價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計-高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

ADDINCNKISM.UserStyle課時教學(xué)設(shè)計課題《價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》執(zhí)教者

解讀理念新課程教學(xué)改革倡導(dǎo)的理念是生活性、發(fā)展性、生命性。針對高二學(xué)生思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、可塑性等特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個性差異和各種生活關(guān)切的同時，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材內(nèi)容恰當(dāng)處理課堂中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。力求把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合。解讀學(xué)生高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，對于如何實(shí)現(xiàn)人生價值已有了自己的思考，再加上在《價值與價值觀》一課的學(xué)習(xí)中知道了人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，對價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)有一定的了解。（已知），但是現(xiàn)代社會多種價值觀的存在，使得青少年以自我為中心的思想比較突出，缺乏對人生價值如何實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)認(rèn)識（未知）。所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，這對他們的成長起至關(guān)重要的作用。（需知）在我國現(xiàn)階段，涌現(xiàn)了大批以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)為特點(diǎn)的先進(jìn)模范人物，為學(xué)生提供了大量活生生的身邊人、身邊事，有利于這節(jié)課的開展（如何知）。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)探尋實(shí)現(xiàn)人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻(xiàn)才是真正有價值的人生。教材地位本框是必修4《哲學(xué)與文化》第二單元第六課的最后一目，是價值觀知識的升華。高中學(xué)生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學(xué)理論的正確引導(dǎo)是不可或缺的，《價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》這一框題,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)1.識記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價值，理解勞動是人的存在方式，在個人和社會的同一種實(shí)現(xiàn)價值以及實(shí)現(xiàn)人的價值的主觀條件。2.通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識實(shí)現(xiàn)人的價值的正確途徑，認(rèn)識到勞動和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動和奉獻(xiàn)的意識，具有自覺創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價值的能力。3.讓學(xué)生正確認(rèn)識到處理個人與社會之間的關(guān)系，是我們成功的起點(diǎn)。通過實(shí)現(xiàn)人生價值的主觀條件的教學(xué)，讓學(xué)生走出自我，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。教學(xué)資源教材、案例、視頻、圖片、課件教學(xué)重點(diǎn)在勞動中創(chuàng)造價值；在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值。教學(xué)難點(diǎn)在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值解讀方法教學(xué)方法課程開始前讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，我將充分利用現(xiàn)代教育手段多媒體的優(yōu)勢，總結(jié)學(xué)生有疑惑的地方做成ppt課件。在課件中展示了一些圖片，視頻《微信8周年品牌宣傳片|活著就創(chuàng)造點(diǎn)什么》進(jìn)行導(dǎo)入，運(yùn)用《感動中國》中“雪域雄鷹”其美吉多的事例，采取一案到底的方式合作探究，幫助學(xué)生有效的突破本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及“誘思探究教學(xué)論”，在學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與，開展探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動口議、動眼看、動情讀、動腦思、動筆寫，在教師設(shè)定的情境感染下，讓學(xué)生自主探究，理論聯(lián)系實(shí)際，突破重難點(diǎn)，既學(xué)會知識，又培育品德，提高境界。做到以誘達(dá)思，為學(xué)生思考搭好橋梁。教學(xué)手段多媒體教學(xué)準(zhǔn)備1.課前預(yù)習(xí)，整理本框知識結(jié)構(gòu)2.多媒體課件3.視頻《微信8周年品牌宣傳片|活著就創(chuàng)造點(diǎn)什么》教學(xué)過程一.【創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課】3分鐘教師活動:播放視頻《微信8周年品牌宣傳片|活著就創(chuàng)造點(diǎn)什么》同學(xué)在看這個視頻前思考一個問題:你認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)造?怎么創(chuàng)造?學(xué)生活動:為了個性，為了表里如一...教師點(diǎn)評:同學(xué)們視頻看得很仔細(xì)，他們是為了個性...歸根到底，是為了實(shí)現(xiàn)自己的價值，那作為高中生的我們怎么創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自身的價值呢?現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)新課《價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》【新課講授合作探究】30分鐘1.在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值（重難點(diǎn)）教師活動:人生價值究竟是怎樣創(chuàng)造出來的？是父母給的？是命中注定的？是自封的？是國家、集體授予的？是用金錢換來的？學(xué)生活動:不是教師點(diǎn)評：沒錯，不是。那究竟是怎么得來的呢？探究一.其美多吉的故事川藏線康定至德格這條險路，平均海拔超過3500米，被稱為雪線郵路，途中的雀兒山被稱為“雄鷹都飛不過去的山”。可其美多吉卻已在這條雪線郵路上來回翻越了30年，他更是被鄉(xiāng)親們稱為“雪山上的雄鷹”。