《醫(yī)路長(zhǎng)行》讀后感五篇范文

13/13《醫(yī)路長(zhǎng)行》讀后感五篇范文第一篇：《醫(yī)路長(zhǎng)行》讀后感《醫(yī)路長(zhǎng)行》讀后感《醫(yī)路長(zhǎng)行》是吳書(shū)記的處女作，也是我們四醫(yī)院第一部醫(yī)生視角講述的從醫(yī)故事，我一直很期待，所以新書(shū)一出，我就先睹為快了。書(shū)中故事性很強(qiáng)，每個(gè)故事都有耐人尋味的意義。細(xì)細(xì)讀來(lái)，猶如身臨其境，真實(shí)體會(huì)那時(shí)那地的人事。自謙毫無(wú)文學(xué)底子的吳書(shū)記寫(xiě)出來(lái)的文字，沒(méi)有刻意的辭藻堆砌，沒(méi)有排山倒海的排比句，但一句句堪比土情話的樸實(shí)語(yǔ)言娓娓道來(lái)，言之有物。情到深處，醫(yī)者情懷躍然紙上，這種情愫的傳遞，超越了文法技巧。寫(xiě)是為了忘卻的紀(jì)念。從日記到三步一回頭的周記，再到里程碑式的年度總結(jié)，吳書(shū)記一開(kāi)始工作就養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，他堅(jiān)信好記性不如爛筆頭，把學(xué)校里的勤奮刻苦用在治學(xué)與修身上，用最原始的方法去積累知識(shí)，不求終南捷徑，只求厚積薄發(fā)。行醫(yī)救人應(yīng)如踏雪無(wú)痕，忘我投入以至于不圖感恩回報(bào);治學(xué)修身那么要量化記錄，行醫(yī)之路如履薄冰，得失寸心知，可與人言者十之一二。何以解憂，唯有寫(xiě)下來(lái)，對(duì)自己有交代，對(duì)同行也是鼓舞。無(wú)論是業(yè)務(wù)技術(shù)還是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，只有做得出來(lái)才寫(xiě)得出來(lái)，也是一種心心相印的砥礪。我和吳書(shū)記有很多共同之處。他出身農(nóng)村，卻能夠一步一個(gè)腳印，從一名衛(wèi)生院的小醫(yī)生，逆襲成為大醫(yī)院的院長(zhǎng)。他的成長(zhǎng)故事給了我很大鼓舞。我也是從鄉(xiāng)村走向城市的農(nóng)民之子，堅(jiān)信讀書(shū)可以改變命運(yùn)。畢業(yè)來(lái)到醫(yī)院那一年，吳書(shū)記剛剛調(diào)任我院。接下來(lái)的十年期間，我作為年輕一代，有幸目睹醫(yī)院從一個(gè)名不經(jīng)傳的傳染病院，逐漸羽翼飽滿，振翅高飛于青翠燕嶺。何述強(qiáng)作家在序言提到王安石的《游褒禪山記》：“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。〞這句話深得我心。從事傳染病工作，在世人眼里就是這種“奇?zhèn)?、瑰怪、險(xiǎn)遠(yuǎn)、人跡罕至〞的印象。老百姓這種“只負(fù)責(zé)加冕，卻無(wú)心參與〞的心態(tài)，無(wú)異于隔岸觀火，多少對(duì)初入職場(chǎng)的我有消極影響。但像吳書(shū)記這樣有著大醫(yī)情懷者，他一開(kāi)始就能夠放下世人的眼光，去熱愛(ài)這份工作，去擁抱傳染病患者。每次疫情來(lái)襲臨危受命，最終不負(fù)眾望，屢戰(zhàn)屢勝。不能不說(shuō)，他的言傳身教給我們做了一個(gè)生動(dòng)的示范。吳書(shū)記認(rèn)為，醫(yī)學(xué)之路沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)是一輩子的事?！笆欠窬妥x名校并不那么重要，重要的是要愛(ài)學(xué)習(xí)。〞他勤于思考，精于總結(jié)，把鉆研業(yè)務(wù)的一套學(xué)習(xí)能力用在自我修養(yǎng)的塑造，通過(guò)多年的筆記集腋成裘，再通過(guò)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，用一年時(shí)間就把前半生經(jīng)歷都寫(xiě)成一本自傳式勵(lì)志書(shū)，并且榮膺作家名號(hào)。凡他志在必得的目標(biāo)，如教學(xué)醫(yī)院、南丁格爾獎(jiǎng)、三甲醫(yī)院，他的個(gè)性與作風(fēng)像燈塔一樣照亮身邊的同事，讓庸碌無(wú)為者無(wú)所遁形，讓年輕一代沒(méi)有借口偷懶拖延。吳書(shū)記十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)奮戰(zhàn)在醫(yī)療前線，他常常是最早來(lái)到醫(yī)院，也常常是最晚回到家中。