小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃（精選13篇）

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃（精選13篇）學(xué)校生寫字的教學(xué)方案（精選13篇）

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇1

一、狀況分析

本班共有同學(xué)44人，其中男生27人，女生17人。本班同學(xué)寫字握筆方法，寫字習(xí)慣不好，寫字時(shí)坐不端正，愛說話，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等把握不好。

二、指導(dǎo)思想

隨著素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)，寫字教學(xué)也已得到廣闊老師的充分重視，寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確?????性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)寫字的愛好和審美力量，培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用品的習(xí)慣，使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、同學(xué)在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步把握了解漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

四、詳細(xì)措施

1、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀看是熟悉事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)同學(xué)觀看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀看時(shí)，假如引導(dǎo)同學(xué)對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于同學(xué)的心中。

2、比較觀看，示范演示，體會(huì)書寫美。

學(xué)校生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對(duì)某一個(gè)人來說，其觀看審美力量比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的力量還不夠，還沒有很好地把觀看審美力量轉(zhuǎn)化為書寫審美力量。那么，在寫字教學(xué)中如何關(guān)心同學(xué)提高書寫力量呢？

一班級(jí)起步階段，老師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)同學(xué)整體認(rèn)知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向同學(xué)展現(xiàn)寫字的全過程。老師要邊演示邊敘述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使同學(xué)有一個(gè)初步的感性熟悉。但是，對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀看力量的限制，同學(xué)的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

老師要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看，認(rèn)真領(lǐng)悟，悉心仿照筆畫運(yùn)筆，嫻熟把握筆順規(guī)章，體會(huì)漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，進(jìn)展共性美。

（1）、練字要嚴(yán)格要求。沒有法規(guī)，就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于愛護(hù)同學(xué)的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導(dǎo)同學(xué)削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，老師巡察，時(shí)時(shí)提示同學(xué)，時(shí)時(shí)訂正同學(xué)不正確的姿態(tài)和方法。書寫時(shí)，老師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提示同學(xué)每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，同學(xué)在練習(xí)中要仔細(xì)書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）訓(xùn)練要有度，要注意同學(xué)的進(jìn)展。練字貴在精，而不在多。4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓舞進(jìn)取，綻開競(jìng)賽。

表現(xiàn)欲是學(xué)校生的特點(diǎn)。我們老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展現(xiàn)自己的勝利，為孩子制造展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采納板演、用實(shí)物投影儀等手段展現(xiàn)同學(xué)習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k同學(xué)作業(yè)專欄，將他們的作品上墻公開發(fā)表，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學(xué)們照舊興致昂揚(yáng)，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個(gè)同學(xué)都有珍貴的上進(jìn)心。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

寫字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。學(xué)校寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。

寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確?????性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、同學(xué)狀況分析

本班級(jí)同學(xué)人數(shù)眾多，一二班級(jí)的寫字基礎(chǔ)較差，寫字的時(shí)候很隨便，不僅不能端正地書寫，甚至還常常消失錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。同學(xué)不能規(guī)范自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長(zhǎng)久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟把握基本筆畫的書寫。

本學(xué)期，同學(xué)剛接觸寫鋼筆字，愛好很高，大部分同學(xué)對(duì)寫字有了新的熟悉和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分同學(xué)自控力量差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長(zhǎng)橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長(zhǎng)撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)的又可分為：左右略等，左窄右寬，左寬右窄，左中右結(jié)構(gòu)。

3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、干凈”。

四、教學(xué)措施：

1、寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。

2、同學(xué)書寫，老師詳細(xì)指導(dǎo)。

3、時(shí)常督促寫字姿態(tài)。

4、同學(xué)互評(píng)寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字樂觀性。

5、鼓舞購(gòu)買字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。

6、收集書法家的故事及書法作品，供同學(xué)觀賞，調(diào)動(dòng)書寫愛好。

7、結(jié)合板報(bào)，展出同學(xué)優(yōu)秀作品，鼓舞仔細(xì)書寫。

8、開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，提高書寫水平。

五、教學(xué)支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周學(xué)習(xí)預(yù)備

其次周左點(diǎn)和右點(diǎn)

