǎng)成了龐然大物,雖然,此時(shí)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但是大象依然選擇了放棄掙扎,一根矮矮的柱子,一條細(xì)細(xì)的鏈子,竟能拴住一頭重達(dá)千斤的大象。這是為什么？過(guò)去的行為結(jié)果告訴它自己不行。其實(shí)它現(xiàn)在行不行？師：這就是認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間的差異,這種差異就是錯(cuò)誤的判斷。那么你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的問(wèn)卷調(diào)查,我發(fā)給大家每人一張卡片,請(qǐng)同學(xué)們按這個(gè)格式"我不能……"寫(xiě)一句話,可以寫(xiě)任何一件你想做,卻又感覺(jué)自己做不到的事情,學(xué)習(xí)中,生活中的,都可以。寫(xiě)好以后請(qǐng)放在桌子上,我們一會(huì)兒還將用到它?！捕囵B(yǎng)自信的方法1．出示一份資料1832年,他競(jìng)選州議員,失敗了。1833年,他自己開(kāi)辦企業(yè),這家企業(yè)倒閉了。1836年,他得了精神衰弱癥。1838年,他競(jìng)選州議會(huì)議長(zhǎng),失敗了。1843年,他競(jìng)選美國(guó)國(guó)會(huì)議員,失敗了。1849年,他又一次參加競(jìng)選國(guó)會(huì)議員,失敗了。1854年,他競(jìng)選參議員,失敗了。1856年,他競(jìng)選美國(guó)副總統(tǒng)提名,失敗了。1858年,他再一次競(jìng)選參議員,還是失敗了。討論：你們覺(jué)得這個(gè)人怎么樣？在你的眼中,是否覺(jué)得他是一個(gè)很失敗的人呢？這個(gè)人就是美國(guó)總統(tǒng)林肯,在他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗后,1860年,他當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。這是因?yàn)樗恢睕](méi)有放棄自己的追求。只要你始終對(duì)自己抱有信心,就可能成為杰出的人。請(qǐng)同學(xué)們思考一下自己最突出的優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備做下面的訓(xùn)練活動(dòng)。2．心理訓(xùn)練營(yíng)："目光炯炯"——兩人相對(duì),輪流大聲地把自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)說(shuō)三遍,說(shuō)的時(shí)候注視著對(duì)方,態(tài)度肯定。〔1談感受：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？說(shuō)時(shí)每一遍的感受有什么不同？師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言,可以感覺(jué)到大家的自信提升了不少。〔2繼續(xù)對(duì)視,輪流請(qǐng)求對(duì)方做某事或借東西。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對(duì)方,對(duì)方則反復(fù)拒絕。注意體會(huì)感受?！?討論：一次一次地遭到拒絕,心情如何？拒絕別人時(shí)有何感受？今后的學(xué)習(xí)、工作中,你打算采取什么樣的態(tài)度對(duì)待別人？教師：如果你再堅(jiān)持一會(huì)兒,他可能就答應(yīng)你了。做事要有不達(dá)目的不罷休的決心。3．活動(dòng)："優(yōu)點(diǎn)轟炸"請(qǐng)聽(tīng)清楚活動(dòng)要求：小組內(nèi)確定一個(gè)同學(xué)為轟炸目標(biāo),大家輪流對(duì)他指出一個(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn),被轟炸的同學(xué)只需要認(rèn)真地聽(tīng),不用回答。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。討論：被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？4．自信體驗(yàn)通過(guò)剛才的系列訓(xùn)練,我感覺(jué)到同學(xué)們的內(nèi)心充滿了自信,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起剛才寫(xiě)的那張字條,請(qǐng)把中間的"不"劃掉,然后大聲地念一念這句話。三、培養(yǎng)自信的方法1．心理體驗(yàn)"交叉手指的習(xí)慣"請(qǐng)同學(xué)們雙手交叉,看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請(qǐng)同學(xué)們松開(kāi)手指,再用相反的方式交叉雙手,就是把剛才在下的拇指放到上面,大家有什么感覺(jué)？要改變一個(gè)如此小的習(xí)慣動(dòng)作都感到別扭,要培養(yǎng)自信會(huì)遇到更多的困難,當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候,請(qǐng)相信自己,堅(jiān)持下去。2．指導(dǎo)培養(yǎng)自信的初級(jí)方法：集中注意力于自己的優(yōu)點(diǎn)并積極發(fā)揚(yáng)它們。教師：集中注意于優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,對(duì)自己是一種積極暗示,有利于成功。比如我們剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)時(shí),如果看見(jiàn)路上有一塊磚,常常會(huì)眼睛盯著磚,心里想著千萬(wàn)別撞上去,結(jié)果往往就會(huì)撞上去。但如果我們把目光投向磚頭以外的路上,心里想著一定要騎到?jīng)]有磚的路上,結(jié)果大多不會(huì)撞到磚上去。這就是消極暗示和積極暗示的不同作用。將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來(lái),用贊美的眼光去看它們,經(jīng)常看,最好能背下來(lái)。堅(jiān)持一個(gè)月,爭(zhēng)取養(yǎng)成積極暗示的思維習(xí)慣。通過(guò)集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn),你將在心理上樹(shù)立信心：你是一個(gè)有價(jià)值、有能力、與眾不同的人。四、總結(jié)：一位哲人曾這樣告誡世人："失去金錢(qián)的人損失甚少,失去健康的人損失極多,失去自信的人損失一切。"