論文工作總結(jié)

第57頁(yè)共57頁(yè)論文工作總結(jié)論文工作總結(jié)。春去秋來(lái)，四季輪回，公司已經(jīng)邁進(jìn)一個(gè)新世紀(jì)。我們財(cái)務(wù)部也有了一個(gè)全新的開(kāi)場(chǎng)，人員構(gòu)造有較大的調(diào)整，根本上都是新人、新崗位，帶隊(duì)的任務(wù)落在我的肩上。我們都感到擔(dān)子重了、壓力大了，但是我們沒(méi)有畏縮，在領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和各部門(mén)的大力支持下，憑著責(zé)任心和敬業(yè)精神，我們逐步成熟起來(lái)。為了進(jìn)一步的開(kāi)展和進(jìn)步，我覺(jué)得有必要對(duì)這半年多的工作做一簡(jiǎn)單的回憶。一、作為非盈利部門(mén)，合理控制本錢〔費(fèi)用〕，有效地發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部監(jiān)視職能是我們上半年工作的重中之重。年初，為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)根底工作的標(biāo)準(zhǔn)性，完善公司的管理機(jī)制，財(cái)務(wù)部制定了新的《管理細(xì)那么》。細(xì)那么中對(duì)借款、費(fèi)用報(bào)銷、審核等工作程序作了詳實(shí)的解釋。我們通過(guò)對(duì)細(xì)那么的學(xué)習(xí)、討論，把各項(xiàng)條款逐一與實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)在一起，找問(wèn)題找破綻，并反復(fù)消化、嚴(yán)格把關(guān)。在出納環(huán)節(jié)中，我們強(qiáng)調(diào)一定要堅(jiān)持原那么、不講人情，把一些不合理的借款和費(fèi)用報(bào)銷拒之門(mén)外。在憑證審核環(huán)節(jié)中，我們根據(jù)細(xì)那么中的規(guī)定，認(rèn)真審核每一張憑證，不把問(wèn)題帶到下個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這半年的理論，我們的工作獲得了顯著的成效。數(shù)字是最有說(shuō)服力的，在銷售額與上年同期根本持平的情況下，三費(fèi)〔管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用〕卻比去年同期下降了20.8%.通過(guò)實(shí)際工作，我們都深化的意識(shí)到加大本錢控制的力度，盡快推出相應(yīng)制度的必要性。二、財(cái)務(wù)部每天都要接觸大量的數(shù)據(jù)和枯燥的報(bào)表，但大家以苦為樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有怨言，工作干得有聲有色。為了進(jìn)步員工的榮譽(yù)意識(shí)，針對(duì)公司出臺(tái)的工資考核制度，我們相應(yīng)地制定了內(nèi)部員工工資考核方案，由部門(mén)經(jīng)理根據(jù)員工的崗位描繪對(duì)其平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)展綜合評(píng)判并作為參考遞交會(huì)計(jì)主管?？己酥贫鹊膶?shí)行有效地調(diào)動(dòng)了大家的積極性，充分發(fā)揮了企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，合理地利用了人力資。三、為了更好的與部門(mén)溝通，我們?cè)谕瓯惧X職工作的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，積極配合總經(jīng)辦順利完成了XX年工商年檢的工作，為隨后通過(guò)企業(yè)貸款證年審做好了鋪墊。為了配合物流中心錄入費(fèi)用，我們及時(shí)、準(zhǔn)確地編制會(huì)計(jì)憑證并做好憑證傳遞、匯總工作。為了更好地核算營(yíng)銷部門(mén)的盈虧，為公司完成銷售方案提供根據(jù)，我們及時(shí)記錄每一筆到款，準(zhǔn)確記錄貨款的清欠并周期性地與營(yíng)銷人員的往來(lái)帳進(jìn)展核對(duì)，并做到營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、物流中心數(shù)據(jù)口徑一致。四、為了培養(yǎng)自身的綜合才能，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。我們定期進(jìn)展小組討論、學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)制度，大家互相交流心得，熟悉各崗位的工作流程，把問(wèn)題擺在桌面上。由員工轉(zhuǎn)達(dá)給部門(mén)經(jīng)理，再由部門(mén)經(jīng)理轉(zhuǎn)達(dá)給主管，主管根據(jù)匯總上來(lái)的意見(jiàn)與建議做出相應(yīng)的措施。除此之外，我們合理地安排每位員工的外勤工作，讓每個(gè)人都有與外界接觸的時(shí)機(jī)，做到工作有里有外、有張有弛。五、在上半年的稅務(wù)工作中我們克制了許多困難，通過(guò)積極參加國(guó)、地稅局舉辦的辦稅人員崗位培訓(xùn)以及查閱大量的財(cái)務(wù)資料，順利完成并通過(guò)了企業(yè)所得稅納稅清繳、增值稅一般納稅人年審工作。通過(guò)對(duì)稅務(wù)籌劃的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了每月納稅申報(bào)工作的質(zhì)量，并且純熟掌握了統(tǒng)計(jì)局、財(cái)政局、稅務(wù)局各項(xiàng)報(bào)表的填制工作。通過(guò)總結(jié)，我有幾點(diǎn)感觸：其一是要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)楣窘?jīng)營(yíng)不是個(gè)人行為，一個(gè)人的才能必竟有限，假如大家擰成一股繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、對(duì)工作的責(zé)任感、良好的品德這一根底上，否那么團(tuán)隊(duì)精神就成了一句空話。那么如何主動(dòng)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神呢？詳細(xì)到各個(gè)部門(mén)，假如你努力的工作，業(yè)績(jī)被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，勢(shì)必會(huì)影響到你周圍的同事，大家以你為典范，你的進(jìn)步無(wú)形的帶動(dòng)了大家共同進(jìn)步。反之，別人獲得的成績(jī)也會(huì)成為你不斷進(jìn)取的動(dòng)力，如此產(chǎn)生連鎖反響的良性循環(huán)。其二是要學(xué)會(huì)與部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通。公司的機(jī)構(gòu)分布就象是一張網(wǎng)，每個(gè)部門(mén)看似獨(dú)立，實(shí)際上它們之間存在著必然的聯(lián)絡(luò)。就拿財(cái)務(wù)部來(lái)說(shuō)，日常業(yè)務(wù)和每個(gè)部門(mén)都要打交道。與部門(mén)保持聯(lián)絡(luò)，聽(tīng)聽(tīng)它們的意見(jiàn)與建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。這樣做一來(lái)有效的發(fā)揮了會(huì)計(jì)的監(jiān)視職能，二來(lái)能及時(shí)的把信息反響到領(lǐng)導(dǎo)層，把工作從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。其三是要有一顆永攀頂峰的進(jìn)取之心。隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，會(huì)計(jì)的概念越來(lái)越抽象，它不再局限于某個(gè)學(xué)科，在金融、稅務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、公司法、企業(yè)管理等諸多領(lǐng)域都有所涉及。這就給我們財(cái)務(wù)人員提出了更高的要求——逆水行舟，不進(jìn)那么退。假如想在事業(yè)上有所開(kāi)展，就必需武裝自己的頭腦，來(lái)適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。人生能有幾回博，在今后的日子里，我們要化思想為行動(dòng)，用自己的勤勞與智慧描繪將來(lái)的藍(lán)圖。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀論文指導(dǎo)工作總結(jié)論文指導(dǎo)工作總結(jié)〔一〕20××年3月，我開(kāi)場(chǎng)了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文根本完成。從最初的茫然，到漸漸的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的明晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。中選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立即著手資料的搜集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己如今的工作方向和方法有了掌握。在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些珍貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完好、準(zhǔn)確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將搜集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)展溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)場(chǎng)著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也漸漸成型。4月底，論文的文字表達(dá)已經(jīng)完成。5月開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)歷，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比擬頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲，比照的過(guò)程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再進(jìn)步的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的沖動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)那么蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的搜集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所穩(wěn)固和進(jìn)步，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新開(kāi)展技術(shù)有所理解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際才能的一次提升，也會(huì)對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心，使我可以順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。論文指導(dǎo)工作總結(jié)〔二〕20××年11月，我開(kāi)場(chǎng)了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作到如今論文根本完成。論文的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)展精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象——從80后作家談起.