第三周橫：短橫和長(zhǎng)橫

第四周豎：懸針豎和垂露豎

第五周撇：短撇和長(zhǎng)撇

第六周平撇和豎撇

第七周捺：斜捺和平捺

第八周斜提和平提

第九周期中評(píng)價(jià)

第十周豎鉤和彎鉤

第十一周斜鉤和臥鉤

第十二周結(jié)構(gòu)：左右略等、左窄右寬、左寬右窄

第十三周結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)

第十四周豎彎、豎彎鉤、豎提

第十五周橫鉤、橫折

第十六周橫折鉤

第十七周練習(xí)與評(píng)價(jià)

第十八周練習(xí)與評(píng)價(jià)

第十九周練習(xí)與評(píng)價(jià)

其次十周練習(xí)與評(píng)價(jià)

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本力量。而這些力量不是一日而就，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和熬煉獲得。為此，為切實(shí)培育和提高同學(xué)的閱讀力量，提高學(xué)校語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和探求學(xué)問的劇烈欲望，我們以"開闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀書方法'為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語文閱讀力量的培育。

二、目的：

閱讀指導(dǎo)課的開展，激發(fā)同學(xué)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生劇烈的求知欲，將"要我讀'轉(zhuǎn)化為自主尋求的"我要讀'，培育同學(xué)課外閱讀的長(zhǎng)久性，提高同學(xué)的整體閱讀水平，進(jìn)展同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2、老師依據(jù)教學(xué)及同學(xué)實(shí)際狀況推介一些文章或書籍,四班級(jí)主要以中外名著為主。

四、課型(我們的課盡量做到形式多樣。)

1、閱讀指導(dǎo)課

這種課型主要是教給同學(xué)閱讀的方法。引導(dǎo)同學(xué)合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)潔的讀書筆記或讀書卡片;指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提高理解力量、評(píng)價(jià)力量、想象力量等;指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記和讀后感等;四班級(jí)寫摘錄式讀書筆記，采納摘錄好詞佳句和寫感想相結(jié)合的形式。(這種感想不肯定是完整的文章，只言片語都可以，但肯定要是同學(xué)讀書后的真實(shí)想法，)。

2、讀物推舉課

六班級(jí)同學(xué)年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨便性。因此，我們要上好讀物推舉課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向同學(xué)推舉讀物，開闊同學(xué)的生活視野，培育同學(xué)健全的共性心理，積累同學(xué)的文化修養(yǎng)，培育同學(xué)"不動(dòng)筆墨不讀書'的習(xí)慣等。

3、閱讀研討課

在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)利用工具書掃除文字障礙，通讀文章后，自己提出問題或者由老師設(shè)計(jì)問題，分組爭(zhēng)論，讓小組代表匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，逐題回答爭(zhēng)論的問題，最終老師做總結(jié)。

4、閱讀觀賞課

這種課型主要是引導(dǎo)同學(xué)觀賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美力量。

5、讀書匯報(bào)課

這種課型是在同學(xué)課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織同學(xué)復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③溝通評(píng)論：溝通自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展現(xiàn)：讓同學(xué)把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演;"我為喜愛的書配上插圖'等形式。

五、課外閱讀課的要求

1、對(duì)老師的要求：

(1)各班級(jí)組長(zhǎng)先制定好本班級(jí)組語文課外閱讀指導(dǎo)方案，然后語文老師再按方案?jìng)湔n，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

(2)上好每周一節(jié)的閱讀課，做到每一課有教案，電子備課須詳案，手寫可以備簡(jiǎn)案?？梢约w備課，也可以獨(dú)立備課。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo)、閱讀過程、閱讀成果、教后小記等。留意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。

2、對(duì)同學(xué)的要求：

(1)同學(xué)人手一本《小小讀書迷》《采蜜集》，每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師依據(jù)同學(xué)狀況自定。

(2)每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞。(老師指定)

3、詳細(xì)支配

第一板塊：走進(jìn)名篇

1、激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。給同學(xué)介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié)，激起同學(xué)閱讀的欲望，鼓舞同學(xué)搜集書目，利用多種形式開展閱讀。

2、每周一節(jié)閱讀課，老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀名篇，教給閱讀的方法，指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀摘記。