他治病視患如親，急人所急，做人有君子成人之美的高風(fēng)亮節(jié)，做事敢于立下宏大志向，不畏艱險(xiǎn)，付諸行動(dòng)，是個(gè)不折不扣的行動(dòng)主義者。他用專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與人格魅力吸引了醫(yī)院的有志之士，通過(guò)文化凝聚，齊心協(xié)力把醫(yī)院盤(pán)活。在醫(yī)患緊張的今天，他心憂天下：“醫(yī)務(wù)人員需要的并不是贊美和歌頌，而是理解和支持。〞。書(shū)中的很多故事我都有耳聞目睹，通篇讀來(lái)一幕幕歷歷在目，如昨日重現(xiàn)。他能在平凡的護(hù)理崗位中開(kāi)掘護(hù)士的偉大，他敢摘下防護(hù)口罩去和患者熱誠(chéng)相對(duì)，他愿將心比心推動(dòng)“救心〞行動(dòng)……他的仁醫(yī)情懷打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。——在座中泣下誰(shuí)最多?自然是同道中人。第二篇：2023年《醫(yī)路長(zhǎng)行》讀后感2023年《醫(yī)路長(zhǎng)行》讀后感在家中的一個(gè)夜晚，我坐在書(shū)桌前，合上了一本書(shū)，陷入深深的思考中。這是一本讓我讀后感慨萬(wàn)千的書(shū)。其中的很多故事讓我受到觸動(dòng)，促使我思考、反省，這本書(shū)就是吳鋒耀教授的散文著作《醫(yī)路長(zhǎng)行》。讀書(shū)之后，忍不住提筆寫(xiě)下兩點(diǎn)感悟。優(yōu)良品德是年輕醫(yī)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基石。這本書(shū)中有幾個(gè)故事，把吳教授的優(yōu)良品德表達(dá)的淋漓盡致?！昂⒆幼吡宋也还帜悒曋v述的故事，讓我深有感觸。吳教授用真誠(chéng)和大愛(ài)感動(dòng)了病患家屬，在缺乏醫(yī)療條件的情況下，患病的孩子雖然走了，但是家屬還專(zhuān)程到衛(wèi)生院表示感謝，同時(shí)鼓勵(lì)當(dāng)時(shí)還很年輕的吳教授不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)做個(gè)好醫(yī)生。我也記住了吳教授在書(shū)中寫(xiě)到的一位老教授說(shuō)的話:“看病看病，病人滿意最重要!病人滿意了，即使治療(手術(shù))失敗了也是成功!病人不滿意，治療(手術(shù))成功也是失敗!〞我想，要讓病人滿意，醫(yī)生就得有良好的醫(yī)德，對(duì)病患心懷大愛(ài)。而書(shū)中“手掏糞便救病人〞的故事就是一個(gè)醫(yī)生心懷大愛(ài)的佐證，它告訴我們，大醫(yī)一定有大愛(ài)，有大愛(ài)才能成為大醫(yī)。而作為年輕醫(yī)生，要成長(zhǎng)，必須從修煉良好高尚的醫(yī)德開(kāi)始?！爱厴I(yè)實(shí)習(xí)的作息時(shí)間表〞這篇文章，吳教授通過(guò)平實(shí)的文字表達(dá)，讓我們年輕醫(yī)生體會(huì)到自律是多么難能可貴的意志品質(zhì)。吳教授用自己的經(jīng)歷告訴我們：對(duì)于年輕醫(yī)生而言，決定著進(jìn)步的快慢。如果不能自律，缺乏自律精神，進(jìn)步與成長(zhǎng)也就缺少了根基。想想自己讀書(shū)和工作以來(lái)，也給自己制定過(guò)不少的作息時(shí)間表及方案表之類(lèi)的東西，但是好似大局部都沒(méi)方法完全堅(jiān)持，不能持之以恒，其實(shí)就是缺乏這種品德。這篇故事讓我觸動(dòng)很大，也促使我下定決心，在今后的學(xué)習(xí)和工作中。保持自律的精神，努力去完成自己制定的每一個(gè)方案，促使自己的專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)?；鶎俞t(yī)院生活是年輕醫(yī)生成長(zhǎng)的磨刀石。在這本書(shū)的第一輯《底色》中，有很多篇章是吳教授寫(xiě)自己在基層醫(yī)院工作中的經(jīng)歷，他從中獲得的歷練是在三級(jí)大醫(yī)院所沒(méi)有的。衛(wèi)生院，是最貼近我國(guó)廣闊農(nóng)村地區(qū)、幫助農(nóng)民獲得最根本的醫(yī)療效勞的基層醫(yī)療單位。吳教授一畢業(yè)首先就在衛(wèi)生院工作的。