當(dāng)開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)之后，我便立即在學(xué)校的圖書(shū)館著手資料的搜集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師，在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我理解了應(yīng)該怎么樣利用學(xué)校的浩瀚的資找到自己需要的青春文學(xué)方面的資，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認(rèn)真的閱讀，總結(jié)筆記，為自己的論文打好根底。主要是為了發(fā)現(xiàn)過(guò)去那些論文之中的觀點(diǎn)，然后防止有重復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn)，爭(zhēng)取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)展分類的整理，然后針對(duì)自己不同局部的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)展歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)展溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)展相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很珍貴的，可以很好的指出我的資料搜集的缺乏以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)場(chǎng)著手論文初稿的寫(xiě)作。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯構(gòu)造有點(diǎn)不明晰，總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出明晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)混亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)展反復(fù)的修改。寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段珍貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和沖動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)場(chǎng)都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都可以體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際才能的一次提升，相信對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫助，共同商量相關(guān)專業(yè)問(wèn)題，這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一起走過(guò)了，在最后我們可以聚在一起討論學(xué)習(xí)，研究專業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而更好的理解我們每個(gè)人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)好自己的專業(yè)，成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人.在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心，使我可以順利的完成畢業(yè)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出，盡管很多時(shí)候我們自己并沒(méi)有特別重視論文的寫(xiě)作，沒(méi)有按時(shí)完成老師的任務(wù)，但是老師還是可以主動(dòng)的和我們聯(lián)絡(luò)，告訴我們應(yīng)該怎么樣修改論文，怎么樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細(xì)的，可以認(rèn)真的看論文的每一個(gè)細(xì)小的格式要求，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文，然后提出最中肯的意見(jiàn)，這是很難得的。畢業(yè)論文工作總結(jié)畢業(yè)論文工作總結(jié)人文學(xué)院在學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)了2023屆本科畢業(yè)論文辯論工作總結(jié)會(huì)。會(huì)議由院長(zhǎng)謝應(yīng)光主持，學(xué)院辯論委員會(huì)全體成員參加了會(huì)議。首先，分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)馮永泰介紹了本屆本科畢業(yè)論文辯論總體情況：2023屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、歷史學(xué)、法學(xué)、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)參加畢業(yè)論文創(chuàng)作和辯論的學(xué)生共計(jì)425人，全部通過(guò)辯論，其中優(yōu)秀13人，占參加辯論學(xué)生的3.06%，良好154人，占參加辯論學(xué)生的36.2%，中等221人，占參加辯論學(xué)生的52%，及格37人，占參加辯論學(xué)生的8.70%。全院有4個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文入訊西華大學(xué)2023屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)【摘要】：^p選編》。學(xué)院推薦參加校辯論的伍思(指導(dǎo)老師：謝應(yīng)光)在校辯論中獲得全校第1名。今年人文學(xué)院首屆法學(xué)雙學(xué)位班畢業(yè)，共有畢業(yè)生24人，全部參加并通過(guò)了畢業(yè)論文辯論。在2023屆學(xué)生畢業(yè)論文工作中，首次引入了中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)展抽查。全院共抽查學(xué)生畢業(yè)論文66篇，總體情況較好。在整個(gè)畢業(yè)論文創(chuàng)作和辯論過(guò)程中，工作時(shí)間落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到人，保質(zhì)、按時(shí)地完成了工作任務(wù)。各教學(xué)系也對(duì)本系的辯論情況進(jìn)展了介紹，并對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作和辯論的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)展了總結(jié)。會(huì)議還討論了人文學(xué)院畢業(yè)論文工作改革方案，方案擬將畢業(yè)論文工作提早到第7學(xué)期開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展，辯論安排在第8學(xué)期第12周左右進(jìn)展。最后，人文學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院辯論委員會(huì)主任謝應(yīng)光針對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作和辯論中存在的問(wèn)題作出指示：將本屆本科畢業(yè)論文總結(jié)會(huì)的精神通報(bào)全院老師，形成全院老師都關(guān)心學(xué)生畢業(yè)論文工作的場(chǎng)面。在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作根本功和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，認(rèn)真研究，完善相關(guān)制度，使人文學(xué)院畢業(yè)論文的寫(xiě)作和辯論工作更上臺(tái)階。20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20xx年10月啟動(dòng)到20xx年6月順利完成，獲得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。為總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、根本情況(一)啟動(dòng)階段20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)理論工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開(kāi)題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)理論環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過(guò)程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。20xx年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)理論教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。理論教學(xué)科對(duì)2023年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)展了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)老師手中。上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，標(biāo)準(zhǔn)了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開(kāi)展奠定了良好的根底。(二)選題、開(kāi)題階段各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出詳細(xì)要求。選題、開(kāi)題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來(lái)自社會(huì)消費(fèi)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書(shū)，完成了開(kāi)題報(bào)告，國(guó)際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題辯論。(三)前期指導(dǎo)檢查階段寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下按照任務(wù)書(shū)要求，搜集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開(kāi)場(chǎng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫(xiě)工作。指導(dǎo)老師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)論文寫(xiě)作。(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和老師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)老師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否到達(dá)學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書(shū)目的等方面進(jìn)展全面檢查，指導(dǎo)老師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)展總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。從檢查結(jié)果看，20xx屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開(kāi)展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過(guò)1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程理論和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)理論中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專業(yè)整改后能根本到達(dá)要求。