教師學(xué)習(xí)教師法心得（精選15篇）

教師學(xué)習(xí)教師法心得（精選15篇）老師學(xué)習(xí)老師法心得（精選15篇）

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇1

依據(jù)__縣人民政府教育督導(dǎo)室[__]3號(hào)文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的精神和要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，我校開(kāi)展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣揚(yáng)活動(dòng)，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣揚(yáng)月，除了老師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們老師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。

記得_在全國(guó)宣揚(yáng)工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。這是_同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要根據(jù)體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。

我們作為新時(shí)代的老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》。然而作為人民老師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)老師法的熟悉可以說(shuō)是盲人摸象的。以前，我國(guó)的老師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因而很多侵害老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無(wú)故開(kāi)除老師等。然而很多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵害，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門(mén)必修的科目。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，老師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成果，有的老師實(shí)行了一些過(guò)激的行為，如體罰同學(xué)等?！独蠋煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培育教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，愛(ài)護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工的神圣職責(zé)。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面教育，是全部教育工必需遵循的一條重要原則。老師要面對(duì)同學(xué)，對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，卑視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的同學(xué)，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。

要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、培育和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的樂(lè)觀因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進(jìn)心，關(guān)心他們滿懷信念的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)峻、需要賜予紀(jì)律處分的同學(xué)，也要進(jìn)行急躁細(xì)致的勸說(shuō)教育工作，以理服人，不能采納簡(jiǎn)潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰同學(xué)。為此老師法規(guī)定了老師體罰同學(xué)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰同學(xué)的老師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批判教育，關(guān)心他們熟悉和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

此外，我們還明白到我們始終以來(lái)所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不行放棄?；蛘邠Q句話說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)老師的一種重要的素養(yǎng)。

我們中國(guó)始終以來(lái)都被西方國(guó)家批判為人治的國(guó)家?，F(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的人治改革為法治，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇2

依據(jù)**縣人民政府教育督導(dǎo)室[]3號(hào)文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的精神和要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，我校開(kāi)展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣揚(yáng)活動(dòng)，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣揚(yáng)月，除了老師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們老師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。

記得在全國(guó)宣揚(yáng)工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。這是在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的行為規(guī)范的總和。在我國(guó)，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要根據(jù)體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。

我們作為新時(shí)代的老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》。然而作為人民老師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)老師法的熟悉可以說(shuō)是盲人摸象的。以前，我國(guó)的老師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因而很多侵害老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無(wú)故開(kāi)除老師等。然而很多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵害，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門(mén)必修的科目。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，老師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成果，有的老師實(shí)行了一些過(guò)激的行為，如體罰同學(xué)等?！独蠋煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培育教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，愛(ài)護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工的神圣職責(zé)。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面教育，是全部教育工必需遵循的一條重要原則。老師要面對(duì)同學(xué)，對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，卑視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的同學(xué)，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。

要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、培育和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的樂(lè)觀因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進(jìn)心，關(guān)心他們滿懷信念的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)峻、需要賜予紀(jì)律處分的同學(xué)，也要進(jìn)行急躁細(xì)致的勸說(shuō)教育工作，以理服人，不能采納簡(jiǎn)潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰同學(xué)。為此老師法規(guī)定了老師體罰同學(xué)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰同學(xué)的老師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批判教育，關(guān)心他們熟悉和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

此外，我們還明白到我們始終以來(lái)所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不行放棄。或者換句話說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)老師的一種重要的素養(yǎng)。

我們中國(guó)始終以來(lái)都被西方國(guó)家批判為人治的國(guó)家?，F(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的人治改革為法治，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇3

新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于20xx年6月29日在十屆人大會(huì)其次十二次會(huì)議上審議通過(guò)，從20xx年9月1日起開(kāi)頭實(shí)施已有五年多的時(shí)間。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)新《義務(wù)教育法》的仔細(xì)研讀，新《義務(wù)教育法》與原來(lái)的義務(wù)教育法相比較，我感覺(jué)新《義務(wù)教育法》無(wú)論在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面，還是在措施、責(zé)任方面愈加詳細(xì)、全面、得力、明白，完全符合新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展要求。特殊是新《義務(wù)教育法》在明確義務(wù)教育的均衡進(jìn)展，突出義務(wù)教育的公益特征以及回歸義務(wù)教育免費(fèi)本質(zhì)等方面它是我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)展的新的里程碑。它的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的進(jìn)展階段，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康進(jìn)展供應(yīng)了有力的法律保障。