他在書(shū)中表達(dá)了很多生動(dòng)的故事，提到了的很多真實(shí)病例。吳教授當(dāng)時(shí)在條件有限的情況下，絞盡腦汁，想方設(shè)法，盡心盡力去幫助病患?？梢哉f(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中，是他對(duì)病患的真情實(shí)意推動(dòng)他對(duì)醫(yī)術(shù)鉆研，提高了他處置不同病例的能力和水平。22歲就當(dāng)上衛(wèi)生院的院長(zhǎng)，這就是他在基層醫(yī)院不斷磨練不斷進(jìn)步的最好證明?，F(xiàn)在開(kāi)展的醫(yī)療扶貧，也讓很多醫(yī)生，特別是年輕醫(yī)生，到基層醫(yī)院去。我認(rèn)為這不但助力了脫貧攻堅(jiān)，更是磨礪自己，讓自己不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。從另一個(gè)角度而言，醫(yī)療條件永遠(yuǎn)滯后于治療病患的需求，因此，我們年輕醫(yī)生，必須也要在現(xiàn)有條件下，像吳教授當(dāng)年在基層衛(wèi)生院工作那樣，以一種對(duì)患者的大愛(ài)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老一輩專(zhuān)家學(xué)習(xí)，努力推高自己治療處理各種病患的能力和水平，這個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)磨礪和成長(zhǎng)的過(guò)程。吳教授的經(jīng)歷告訴我們，磨刀石在哪里都有，就看你愿不愿意把自己當(dāng)成一把刀，放上去不斷地磨礪。只要肯磨礪，就會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步?？偠灾?，讀了吳鋒耀教授的《醫(yī)路長(zhǎng)行》這本書(shū)，我最深的感受就是：學(xué)會(huì)做人，不斷修煉優(yōu)良醫(yī)德和意志品質(zhì)，勇于在工作中磨練自己，這是一個(gè)年輕醫(yī)生成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)底色。我一定在今后的工作中不斷提醒、鼓勵(lì)自己：打好專(zhuān)業(yè)底色，不斷進(jìn)步成長(zhǎng)!第三篇：〈管理長(zhǎng)歌行〉讀后感不久前朋友家看到《管理長(zhǎng)歌行》這本書(shū)，當(dāng)初只是一瞥，沒(méi)有仔細(xì)看，最近有空，借來(lái)看了一下，覺(jué)得倒還不錯(cuò).里面有一段講剛?cè)肼殘?chǎng)時(shí)要注意的事情，從一那么小寓言講起，語(yǔ)言很生動(dòng)，對(duì)我們以后在職場(chǎng)生活有一定的借鑒作用，〈管理長(zhǎng)歌行〉讀后感，讀后感《〈管理長(zhǎng)歌行〉讀后感》。剛進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，力量還很薄弱，正處于潛伏中，應(yīng)韜光養(yǎng)晦，隱忍待機(jī)，避開(kāi)鋒芒，切勿妄動(dòng)，應(yīng)做到低調(diào)、謙虛、隨和、隱忍，注意觀察環(huán)境，以退為進(jìn)，積聚力量。而且職場(chǎng)暗流涌動(dòng)，在采取任何行動(dòng)之前，也要仔細(xì)分析他們的贊美或刁難，不可意氣用事.."網(wǎng)上下載的不全，只是一小局部，還得要看實(shí)體書(shū)".第四篇：腳比路長(zhǎng)讀后感〔推薦〕腳比路長(zhǎng)讀后感《腳比路長(zhǎng)》是一篇令人深省的文章。這篇文章只有八百字，但每個(gè)字都深深地觸動(dòng)了我的心。《腳比路長(zhǎng)》講述了阿拉比國(guó)遷移國(guó)都的小故事。小王子面對(duì)遙遠(yuǎn)的目的地，并沒(méi)有絲毫的畏懼之情，憑著自己一顆堅(jiān)持不懈的心，憑著自己一雙比路還長(zhǎng)的腳，憑著自己堅(jiān)決不移的信念，最終得到了最甜美的果實(shí)，找到了那看似遙遠(yuǎn)的國(guó)家——卡倫?；仡^看看，所謂的遠(yuǎn)方，真的并不遙遠(yuǎn)！腳比路長(zhǎng)，世界上有哪條路不比腳長(zhǎng)的？但是，世界上又有哪條路不被腳所征服的？在唐朝，我國(guó)就有一條跨國(guó)越洲的絲綢之路，這條路不就是被我們的商人走出來(lái)的嗎？