專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績(jī)和存在問(wèn)題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦結(jié)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料四查，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開(kāi)會(huì)議，把檢查出的問(wèn)題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反響，并要求限期整改。(五)論文辯論階段20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))辯論工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))辯論工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)展。各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干老師組成辯論工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生辯論資格，統(tǒng)一辯論要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核辯論成績(jī)等項(xiàng)工作。5月19-25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文辯論。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專業(yè)的辯論開(kāi)展情況逐一進(jìn)展了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改建議。(六)論文抽檢為端正學(xué)風(fēng)、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠(chéng)信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展復(fù)寫(xiě)率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)展整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫(xiě)率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)老師評(píng)選方法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)老師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)方法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)展二次評(píng)審，最終20xx屆12個(gè)本科專業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師40名。經(jīng)校專家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。(八)資料歸檔階段目前，20xx年畢設(shè)工作已根本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專門(mén)的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)搜集整理歸檔資料。二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題(一)學(xué)生層面1.學(xué)生知識(shí)面窄，專業(yè)根底理論欠扎實(shí)，缺乏論文寫(xiě)作的專門(mén)訓(xùn)練，造成論文完全是籌劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究;2.由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式標(biāo)準(zhǔn)化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不標(biāo)準(zhǔn)，【摘要】：^p寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題;3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過(guò)于簡(jiǎn)單，只覆蓋1-2門(mén)課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和進(jìn)步，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)程度的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步進(jìn)步。4.近一半的由于提早找到了工作，有的已正式上班，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆](méi)有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績(jī)不及格。(二)老師層面1.局部青年老師沒(méi)有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)歷，個(gè)別老師不能勝任指導(dǎo)過(guò)程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。2.外聘老師大多年事已高，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);局部專業(yè)幾次更換指導(dǎo)老師，由于每個(gè)老師的指導(dǎo)思路和方法不盡一樣，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了，因此影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。(三)二級(jí)學(xué)院層面1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫(xiě)作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)視檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了辯論進(jìn)度。2.交通運(yùn)輸專業(yè)提供應(yīng)學(xué)生的選題中，分析^p類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容表達(dá)性文字多，專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示缺乏。3.檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完好，或表格填寫(xiě)信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。(四)學(xué)校層面1.大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習(xí)教室，到圖書(shū)館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給提供專門(mén)作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場(chǎng)所。2.電信、機(jī)電、能等學(xué)院都有局部學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購(gòu)置零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。三、改進(jìn)意見(jiàn)和建議讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)展畢業(yè)實(shí)習(xí)，在理論中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析^p和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們?cè)谶^(guò)程管理和論文寫(xiě)作形式的標(biāo)準(zhǔn)化方面已日趨完善，指導(dǎo)老師資格和工作量要求也根本到達(dá)，目前，最突出的問(wèn)題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，使更多的課題來(lái)自于企業(yè)消費(fèi)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到真刀____、真題真作。畢業(yè)論文工作總結(jié)范文畢業(yè)論文工作總結(jié)范文3月，我開(kāi)場(chǎng)了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文根本完成。從最初的茫然，到漸漸的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的明晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。中選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立即著手資料的搜集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己如今的工作方向和方法有了掌握。在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些珍貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完好、準(zhǔn)確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將搜集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)展溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)場(chǎng)著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也漸漸成型。4月底，論文的文字表達(dá)已經(jīng)完成。5月開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)歷，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比擬頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲，比照的過(guò)程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再進(jìn)步的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的沖動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)那么蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的搜集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所穩(wěn)固和進(jìn)步，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新開(kāi)展技術(shù)有所理解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際才能的一次提升，也會(huì)對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心，使我可以順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意20xx屆畢業(yè)論文工作總結(jié)20xx屆畢業(yè)論文工作落下了帷幕，現(xiàn)將歷時(shí)9個(gè)月的畢業(yè)論文工作進(jìn)展總結(jié)，對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)展分析^p，以總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，更好地進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量。