1.新《義務(wù)教育法》指明白義務(wù)教育均衡進(jìn)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的進(jìn)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，這種差距越來(lái)越大。《新義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡進(jìn)展納入了法治的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想，明確各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并從師資流淌、預(yù)算編制、設(shè)立專項(xiàng)資金等方面規(guī)定了促進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展的措施，從而把過(guò)去的各自進(jìn)展納入今日的均衡進(jìn)展的法制軌道。

2.新《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以依據(jù)國(guó)情來(lái)分步實(shí)施。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育更要徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)當(dāng)是免費(fèi)的。不受學(xué)雜費(fèi)有利于保障全部適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，特殊是保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)以及其他家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年不因貧困失學(xué)、輟學(xué)，促進(jìn)義務(wù)教育的公正。

3.明確了義務(wù)教育擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)教育的重大使命。我們過(guò)去推動(dòng)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決適齡兒童、少年有書(shū)可讀，有學(xué)可上的問(wèn)題，還沒(méi)有真正意義上解決素養(yǎng)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素養(yǎng)教育的軌道上來(lái)，把實(shí)施素養(yǎng)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注意培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量和創(chuàng)新力量作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素養(yǎng)教育的措施。

4.進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破是在"以縣為主'管理體制的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從"人民教育人民辦'到"義務(wù)教育政府辦"的轉(zhuǎn)變。

5.確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的"三個(gè)增長(zhǎng)'，建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目按比例分擔(dān)，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。通過(guò)這些渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

6.保障接受義務(wù)教育的公平權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了非戶籍所在地，特殊是流淌人口子女接受義務(wù)教育的問(wèn)題。確定了流淌人口子女居住地人民政府要為他們供應(yīng)公平接受義務(wù)教育的條件。這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推動(dòng)起到關(guān)鍵性作用。

7.規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。新《義務(wù)教育法》規(guī)定不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，不得以任何名義轉(zhuǎn)變或變相轉(zhuǎn)變公辦學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向同學(xué)推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

8.建立了義務(wù)教育新的老師職務(wù)制度。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的老師職務(wù)序列打通，學(xué)校和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)都與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng)，學(xué)校老師也可以評(píng)副教授，對(duì)學(xué)校老師是很大的鼓舞。

總之，新《義務(wù)教育法》是適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展步伐，規(guī)范義務(wù)教育行為的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。作為一名學(xué)校老師肯定要研讀、熟讀新《義務(wù)教育法》，依法從事教育教學(xué)討論工作，規(guī)范自己的教學(xué)工作、教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)行為。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇4

近一周的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，雖然培訓(xùn)期間天氣酷熱，但是培訓(xùn)的熱忱絲毫沒(méi)有因此減弱，反而更加與酷熱的天氣一樣布滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來(lái)的激情吧。培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，內(nèi)容也不算太多，但通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更多的思索。

一、"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同'看重每一位同學(xué)。

作為一名老師面對(duì)的受眾當(dāng)然是同學(xué)，然而一個(gè)班的同學(xué)可以說(shuō)是"顏色斑斕'的，不過(guò)正是有著這"顏色斑斕'才顯得班上同學(xué)布滿活力，所以要看重每一位同學(xué)。花有各樣紅，人有人不同，每一個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)或者閃光點(diǎn)，作為老師就要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀賞不同同學(xué)不同的"顏色'，觀賞遠(yuǎn)近凹凸不同的奇峰。由此，老師要理解同學(xué)，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓舞同學(xué)大膽想象，充分運(yùn)用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認(rèn)為只要是同學(xué)通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的，不管對(duì)與否或者說(shuō)合理不合理，老師都應(yīng)當(dāng)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，這樣教育中的"創(chuàng)新'才能真正實(shí)現(xiàn)在同學(xué)身上。

此外，經(jīng)過(guò)考試，同學(xué)成果必定會(huì)有劃分，這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為老師要明確，這只是僅僅在成果上的劃分，其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說(shuō)體育，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了，因此作為老師來(lái)講，要用觀賞的眼光看待同學(xué)的每一方面，在觀賞中因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)地教育和關(guān)心每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都得到最好的進(jìn)展。