在明代，我國(guó)的航海家鄭和漂洋過(guò)海，闖出了海上絲綢之路；如今，我們的宇航員更是走到了太空進(jìn)行漫步了！只要有堅(jiān)決的信念和堅(jiān)持不懈地努力，腳永遠(yuǎn)會(huì)比路長(zhǎng)的。腳比路長(zhǎng)，人生也是如此，不管人生的目標(biāo)有多高，只要有追尋的勇氣和不懈的努力，就一定能到達(dá)更高的頂峰。四年級(jí)的暑假，老師要求我們辦一張“小報(bào)〞，由于我對(duì)辦報(bào)一竅不通，面對(duì)擺在面前的四K紙一籌莫展。這時(shí)，爸爸拿來(lái)了一張《靖江日?qǐng)?bào)》和一本如何編輯校園小報(bào)的資料，簡(jiǎn)單地向我講解了如何辦報(bào)。之后我就懷著試試看的心情開(kāi)始編輯小報(bào)，可想而知，我的第一張報(bào)紙是失敗的，就連我自己也覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)報(bào)紙的味道。這時(shí)，爸爸鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，只要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，第二次肯定會(huì)比第一次好。〞接著爸爸教我如何寫(xiě)標(biāo)題、編排和怎樣“爬格子〞……我認(rèn)真地聽(tīng)著爸爸的每句每字，爸爸的解釋幾乎把我編輯小報(bào)中遇到的每個(gè)難題都解答了。很快，我的第二份報(bào)紙出來(lái)了，雖然版面還是顯得零亂，但已是一份小報(bào)了！于是我一鼓作氣地乘勝追擊。當(dāng)?shù)谌菪?bào)擺在爸爸媽媽面前時(shí)，他們贊不絕口，果然，我的這份小報(bào)被貼在班上的墻壁上了。是的，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的雙足抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情與執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)決的信念，一往無(wú)前地行進(jìn)下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。第五篇：長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府讀后感長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府讀后感篇一：讀后感讀“少壯不努力，老大徒傷悲〞有感“少壯不努力，老大徒傷悲〞一句出自《增廣賢文》，它所講述的大概意思是，年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)上進(jìn)，年老時(shí)一事無(wú)成，只有單獨(dú)悲傷了。其實(shí)，這句話的寓意是要教育我們要珍惜時(shí)間，不能無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命，不在老的時(shí)候還留有遺憾。這句話在漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》中也出現(xiàn)過(guò)，小時(shí)候我們也一直在吟唱。當(dāng)然，每個(gè)人都知道它的含義，但是真的能做到不留遺憾，不會(huì)懊悔的又有多少呢？讀著“少壯不努力，老大徒傷悲〞，這樣一句名言，我們能感受到詩(shī)人那氣宇軒昂的吶喊，從此句名言中，我們更能體會(huì)古人對(duì)民族，對(duì)國(guó)家的衷心，也對(duì)自己努力學(xué)習(xí)或做事的決心。毛澤東曾說(shuō)：“你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是屬于你們的，也是屬于我們的，但歸根結(jié)底是屬于你們的。〞是啊，國(guó)之棟梁，天之驕子，我們必須加油！珍惜少年大好時(shí)光！知識(shí)就是力量！努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)繁榮、強(qiáng)大作奉獻(xiàn)！記住，時(shí)間的腳步是無(wú)聲的。冬去春來(lái)，天回地轉(zhuǎn)，稍不留意，歲月就會(huì)從你身邊悄悄溜走。珍惜時(shí)間何等重要！