一、思想高度重視畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)綜合訓(xùn)練的真空要的教學(xué)環(huán)節(jié)，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)論文工作，將畢業(yè)論文的撰寫(xiě)融入四年的專業(yè)教育中，并于第七學(xué)期初統(tǒng)一部署安排，全系上下認(rèn)識(shí)上集中統(tǒng)一，思想上高度重視。二、時(shí)間安排合理從第七學(xué)期初(2023年9月)的選題、查閱文獻(xiàn)開(kāi)場(chǎng)，至論文辯論(20xx年6月)完畢，其間經(jīng)歷開(kāi)題、中期交流、辯論，多項(xiàng)工作進(jìn)程在2023年9月進(jìn)展總體設(shè)定和安排，致使各項(xiàng)工作可以按時(shí)順利推進(jìn)。老師們時(shí)間觀念強(qiáng)、工作效率高。三、選題切合專業(yè)實(shí)際，研究方法科學(xué)我系今年畢業(yè)生140人，論文選題大多能圍繞小學(xué)教育(個(gè)別圍繞幼兒教育)的實(shí)際情況，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、老師專業(yè)才能、教材等方面，運(yùn)用已學(xué)的教育理論對(duì)教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)展闡釋、解讀，或?qū)υ敿?xì)問(wèn)題進(jìn)展分析^p解決，實(shí)現(xiàn)了對(duì)專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求。我系論文應(yīng)用性選題到達(dá)了90%以上，普遍運(yùn)用觀察法、問(wèn)卷法、訪談法、內(nèi)容分析^p法等實(shí)證性研究方法，獲取了大量翔實(shí)的數(shù)據(jù)，并運(yùn)用SpSS、Excell等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)展了整理和處理，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)論真實(shí)。四、過(guò)程管理細(xì)致全面對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)展了過(guò)程監(jiān)控和記錄，各階段材料及時(shí)收回、整理、歸檔，過(guò)程材料和研究原始材料齊全。五、缺乏之處(一)選題有待深化近幾年的論文選題大多處于對(duì)小學(xué)教育領(lǐng)域各問(wèn)題現(xiàn)狀的研究，還沒(méi)能更深化地對(duì)教科書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)展研究。這些均是有待于我們進(jìn)一步深化研究的課題。(二)格式論文格式上還存在一些缺陷，如對(duì)腳注的要求不全、對(duì)目錄行距的要求等，故需對(duì)格式要求進(jìn)一步細(xì)化。從內(nèi)容到格式均需精益求精。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)(一)工作概況根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)及相關(guān)文件的要求，總結(jié)去年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作經(jīng)歷，我系從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)展相關(guān)工作。、按照學(xué)校要求認(rèn)真進(jìn)展選題、期中檢查工作選題工作情況詳見(jiàn)附件土木工程系2023屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題工作總結(jié)。期中檢查工作情況詳見(jiàn)附件土木工程系2023屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查工作總結(jié)。二、重視質(zhì)量要求在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)場(chǎng)階段，我系根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)并結(jié)合土木工程專業(yè)特點(diǎn)，制訂了《土木工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量要求細(xì)那么》(以下簡(jiǎn)稱設(shè)計(jì)要求細(xì)那么)、《土木工程系畢業(yè)論文質(zhì)量要求細(xì)那么》(以下簡(jiǎn)稱論文要求細(xì)那么)，針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提交成果的提出了詳細(xì)的質(zhì)量要求。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)展中期，將細(xì)那么發(fā)給指導(dǎo)老師，要求嚴(yán)格按此要求學(xué)生。此外，考慮到本專業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作量大，為進(jìn)步畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)、畢業(yè)論文編輯質(zhì)量、進(jìn)步錄入效率，分別編制了計(jì)算書(shū)模板、論文模板。為統(tǒng)一圖紙格式，繪制了統(tǒng)一圖簽。并將上述模板的電子版在工作進(jìn)展中期發(fā)給學(xué)生。三、嚴(yán)格考核程序?yàn)楸ＷC考核工作的順利進(jìn)展，使學(xué)生、指導(dǎo)老師明確考核階段的工作要點(diǎn)，我系在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作之前，研究制訂了《土木工程系2023屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)考核工作安排》(以下簡(jiǎn)稱考核安排，詳見(jiàn)附件)。考核安排將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)后期考核工作分為審閱、評(píng)閱資格審查、評(píng)閱、典型辯論、大面積辯論、最終紙質(zhì)成果提交、成績(jī)?cè)u(píng)定、電子存檔、學(xué)校普查假設(shè)干的階段進(jìn)展。在考核安排中，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，明確指出指導(dǎo)老師、學(xué)生的詳細(xì)工作，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)。在考核工作正式開(kāi)場(chǎng)前一周，系召開(kāi)全體學(xué)生考核工作預(yù)備會(huì)，將考核安排、設(shè)計(jì)要求細(xì)那么、論文要求細(xì)那么的紙質(zhì)文件發(fā)給學(xué)生，人手一冊(cè)。并由系負(fù)責(zé)人在會(huì)上進(jìn)展了詳細(xì)的講解，使學(xué)生明確考核工作程序及質(zhì)量要求。四、加強(qiáng)審查環(huán)節(jié)、重視評(píng)閱工作與往屆工作相比，此次考核工作加強(qiáng)了資格審查、評(píng)閱、最終成果審查的環(huán)節(jié)，對(duì)高學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)成果質(zhì)量起到了顯著作用。評(píng)閱資格審查由系指派專門(mén)老師執(zhí)行，對(duì)初步提交成果的格式問(wèn)題、簽字問(wèn)題等給出明確修改、補(bǔ)充建議，學(xué)生如不修改、補(bǔ)充那么拒收設(shè)計(jì)(論文)成果。重視評(píng)閱工作，要求學(xué)生在辯論前提早一天交出成果，專供評(píng)閱人完成評(píng)閱。評(píng)閱人與指導(dǎo)老師不同，穿插評(píng)閱不同組學(xué)生的成果，并有充足的評(píng)閱時(shí)間，可以從總體上把握學(xué)生的成果程度，對(duì)學(xué)生的成果給出客觀的評(píng)價(jià)。要求評(píng)閱人除完成考核評(píng)閱書(shū)的評(píng)閱結(jié)論外，還填寫(xiě)評(píng)閱問(wèn)題表，對(duì)計(jì)算書(shū)(論文)、圖紙的格式、內(nèi)容、態(tài)度等方面提出詳細(xì)問(wèn)題，供辯論及成績(jī)?cè)u(píng)定參考，也更加客觀、全面地反映了學(xué)生成果。辯論期間，根據(jù)審閱意見(jiàn)、評(píng)閱意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生計(jì)算書(shū)(論文)格式存在的問(wèn)題、圖紙錯(cuò)誤給出明確的修改建議，填寫(xiě)辯論修改建議表。在辯論后、成績(jī)?cè)u(píng)定前，學(xué)生上交最終成果時(shí)，由系指派專門(mén)老師執(zhí)行審查，檢查是否按要求修改。五、制定考核工作量獨(dú)立核算方法考核工作既是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的必要工作，也是保證成果質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在工作量計(jì)算時(shí)，將指導(dǎo)工作與后期的考核工作分開(kāi)核算，一方面可防止某些考核工作環(huán)節(jié)流于形式，有利于調(diào)動(dòng)老師對(duì)考核工作的積極性，另一方面也符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，方便系里對(duì)考核工作的統(tǒng)籌安排。詳細(xì)做法是：從學(xué)生工作量中抽出1個(gè)工作量，作為評(píng)閱資格審查工作量、評(píng)閱工作量、辯論工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，按照參與各階段工作的老師實(shí)際工作量分配，其余為指導(dǎo)老師工作量。在今年的后期考核階段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能參加考核工作的指導(dǎo)老師有4名。由于采用了上述工作量獨(dú)立核算的方法，并未影響考核工作的順利進(jìn)展。六、統(tǒng)一要求論文圖紙工作量為嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)論文圖紙工作量的要求，同時(shí)考慮專業(yè)特點(diǎn)，我系今年要求做論文的學(xué)生必須完成一套樓梯設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成果包括計(jì)算書(shū)、1張0#圖紙(建筑施工圖、構(gòu)造施工圖)。施行結(jié)果說(shuō)明，該要求可以到達(dá)使學(xué)生熟悉、掌握施工圖繪制的根本技能的目的，工作量適中。(二)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果按照學(xué)校關(guān)于辯論環(huán)節(jié)的要求，系安排2個(gè)辯論小組(每組5人)，按時(shí)完成系大面積辯論工作，并根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況及辯論情況，參考審閱意見(jiàn)、評(píng)閱意見(jiàn)，確定學(xué)生最終成績(jī)，結(jié)果如下：優(yōu)良中及格不及格合計(jì)人數(shù)112733145比例24.4%60%6.7%6.72.2%100%該比例分配符合學(xué)校規(guī)定。45人中，40人為，1人為04級(jí)學(xué)生(本屆留級(jí)生)，3人為2023屆畢業(yè)生，1人為2023屆畢業(yè)生。同時(shí)按學(xué)校比例規(guī)定上報(bào)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一名。(三)存在問(wèn)題1.如何有效催促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)完成各階段工作，還值得探究。