每件事都由信心開(kāi)始,并由信心跨出第一步,所以在任何時(shí)候你都別丟掉自信。愿大家今后更自信地學(xué)習(xí),生活,去創(chuàng)造精彩的人生！自制能力之我見(jiàn)星城小學(xué)范金翠設(shè)計(jì)意圖：自制能力比較差。這幾乎是現(xiàn)在的孩子身上普遍存在的一種現(xiàn)象。而小學(xué)階段正是學(xué)生自制力培養(yǎng)的最佳時(shí)期。所以我就是抓住這一時(shí)期在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的自制力進(jìn)行有效的培養(yǎng),確實(shí)收到了一些顯著的效果。輔導(dǎo)過(guò)程：一、小品導(dǎo)入,引出主題1．欣賞《學(xué)藝的娃娃》2．淺談?dòng)^看后的體會(huì)。孩子們,你們覺(jué)得他們表演的小品精彩嗎？生齊答：精彩。3．師小結(jié)：嗯！確實(shí)這幾個(gè)同學(xué)表演的小品實(shí)在是太精彩啦！你們覺(jué)得這個(gè)小品想要給我們大家什么啟發(fā)呢？請(qǐng)你給大家說(shuō)說(shuō)看！生1：看了這個(gè)小品,我覺(jué)得做什么事情都不能由著自己的性子,想要什么就要什么！生2：要學(xué)會(huì)控制自己！爸爸說(shuō)得對(duì)：我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不能和別人比吃穿！師小結(jié)：其實(shí),在我們的身邊就有很多同學(xué)在拒絕來(lái)自方方面面的誘惑、提高自制力方面做得非常好！二、身邊榜樣,學(xué)會(huì)自制1．故事擂臺(tái)。陸怡歡自我介紹《這樣的我》我,一個(gè)其貌不揚(yáng)的女孩,沒(méi)有什么驚人的大事,而我卻有著一個(gè)溫馨的家庭。我有一個(gè)好媽媽,她是一名會(huì)計(jì),她的算術(shù)能力非常好,自然作為她的女兒,我的算術(shù)能力也不差啦！我還有一個(gè)普通的爸爸呢,他只是工廠里的一名普通工人,但是他用勤懇的工作換來(lái)了大家的尊重。我的姓名叫陸怡歡。在學(xué)校的我：每天,我早早的來(lái)到教室打掃清潔,讓同學(xué)們能有一個(gè)清新的空氣學(xué)習(xí)。盡管有時(shí)候我也會(huì)很懶,但是只要一想到我是一個(gè)班長(zhǎng),就應(yīng)該為同學(xué)們服務(wù)嘛,所以靠著這樣的信念,同學(xué)們都很很喜歡我。我還是老師得力的小助手呢！盡管我還小,但是我有種不服輸?shù)木瘛Ｎ业淖毅懯牵簺](méi)有做不到的事,只有想不到的事。我努力地去做好每一件事,能為大家服務(wù),就盡力地為大家服務(wù)！在家里的我：爸爸媽媽都很忙,每天,我一到家的第一件事,就是寫(xiě)作業(yè)。爸爸媽媽希望我的成績(jī)很棒,將來(lái)考上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。所以我保持自己的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢倍际菙?shù)一數(shù)二的！我不光要在成績(jī)上為爸爸媽媽爭(zhēng)氣,在生活自理上,我更要讓爸爸媽媽放心！現(xiàn)在,我已經(jīng)會(huì)炒一些小菜了,也會(huì)煮飯了,這都是媽媽的功勞。在閑暇之余,教我怎樣做飯,怎樣買(mǎi)菜。聽(tīng)了我的介紹,你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我是個(gè)怎樣的人了吧？愿意與我做朋友的,我熱烈歡迎！張梓洋成長(zhǎng)故事《我的一天》我的一天很簡(jiǎn)單,早上6點(diǎn)30分起床,刷牙、洗臉,吃早飯用去10分鐘。讀讀語(yǔ)文書(shū)、背背英語(yǔ)單詞用去20分鐘,7點(diǎn)以后開(kāi)始整理自己的房間,幫助家里干一些家務(wù)活；7點(diǎn)30分開(kāi)始從家里出發(fā)到學(xué)校。到了學(xué)校交作業(yè),加入到早讀的行列。我從來(lái)不在教室里大聲喧嘩,或者是追逐打鬧。課間做好準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)工具,上好廁所。上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,細(xì)心完成老師布置的作業(yè)。2．游戲人生。《我是雕像》,比比誰(shuí)的自制力強(qiáng)。老師喊出各種動(dòng)作的口令,學(xué)生做出來(lái),看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間久。給獲獎(jiǎng)的孩子頒獎(jiǎng),授予"堅(jiān)持星"的稱號(hào)。[因?yàn)槔蠋煹钠谕軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生有目標(biāo),努力取得老師所期望的進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),要多和他們進(jìn)行思想上的溝通,心靈上的安撫。在談話中我肯定優(yōu)點(diǎn)明確告訴那些思維活躍的孩子,老師非常喜歡他們,可就是在課堂上有時(shí)有點(diǎn)控制不住自己。希望能堅(jiān)持改正這個(gè)小缺點(diǎn),讓學(xué)生自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,認(rèn)真改正。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的期待和糾正,經(jīng)過(guò)一年的漫長(zhǎng)的等待,終于往日的那些散漫、好動(dòng)、邋遢的孩子,在逐漸發(fā)生變化,變成了一個(gè)個(gè)穩(wěn)重、踏實(shí)、整潔的好學(xué)生。]三、激情升華,提煉方法1．詩(shī)歌朗誦《我有一個(gè)夢(mèng)想》小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想。但是有了夢(mèng)想必須要堅(jiān)持,要自制,要拒絕任何誘惑,朝著這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2．全班齊唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》小結(jié)：班級(jí)里總有一些學(xué)生身上會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤。我們要正確對(duì)待,用身邊的榜樣力量去影響,建立我們強(qiáng)大的心理機(jī)能,學(xué)會(huì)克制,學(xué)會(huì)超越。2．方法總結(jié)可以互相監(jiān)督；可以自我反復(fù)；可以大人〔家長(zhǎng)、老師提醒……讓我們展開(kāi)理想的翅膀！讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆！從身邊的點(diǎn)滴做起！[當(dāng)然,學(xué)生畢竟還是孩子,在培養(yǎng)自制力的過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。這時(shí)我們就要以寬容的眼光對(duì)待學(xué)生的這種反復(fù)。必要的時(shí)候,我們還可以給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)泄的時(shí)間和空間,然后再讓他們心無(wú)旁騖地投入到下階段的學(xué)生生活中去。]團(tuán)結(jié)合作輔導(dǎo)目標(biāo)：1．了解友好合作的重要性和必要性,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感,增強(qiáng)合作意識(shí)。2．初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。輔導(dǎo)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn),導(dǎo)入新課。1．挑10個(gè)男生分為兩隊(duì),一隊(duì)6人,一隊(duì)4人,進(jìn)行拔河比賽。2．〔比賽結(jié)束提問(wèn)：兩隊(duì)很快就賽出勝負(fù),為什么"6人隊(duì)"那么容易就贏了比賽？3．師小結(jié)：是啊,所謂"人多力量大",大家團(tuán)結(jié)合作一起努力,所以人多當(dāng)然就獲勝了。今天,老師就想和大家來(lái)談?wù)?團(tuán)結(jié)合作"?！舶鍟?shū)：團(tuán)結(jié)合作二、心靈導(dǎo)航,探討方法。1．故事感知師：很久以前,有一個(gè)人看到了螞蟻的壯舉：突如其來(lái)的水包圍了一小塊陸地,那一小塊陸地有許多的螞蟻,是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的,因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了,它們總是能夠預(yù)先知道,于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無(wú)法預(yù)先知道,因?yàn)檫@一次是人禍,那個(gè)人挖開(kāi)了溝渠,要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知,但是對(duì)于人禍螞蟻們就無(wú)法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴,一陣慌亂,螞蟻們聚攏,聚攏,聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán),這時(shí),水漫了上去,螞蟻團(tuán)就漂在了水面,而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下,螞蟻團(tuán)滾動(dòng),在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手,那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于,他們抵達(dá)了陸地,它們分散開(kāi)來(lái),又一次開(kāi)始重建家園?！?聽(tīng)完故事,你有什么感想？〔2小小的螞蟻為什么卻能戰(zhàn)勝水流？它們用的是什么辦法戰(zhàn)勝困難的呢？〔3師小結(jié)：螞蟻是動(dòng)物世界中微小的讓人無(wú)視它存在小生命,但是它給我們的震撼是巨大的,因?yàn)樗鼈優(yōu)橹粋€(gè)目標(biāo)能團(tuán)結(jié)一致、積極向上、勇往直前。團(tuán)結(jié),這是個(gè)永恒的話題。2．欣賞動(dòng)畫(huà)：《三個(gè)和尚》師：下面讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事,故事的名字就叫《三個(gè)和尚》。師：大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊,合作是非常重要的,但人多并不一定就能成功,關(guān)鍵是要正確合作。三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作,才能更輕松更省力的喝到水。三、實(shí)踐體驗(yàn),行為自動(dòng)化。1．"四人多足"游戲師：下面,讓我們都來(lái)體會(huì)一次合作的力量。方法：每組準(zhǔn)備3根繩子,8個(gè)小組,每組4人,四人排成一排,兩兩把腳綁在一起,同時(shí)出發(fā)比哪組到達(dá)終點(diǎn)的用時(shí)最少即獲勝?！?師發(fā)令?！?生活動(dòng)〔3評(píng)選優(yōu)勝組。〔4交流分享：說(shuō)一說(shuō)怎樣才能取勝?！?小結(jié)：人多不一定力量就大,人多還得心齊?？磥?lái)我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手,取得比賽的勝利,就必須心往一處想,勁兒往一處使。2．七巧板拼圖游戲?！?游戲規(guī)則：全班分成六組,動(dòng)動(dòng)腦,怎樣才能用最短的時(shí)間拼出圖形的樣式最多？〔2游戲結(jié)束,分享拼圖游戲心得。3．游戲"緊急逃生"〔1講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲,誰(shuí)愿意來(lái)？〔安排學(xué)生坐在座位上同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn),聽(tīng)到警報(bào)器一響,你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室,明白了嗎？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去?！矌焺?chuàng)設(shè)情景〔2大家全都擁堵在門(mén)口了,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了,那你們有沒(méi)有想出什么方法呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥?lái),他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中,你懂得了什么？師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),合作不單單是說(shuō)人多就行,還需要大家相互謙讓,相互配合。也就是說(shuō)越是在危難之際,我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái),用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。