中國(guó)古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁〞，“錐刺股〞，“鑿壁偷光〞等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，我們珍惜了嗎？古人還給我們留下了許多惜時(shí)的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰〞，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕〞。未覺(jué)池塘春夢(mèng)醒，街前梧葉已秋聲。〞都說(shuō)明了時(shí)間的珍貴和珍惜時(shí)間的重要。世界上珍惜時(shí)間的典范數(shù)不勝數(shù)，“創(chuàng)造大王〞愛(ài)迪生每天工作超過(guò)18個(gè)小時(shí)；巴爾扎克在生命的最后幾年里更是拼命工作，一天只睡4個(gè)小時(shí)??現(xiàn)代社會(huì)里，我國(guó)偉大的文學(xué)家魯訊，就是利用時(shí)間的典范。他每天筆耕不止，發(fā)表了許多評(píng)擊舊社會(huì)的文章，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一位巨匠。當(dāng)有人贊嘆他是天才的時(shí)侯，他答復(fù)說(shuō)；“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。〞魯迅也有一句名言：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。細(xì)想自己，回想平時(shí)。常常整天在家看電視，回出去和同學(xué)玩，只有爸爸、媽媽在的時(shí)候，才會(huì)認(rèn)真地看—會(huì)兒書(shū)，或應(yīng)付一下老師布置的回家作業(yè)，其它的時(shí)間都白白浪費(fèi)了?？戳四切┚奕藗兊氖论E，想想“少壯不努力,老大徒傷悲〞那一句格言。我明白了時(shí)間是多么的重要，又是多么的可貴!我從現(xiàn)在起，一定要牢牢抓住每一分—秒，不讓時(shí)間從我身邊悄悄地溜走。再想想我們班的少數(shù)同學(xué)，總喜歡把今天的事情拖到明天做，再把明天的事情拖到明天的明天做?；蚪裉煳液煤猛嬉煌妫魈煸賹W(xué)習(xí)，可到了明天還是想貪玩，根本沒(méi)有把學(xué)習(xí)放入心思里，如果這樣下去，又有多少明天能夠你使用，夠你學(xué)習(xí)呢？《明日歌》中所講“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人假設(shè)被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。〞如果只知道等待明天，被明天所阻礙，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你就會(huì)一事無(wú)成，少年時(shí)不好好學(xué)，到老了再來(lái)懊悔傷心也沒(méi)用了。每當(dāng)我偷懶的時(shí)候，是它提醒了我；每當(dāng)我沉迷于游戲的時(shí)候，是它教育了我；每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，是它鼓勵(lì)了我每當(dāng)我們打電腦的時(shí)候，日子從鍵盤(pán)上過(guò)去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕里閃去。時(shí)間總是一刻不停地從我們身邊走過(guò)去。讀了這篇文章，我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)間是公正無(wú)私的，它對(duì)每個(gè)人都一樣，不會(huì)給哪個(gè)人多幾秒，也不會(huì)給哪個(gè)人少幾秒。如果誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)就快點(diǎn)，慢點(diǎn)就慢點(diǎn)，那簡(jiǎn)直是癡心妄想。關(guān)鍵在于它的主人。我體會(huì)到，只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸。在上課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，這樣，就節(jié)約了上課的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間；課余時(shí)間，除了做作業(yè)，多做一些有益而且自己感興趣的事情。