總言之，"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同'，老師要觀賞的看待每一位同學(xué)，看重每一位同學(xué)，這樣的風(fēng)景才回更奪目。

二、"知多為師，身正為范'不斷進(jìn)展自己

"師者，所以傳道授業(yè)解惑也。'老師就是為同學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)的，從這個(gè)角度動(dòng)身，就要求老師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的力量，只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，才能將正確的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)提出的敏捷的問(wèn)題，讓同學(xué)信任與你，同時(shí)樹(shù)立老師在同學(xué)中的示范性。

對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì)，作為老師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念，平常通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新學(xué)問(wèn)，新觀念的學(xué)習(xí)，在備課中多方面實(shí)行方案，通過(guò)對(duì)同學(xué)的把握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈活簡(jiǎn)潔又布滿活力和趣味。對(duì)于此，我認(rèn)這些都離不開(kāi)老師自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的討論，做討論型的老師，提高教學(xué)水平。

同學(xué)具有"向師性'，所以作為一名老師所表現(xiàn)出來(lái)的師風(fēng)師德對(duì)同學(xué)影響是潛移默化的，因此我認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)"以德為本，身正為范'來(lái)嚴(yán)格要求自己。

老師必需時(shí)時(shí)到處留意嚴(yán)格要求自己，要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要求同學(xué)不做的，自己首先不做，注意在仔細(xì)做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮老師的示范效應(yīng)。特殊是在平常工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓同學(xué)從中受到感染和熏陶。老師無(wú)論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。

總之，通過(guò)此次的培訓(xùn)，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了，雖然對(duì)于老師而言要做好的肯定不僅僅局限于以上兩個(gè)方面，還要做的事情還許多，但是我自己確是更加喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)了。作為一名新老師，比起老老師來(lái)講各方面都還很欠缺，所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了，此時(shí)也盼望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思索、實(shí)踐來(lái)進(jìn)展自己，使自己能很快成長(zhǎng)起來(lái)。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇5

通過(guò)這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以同學(xué)進(jìn)展為本，真正給同學(xué)以進(jìn)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段老師充分的進(jìn)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓舞學(xué)校和老師采納啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注意同學(xué)力量的培育，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。

我更加清晰了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著："義務(wù)教育必需貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，為培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。'在第34條還規(guī)定："教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培育同學(xué)獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。'《義務(wù)教育法》第一次將素養(yǎng)教育明確寫(xiě)入法律，提出要"面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展'、"符合教育規(guī)律和身心進(jìn)展'、"關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異、因材施教'，強(qiáng)調(diào)要"把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中'，還明確提出了培育同學(xué)獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注意了同學(xué)的素養(yǎng)培育、全面進(jìn)展;注意了同學(xué)身心的健康進(jìn)展。假如每一位老師都遵循它，在教育工作中留意讓同學(xué)更歡樂(lè)更全面地進(jìn)展，肯定能培育出更精彩的同學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對(duì)全體同學(xué)，又要敬重每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要愛(ài)護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

總之，我要努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)熟悉黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇6

老師作為一支具有高素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門(mén)功課。

學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)如下：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，"公平'的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅關(guān)心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。

另外，老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人愛(ài)護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，到處"身正為范'。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。

教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對(duì)全體同學(xué)，又要敬重每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要愛(ài)護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇7

自從我學(xué)習(xí)了《老師法》后，我感受深刻，同時(shí)更加明確了作為一名稱職的幼兒教育者必需做到的事項(xiàng)。

作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)寵愛(ài)的幼教工，首先要喜愛(ài)自己的職業(yè)，關(guān)懷愛(ài)惜全體幼兒，敬重幼兒，公平、公正對(duì)待幼兒，嚴(yán)禁體罰、責(zé)罵幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地進(jìn)展。每天熱忱接待家長(zhǎng)，做到笑臉相迎。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)聽(tīng)取看法和建議，取得支持和協(xié)作。對(duì)孩子無(wú)意消失的過(guò)失，老師呀急躁勸慰，準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理，不指責(zé)、埋怨。對(duì)一天不入園的幼兒賜予電詢，對(duì)三天不入園的幼兒應(yīng)家訪，班級(jí)老師做到每月向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀況，每學(xué)年對(duì)每個(gè)幼兒至少約談一次。幼兒生病需服藥和照看時(shí)，老師要主動(dòng)、熱忱、仔細(xì)、負(fù)責(zé)。接待時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)清服藥方法，離園時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒病情及服藥狀況。家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)（提出要求或建議）。要態(tài)度冷靜，仔細(xì)負(fù)責(zé)，先讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完，然后能解釋的解釋清晰，不能解釋的討論后賜予答復(fù)，但不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬。