四、聯(lián)系生活,深化理解。1．想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么,世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。2．請(qǐng)同學(xué)們分析下列工作需要多少人才能完成：①做成一件衣服；②"神七"順利進(jìn)入太空；③北京舉辦奧運(yùn)會(huì)；④制造一架飛機(jī)。3．師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,大到國(guó)家的建設(shè),都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功!就像我們這雙手,緊緊的握在一起,為了共同的目標(biāo),團(tuán)結(jié)合作。4．師：同學(xué)們,我們學(xué)校每個(gè)月都進(jìn)行"常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)體"的評(píng)選。那么,要想使咱們班被評(píng)為"常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)體",大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。5．總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體,在各方面都嚴(yán)格按要求去做,團(tuán)結(jié)一致,共同努力,相信,我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！師：同學(xué)們,通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你們都明白了一個(gè)什么道理呀？〔指名說(shuō)。最后,讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！〔放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。如何管住自己設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)兒童意志的自制力正處于逐步發(fā)展階段,他們的自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力比較差,需要成人的監(jiān)督。輔導(dǎo)目標(biāo)：1.了解學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。2.使學(xué)生知道遵守紀(jì)律的重要性。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些自我管理的方法,掌握一些形成自覺(jué)紀(jì)律的技巧。輔導(dǎo)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺(jué)紀(jì)律的重要性。輔導(dǎo)難點(diǎn)：掌握形成自覺(jué)紀(jì)律的方法,形成較強(qiáng)的自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。輔導(dǎo)過(guò)程：1.看圖思考：看一看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9——10頁(yè)中"議一議"的內(nèi)容,看圖想一想,什么時(shí)候,他們?cè)谧鍪裁?？這樣做,對(duì)嗎？為什么？讓學(xué)生明白老師對(duì)他們的期望。因?yàn)槔蠋煹钠谕軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生有目標(biāo)努力取得老師所期望的進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我分別找他們?nèi)为?dú)談話。在談話中我肯定優(yōu)點(diǎn)明確告訴那些思維活躍的孩子,老師非常喜歡他們,可就是在課堂上有時(shí)有點(diǎn)控制不住自己。希望能堅(jiān)持改正這些小缺點(diǎn),讓學(xué)生自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,認(rèn)真改正。2.4人小組討論：在討論中,盡量把自己想到的結(jié)合自己的情況講。要讓學(xué)生時(shí)刻有榜樣去學(xué)習(xí)。做老師的一定要幫助學(xué)生,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,使學(xué)生在榜樣的影響下,不斷改正自身的錯(cuò)誤。榜樣可以是身邊的榜樣,也可以是有影響的歷史人物。班級(jí)中總有一些在成績(jī)、紀(jì)律方面都比較好的同學(xué),教師要擅于利用這些資源,在班里大力表?yè)P(yáng),使他們起到"領(lǐng)頭羊"的作用。這個(gè)效果非常好,因?yàn)樾W(xué)生有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里,為了得到表?yè)P(yáng),他們慢慢的也學(xué)會(huì)了克制自己。3.推選一名學(xué)生把本組討論的結(jié)果告訴大家。4.測(cè)一測(cè)：我的表現(xiàn)怎么樣〔1教師過(guò)度語(yǔ)〔2教師出示"自我管理計(jì)劃"樣本?！?仿照老師的樣本,制訂一個(gè)"養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣"的自我管理計(jì)劃?！?教師歸納。教師要眼光不應(yīng)該那么挑剔,面對(duì)那些有反復(fù)失控的學(xué)生,我們要報(bào)以理解與寬容。當(dāng)他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候,不急不躁,不怒不慍。給予他們相當(dāng)多的關(guān)愛(ài),讓他們有勇氣繼續(xù)投入到下一節(jié)的學(xué)習(xí)中去。相信他們自己會(huì)調(diào)整,也相信他們自己會(huì)獲得更多。這樣的孩子才能成功。5.讀詩(shī)歌〔1自由讀《寫(xiě)給亂扭身子的小孩子》〔2總結(jié)語(yǔ)：管得住自己的小朋友,你的學(xué)習(xí)會(huì)更出色,生活會(huì)更加精彩。伸出你的手輔導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。輔導(dǎo)方式：談話、小品表演、討論輔導(dǎo)準(zhǔn)備：1．課件設(shè)計(jì)2．