這樣，就又節(jié)約了許多時(shí)間，我就自然而然的成了時(shí)間的主人?！摆A得了時(shí)間，就贏得了一切。〞列寧的這句話透徹地反映了時(shí)間的珍貴。“少壯不努力，老大徒傷悲。〞就說(shuō)明了一個(gè)人年青時(shí)不珍惜大好時(shí)光，到老了只能白白地嘆息。如果年青力壯的時(shí)候就努力學(xué)習(xí)，那他就贏得了時(shí)間，也就贏得了一切，也就不會(huì)為年老時(shí)碌碌無(wú)為而感到悲傷。我們正處于增長(zhǎng)知識(shí)、吸收知識(shí)的最正確時(shí)期。如果我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)有光芒成就；反之，如果不抓緊時(shí)間，把珍貴時(shí)間用來(lái)“癡迷看電視〞、“打游戲機(jī)〞“成天玩樂(lè)〞，看來(lái)就只能“老大徒傷悲〞，那長(zhǎng)大將是一事無(wú)成，再來(lái)懊悔傷心也就來(lái)不及了。人生在世，又有多少個(gè)明天在等著我們呢！我們應(yīng)該像愛(ài)迪生、巴爾扎克—樣，珍惜現(xiàn)在的每一秒每一分，只有這樣，等到我們長(zhǎng)大以后，才會(huì)感謝少年時(shí)的勤勉了。時(shí)間一天一天悄悄地從我們身邊走過(guò)，如果你不抓緊時(shí)間、利用時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)間對(duì)你就沒(méi)用，你也不會(huì)得到任何知識(shí)。只有珍惜和利用時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，才能得到豐富的知識(shí)，才能進(jìn)步。記住：時(shí)間是無(wú)情的，它不會(huì)給延誤時(shí)間的人以任何寬恕，也不會(huì)因任何人的苦苦哀求而偶一回憶。時(shí)間又是有情的，對(duì)于珍惜時(shí)間的人，它卻饋贈(zèng)以無(wú)窮的智慧和財(cái)富。朋友們：時(shí)機(jī)總是給有所準(zhǔn)備的人！我們從現(xiàn)在起就要努力奮斗，打好底子，給自己創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)！而不是等天上掉下餡餅！不能抓住時(shí)間的人，只能是做天和尚撞一天鐘。只能是等到將來(lái)自己還在碌碌無(wú)為的時(shí)候，一個(gè)人感慨自己的不努力，自已單獨(dú)懊悔，單獨(dú)遺憾。讓我們永遠(yuǎn)記住這句格言：少壯不努力，老大徒傷悲！篇二：讀書(shū)讀后感【讀書(shū)讀后感】【1】《紅與黑》讀后感當(dāng)我快速讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得留給我最深的印象，便是遺憾！于連是一個(gè)野心勃勃一心想躋身上流社會(huì)的人物。他擁有驚人的記憶力和一些才華，當(dāng)然他也有一副美好的面容。如果他是一個(gè)一心只想過(guò)安穩(wěn)日子的人，那他會(huì)和同他的階級(jí)一樣的人過(guò)著平淡但安穩(wěn)的日子。但他不是，他為自己的地位感到自卑，為什么會(huì)是這樣呢？于連天生有溫柔易感動(dòng)的心，他也善良，但是他把這些都隱藏起來(lái)了，裝作冷酷的樣子。為躋身與他地位完全不同的階級(jí)里，他付出了多大的代價(jià)，他得時(shí)刻注意他的言行，以便偽裝自己，明明看不慣身邊的人，還裝作順從，而且大局部時(shí)間他都失去了自我。時(shí)刻怕被上流社會(huì)的貴族們藐視。他對(duì)德.瑞那夫人的感情，開(kāi)始是為了報(bào)復(fù)那些他厭惡的貴族老爺們，但后來(lái)卻不知不覺(jué)愛(ài)上了她。德.瑞那夫人是一個(gè)單純溫柔的貴族夫人，她有著天使般的臉龐，她即軟弱有堅(jiān)強(qiáng)，在與于連發(fā)生關(guān)系后，她受到良心的譴責(zé)但有無(wú)法拒絕于連，在深深的矛盾中，她因看到小兒子的病情嚴(yán)重而更加自責(zé)。她那因愛(ài)情與母愛(ài)兩種感情折磨的心幾乎要崩潰了，但當(dāng)她在于連離開(kāi)的幾個(gè)月中無(wú)意遇上了他，她由于過(guò)渡的沖動(dòng)而暈過(guò)去。最后她因?yàn)橛谶B而坐牢，他為了能見(jiàn)到他而四處奔波，為了于連她不顧一切。