其次板塊：自主閱讀

在集體閱讀的基礎(chǔ)上同學(xué)開展自主閱讀。

1、關(guān)心同學(xué)制定相應(yīng)的閱讀措施：

(1)保證每周肯定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量。同學(xué)可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定。

(2)閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P?；蚶谩恫擅奂氛利愒~句和摘精彩片斷，或者寫寫自己的讀后感想，還可以借助閱讀發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)編寫童話故事。

2、定期進(jìn)行閱讀摘記的檢查與溝通

3、以學(xué)習(xí)小組為單位溝通編寫的童話故事;制作相關(guān)的主題閱讀的小報(bào)，呈現(xiàn)閱讀成果。

六、進(jìn)度表：

周次/課型/內(nèi)容/課時(shí)

1-2/閱讀指導(dǎo)課/如何讀書/2

3/讀書推舉課/推舉《紅樓夢(mèng)》等/2

4/讀書匯報(bào)課/溝通讀書心得/2

5/讀書指導(dǎo)課課/如何摘抄好詞好句/2

6-7/讀物推舉課/《鋼鐵是在怎樣煉成的》/2

8/閱讀指導(dǎo)課/好書大家看/2

9/閱讀觀賞課/觀賞《朱自清文集》/2

10/讀書匯報(bào)課/溝通讀到的好文章/2

11/讀物推舉課/《聊齋》/2

12/閱讀觀賞課/觀賞《三個(gè)火槍手》/2

13/期中考試//

14/閱讀指導(dǎo)課/指導(dǎo)寫心得/2

15/讀物推舉課/《霧都孤兒》/2

16/讀物推舉課/《水滸傳》/2

17/讀物匯報(bào)課/匯報(bào)《水滸傳》的感受/2

18/閱讀觀賞課/《調(diào)皮包馬小跳》/2

19/閱讀指導(dǎo)課/《父與子》/2

20//《唐詩(shī)宋詞鑒賞》/2

21/期末質(zhì)量檢測(cè)

22/期末總結(jié)

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇4

一、學(xué)情分析：

一班級(jí)的學(xué)校生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要同學(xué)真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以一班級(jí)同學(xué)為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近同學(xué)生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說話要從容、冷靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。

2、疼惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語言的魅力，學(xué)會(huì)做人。

四、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)行朗讀、背誦競(jìng)賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集美麗詞句。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品嘗藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培育民族氣節(jié)。

二、教材分析

包含"經(jīng)典驛站'、"人物長(zhǎng)廊'、"名勝游蹤'和"藝術(shù)樂園'四個(gè)單元。

經(jīng)典驛站學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培育對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的寵愛知情。

人物長(zhǎng)廊展現(xiàn)中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其才智、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。

名勝游蹤呈現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括"山文化'和"水文化'。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培育同學(xué)的愛國(guó)情感。

藝術(shù)樂園步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會(huì)中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和自信念。

教材基本表現(xiàn)形式為"經(jīng)典回放'（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、"人物剪影'（通過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、"詩(shī)話攬勝'（以古詩(shī)詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時(shí)空距離和心理距離）、"溫馨點(diǎn)擊'（借老師之口將的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、"活動(dòng)廣角'（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）、"成長(zhǎng)階梯'（為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

2、能將與"經(jīng)典回放'中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)受。

3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

五、教學(xué)措施

1、通過家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、老師抽查來鞏固同學(xué)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、充分開拓班級(jí)展現(xiàn)欄的宣揚(yáng)功能，把同學(xué)好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的同學(xué)喜愛國(guó)學(xué)。

3、指導(dǎo)同學(xué)樂觀參與學(xué)校組織的"國(guó)學(xué)'誦讀活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課時(shí)，做到不間斷。

課間和周末的時(shí)間，支配同學(xué)對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好"親子閱讀'的工作，便于同學(xué)更好的、準(zhǔn)時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高同學(xué)的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開頭廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進(jìn)同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字對(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、把握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

三、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織學(xué)校生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細(xì)目標(biāo)：

①培育學(xué)校生的留意力和記憶力。

②營(yíng)造深厚的閱讀氛圍，提升同學(xué)語文水平，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。

③培育學(xué)校生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過每天頌讀活動(dòng)，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、教學(xué)措施