小品編排輔導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí)輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室輔導(dǎo)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問(wèn)題一起商量,一起解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動(dòng)：1．找朋友游戲要求：以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到"一"。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)〔學(xué)生分組做"找朋友游戲"。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次,我輸了次。>2．談一談〔1我找到朋友時(shí)心里感到?！?我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到?！矊W(xué)生談心理感受3．交朋友的秘訣〔1仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？〔學(xué)生歸納交朋友的秘訣看課件：課件1：欣欣熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友?！残愿窈谜n件2：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等,愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解?！采朴陂_(kāi)放、表露自己?！?你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧！〔學(xué)生歸納：交朋友的秘訣?！?請(qǐng)看小品：?jiǎn)栴}1：請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?讓他交到更多的朋友?！矊W(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心??！可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。三、總結(jié)：有朋友真好！高興時(shí),友朋友來(lái)分享；傷心時(shí),有朋友來(lái)分憂；困難時(shí),有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友！興趣是最好的老師星城小學(xué)蔡佩芳理論依據(jù):許多科學(xué)家對(duì)某些知識(shí)的濃厚興趣、強(qiáng)烈的求知欲和難以滿足的好奇心,激勵(lì)和促使他們刻苦鉆研,大膽探索,從而使他們?cè)诳茖W(xué)的旅途取得了輝煌的成就。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以幫助小學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,學(xué)知識(shí),學(xué)本領(lǐng)。預(yù)期效果：通過(guò)本次活動(dòng)讓小學(xué)生從游戲中感受到興趣對(duì)記憶是非常有幫助的,并使小學(xué)生進(jìn)一步去回味和體驗(yàn)興趣在以往的學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)中對(duì)自己的幫助,從而培養(yǎng)他們廣泛的興趣。輔導(dǎo)目標(biāo)：使小學(xué)生體驗(yàn)到興趣對(duì)自己是非常重要的。興趣是最好的老師,它可以化作學(xué)習(xí)新知、探求未知、掌握某項(xiàng)技能的巨大動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生自覺(jué)尋找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：錄音,圖片,故事。輔導(dǎo)方法：討論、游戲。輔導(dǎo)過(guò)程：1．導(dǎo)入新課<心理體驗(yàn)游戲>。<1>教師："同學(xué)們,請(qǐng)豎起你們的大耳朵,聽(tīng)我說(shuō)兩句話。"①我們班將舉行左手運(yùn)動(dòng)會(huì),時(shí)間定在5月6日。②1995年,我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到5.76萬(wàn)億元。<2>教師："下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才我說(shuō)的兩句話默寫(xiě)在紙上。"<3>檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生默寫(xiě)的情況。2．課堂討論。<1>哪句話更好記?<2>你對(duì)哪句話更感興趣?<3>興趣對(duì)記憶有幫助嗎?教師總結(jié),出示格言："哪里沒(méi)有興趣,哪里就沒(méi)有記憶。──歌德"3．課堂操作教師："興趣對(duì)于記憶很重要。我們?cè)賮?lái)研究一下,興趣對(duì)于我們的學(xué)習(xí),以及掌握某項(xiàng)技能有什么作用和影響。"<1>六人一組討論。在小組中說(shuō)說(shuō)興趣在你的學(xué)習(xí)和做其他事情中有什么幫助。完成語(yǔ)句：興趣是我的。<2>聽(tīng)故事,并討論。①教師講裘苑的故事。裘苑很小的時(shí)候,就喜歡用花花綠綠的蠟筆在白紙上涂涂畫(huà)畫(huà)。她從小學(xué)二年級(jí)就上少年宮的美術(shù)班學(xué)繪畫(huà)了。裘苑有個(gè)優(yōu)點(diǎn)——勤快。老師布置回家畫(huà)兩幅畫(huà),她會(huì)畫(huà)上二三十幅,然后從中挑選出最滿意的兩幅交給老師。由于勤快,練的機(jī)會(huì)多,畫(huà)畫(huà)自然進(jìn)步很快。不到一年,她的美術(shù)作品就得了獎(jiǎng),在報(bào)刊上登了出來(lái)。夏天,女同學(xué)都愛(ài)穿裙子。裘苑發(fā)現(xiàn),穿裙子的女同學(xué)也有犯愁的時(shí)候。學(xué)校有規(guī)定,上體育課女生不能穿裙子。所以每當(dāng)上體育課前,女同學(xué)就一起涌進(jìn)衛(wèi)生間,你推我擁地脫下裙子,換上褲子,真麻煩!當(dāng)時(shí),裘苑課余時(shí)間正在參加市青少年創(chuàng)造發(fā)明學(xué)校的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師給他們講了許多有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的知識(shí)和方法。其中,裘苑尉老師講到的"多功能""多組合"的知識(shí)特別感興趣。裘苑暗暗地想,裙子能不能搞個(gè)"多功能"的呢?想個(gè)辦法,使裙子既是裙子,又不是裙子。