所有的羞卻和擔(dān)憂害怕都不復(fù)存在了，她變得勇敢，她以前擔(dān)憂的名譽(yù)之類(lèi)的念頭煙消云散。當(dāng)她知道于連被判死刑后，打算和他一起自殺但她瘋狂愛(ài)著的于連阻止了她的這個(gè)可怕的念頭。最后當(dāng)她得知于連被處決，她可在第三天就離開(kāi)了人世！由此可見(jiàn)他是一個(gè)溫柔美麗的癡情的女人。我比擬同情和佩服她。我同情于連小時(shí)侯的情況，他從來(lái)沒(méi)有得到家庭的溫暖。經(jīng)常受到父親和兩個(gè)哥哥的打罵，他周?chē)艘虼艘草p視他，這對(duì)他以后的悲劇發(fā)生有一定的影響。我喜歡于連但是不同意他的觀點(diǎn)，我喜歡他真實(shí)的一面，喜歡他具有的同情心和易感動(dòng)的心。他能判斷是非，但是他沒(méi)有堅(jiān)持他本來(lái)的意愿辦情，我不喜歡瑪?shù)蹱柕拢湴炼暌暠人匚坏拖碌娜?，他還喜歡挖苦別人。對(duì)她這樣任性自傲的女人，于連曾為了她痛苦傷心過(guò)，后來(lái)有耍些手段得到了瑪?shù)蹱柕碌膼?ài)情。但在他失去一切之后，他才大徹大悟，才勇敢面對(duì)一切，坦然地成認(rèn)自己的虛偽與野心，悔恨自己以前的所作所為，他因此更加珍惜他真正愛(ài)著的德.瑞那夫人。最后于連這令我憐惜的人物在平靜的心態(tài)下離開(kāi)了人世，我不能理想于連這種狂妄的心，我喜歡沒(méi)有野心的他，喜歡他在沒(méi)有偽裝下的俊俏動(dòng)人的相貌。不喜歡他故作冷漠的表情。這本著作有兩處使我感動(dòng)：一處，當(dāng)?shù)?瑞那在教堂看見(jiàn)于連而暈倒。另一處是結(jié)局，太不幸了。我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土〞的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道:“金蟬脫殼(ké)。〞剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō):“自己看看拼音，到底讀什么。〞“噢!是?金蟬脫殼(qiào)?!〞我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀!〞于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集--《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大概欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰明，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。〞是啊!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡?，F(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我讀書(shū)!讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是:知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎?讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁蜁?shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！谥t4、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》6、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛7、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！K軾8、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U9、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫?！钤?0、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮11、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂?guó)志》12、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》13、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游14、問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！