1、以激發(fā)同學(xué)愛好，多鼓舞、多表揚(yáng)為原則，讓同學(xué)開心地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩(shī)文兩分鐘。

4.給家長(zhǎng)發(fā)校信通，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。

5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間，親自檢查一個(gè)同學(xué)，會(huì)背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人，登記名字，交與老師處理。

6、凡通不過組長(zhǎng)檢查者，由老師特別處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。

7、本學(xué)期將進(jìn)行經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，將以小組為單位，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)國(guó)學(xué)的愛好。

四、達(dá)到目標(biāo)

本學(xué)期四班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是：

①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；

②能夠大體把握對(duì)偶技巧、聲韻格律；

③能夠試著想象詩(shī)歌描述的情境，初步理解詩(shī)句意思；

④在學(xué)習(xí)中，關(guān)心同學(xué)留意積累詩(shī)詞中美麗詞語、精彩語句。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷼猓疫€要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒盼望的種子。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇7

一、狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)在這方面已把握了一些基本的學(xué)問，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本力量，在活動(dòng)中，同學(xué)之間能夠友好協(xié)作，相互關(guān)心，但動(dòng)手力量還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培育。

2、教材分析

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元，第一單元"心靈驛站'是引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我，學(xué)會(huì)與他人相處。其次單元"親近自然'是引導(dǎo)同學(xué)熟悉自然，觀賞和愛護(hù)自然。第三單元"健康快車'是教育同學(xué)防止傳染病，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。第四單元"社會(huì)頻道'重在培育同學(xué)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新溝通的力量，學(xué)會(huì)理財(cái)，有方案的用錢。第五單元"小小創(chuàng)造家'讓同學(xué)學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦筋，喜愛科學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確熟悉自我，善待他人，加強(qiáng)合作。

2、懂得地球上的山川河流、各種動(dòng)植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，進(jìn)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、熟悉自然、觀賞自然、自覺的愛護(hù)自然。

3、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)'的學(xué)問和本事。

4、培育團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

5、讓同學(xué)在觀看與思索，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，獲得勝利的喜悅。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

(1)在認(rèn)知上，使同學(xué)知道"孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老'是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

(2)在體驗(yàn)中，讓同學(xué)更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)懷、敬重老人，培育同學(xué)孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。

2、親近自然

(1)讓同學(xué)知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)。

(2)樂觀利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使同學(xué)的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成布滿綠色氛圍、布滿生命氣息的校內(nèi)文化，即綠色的校內(nèi)、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

3、健康快車

(1)通過本活動(dòng)，使同學(xué)了解什么是傳染病;了解傳染病傳染的幾條基本途徑;同時(shí)教育同學(xué)留意防止傳染病。

(2)會(huì)生存。生存必需健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)?健康快車'上學(xué)會(huì)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)'，從而增加、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危急的本事，快歡樂樂的健康生活著。

4、社會(huì)頻道

(1)讓同學(xué)學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地進(jìn)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

(2)在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

5、制作天地

(1)在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)神秘的平臺(tái)上，讓我們?cè)谟^看與思索，制造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲勝利。。

(2)制作噴氣魚雷快艇，，體驗(yàn)制作的艱辛和歡樂，進(jìn)展想象力和制造力。在活動(dòng)過程中合作力量。

四、教學(xué)措施

1、按"四名'工程方案要求，培育同學(xué)的特長(zhǎng)，提高同學(xué)的實(shí)踐力量鼓舞同學(xué)創(chuàng)造制造。

2、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師要仔細(xì)備課，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使同學(xué)更好的把握教學(xué)內(nèi)容，并留意供應(yīng)同學(xué)更多自己探究的機(jī)會(huì)。

3、仔細(xì)上課，突出重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)與社會(huì)和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，有方案、有目的地組織同學(xué)到校外參觀調(diào)查，既開闊同學(xué)視野，又在活動(dòng)中培育實(shí)踐力量。

5、對(duì)同學(xué)的勞動(dòng)成果準(zhǔn)時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

6、實(shí)行集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜合實(shí)踐活動(dòng)。

7、加強(qiáng)紀(jì)律教育。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

周次課題

1愛在重陽

23不做時(shí)尚的"小尾巴'