平時(shí)是一條裙子,上體育課時(shí),只要把裙子朝上翻起,再在兩邊裝上拉鏈,一拉,就露出西式短褲了……裘苑在紙上畫(huà)了一個(gè)樣子。媽媽為她扯來(lái)幾尺滌棉布。裘苑畫(huà)畫(huà)、想想、剪剪、裁裁,經(jīng)過(guò)好一番動(dòng)腦,終于用雙手縫制出了一套組合式裙服。這是一套可隨意換裙褲的服裝。它的下半段如同西式短褲,上半段放下后就成了一條罩在短褲外的裙子；當(dāng)裙子朝上翻起,拉上裙子左右兩側(cè)的兩條拉鏈,并把兩肩處的帶子打成蝴蝶結(jié)時(shí)；就變成一件美觀的上衣,與下半段露出來(lái)的西式短褲相配套,成為漂亮的少女裙服。裘苑穿著這套新穎的裙服去上課了。女同學(xué)都向她投來(lái)羨慕的目光。有幾個(gè)女同學(xué)把裘苑的組合裙服借去做樣子,沒(méi)幾天,班里的女同學(xué)都穿上了這種新潮裙服。后來(lái),全校不少女同學(xué)也穿上了這種裙服；再后來(lái)呀,裘苑的這種裙服在全市性的一次少年文娛匯演上做了介紹。這下可不得了,全市好多女同學(xué)都來(lái)信,向裘苑索取組合裙服的圖紙。裘苑從小就就喜歡下棋。跳棋、軍棋、象棋、圍棋,她都會(huì)下。有一天,她去上海少年科技指導(dǎo)站活動(dòng),聽(tīng)老師說(shuō),現(xiàn)在學(xué)生的智力棋很少。裘苑心頭一亮：讓我來(lái)給小伙伴們?cè)O(shè)計(jì)一種新穎智力棋,試試看吧。裘苑開(kāi)始設(shè)想用英文字母、動(dòng)物名稱、符號(hào)作棋子,但是覺(jué)得不滿意。她是一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者,能不能用數(shù)字作棋子呢?對(duì),用數(shù)字作棋子,同學(xué)們?nèi)菀渍J(rèn)識(shí),下棋時(shí)還可以做加減運(yùn)算哩。于是裘苑掏出剪刀,把硬紙板剪成"棋子",在"棋子"的正反兩面用兩種顏色的水彩筆分別標(biāo)上了八組數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7和000、001,010、011、100、101、110、111。為了增加趣味性,她開(kāi)始用心設(shè)計(jì)棋盤(pán)。她用筆畫(huà)了一張又一張棋盤(pán),想了一個(gè)又一個(gè)設(shè)計(jì)方案,但都不滿意。最后,她從"走迷宮"的游戲中受到了啟示,決定用"迷宮圖"作棋盤(pán),并在曲線中增加了迷宮路線的終點(diǎn)。棋路是曲線,所以進(jìn)攻的路線不止一條,每走一步都得格外小心,環(huán)顧周?chē)?計(jì)算棋子的數(shù)字同相距步數(shù)之間的關(guān)系。下棋時(shí),即可用十進(jìn)制,也可用二進(jìn)制。這樣,不熟悉二進(jìn)制的小伙伴,下幾盤(pán)棋以后,對(duì)二進(jìn)制也會(huì)熟悉起來(lái)。裘苑設(shè)計(jì)的"迷蹤棋"先后獲得1986年上海市第三屆青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)第三屆青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎(jiǎng)。裘苑喜歡旅游。學(xué)校里組織春游、秋游、夏令營(yíng)活動(dòng),她總是個(gè)活躍分子。星期天,爸爸媽媽也經(jīng)常帶她去郊外、公園游玩。外出旅游,手上總是提著個(gè)包。這不但礙事,有時(shí)一疏忽還會(huì)弄丟呢。有一天,裘苑和爸爸媽媽在看一場(chǎng)打仗的電影,她看著看著卻"走神"了,被解放軍叔叔腰上扎著的子彈袋吸引住了?？赐觌娪?襲苑問(wèn)爸爸："能不能設(shè)計(jì)一根旅游用的腰帶呢?"爸爸笑笑說(shuō)："當(dāng)然可以。"父女倆邊走邊談?；氐郊?裘苑把旅游時(shí)經(jīng)常要帶的東西找出來(lái)。她根據(jù)收音機(jī)、茶杯、皮夾等物品的尺寸,畫(huà)起了設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)好,她就動(dòng)手做起來(lái)。邊做邊改,沒(méi)多久,一根旅游腰帶做出來(lái)了,往腰上一束,瞧：腰帶上的十來(lái)個(gè)大大小小的布袋,有長(zhǎng)的、方的、寬的、扁的,各種形狀。布袋里能放的東西可多了,袖珍收錄機(jī)、旅行杯、毛巾、皮夾、面包、蜜餞……真是"腰帶一束,應(yīng)有盡有"。你看,裘苑的創(chuàng)造發(fā)明不都是從興趣愛(ài)好開(kāi)始的嗎?②討論：興趣對(duì)發(fā)明創(chuàng)造有什么幫助?③教師總結(jié)：從小發(fā)明家裘苑的故事和前面大家自己的體驗(yàn),可以用一句話概括──興趣是最好的老師。<3>心理體驗(yàn)①教師："請(qǐng)你寫(xiě)出你最突出的幾個(gè)興趣。"②待學(xué)生都停筆后,教師慢慢地、輕聲地說(shuō)："現(xiàn)在,你劃掉你的這些興趣。從現(xiàn)在開(kāi)始,你不再有這個(gè)興趣,也不許你再想這個(gè)興趣。"沉默片刻,看學(xué)生的反應(yīng)。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間去劃掉自己的興趣。③學(xué)生談"劃掉"興趣時(shí)的內(nèi)心感受。④教師總結(jié)：我們不能失去興趣這個(gè)最好的老師。<4>給圖中的同學(xué)出主意<行為指導(dǎo),培養(yǎng)興趣>。①教師："看圖,圖中的同學(xué)遇到了什么難題?"②結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給他們出主意。教師總結(jié)：興趣是可以培養(yǎng)的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法,如可以想著課文中有意思的內(nèi)容來(lái)背；背好一段,自己錄下音聽(tīng)聽(tīng),覺(jué)得還不錯(cuò),就會(huì)愿意接著背下去；挑出自己寫(xiě)得比較好的書(shū)法作業(yè),在家里墻上來(lái)個(gè)書(shū)法展覽,請(qǐng)爸爸媽媽或親戚朋友看,能讓自己體會(huì)自己還行,就會(huì)有興趣上寫(xiě)字課。小A最怕背課文,怎么辦?小B不喜歡上寫(xiě)字課,覺(jué)得太枯燥,怎么辦?給他們出主意總結(jié)和建議：我們今天在活動(dòng)情境中真正從內(nèi)心深處感受到興趣是最好的老師,興趣可以在我們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的過(guò)程中,產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。正是這股力量,讓我們樂(lè)于投身其中,使我們產(chǎn)生克服重重困難的勇氣和毅力。建議大家結(jié)合給圖中的同學(xué)出主意,來(lái)進(jìn)一步探討如何培養(yǎng)興趣。4．