其次，老師要遵守《老師法》等法律法規(guī)，仔細(xì)備課上課，完成本職工作，不傳播有害幼兒身心健康的思想。園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長(zhǎng)要相互問(wèn)候；遇到參觀、視察、采訪等外來(lái)人員，要以禮相待，正面相見(jiàn)時(shí)要微笑示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問(wèn)時(shí)要起身招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長(zhǎng)和公司客人，要熱忱有禮，起立相送。同時(shí)間要友好相處，不搬弄是非，有問(wèn)題、有看法要通過(guò)正值渠道向遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)提出，不在下面談?wù)?。平常?lè)觀參與園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)并準(zhǔn)時(shí)完成園方支配的任務(wù)，對(duì)工作不討價(jià)還價(jià)。當(dāng)消失不利于幼兒園的談?wù)摶蛐袨闀r(shí)，要齊心協(xié)力勇于面對(duì)，樂(lè)觀維護(hù)幼兒園利益，能為幼兒園的進(jìn)展出謀劃策，多出金點(diǎn)子。

最終，要遵守園規(guī)章制度，參與會(huì)議、學(xué)習(xí)、講座、活動(dòng)時(shí)，不遲到早退缺席，不隨便進(jìn)出，如請(qǐng)假需提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品，嚴(yán)禁有意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。節(jié)水節(jié)電，借領(lǐng)財(cái)務(wù)要按規(guī)定辦理手續(xù)。老師自身儀表要端莊自然，服飾大方干凈，符合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長(zhǎng)發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇8

指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)，要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。我們作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《老師法》更是一門(mén)必修的科目。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》。其中第八條有關(guān)老師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩?！独蠋煼ā芬?guī)定老師(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案，履行老師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)同學(xué)進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)懷、愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展;(五)制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

老師是"人類靈魂的工程師'，自古就是"教書(shū)育人，為人師表'。但"育人'隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育"有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律'的四有新人。這就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師"教書(shū)育人'的職責(zé)中教書(shū)的一面，而"為人師表'則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

通過(guò)對(duì)《老師法》的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。

其次"為人師表'成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇9

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門(mén)必修的科目。然而作為人民老師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)老師法的熟悉可以說(shuō)是盲人摸象。以前，我國(guó)的老師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因而很多侵害老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無(wú)故開(kāi)除老師等。然而很多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵害，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。

通過(guò)對(duì)老師法的學(xué)習(xí)，了解了一些法律常識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工必需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，喜愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的熟悉，并將這熟悉落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立一切為了孩子的精神。

其次，喜愛(ài)同學(xué)。同學(xué)是祖國(guó)的將來(lái)，只有把同學(xué)教育培育好，振興中華才有盼望。關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平、公正地對(duì)待他們，不污辱、卑視，對(duì)他們一視同仁，不體罰和變相體罰。喜愛(ài)同學(xué)，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，使他們成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義新人。

第三，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素養(yǎng)。必需具備扎實(shí)的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和力量素養(yǎng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新學(xué)問(wèn)，努力學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，樂(lè)觀參加教育改革，仔細(xì)總結(jié)閱歷，努力探究教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

第四，工作樂(lè)觀、仔細(xì)負(fù)責(zé)。工作樂(lè)觀，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。仔細(xì)負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必需做到既教書(shū)又育人。

第五，團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處，在思想上、工作上、生活上相互關(guān)懷，相互關(guān)心；另一方面老師與同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，愛(ài)惜公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸實(shí)端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工嚴(yán)格要求自己。

總之，要想成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素養(yǎng)，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)孩子要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇10