45水污染的調(diào)查和愛護(hù)

67垃圾分類可行性調(diào)

8熟悉傳染病

910學(xué)會(huì)自我愛護(hù)

1112小小理財(cái)家

1314中國(guó)年俗討論

1516小小創(chuàng)造家

1718船和小火箭

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀中華經(jīng)典《論語》，感受祖國(guó)語言的魅力，拓展同學(xué)的學(xué)問層面，吸取學(xué)問養(yǎng)分，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)力量，為終生進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、通過誦讀，使同學(xué)閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化同學(xué)心靈，開發(fā)同學(xué)心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和審美情趣。使同學(xué)道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó)熱忱，增加民族驕傲感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

采納各種方法誦讀《論語》，演譯《論語》，領(lǐng)悟《論語》的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)同學(xué)批判性的對(duì)待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育同學(xué)初步的辯證思想，培育同學(xué)良好的道德情操和健康的審美情趣。

教學(xué)措施：

1、聯(lián)系同學(xué)生活，注意實(shí)行同學(xué)喜聞樂見的方法，留意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。

2、培育小組合作、溝通的學(xué)習(xí)方法。注意力量的培育與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

3、引導(dǎo)同學(xué)批判性的對(duì)待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育同學(xué)初步的辯證思想，培育同學(xué)良好的道德情操和健康的審美情趣。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本力量。而這些力量不是一日而就，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和熬煉獲得。為此，為切實(shí)培育和提高同學(xué)的閱讀力量，提高學(xué)校語文閱讀教學(xué)的效率；為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和探求學(xué)問的劇烈欲望，我們以“開闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語文閱讀力量的培育。

二、目的：

閱讀指導(dǎo)課的開展，激發(fā)同學(xué)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生劇烈的求知欲，將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”，培育同學(xué)課外閱讀的長(zhǎng)久性，提高同學(xué)的整體閱讀水平，進(jìn)展同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2、老師依據(jù)教學(xué)及同學(xué)實(shí)際狀況推介一些文章或書籍,四班級(jí)主要以中外名著為主。

四、課型（我們的課盡量做到形式多樣。）

1.閱讀指導(dǎo)課

這種課型主要是教給同學(xué)閱讀的方法。引導(dǎo)同學(xué)合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)潔的讀書筆記或讀書卡片；指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提高理解力量、評(píng)價(jià)力量、想象力量等；指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記和讀后感等；四班級(jí)寫摘錄式讀書筆記，采納摘錄好詞佳句和寫感想相結(jié)合的形式。（這種感想不肯定是完整的文章，只言片語都可以，但肯定要是同學(xué)讀書后的真實(shí)想法，）。

2.讀物推舉課

六班級(jí)同學(xué)年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨便性。因此，我們要上好讀物推舉課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向同學(xué)推舉讀物，開闊同學(xué)的生活視野，培育同學(xué)健全的共性心理，積累同學(xué)的文化修養(yǎng)，培育同學(xué)“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣等。

3.閱讀研討課

在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)利用工具書掃除文字障礙，通讀文章后，自己提出問題或者由老師設(shè)計(jì)問題，分組爭(zhēng)論，讓小組代表匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，逐題回答爭(zhēng)論的問題，最終老師做總結(jié)。

4.閱讀觀賞課

這種課型主要是引導(dǎo)同學(xué)觀賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美力量。

5.讀書匯報(bào)課

這種課型是在同學(xué)課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織同學(xué)復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③溝通評(píng)論：溝通自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展現(xiàn)：讓同學(xué)把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演；“我為喜愛的書配上插圖”等形式。

五、課外閱讀課的要求

1.對(duì)老師的要求：

（1）各班級(jí)組長(zhǎng)先制定好本班級(jí)組語文課外閱讀指導(dǎo)方案，然后語文老師再按方案?jìng)湔n，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

（2）上好每周一節(jié)的閱讀課，做到每一課有教案，電子備課須詳案，手寫可以備簡(jiǎn)案?？梢约w備課，也可以獨(dú)立備課。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo)、閱讀過程、閱讀成果、教后小記等。留意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。