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)展期間參加研究生復(fù)試、工作面試，學(xué)生惰性大，拖延工作進(jìn)程、前松后緊是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。顯然，學(xué)生假如一拖再拖，在最后有限的時(shí)間里，很難按質(zhì)完成工作。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全程、尤其是前期和中期工作的監(jiān)視，非常有必要。今年學(xué)校制定的中期檢查工作要求，有利于指導(dǎo)老師催促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。但是由于對(duì)學(xué)生沒(méi)有明確的中期考核方法，相關(guān)工作手冊(cè)檢查附表(例如表三、表四)對(duì)學(xué)生的最終成績(jī)沒(méi)有什么影響，即使學(xué)生前期拖延嚴(yán)重，只要后期趕上，就可以參加正常的考核工作，導(dǎo)致這些表格實(shí)際上流于形式。填寫(xiě)表三時(shí)，指導(dǎo)老師往往出于對(duì)學(xué)生的保護(hù)，即使學(xué)生有未參加答疑(講課)的情況，也在交表時(shí)補(bǔ)齊。對(duì)于表四，即使院檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，如何及時(shí)補(bǔ)救似乎也沒(méi)有明確的方法。此外，選題工作既然已經(jīng)嚴(yán)格按要求完成，表一也似多余。我系考慮今后增加期中考核的環(huán)節(jié)。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)類，將建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造設(shè)計(jì)分開(kāi)考核。要求在期中必須完成并遞交建筑設(shè)計(jì)成果，給出成績(jī)。構(gòu)造局部的成果那么在最終遞交，給出成績(jī)。最終成績(jī)由二者按比例計(jì)算相加得到。對(duì)于論文類，除加強(qiáng)選題審查工作、防止題目過(guò)大過(guò)空外，增加類似研究生論文的開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告環(huán)節(jié)，根據(jù)論文進(jìn)展情況給出前期成績(jī)，并及時(shí)解決學(xué)生研究目的不明確、工作不詳細(xì)、無(wú)法盡快開(kāi)展的問(wèn)題。2.學(xué)校應(yīng)允許各系在工作手冊(cè)有關(guān)質(zhì)量要求的根底上，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)制定自己的計(jì)算書(shū)(論文)格式。制定格式要求的目的，一是對(duì)必要的內(nèi)容做出明確的規(guī)定，防止漏項(xiàng)，二是提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，便于統(tǒng)一要求、便于成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，三是進(jìn)步系(專業(yè))的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果的總體質(zhì)量程度。學(xué)校制定的格式要求應(yīng)是總體上、原那么上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻(xiàn)最低數(shù)、翻譯最低數(shù))、格式根本要求等，沒(méi)有必要在全校范圍內(nèi)做嚴(yán)格的統(tǒng)一。應(yīng)尊重各專業(yè)特點(diǎn)，給專業(yè)培養(yǎng)要求留有變通的空間和余地。建議學(xué)校采取措施，增加專業(yè)統(tǒng)一格式審查的環(huán)節(jié)。假如某專業(yè)對(duì)格式有特殊要求，那么由該專業(yè)(系)向教務(wù)處提交格式要求。學(xué)校審查后，對(duì)不合理的局部提出修改意見(jiàn)，最終審查通過(guò)后照此執(zhí)行。這樣可以防止系、院、校在格式問(wèn)題上的分歧，給后繼的普查工作、專家檢查與評(píng)估工作帶來(lái)不便。3.如何進(jìn)步設(shè)計(jì)類計(jì)算書(shū)的質(zhì)量，解決計(jì)算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計(jì)算書(shū)質(zhì)量難以保證的問(wèn)題。土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算工作量大，按照學(xué)校文件，我系今年全部要求電子錄入，學(xué)生反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大局部學(xué)生的計(jì)算書(shū)在70頁(yè)左右，局部學(xué)生超過(guò)了100頁(yè)，大大超出了學(xué)校1萬(wàn)字的最低要求。學(xué)生既要完成計(jì)算過(guò)程、又要繪制施工圖，還要完成如此龐大的電子錄入任務(wù)，導(dǎo)致計(jì)算書(shū)的質(zhì)量難以保證。本次遞交的計(jì)算書(shū)雖然比上屆有了明顯的進(jìn)步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我系考慮在下屆工作中嘗試以下方法：1)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)精簡(jiǎn)板，要求全文電子錄入，其它局部可手寫(xiě)。手寫(xiě)局部是否提交再商榷。2)在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期開(kāi)設(shè)WORD、EXCEL軟件講座，指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的排版和編輯技巧。本屆工作說(shuō)明，學(xué)生在計(jì)算書(shū)中表現(xiàn)出的格式問(wèn)題，主要是對(duì)WORD排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不會(huì)使用方便、快捷的編輯方法(例如款式等)，導(dǎo)致錄入效率低、排版效果差。3)重新考慮計(jì)算工作量要求，刪除課程設(shè)計(jì)進(jìn)展過(guò)的局部(如樓板計(jì)算局部)，減輕計(jì)算和繪圖工作量。總之，我系在總結(jié)往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的根底上，提出了相關(guān)工作的改進(jìn)措施，獲得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體程度比往屆有了顯著的進(jìn)步。對(duì)于目前工作中尚存在的問(wèn)題，我系還將進(jìn)一步努力改進(jìn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是對(duì)我大學(xué)4年學(xué)習(xí)成果的考核和總結(jié)。在這幾個(gè)月里我通過(guò)自己的努力以及趙悅老師的耐心指導(dǎo)，本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，完成了這次大學(xué)4年里最后的設(shè)計(jì)理論。這次設(shè)計(jì)是我第一次從理論構(gòu)思到實(shí)際工程論證的設(shè)計(jì)，它使我更深化的理解了在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)。本論文的目的是通過(guò)對(duì)本課題的設(shè)計(jì)，使自己學(xué)會(huì)對(duì)以單片機(jī)為控制單元的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)調(diào)研和查閱文獻(xiàn)資料。能確定功率因數(shù)自動(dòng)檢測(cè)補(bǔ)償控制裝置的整體設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)系統(tǒng)要求選擇檢測(cè)線電壓、相電壓和相電流的電路、A/D轉(zhuǎn)換電路、功率因數(shù)角檢測(cè)電路、報(bào)警電路、顯示和鍵盤(pán)電路、電力電容切換電路，并裝備適宜的單片機(jī)控制電路來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)功率因數(shù)自動(dòng)檢測(cè)補(bǔ)償控制裝置的設(shè)計(jì);以及設(shè)計(jì)相應(yīng)的軟件程序，包括：主程序;檢測(cè)功率因數(shù)角并計(jì)算p、Q、cos參數(shù)子程序;顯示和鍵盤(pán)子程序;電力電容投切子程序;過(guò)壓或欠壓報(bào)警子程序等等。到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，進(jìn)步分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的才能，為將來(lái)從事工程技術(shù)工作打下良好根底。我認(rèn)真撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,并進(jìn)展了開(kāi)題辯論，針對(duì)老師提出的問(wèn)題也進(jìn)展了調(diào)整和補(bǔ)充。完成了硬件局部電路的設(shè)計(jì)和軟件程序流程圖的設(shè)計(jì)及相應(yīng)軟件程序的編寫(xiě)，并畫(huà)出了各局部相應(yīng)的硬件電路圖以及整體電路圖。硬件局部的設(shè)計(jì)是這段時(shí)間的主要任務(wù)：雖然查閱了很多資料，自己也進(jìn)展了認(rèn)真的分析^p，但因?yàn)樽约簩?duì)根本知識(shí)的掌握不夠結(jié)實(shí)，而且有些知識(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)而導(dǎo)致遺忘，所以相關(guān)電路的設(shè)計(jì)進(jìn)展的不是很順利，但在趙悅老師的指導(dǎo)下，將這些問(wèn)題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。例如，在硬件電路的設(shè)計(jì)時(shí)，我翻閱了大量的相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)各種電路的性能和本錢進(jìn)展比擬，最后選定了適宜的硬件電路，做到既經(jīng)濟(jì)又能到達(dá)預(yù)期目的。(1)硬件方面，針對(duì)目前在許多小型發(fā)電廠、變電站，尤其是工礦企業(yè)，使用的功率因數(shù)補(bǔ)償器都是采用對(duì)三相負(fù)載同時(shí)進(jìn)展平衡補(bǔ)償?shù)姆绞剑@在三相負(fù)載對(duì)稱或根本對(duì)稱時(shí)補(bǔ)償效果較好。但是，如今有很多電力用戶存在大量三相不對(duì)稱負(fù)載，如科研院所、高校、賓館、大型商場(chǎng)、廣場(chǎng)等，這些單位大量使用了單相感性負(fù)載，顯然，對(duì)這類三相不對(duì)稱負(fù)載采取對(duì)各相分別進(jìn)展自動(dòng)補(bǔ)償，以進(jìn)步自然功率因數(shù)的補(bǔ)償方式才是適宜的。(2)軟件方面，通過(guò)軟件編程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)各相電力參數(shù)進(jìn)展數(shù)據(jù)采集、濾波，從而檢測(cè)出功率因數(shù)角，并計(jì)算電壓有效值U、電流有效值I、有功功率p、無(wú)功功率Q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)。完成設(shè)定功率因數(shù)cos及執(zhí)行相關(guān)按鍵操作，輪流顯示各相有功功率p、無(wú)功功率Q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù);在過(guò)壓30%或欠壓30%時(shí)進(jìn)展聲光報(bào)警;并根據(jù)相應(yīng)的cos值完成對(duì)電容器組的投切操作，以使功率因數(shù)cos在允許范圍內(nèi)。(3)該控制器具有對(duì)電網(wǎng)沖擊小、響應(yīng)快、抗干擾才能強(qiáng)、精度高以及可分相投切等優(yōu)點(diǎn)，適用于目前企業(yè)用戶進(jìn)展功率因數(shù)補(bǔ)償。