課外作業(yè)了解一個(gè)在興趣激勵(lì)下獲得成功的故事。信任之旅星城小學(xué)周茜設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),可能平時(shí)十分依賴家庭或者別人給予的幫助,已經(jīng)形成一種習(xí)慣,但卻不知道怎么去相信別人,通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到信任的重要。輔導(dǎo)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)到信任的重要。2．知道在生活中要相互信任。輔導(dǎo)過(guò)程：一、跟我一起做師：同學(xué)們,我做一個(gè)動(dòng)作,要求大家不評(píng)價(jià),不思考,也學(xué)著跟我一起做,連續(xù)模仿做3遍?！矌熆蛇x擇做做3～4動(dòng)作。目的是消除學(xué)生緊張心理,把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。二、結(jié)識(shí)新友〔自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主,讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己。師：同學(xué)們,我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí),但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個(gè)游戲,可以增進(jìn)大家的了解,好不好?師：這個(gè)游戲的名稱叫"結(jié)識(shí)新朋友",游戲的方法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng),邊走邊與同學(xué)握握手、問(wèn)聲好；然后再與別的同學(xué)握手問(wèn)好。當(dāng)老師說(shuō)："停"時(shí),每個(gè)人都必須要與人握住手、面對(duì)面。這時(shí)握住手的兩個(gè)人,就是你的新朋友。然后對(duì)面而座,雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開(kāi)始,然后再進(jìn)行一次或二次師：同學(xué)們,剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友,我很高興,你們高興嗎?誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?〔講完后讓他們抽獎(jiǎng)。先拿抽獎(jiǎng)紙,活動(dòng)結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。注：抽獎(jiǎng)紙上寫(xiě)的是師對(duì)學(xué)生各種鼓勵(lì)的語(yǔ)言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆。三、游戲活動(dòng)目的：通過(guò)游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受,增加對(duì)別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)于助人和接受幫助的意識(shí)。師：為了加深朋友之間的友誼,我們大家做—個(gè)游戲,好嗎?師：游戲的要求：兩人一組,不準(zhǔn)說(shuō)話,只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助,按照規(guī)定的路線走,大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。其他同學(xué)在一旁觀看,也要談體會(huì),看哪組配合最好,方法最好。具體步驟如下：1．邀8～10位同學(xué)參加游戲扮"盲人"?！部蛇x幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中,男生、女生數(shù)不均等,排到走廊里〔這些人不要讓其他同學(xué)看到,或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛〔以上請(qǐng)助手完成,然后讓他們?cè)剞D(zhuǎn)3圈〔目的：失去方向感。2．師：〔神秘而緊張地語(yǔ)氣同學(xué)們：我估計(jì),外面這些同學(xué)目前有困難了,而且肯定有很大的困難。誰(shuí)愿意做好心人,去幫助他們?〔選8～10位要求：在幫助他們時(shí)也不能說(shuō)話,只能用動(dòng)作。附：艱難路線圖,可設(shè)置在教室里〔如能走走樓梯最好。在他們結(jié)對(duì)時(shí),教室里快速完成如下的布置：師：宣布"信任之旅"開(kāi)始,請(qǐng)好心人幫助"盲人"走好客觀存在艱難的歷程?！簿€路可以曲折點(diǎn),在"信任之旅"活動(dòng)開(kāi)始之前,這些障礙不要布置,待參加游戲?qū)W生出門(mén)后,再布置起來(lái),盡量就地取材,請(qǐng)學(xué)生幫忙,同時(shí)以最后一對(duì)學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結(jié)束。3．情感交流：師：當(dāng)你蒙住眼睛看不見(jiàn)什么時(shí),心里什么感覺(jué)?此時(shí)心里最希望什么?在好心人幫助下,你說(shuō)說(shuō)在通過(guò)各種障礙時(shí),心里有什么感受？你對(duì)幫助你的朋友滿意不滿意?〔2～4位學(xué)生。你看到"盲人"時(shí),首先想到的是什么?你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的？通過(guò)對(duì)朋友的幫助,你有什么感受?看了這個(gè)游戲,你有什么想法?〔這里要求教師抓住以下重點(diǎn)去組織提問(wèn)：當(dāng)你有困難時(shí),渴望得到朋友幫助；當(dāng)朋友幫助你時(shí),你要樂(lè)意接受；當(dāng)你幫助了朋友,或在朋友的幫助下,戰(zhàn)勝困難后,心里感到欣慰?！矔r(shí)間允許的話,可以換一批學(xué)生再做,再交流4．小結(jié)：師：同學(xué)們,游戲結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友,而且敢于說(shuō)出自己心里的感受,雖然有的同學(xué)沒(méi)有說(shuō),但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí),同學(xué)、老師、朋友會(huì)向你伸出友誼之手,真心誠(chéng)意地、耐心地給予幫助,他們認(rèn)為這是一種責(zé)任,你呢,就要愿意樂(lè)意接受老師、學(xué)生、朋友對(duì)你的幫助,接受別人對(duì)你的幫助,使你不斷進(jìn)步,也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。