2.對(duì)同學(xué)的要求：

（1）同學(xué)人手一本《小小讀書迷》《采蜜集》，每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師依據(jù)同學(xué)狀況自定。

（2）每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞。（老師指定）

3、詳細(xì)支配

第一板塊：走進(jìn)名篇

1.激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。給同學(xué)介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié)，激起同學(xué)閱讀的欲望，鼓舞同學(xué)搜集書目，利用多種形式開展閱讀。

2.每周一節(jié)閱讀課，老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀名篇，教給閱讀的方法，指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀摘記。

其次板塊：自主閱讀

在集體閱讀的基礎(chǔ)上同學(xué)開展自主閱讀。

1.關(guān)心同學(xué)制定相應(yīng)的閱讀措施：

（1）保證每周肯定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量。同學(xué)可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定。

（2）閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P?；蚶谩恫擅奂氛利愒~句和摘精彩片斷，或者寫寫自己的讀后感想，還可以借助閱讀發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)編寫童話故事。

2.定期進(jìn)行閱讀摘記的檢查與溝通

3.以學(xué)習(xí)小組為單位溝通編寫的童話故事；制作相關(guān)的主題閱讀的小報(bào)，呈現(xiàn)閱讀成果。

六、進(jìn)度表：

周次/課型/內(nèi)容/課時(shí)

1-2/閱讀指導(dǎo)課/如何讀書/2

3/讀書推舉課/推舉《紅樓夢(mèng)》等/2

4/讀書匯報(bào)課/溝通讀書心得/2

5/讀書指導(dǎo)課課/如何摘抄好詞好句/2

6-7/讀物推舉課/《鋼鐵是在怎樣煉成的》/2

8/閱讀指導(dǎo)課/好書大家看/2

9/閱讀觀賞課/觀賞《朱自清文集》/2

10/讀書匯報(bào)課/溝通讀到的好文章/2

11/讀物推舉課/《聊齋》/2

12/閱讀觀賞課/觀賞《三個(gè)火槍手》/2

13/期中考試//

14/閱讀指導(dǎo)課/指導(dǎo)寫心得/2

15/讀物推舉課/《霧都孤兒》/2

16/讀物推舉課/《水滸傳》/2

17/讀物匯報(bào)課/匯報(bào)《水滸傳》的感受/2

18/閱讀觀賞課/《調(diào)皮包馬小跳》/2

19/閱讀指導(dǎo)課/《父與子》/2

20//《唐詩(shī)宋詞鑒賞》/2

21/期末質(zhì)量檢測(cè)

22/期末總結(jié)

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇10

一、學(xué)情分析

本年段同學(xué)共264人，他們已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使同學(xué)形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為討論背景，以同學(xué)的直接閱歷或試驗(yàn)為基礎(chǔ)，以老師指導(dǎo)下的同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，更新老師與同學(xué)教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1?自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺和體驗(yàn)。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者、促進(jìn)者，老師的教學(xué)應(yīng)有利于同學(xué)自主活動(dòng)的開展和深化。

2?開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)享有充分的心理安全，在時(shí)間的支配、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的敏捷性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮共性特長(zhǎng)和才能供應(yīng)廣泛的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

3?實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主見同學(xué)在"做中學(xué)'。同學(xué)在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接閱歷和情感體驗(yàn)。這些新閱歷與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的共性化理論、模型和技能。

4?綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從同學(xué)身邊的事物或問題動(dòng)身，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于學(xué)問的融會(huì)貫穿和多角度、多層面地思索問題力量的形成。通過親身的實(shí)踐，使同學(xué)了解和關(guān)懷社會(huì)，了解和探究自然的神秘并形成綜合看待問題和解決問題的力量。

5以問題向同學(xué)質(zhì)疑，同學(xué)通過操作來找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)查找問題的答案，培育了同學(xué)的合作精神，老師加以訂正和示范，同學(xué)練習(xí)鞏固。

四、內(nèi)容支配

本學(xué)期主要以"海西平潭'為大主題，主要支配如下：

2月期初對(duì)平潭資料搜集

同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，

3月平潭的歷史

同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的討論。

4月討論平潭現(xiàn)狀及將來

同學(xué)主要通過走訪四周的相關(guān)單位，實(shí)際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多學(xué)問，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對(duì)將來提出大膽的猜想。