畢業(yè)論文的工作總結(jié)畢業(yè)論文的工作總結(jié)20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20××年10月啟動(dòng)到20××年6月順利完成，獲得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。為總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、根本情況(一)啟動(dòng)階段20××年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20××年畢業(yè)教學(xué)理論工作安排的通知》，標(biāo)志著20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開(kāi)題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)理論環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過(guò)程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。20××年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將20××屆各專業(yè)畢業(yè)理論教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。理論教學(xué)科對(duì)20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)展了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)老師手中。上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，標(biāo)準(zhǔn)了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開(kāi)展奠定了良好的根底。(二)選題、開(kāi)題階段各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出詳細(xì)要求。選題、開(kāi)題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來(lái)自社會(huì)消費(fèi)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書(shū)，完成了開(kāi)題報(bào)告，國(guó)際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題辯論。(三)前期指導(dǎo)檢查階段寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下按照任務(wù)書(shū)要求，搜集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開(kāi)場(chǎng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫(xiě)工作。指導(dǎo)老師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)論文寫(xiě)作。(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段20××年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20××年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和老師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20××屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)老師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否到達(dá)學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書(shū)目的等方面進(jìn)展全面檢查，指導(dǎo)老師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)展總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。從檢查結(jié)果看，20××屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開(kāi)展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20××屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過(guò)1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程理論和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)理論中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專業(yè)整改后能根本到達(dá)要求。專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績(jī)和存在問(wèn)題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦結(jié)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開(kāi)會(huì)議，把檢查出的問(wèn)題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反響，并要求限期整改。(五)論文辯論階段20××年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))辯論工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))辯論工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)展。各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干老師組成辯論工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生辯論資格，統(tǒng)一辯論要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核辯論成績(jī)等項(xiàng)工作。5月19-25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文辯論。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專業(yè)的辯論開(kāi)展情況逐一進(jìn)展了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改建議。(六)論文抽檢為端正學(xué)風(fēng)、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠(chéng)信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展復(fù)寫(xiě)率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)展整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫(xiě)率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)老師評(píng)選方法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)老師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)方法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)展二次評(píng)審，最終20××屆12個(gè)本科專業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師40名。經(jīng)校專家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。(八)資料歸檔階段目前，20××年畢設(shè)工作已根本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專門(mén)的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)搜集整理歸檔資料。二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題(一)學(xué)生層面1.學(xué)生知識(shí)面窄，專業(yè)根底理論欠扎實(shí)，缺乏的論文寫(xiě)作的專門(mén)訓(xùn)練，造成論文完全是籌劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究;2.由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式標(biāo)準(zhǔn)化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不標(biāo)準(zhǔn)，【摘要】：^p寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題;3.學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過(guò)于簡(jiǎn)單，只覆蓋1-2門(mén)課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和進(jìn)步，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)程度的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步進(jìn)步。4.近一半的由于提早找到了工作，有的已正式上班，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆](méi)有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績(jī)不及格。(二)老師層面1.局部青年老師沒(méi)有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)歷，個(gè)別老師不能勝任指導(dǎo)過(guò)程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。2.外聘老師大多年事已高，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);局部專業(yè)幾次更換指導(dǎo)老師，由于每個(gè)老師的指導(dǎo)思路和方法不盡一樣，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了，因此影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。(三)二級(jí)學(xué)院層面1.機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫(xiě)作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)視檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了辯論進(jìn)度。2.交通運(yùn)輸專業(yè)提供應(yīng)學(xué)生的選題中，分析^p類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容表達(dá)性文字多，專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示缺乏。3.檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完好，或表格填寫(xiě)信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。(四)學(xué)校層面1.