祆?5、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾16、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g17、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！度龂?guó)志》18、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修19、書(shū)籍——通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù)。——威爾遜20、書(shū)籍是任何一種知識(shí)的根底，是任何一門(mén)學(xué)科的根底的根底——茨威格22、書(shū)籍是培植智慧的工具。——夸美紐斯23、書(shū)籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。——都德24、書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！喔?5、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?6、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你?！諣栣褐腥A經(jīng)典詩(shī)文讀后感中華經(jīng)典詩(shī)文讀后感中華經(jīng)典詩(shī)文讀后感一青島東勝路小學(xué)六年級(jí)一班王明君《卜算子·詠梅》出自陸游之手。全詩(shī)上下透露著一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無(wú)力感、還有一種堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的信念。在冬天開(kāi)放的梅花，要單獨(dú)與風(fēng)雪斗爭(zhēng)，要拼盡全力去爭(zhēng)奪那僅有的半分之一的生存希望。他要單獨(dú)承受來(lái)自風(fēng)和雨的打擊，還要單獨(dú)承受冬天的蒼涼，沒(méi)有朋友的寂寞難道他還不夠可憐嗎？你身為同類(lèi)為什么還要打擊他？難道他有早開(kāi)的權(quán)利是他所能決定的嗎？難道只有他放棄生命，你們才會(huì)接受他？不，不是這樣的。當(dāng)一個(gè)生命在同類(lèi)中顯得非常出色時(shí)，難免會(huì)遭到嫉妒。但他的出色也是用同等價(jià)值的東西換回來(lái)的。正是蠟梅花這種不畏嚴(yán)寒的精神，才受到了人們的贊賞。梅花，你苦戰(zhàn)三季，才迎來(lái)在冬天開(kāi)放的權(quán)利。在這三季中，你要單獨(dú)承受來(lái)自同類(lèi)的冷嘲熱諷。你要在艱苦的環(huán)境中，在同類(lèi)們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。梅花無(wú)意與他人爭(zhēng)奪早報(bào)春的“權(quán)利〞，只因自身的需求卻引來(lái)了眾花的嫉妒。聽(tīng)了古今的名人對(duì)梅花的贊賞，我們呢？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲〞“少壯不努力，老大徒傷悲〞，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花凌寒怒放的品質(zhì)，不畏人生旅途中的艱難險(xiǎn)阻，像梅花那樣，時(shí)時(shí)早、時(shí)時(shí)早，做“東風(fēng)第一枝〞。“中華經(jīng)典詩(shī)文〞讀后感二青島東勝路小學(xué)六年級(jí)一班馮超我，一名普通的小學(xué)生，在學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我從一個(gè)懼怕語(yǔ)文課的學(xué)生，逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的學(xué)生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》對(duì)我啟發(fā)很