5月開展圖片資料展

將討論資料，圖片等進(jìn)行展覽使四周同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。

6月期末匯總

同學(xué)對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善，分類整理。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想：

培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要"讀進(jìn)去'，還要"吐出來'，更要"說開去'。采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中挖掘同學(xué)的閱讀潛能、培育語言表達(dá)力。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識(shí)和力量。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

2、培育同學(xué)的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培育語感，進(jìn)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

3、"作文'和"閱讀'相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改試驗(yàn)的最佳支撐和組合。

三、閱讀速度及內(nèi)容：

1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。

3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會(huì)科學(xué)類讀物。如：《十萬個(gè)為什么》，也可以選讀一些適合同學(xué)的"有聲讀物'。

四、方法及措施：

1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

2、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇12

一、指導(dǎo)思想

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增加同學(xué)民族自尊感和民族分散力。

二、學(xué)情分析

六班級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)部分句段）。能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。

三、教材簡(jiǎn)析

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，特別便利同學(xué)學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作"蒙學(xué)之冠'，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深化淺出，字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單理解，比較適合一班級(jí)的新同學(xué)，通過學(xué)習(xí)他們可以熟悉一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)學(xué)問，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提高奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期二班級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)潔的擔(dān)子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的學(xué)問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀?！度纸?jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

三班級(jí)學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》等。節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、把握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

四、教學(xué)目的

1、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)部分句段）。

2、能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓同學(xué)輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，提倡同學(xué)先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中(敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教育同學(xué)學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是同學(xué)正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解，因此同學(xué)初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增加同學(xué)的文化素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競(jìng)賽等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)愛好，我將運(yùn)用嬉戲"對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人'等。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

學(xué)校生寫字的教學(xué)方案篇13

一、指導(dǎo)思想：

"腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)'。為了深化"書香校內(nèi)'活動(dòng)的開展，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)的高品嘗，為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，培育同學(xué)想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和力量，本著汲取中華文明之精華，同時(shí)起到進(jìn)展同學(xué)智力、陶治情操的目的，依據(jù)學(xué)校生不同的年齡特點(diǎn)，制定"閱讀課'閱讀方案。此方案作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)與補(bǔ)充，促進(jìn)同學(xué)更好地參加閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀力量與水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學(xué)的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓同學(xué)在積累學(xué)問的同時(shí)，提高寫作力量。

三、讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2、老師依據(jù)教學(xué)及同學(xué)實(shí)際狀況推介一些文章或書籍。

3、"朝陽讀書'中的書籍。

四、指導(dǎo)措施：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，提高他們的閱讀力量。

2、可以依據(jù)實(shí)際需要，敏捷、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證同學(xué)有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的"午練'時(shí)間，確保同學(xué)每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，教給同學(xué)簡(jiǎn)潔的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)觀察了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求同學(xué)做到眼到、心到。

另外，強(qiáng)化"不動(dòng)筆墨不讀書'的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。

5、與同學(xué)一起讀書，準(zhǔn)時(shí)溝通讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗誦競(jìng)賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。

7、有方案、分層次支配作好讀書筆記。

低班級(jí)：

必背詩(shī)詞《詠鵝》《靜夜思》《憫農(nóng)(一)》《憫農(nóng)(二)》《春曉》《村居》《所見》《小池》《風(fēng)》《古朗月行》《尋隱者不遇》《梅花》《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》《賦得古原草送別》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)》《清明》《鹿柴》《詠柳》《登鸛雀樓》《秋浦歌》《江南》《池上》《早發(fā)白帝城》《元日》《江畔獨(dú)步尋花(黃四娘家花滿蹊)》

課外閱讀篇目注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代童話等、

1、《鵝媽媽的故事》[法國(guó)]萊曼弗蘭克鮑姆/著

2、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著

3、《小熊溫尼普》[英國(guó)]A、A、米爾恩/著

4、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著

5、《精靈鼠小弟》[美國(guó)]EB懷特/著

6、《了不起的狐貍爸爸》[英國(guó)]羅爾德達(dá)爾/著

7、《笨狼的故事》湯素蘭/著

8、《笨笨豬》楊紅櫻/著

9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍/著

10、《小