大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習(xí)教室，到圖書(shū)館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給提供專門(mén)作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場(chǎng)所。2.電信、機(jī)電、能等學(xué)院都有局部學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購(gòu)置零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。三、改進(jìn)意見(jiàn)和建議讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)展畢業(yè)實(shí)習(xí)，在理論中完成畢業(yè)論文，是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析^p和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)20××屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們?cè)谶^(guò)程管理和論文寫(xiě)作形式的標(biāo)準(zhǔn)化方面已日趨完善，指導(dǎo)老師資格和工作量要求也根本到達(dá)，目前，最突出的問(wèn)題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，使更多的課題來(lái)自于企業(yè)消費(fèi)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀____”、“真題真作”。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)論文數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)論文數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)論文【摘要】：^p：愉悅性原那么作為一種教學(xué)原那么要求在教育教學(xué)中，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能利用有趣的教學(xué)材料，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法、手段和靈敏多樣的組織形式教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快輕松的狀態(tài)投入教育教學(xué)活動(dòng)之中，并在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過(guò)程中體驗(yàn)到充分的快感和樂(lè)趣。從而掌握知識(shí)。關(guān)鍵字：愉悅性原那么、邏輯美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新、創(chuàng)新美感一、說(shuō)說(shuō)愉悅性原那么簡(jiǎn)單的說(shuō)，愉悅性原那么就是要求在教育教學(xué)中，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能利用有趣的教學(xué)材料，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法、手段和靈敏多樣的組織形式教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快輕松的狀態(tài)投入教育教學(xué)活動(dòng)之中，并在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過(guò)程中體驗(yàn)到充分的快感和樂(lè)趣。二、談?wù)勜瀼赜鋹傂栽敲吹谋匾浴惨弧场F(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為：學(xué)生是教育活動(dòng)的主體；是有獨(dú)立人格的人；是獨(dú)特和開(kāi)展的人。因此，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，不能把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，應(yīng)該有情感的溝通，只有尊重學(xué)生，激發(fā)興趣，充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)生的智能和潛力，才能實(shí)現(xiàn)我們的教育目的；倡導(dǎo)愉悅性原那么，是實(shí)現(xiàn)上述目的重要手段之一。貫徹愉悅性原那么，不但有助于知識(shí)的傳授、才能的培養(yǎng)、素質(zhì)的進(jìn)步，還有助于培養(yǎng)學(xué)生健全人格?！捕场⒃u(píng)價(jià)教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)有三條：信息傳輸與承受的主動(dòng)性、信息的質(zhì)量和信息傳輸?shù)挠行?。?shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)愉悅性原那么，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而進(jìn)步了信息傳輸與承受的主動(dòng)性和有效性，進(jìn)而保證了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。(三)、數(shù)學(xué)具有知識(shí)的抽象性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用的廣泛性等學(xué)科特點(diǎn)。所以，在在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，為了便于學(xué)生承受，就要請(qǐng)教學(xué)從感性到理性，從詳細(xì)到抽象，從特殊到一般，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；運(yùn)用實(shí)物、模型、多媒體等手段，使數(shù)學(xué)教育直觀化；運(yùn)用比喻和通俗的語(yǔ)言使理論簡(jiǎn)明化。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)中必須貫徹愉悅性原那么?！菜摹?、素質(zhì)教育要求由“重視人的個(gè)性”轉(zhuǎn)變，由“老師中心”向“學(xué)生中心”轉(zhuǎn)變。即課堂教學(xué)要充分顧及學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域的平衡開(kāi)展，教育活動(dòng)要落實(shí)在學(xué)生身上，教是手段，學(xué)才是目的，不是為了教教材，而是為了教學(xué)生；要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自由討論，以開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，因此，愉悅性原那么更是素質(zhì)教育的教學(xué)原那么之一。三、試談在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中如何貫徹愉悅性原那么〔一〕、創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理環(huán)境在日常工作中，老師要不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，注重師德修養(yǎng)，以身作那么。發(fā)揮師表的影響力；熱愛(ài)學(xué)生，做到和藹可親，發(fā)揮情緒感染力，教學(xué)中難度適宜，發(fā)揮教學(xué)的吸引力；排除干擾，控制消極影響，教學(xué)管理民主化，營(yíng)造安康的人際關(guān)系，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。馬克思說(shuō)過(guò)：“一種美妙的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲勞和痛楚”。老師用愛(ài)心創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境，減輕了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)將變得輕松愉快?！捕?、充分挖掘教學(xué)材料的實(shí)用和興趣性數(shù)學(xué)中的許多教學(xué)材料，富有情感，充滿智慧。在教學(xué)中注意運(yùn)用它們，教學(xué)將變得興趣橫生。如：高中《立體幾何》課本總復(fù)習(xí)中有這樣一道題：“正方體、等邊圓柱〔即底面直徑與母線相等〕、球的體積相等時(shí)，哪一個(gè)全面積最??？”假設(shè)設(shè)它們的體積為v，那么s=,s=,s=顯然s﹤s﹤s，那么球的全面積最小。絕大多數(shù)學(xué)生都能完成解題步驟，得出上述結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、討論后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)結(jié)論說(shuō)明了“容積一樣的容器，制成球形的形狀，用料最??；其次是等邊圓柱形的?！崩^續(xù)討論發(fā)現(xiàn)：正由于這個(gè)原理，自然界中，動(dòng)物的頭和軀干，以及植物果實(shí)和枝干才呈球形或圓柱形。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓人回味無(wú)窮，多么美妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，多么神奇的大自然！同學(xué)們興奮得象發(fā)現(xiàn)了新大陸，我乘興引導(dǎo)：假如我們學(xué)會(huì)考慮問(wèn)題，擅長(zhǎng)考慮問(wèn)題，將會(huì)有更偉大的發(fā)現(xiàn)！再如在學(xué)習(xí)“排列”概念前，可先從回憶小學(xué)課文《田忌賽馬》入手，既對(duì)排列有了形象直觀的認(rèn)識(shí)，又明確了學(xué)習(xí)排列的意義；學(xué)習(xí)“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和”時(shí)，課前布置局部學(xué)生稱出每粒小麥的重量，以講國(guó)際象棋的創(chuàng)造者向印度國(guó)王申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)麥粒的故事引入，到學(xué)完公式后，再估算小麥的重量，讓學(xué)生帶著懸念和興趣學(xué)習(xí)。有意識(shí)的補(bǔ)充講解這些史實(shí)、運(yùn)用等方面的知識(shí)，不但進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！踩场I(yíng)造美育環(huán)境，培養(yǎng)審美才能，陶冶情操教育，假如沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那么是不可思議的。在教育教學(xué)中，必須創(chuàng)造一個(gè)良好的美育環(huán)境；教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)藝術(shù)，教學(xué)方法豐富多彩，教學(xué)手段靈敏多樣，教學(xué)組織才能高超嫻熟，教學(xué)民主、師生平等，板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔、科學(xué)、優(yōu)美，教學(xué)語(yǔ)言文明標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)論文第2頁(yè)準(zhǔn)確完美，體態(tài)語(yǔ)言自然協(xié)調(diào)、優(yōu)美藝術(shù)，老師服飾整潔大方，讓學(xué)生感到教學(xué)氣氛的美，并注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)中的美、俯拾皆是，數(shù)學(xué)知識(shí)具有形式美，思維具有邏輯美，應(yīng)用具有廣泛美，體系內(nèi)的知識(shí)之間具有和諧美。在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美，進(jìn)步學(xué)生的審美才能；要以美導(dǎo)趣，以沒(méi)激情，以美啟智，誘發(fā)學(xué)生的心靈美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)的熱情和勇氣。