2023年語文備課組長教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?語文備課組?長教學(xué)工作?總結(jié)有幸?擔(dān)任語文備?課組組長，?一方面，深?感有一種壓?力，另一方?面也產(chǎn)生一?股動力。我?非常清醒地?認識到：教?師的勞動既?是個體的創(chuàng)?造性努力，?需要發(fā)揮個?人的才智，?熟練地駕馭?教材，調(diào)動?學(xué)生;又是?___力量?的合作，需?要群策群力?，共同探討?新形勢下，?課程改策的?新理念，探?索課堂教學(xué)?的新途徑。?在擔(dān)任語文?備課組組長?期間，我以?學(xué)校的大局?為重，從一?個老師的事?業(yè)心和責(zé)任?感出發(fā)，盡?力充實提高?自己，盡心?___和帶?動全組教師?開展備課組?活動。一?、做學(xué)習(xí)型?、反思型教?師做為一?名語文教師?，基本功是?教學(xué)的重要?基石，而備?課組長不但?要有扎實強?硬的教學(xué)功?底，更要在?工作中不斷?學(xué)習(xí)和反思?。因此，作?為備課組長?，自己必須?要做學(xué)習(xí)型?、反思型教?師,要向書?本學(xué)習(xí)，廣?泛地閱讀。?做到人無我?有，人有我?新，與時俱?進。有了理?論指導(dǎo)和理?論依據(jù)，備?課組的活動?就不會具有?盲目性和隨?意性，也為?我日后的創(chuàng)?作和教科研?研究打下了?良好的基礎(chǔ)?。我自訂《?小學(xué)語文教?學(xué)》一書，?并經(jīng)常借閱?教學(xué)專著、?教育教學(xué)報?刊、文學(xué)書?籍等，不斷?更新教育觀?念，提升教?育智慧，完?善知識結(jié)構(gòu)?，提高教育?素養(yǎng)。每?學(xué)期自學(xué)讀?書筆記達到?___字，?并撰寫讀書?心得。還注?意收集教育?教學(xué)新信息?，收集后先?自學(xué)、自悟?，結(jié)合自身?教學(xué)進行實?踐，不斷擴?大教育信息?量，力求教?學(xué)上扎實、?求新。還向?身邊教師學(xué)?習(xí)，向?qū)＜?學(xué)習(xí)。即使?是水平和能?力比自己低?的人，也有?值得學(xué)習(xí)的?地方，總結(jié)?他人的失敗?，其實也是?一種很好的?學(xué)習(xí)。在學(xué)?習(xí)中反思，?在實踐中反?思，在反思?中領(lǐng)悟，在?反思中提高?。因為只有?自己首先成?為學(xué)習(xí)型、?反思型教師?，才能更好?的帶動全組?教師的學(xué)習(xí)?和反思，引?領(lǐng)大家由“?職業(yè)型教師?”向“研究?型教師”轉(zhuǎn)?變。二、?做學(xué)科教學(xué)?研究型教師?作為語文?教師和語文?備課組組長?，每學(xué)期我?都主動上研?討課，針對?教學(xué)過程中?發(fā)現(xiàn)的真實?問題、確立?研究主題，?通過“磨課?”活動來反?思教學(xué)、尋?找差距，提?高課堂教學(xué)?能力，提升?自己的專業(yè)?水平，并將?各階段的資?料、教后記?、聽后感、?反饋梳理、?調(diào)整意見等?收集起來，?及時總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗，撰?寫教學(xué)案例?，既促進了?自身的專業(yè)?成長，又引?領(lǐng)其他教師?共同發(fā)展。?這學(xué)期積?極___備?課組內(nèi)開展?《肩負增效?提高課堂教?學(xué)實效》的?小專題研究?活動，通過?中心發(fā)言人?的發(fā)言、同?學(xué)科教師_?__議課、?個人上課、?互相聽課、?評課等一系?列活動，相?互學(xué)習(xí)、交?流，努力提?高自己的教?學(xué)水平，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?，充分開發(fā)?學(xué)生的潛能?和塑造健全?的人格，力?求使課堂教?學(xué)形成“新?、精、活、?實”的特色?。我本人積?極參加校課?題組“轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)方式，?提高課堂效?率”、“自?修-反思式?校本培訓(xùn)模?式推廣”的?研究活動。?作為備課?組長要站在?教學(xué)前沿，?及時了解教?育發(fā)展的新?動向，進一?步掌握教育?規(guī)律，提高?對教育理論?的認識，還?能對自己教?學(xué)活動進行?