預(yù)約未來(lái)——學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)星城小學(xué)沈宇紅輔導(dǎo)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng),幫助學(xué)生了解一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該具有高遠(yuǎn)的志向、高尚的品質(zhì)、高雅的情趣、高貴的氣質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的紳士風(fēng)度和淑女氣質(zhì),做一個(gè)符合21世紀(jì)時(shí)代節(jié)拍的優(yōu)秀少年。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：1．多媒體課件。2．收集有關(guān)高雅情趣和低俗情趣的資料〔看到的,照相機(jī)拍到的,網(wǎng)上圖書(shū)館找到的3．小品故事排練。4．會(huì)場(chǎng)布置。輔導(dǎo)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)：每個(gè)人都希望有一個(gè)美好的未來(lái),每位同學(xué)都希望得到別人的稱贊,如果我有一支馬良那樣的神筆,就能畫(huà)出想要的未來(lái),如果你想成為培源一名優(yōu)秀的學(xué)生,就請(qǐng)走進(jìn)我們今天的活動(dòng)課,預(yù)約未來(lái),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),要從今天做起,現(xiàn)在做起?；顒?dòng)一：培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的志向〔搜集名人名言和少年立志事例女：今天,老師帶來(lái)的兩樣?xùn)|西,真讓我迷惑不解。男：是什么？拿給大家看看,讓同學(xué)們幫你解釋一下。女:〔展示：一瓶沙粒泥土,一串珍珠。同學(xué)們,你們知道老師帶這兩樣?xùn)|西來(lái)有什么用意嗎？〔等待學(xué)生思考一會(huì)男：聽(tīng)了張?jiān)娾瑢W(xué)帶來(lái)的散文《長(zhǎng)成一顆珍珠》,大家就會(huì)明白了?！卜泡p音樂(lè)《大自然的母親》,張?jiān)娾收b散文《長(zhǎng)成一顆珍珠》。女：珍珠和沙粒,現(xiàn)在的它們是那么的不同,但以前,它們卻是一樣的,甚至可能在同一個(gè)沙灘沖過(guò)海浪,曬過(guò)太陽(yáng)。男：原因只在于它們的理想不一樣。有的沙粒有著成為珍珠的理想,而有的卻只是安于現(xiàn)狀,得過(guò)且過(guò)?；顒?dòng)二：培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)女：英國(guó)戲劇家莎士比亞這樣表白自己："我立身處世,就靠真理和誠(chéng)實(shí)。如果我喪失了真理和誠(chéng)實(shí),我就等于和我的敵人一起攻擊我自己,如果沒(méi)有了這兩種品德,就是喪失了我這副軀體,也不足惜。"男：現(xiàn)代人啊,應(yīng)該具備的高貴品質(zhì)有：忠心獻(xiàn)祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己。女："言必信,行必果"誠(chéng)信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),"曾母殺豬"、"一諾千斤"、我們小朋友也要做一個(gè)道德高尚,誠(chéng)實(shí)守信的人,這里季宇晟為我們帶來(lái)了一個(gè)《華盛頓錯(cuò)砍櫻桃樹(shù)》的故事。男：美國(guó)歷史上著名的平民總統(tǒng)林肯,就是在小時(shí)侯讀了《華盛頓錯(cuò)砍櫻桃樹(shù)》這個(gè)故事受其影響后誠(chéng)信一生、成功一生的。女：我們小朋友也要講誠(chéng)信?。』顒?dòng)三：培養(yǎng)學(xué)生高貴的氣質(zhì)〔紳士氣質(zhì)和淑女氣質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)女：這里有一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是"和聲細(xì)雨展高貴氣質(zhì)",下聯(lián)是"謙恭禮讓顯優(yōu)雅風(fēng)度"。就是說(shuō)我們每個(gè)人的語(yǔ)言和行為都要顯示你高貴的氣質(zhì),男同學(xué)個(gè)個(gè)是小紳士,女同學(xué)個(gè)個(gè)是小淑女。那么小紳士的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？男：我有兩個(gè)朋友在這方面做得挺好的,我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！〔編成快板書(shū)。兩學(xué)生快板表演?；顒?dòng)四：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣〔聯(lián)系學(xué)生生活事例以及播放專(zhuān)題片女：大家都知道愛(ài)因斯坦是著名的物理學(xué)家,但你們知道愛(ài)因斯坦會(huì)演奏小提琴嗎？男：著名物理學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者李政道認(rèn)為："科學(xué)與藝術(shù)是‘一個(gè)硬幣的兩面’,是一個(gè)同一體,畫(huà)畫(huà)是我的愛(ài)好。"女：在日常生活和公共場(chǎng)所,我們經(jīng)?？梢钥吹?有的人打扮入時(shí),一舉手、一投足卻十分粗魯,一張口就臟語(yǔ)、粗語(yǔ)連篇,這種人與文明人的舉止相差甚遠(yuǎn),更談不上高雅的情趣。其實(shí)生活處處有情趣,情趣是多種多樣的。高雅的生活情趣,有益于個(gè)人的身心健康,富有情趣的生活,可以使人感受生活的美好。同學(xué)們,在你的周?chē)?你都知道哪些高雅的情趣和低俗的情趣?！步涣魉鸭降耐瑢W(xué)交流：一位同學(xué)介紹自己看到或搜集到的,其他同學(xué)辨析也可以談一下感受。男：高雅情趣對(duì)人是有益的,除了有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、對(duì)科學(xué)知識(shí)的執(zhí)著追求,富有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神外,還有文化、藝術(shù)、體育等方面健康而高雅的情趣。你知道嗎？女：同學(xué)們一起看電影,大家會(huì)為故事情節(jié)所激動(dòng)而一起大喜大悲；在讀書(shū)比賽中,一起得到了心靈的凈