〔四〕、更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段忙于應(yīng)試教育，一味灌輸，搞題海戰(zhàn)術(shù)，踐踏了教育的意義，教學(xué)變得索然無(wú)味，厭學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，教育教學(xué)因此不堪重負(fù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法勢(shì)在必行。運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法、手段、和靈敏多樣的組織形式，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)舉例如下：如前面提到的：講排列時(shí)的“興趣引入法”；學(xué)習(xí)立體幾何題時(shí)的“討論、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”；講等比數(shù)列前n項(xiàng)和時(shí)的“設(shè)置懸念法”等。再如講“對(duì)任意的實(shí)數(shù)x，恒有x4x-5a﹥0，求a的取值范圍?！边@個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先等價(jià)轉(zhuǎn)化為：“對(duì)任意的實(shí)數(shù)x，恒有a﹥－x－4x5，求a的取值范圍”，如今只需要“a大于f(x)=－x－4x5的最大值”就行了。許多學(xué)生在理解上有困難，可打個(gè)比方：“我要比你們班同學(xué)的個(gè)兒都大，只需要我比你們班的……..”同學(xué)們就異口同聲地答復(fù)：“你比我們班中個(gè)兒最大的同學(xué)都大?！苯鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)分三個(gè)步驟：等價(jià)轉(zhuǎn)化問(wèn)題、求的最大值和確定的取值范圍。這樣講解層次清楚，通俗有趣，能化難為易，利于學(xué)生掌握。如小結(jié)立體幾何《直線與平面》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要的定理的聯(lián)絡(luò)概括如下：這樣的小結(jié)概括有序，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了重要定理之間的順序、聯(lián)絡(luò)，以及“線面垂直”的樞紐作用，體會(huì)到一種美感?！参濉场?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓每一個(gè)學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)信心，比天才更重要。在教學(xué)中，老師要因材施教，因人設(shè)問(wèn)。如學(xué)習(xí)“組合”時(shí)，我讓愛(ài)好體育的同學(xué)，答復(fù)課本中這樣一道練習(xí)題：“某校舉行排球單循環(huán)賽，有8個(gè)隊(duì)參加，共需要舉行多少場(chǎng)比賽？”這幾個(gè)學(xué)生很快樂(lè)，想到老師沒(méi)有忘記他們，一下子提起了興趣！在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，不能唯分?jǐn)?shù)論，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的成功標(biāo)準(zhǔn)；要平等對(duì)待每一位學(xué)生，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)于缺點(diǎn)和缺乏，及時(shí)幫助彌補(bǔ)改進(jìn)。在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，老師要大智假設(shè)愚，不能講得太透徹，點(diǎn)到為止，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，去努力探究和發(fā)現(xiàn)結(jié)論，讓每一個(gè)學(xué)生從中獲得成功體驗(yàn)，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，并因此獲得自信。這是倡導(dǎo)愉悅性原那么的核心精神?！擦?、力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新創(chuàng)新能使學(xué)生獲得自信、快感和美感，使學(xué)生成為一個(gè)有前途的人。所以說(shuō)重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育，應(yīng)該是貫徹愉悅性原那么的靈魂。更重要的是：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興隆興隆的不竭動(dòng)力?！薄步璤___語(yǔ)〕創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新精神、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新習(xí)慣和創(chuàng)造性思維才能。在中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必苛求有什么重大的創(chuàng)造創(chuàng)造，只要能解放思想，打破常規(guī)，不受老師和同學(xué)的影響，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，有新的數(shù)學(xué)思想方法和新的數(shù)學(xué)解題思路，老師都應(yīng)及時(shí)肯定、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得創(chuàng)新的信心和動(dòng)力；學(xué)生在自我表現(xiàn)和自我鍛煉中，獲得自信、功利、智力快感和創(chuàng)新美感，培養(yǎng)了創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新習(xí)慣。老師要幫助學(xué)生務(wù)實(shí)創(chuàng)新的根底。首先，要?jiǎng)?wù)實(shí)數(shù)學(xué)根底〔數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法〕，建立良好的認(rèn)識(shí)構(gòu)造，努力進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能；講課時(shí)施行民主教學(xué)，不能“把話說(shuō)絕”，給學(xué)生留下說(shuō)話和考慮的余地；注意引導(dǎo)學(xué)生克制思維定勢(shì)，培養(yǎng)思維品質(zhì)的深化性、靈敏性和批判性等，在此根底上以求創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計(jì)中要給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間。如課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，師生提出問(wèn)題后，鼓勵(lì)學(xué)生去探求、嘗試和發(fā)現(xiàn)，到達(dá)解決問(wèn)題；師生共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，老師要給學(xué)生留一定的時(shí)間，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與考慮，征求學(xué)生的不同法案和思路，教給學(xué)生創(chuàng)新的方法；做作業(yè)時(shí)要提示和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，搞、回憶和一題多解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)“解法不優(yōu)誓不休”的精神，從而形成創(chuàng)新意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?？傊?，貫徹愉悅性原那么是素質(zhì)教育的迫切要求，是進(jìn)步數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，要搞好數(shù)學(xué)教育教學(xué)，必須創(chuàng)造性地貫徹愉悅性原那么。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-音樂(lè)論文小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-音樂(lè)論文小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-音樂(lè)論文中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文【摘要】：^p：中小學(xué)音樂(lè)課本所選的歌曲一局部可取近年優(yōu)秀的流行歌曲，另一局部可保存現(xiàn)存音樂(lè)課本中的優(yōu)秀的歌曲。當(dāng)代優(yōu)秀兒童歌曲的創(chuàng)作量不大，合適學(xué)生演唱曲目更是太少?，F(xiàn)有音樂(lè)課本的理論等內(nèi)容過(guò)于專業(yè)化，使學(xué)生不易承受。我們的教育應(yīng)從單純的唱走向多元化，奧爾夫音樂(lè)教育體系帶給我們新的啟發(fā)。21世紀(jì)的多媒體課件的使用，為現(xiàn)代音樂(lè)教育提供了有力的保障。一切都要以務(wù)實(shí)求真為根底，我們的音樂(lè)教育才能獲得真正意義上的成功。前言:21世紀(jì)已經(jīng)不再允許我們使用過(guò)時(shí)的教學(xué)理念和教學(xué)形式了，為了適應(yīng)世界的變化，為了適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的開(kāi)展變化，我們的音樂(lè)教學(xué)是否也應(yīng)該發(fā)生某些變化呢？當(dāng)代中小學(xué)音樂(lè)教育存在哪些弊病？我們針對(duì)弊病作如何改進(jìn)？音樂(lè)需要天地，天地需要音樂(lè)。課堂是傳授音樂(lè)的最正確的地方，我們戰(zhàn)斗在第一線上的老師們讓孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔、飛翔……【關(guān)鍵詞】：^p：當(dāng)代中小學(xué)音樂(lè)教育考慮今年亮相春晚的一首網(wǎng)絡(luò)歌曲《老鼠愛(ài)大米》讓處在音樂(lè)干涸期的流行樂(lè)壇為之一震，成為此次春晚的一個(gè)亮點(diǎn)?！独鲜髳?ài)大米》以其詼諧、幽默的歌詞和簡(jiǎn)單明朗的旋律走進(jìn)了萬(wàn)戶千家。而我們的音樂(lè)課本呢？有多少歌曲是如今的學(xué)生所喜歡的呢？這也并不是說(shuō)我們的課本過(guò)時(shí)了，也不是說(shuō)讓我們的課本完全的改版成通俗歌曲曲譜。但是，我們不得不成認(rèn)，流行歌曲因其群眾化正正被更多的非音樂(lè)專業(yè)的聽(tīng)眾所承受。因此，選取近年優(yōu)秀的流行歌曲到中小學(xué)音樂(lè)課本是完全有必要的。而對(duì)于現(xiàn)存音樂(lè)課本中的優(yōu)秀的歌曲應(yīng)予以保存，雖然這些歌曲離我們的生活漸漸變得遙遠(yuǎn)。但是，其對(duì)中國(guó)乃至世界的音樂(lè)文化的開(kāi)展起到了不可磨滅的作用，是人類精神的珍貴財(cái)富之一，我們有必要并且很有必要將傳成下去，這是歷史賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。[本文轉(zhuǎn)載自下面再來(lái)談?wù)勱P(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題。眾所周知，兒童歌曲的創(chuàng)作后的利潤(rùn)是非常的低，而創(chuàng)作一首流行音樂(lè)，再經(jīng)過(guò)包裝，它的利潤(rùn)將成倍增長(zhǎng)。因此，當(dāng)今樂(lè)壇總趨勢(shì)是創(chuàng)作兒童歌曲的作家越來(lái)越少，而創(chuàng)作流行音樂(lè)的作家卻是越來(lái)越多。這是一個(gè)可悲的場(chǎng)面，不知道那些整天高喊著“一切為了孩子們”的專家作何感想，連讓孩子們唱的音樂(lè)都沒(méi)有，還談什么素質(zhì)教育？如今的中小學(xué)音樂(lè)教材中所選歌曲竟然還是那些70-90年代的兒童歌曲，而近年的雖為數(shù)不多卻也不乏優(yōu)秀的兒童歌曲卻沒(méi)有或幾乎沒(méi)有選入如今的教材，