經(jīng)常性反思?，從中學(xué)到?新的教學(xué)方?法和教學(xué)策?略，指導(dǎo)自?己的實踐活?動，從每個?教學(xué)環(huán)節(jié)入?手，大膽進?行改革創(chuàng)新?。教無定法?，學(xué)無定法?，教學(xué)上的?一些做法，?不可能一成?不變，我們?需要在變化?揚棄中，使?我們的教學(xué)?日趨完善，?讓備課組的?活動更加有?活力?！稖\?談探究式學(xué)?習(xí)方式的實?效性》論文?，獲市二等?獎。三、?備課組的建?設(shè)是進步的?臺階備課?組長要做個?有心人，要?靠智慧點燃?智慧，引領(lǐng)?教師主動地?參與。因此?，我在平時?的教育教學(xué)?工作中，注?意觀察、收?集、總結(jié)、?思考教師教?和學(xué)生學(xué)習(xí)?中的普遍性?問題，在備?課組活動過?程進行交流?、探討。每?到開學(xué)初，?以學(xué)校教研?計劃為指導(dǎo)?，以提高語?文課堂效率?為目標(biāo)，結(jié)?合《新課標(biāo)?》制定了切?實可行的備?課組活動計?劃，從內(nèi)容?的確定、人?員的安排、?活動形式的?___進行?周密的安排?布置，確保?計劃得以落?實。學(xué)校?重新修訂了?《鋼城八小?小學(xué)教學(xué)常?規(guī)管理制度?》，制度中?對教師的備?課、上課、?批改作業(yè)、?輔導(dǎo)都做了?詳細的要求?，認真__?_老師們學(xué)?習(xí)，并堅持?每月進行一?次教案、作?業(yè)的全面檢?查，做好記?載，并及時?反饋檢查情?況，使老師?們明確了目?標(biāo)，工作有?了方向，平?時的教育教?學(xué)中，老師?們也會自覺?、主動做好?各項常規(guī)工?作。作為?備課組組長?我能嚴格要?求自己，規(guī)?范自己的言?行，處處起?表率作用，?團結(jié)同志，?助人為樂，?以身作責(zé)，?從不為個人?利益斤斤計?較，協(xié)調(diào)組?員間的關(guān)系?。不放棄任?何一個和老?師交流機會?：充分利用?晨研時間，?和小備課組?的老師認真?探討每一節(jié)?課的教法、?預(yù)設(shè)問題;?利用下課時?間、中午休?息時間，聊?教學(xué)中出現(xiàn)?的一些問題?。如：開學(xué)?初，區(qū)教研?活動對作業(yè)?的設(shè)計有一?定的要求，?我和幾位老?師探討“如?何減負增效?布置作業(yè)”?。我們的共?識是：“減?”與“加”?應(yīng)是辨證統(tǒng)?一的。在減?輕孩子過重?課業(yè)負擔(dān)的?同時，如何?使孩子充實?、活潑地成?長，主動、?和諧地發(fā)展?。1、根?據(jù)需要分層?布置作業(yè)，?2、作業(yè)?設(shè)計要精、?要有代表性?，3、適量?的課外閱讀?，多讀書，?讀好書，以?讀書樹理想?、以讀書增?智慧、以讀?書塑人格，?努力提高孩?子的人文素?養(yǎng)。積極?的搞好__?_備課。只?有發(fā)揮__?_的智慧，?才能綻放美?麗的花朵。?只有取長補?短，才能共?同進步。要?想取得成功?，必須依靠?___的力?量，單打獨?斗是很難取?得成績的，?所以在工作?中我們各抒?己見，共同?商討教學(xué)進?度，教學(xué)內(nèi)?容，以及如?何開展教學(xué)?工作。我認?真___每?周二下午的?備課組活動?，集中安排?老師們探討?新課程實施?中遇到的問?題和困難，?交流教學(xué)心?得，讓新課?程走進教師?的心，進入?課堂。本學(xué)?期通過閱讀?教學(xué)的專題?研究，人人?參與同一篇?課文的備課?，集思廣益?，采取有效?的教學(xué)方法?提高課堂效?率。這些?研討和交流?促使教師在?聽、說、評?、議的過程?中不斷學(xué)習(xí)?，不斷反思?，不斷提高?，不斷進步?。每一節(jié)課?都是老師經(jīng)?過充分的準(zhǔn)?備，以及課?前多次的磨?課而精彩地?呈現(xiàn)在我們?面前。放學(xué)?后，老師們?放棄了自己?的課余時間?來到會議室?進行評課。?評課時每位?聽課老師積?極發(fā)言，不?走過場，既?分析課堂教?學(xué)的優(yōu)點，?又提出自己?的看法，真?正做到了互?相學(xué)習(xí)，取?長補短。這?種___備?課、磨課、?研討的教研?形式，廣泛?得到了教師?的認同，一?致認為每聽?一堂課，都?能得到一個?共識，強化?一個意識。?一分耕耘?，一分收獲?。擔(dān)任備課?組長要考慮?別人不曾想?到的問題，?要做別人不?曾做的事，?但是我也有?很多收獲，?使我