在此前接受封面新聞記者的采訪時，其美多吉談到自己最幸福的時刻就是每年送高考通知書的時候。每年此時，德格縣的鄉(xiāng)親們都會從家里跑到郵車的分揀點(diǎn)，一看到綠色的郵車停靠，便會一起圍過來?！氨緛硎菓?yīng)該讓我們的快遞員分揀好再遞上門的，但是鄉(xiāng)親們可等不了。”這時候，看著鄉(xiāng)親和孩子們臉上期盼的目光，其美多吉就會感覺這不僅是一份工作，“這真的就是在做善事，也是我做這份工作最幸福的時候?！苯處熁顒樱核窃趺磳?shí)現(xiàn)自身的價值呢？學(xué)生回答：他是在勞動和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值的教師點(diǎn)評：回答的很好，他是不是這條雪線郵路上來回翻越了30年，他更是被鄉(xiāng)親們稱為“雪山上的雄鷹”。雖然是一名普通的長郵車駕駛員，但在自己的工作中，用真實(shí)感人的行動（勞動）和無私的奉獻(xiàn)精神，感動著社會，在實(shí)踐中踐行自己的人生價值。因此，他是在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值的。（板書：在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值）教師活動：首先，我們要在勞動中創(chuàng)造價值。翻到課本102頁第一段，為什么說勞動是人的存在方式呢？因?yàn)閯趧觿?chuàng)造出財富，滿足了社會需要；彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感；創(chuàng)造美好生活，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。最終證明和實(shí)現(xiàn)了自身的價值。其次，我們要在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。那我們中學(xué)生怎么奉獻(xiàn)？怎么投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐呢？學(xué)生回答：獻(xiàn)血教師點(diǎn)評：1.參加一次青年志愿者活動2.參加一次義務(wù)勞動。3.為同學(xué)捐一次款。4.獻(xiàn)一次血。5.幫同學(xué)一次忙。2.在個人和社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值（重點(diǎn)）探究二.其美多吉的故事川藏線康定至德格這條險路，平均海拔超過3500米，被稱為雪線郵路，途中的雀兒山被稱為“雄鷹都飛不過去的山”。如果沒有這條險路，其美多吉可以實(shí)現(xiàn)自己的價值嗎？學(xué)生回答：不能。教師點(diǎn)評:回答正確，想要實(shí)現(xiàn)自己的價值單單僅靠自己是不行的，要有社會所提供的客觀條件，要在個人和社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值。（板書：在個人和社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值）教師活動：在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值是價值實(shí)現(xiàn)的客觀條件。其美多吉的故事說明（1）社會提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價值的前提。（2）個人的發(fā)展與社會的發(fā)展是統(tǒng)一的。表現(xiàn)在：個人和社會是統(tǒng)一的。社會發(fā)展是個人發(fā)展的基礎(chǔ)，社會發(fā)展也離不開個人的發(fā)展。我們應(yīng)正確處理好個人與社會的關(guān)系，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價值。教師活動:我們強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個人的價值，并不否認(rèn)追求人的個性發(fā)展。上面那組圖片是非常個性，但大家記住個性不等于陋習(xí)，這種個性不應(yīng)該表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí)，而應(yīng)表現(xiàn)為對他人，對社會的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式。3.在砥礪自我中走向成功探究三.其美多吉的故事“本來是應(yīng)該讓我們的快遞員分揀好再遞上門的，但是鄉(xiāng)親們可等不了?！边@時候，看著鄉(xiāng)親和孩子們臉上期盼的目光，其美多吉就會感覺這不僅是一份工作，“這真的就是在做善事，也是我做這份工作最幸福的時候?！彼窃趺磳?shí)現(xiàn)價值的？學(xué)生回答：是在老百姓的期待中，在受到鼓舞中教師點(diǎn)評：回答正確。其美多吉在不斷堅定自己的信念，發(fā)揮主觀能動性，發(fā)展自己開車出眾的才能等等實(shí)現(xiàn)了自己的價值，最終被評為感動中國的人。他是在在砥礪自我中走向成功。（板書：在砥礪自我中走向成功）教師活動：在砥礪自我中走向成功我們要記得三條1、實(shí)現(xiàn)人生價值，需要發(fā)揮主觀能動性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。2、實(shí)現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。3、實(shí)現(xiàn)人生價值，需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引?！颈菊n小結(jié)】3分鐘【趣味練習(xí)積累運(yùn)用】9分鐘1.下列詩句最能體現(xiàn)在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價值的是（A）A．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂B．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟C．天地合而萬物生，陰陽接而變化起D．涇溪石險未覆舟，平流無石卻沉淪2.愛迪生一生的科學(xué)發(fā)明共有2000多項(xiàng)，不少發(fā)明是經(jīng)過了成千上萬次的失敗才取得的。他說：“什么是成功的秘訣？很簡單，無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。”這說明實(shí)現(xiàn)人生價值(C)A．要熱愛自己所從事的事業(yè)B．必須提高個人的科學(xué)素質(zhì)C．必須要有百折不撓的精神D．需要社會提供一定的客觀條件同學(xué)們，作為青年學(xué)生，我們是祖國的希望，是祖國的未來，那么我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)人生價值，創(chuàng)造有意義的人生呢？答：1、人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。我們要在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑。2、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值。社會提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)自己的價值。3、在砥礪自我中走向成功。實(shí)現(xiàn)人生價值，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。實(shí)現(xiàn)、、、、、、教學(xué)效果預(yù)測恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動情境，激起學(xué)生參與活動的興趣和欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實(shí)踐，大膽探索，相信學(xué)生的潛能一