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自學(xué)質(zhì)疑一：1、自己讀課文，圈生字，標出節(jié)號。2、讀準字音，不加字、不減字，難讀的字借助拼音多讀幾遍。liángsuōyáoxún
良好縮小遙遠尋找shíqìjiànkāngcāo食物哭泣健康操場交流反饋良好遙遠縮小尋找食物哭泣健康操場遙縮良良泣食尋健康操我會讀假如我有一枝馬良的神筆我會讀假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。我會讀假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。我會讀假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿。還他一個健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。我會讀假如我有一枝馬良的神筆......自學(xué)質(zhì)疑二：
1.自由讀課文，小作者要用馬良神筆給誰畫什么？
假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。
為什么我要給小鳥畫許多好吃的谷粒？為什么我要給西西畫一雙好腿？合作學(xué)習：
首先自己有感情地讀一讀第2、3節(jié)詩，畫記有關(guān)的句子，再和同桌說一說。西西坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。你仿佛看到了什么?此時,你想到了什么?假如,你就是西西,你有什么愿望嗎?我當小詩人假如我有一枝馬良的神筆，我會給
，畫
。讓
。拓展活動：饑餓的熊貓被破壞的森林受污染的小河失明的孩子荒涼的沙漠年邁的老人愛的
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