我們都知道，教育能夠打算和轉(zhuǎn)變一個(gè)人的將來(lái)和命運(yùn)，教育也能轉(zhuǎn)變一個(gè)國(guó)家將來(lái)的進(jìn)展前景。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的進(jìn)展，具有里程碑意義。它的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的進(jìn)展階段，對(duì)全民族素養(yǎng)的提高和國(guó)家將來(lái)的進(jìn)展，都將產(chǎn)生樂(lè)觀的作用。

作為學(xué)校中的一名一般老師，在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后，對(duì)提高師德修養(yǎng)有了更深刻的熟悉。它是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》給予我們的義務(wù)。在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，我們必需轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立教育新風(fēng)。教育原理告知我們，教育必需有明確的指向性和目的性，主要解決人的進(jìn)展問(wèn)題，喚起同學(xué)精神世界能動(dòng)、自主的力量，培育同學(xué)成為社會(huì)所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們老師必需喜愛(ài)教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛(ài)惜同學(xué)，忠于職守。老師必需忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。

我是一名老師，肩負(fù)著育人的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自己過(guò)去的工作中找出不足，必需全身心地去愛(ài)自己的同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，服務(wù)于同學(xué)，這是一名教育工的天職。師魂即師愛(ài)。要在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)到處體現(xiàn)師愛(ài)其實(shí)并不簡(jiǎn)潔。有時(shí)，細(xì)小的一個(gè)工作，看似簡(jiǎn)潔的一種舉動(dòng)，或許會(huì)折射出我們老師的教育理念。班級(jí)中的王新博同學(xué)，學(xué)問(wèn)欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊(duì)伍，就利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，同時(shí)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他，他的成果提高的很快。既便利了同學(xué)，切實(shí)減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，更增加了困難同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。我想，這小小的轉(zhuǎn)變中，就蘊(yùn)涵著老師以同學(xué)為本的理念，也是大家在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。老師站在了同學(xué)的立場(chǎng)上，轉(zhuǎn)變了自己原本已經(jīng)習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決困難。作為老師，必需要對(duì)同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)，敬重他們的人格，在求知的過(guò)程中，關(guān)注同學(xué)原有的基礎(chǔ)與力量，因材施教地關(guān)心他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地關(guān)心他們學(xué)會(huì)做人，培育他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，這樣才稱得上不辱使命。

在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育地今日，作為我們教育工，不能抱著過(guò)去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)走進(jìn)更寬闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面進(jìn)展。這就要求我們必需具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識(shí)。在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為同學(xué)服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，使自己成為一名高素養(yǎng)的教育工。(書(shū)

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇11

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人

是啊，老師是神圣的，當(dāng)我還是一名學(xué)校生的時(shí)候就對(duì)老師這個(gè)職業(yè)布滿憧憬。作為同學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)《同學(xué)守則》，《行為規(guī)范》，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名人民老師了，才知道老師也要學(xué)習(xí)《老師法》，《教育法》。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更清晰地了解到自己的法律地位?！独蠋煼ā凡粌H關(guān)心老師得到他們所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)它才能夠保證老師享有自己的權(quán)利。

當(dāng)然，老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》和《未成年人愛(ài)護(hù)法》后，讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民老師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，做到讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺、挖苦、不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范要求自己，到處"身為正范'。在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心，責(zé)任心，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切'的原則，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。

教書(shū)的學(xué)習(xí)生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，為人師首先要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育。有人說(shuō)，你要教同學(xué)一滴水，你就應(yīng)有一桶水;假如要傳授一條江，那么你的胸中就應(yīng)容納百川，就是告知我們教育教學(xué)要"教'中"學(xué)'，"學(xué)'中"教'吧?孔子曰："三人行，必有我?guī)熝伞?在教學(xué)過(guò)程中，向其他同行虛心請(qǐng)教也不失為一種途徑。在教學(xué)中，用《老師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人愛(ài)護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化的同時(shí)，還要愛(ài)護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在德智體等方面全面進(jìn)展，這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇12

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《老師法》更是一門(mén)必修的科目。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)老師法，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，"公平'的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅關(guān)心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。

在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必需徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問(wèn)比為"一桶水'與"一杯水'的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好："一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。'專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

首先，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

其次，堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。

再次，"為人師表'成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要留意提高自己的思想修養(yǎng)。

第四，老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇13

通過(guò)本次《中華人民共和國(guó)老師法》的學(xué)習(xí)使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的熟悉。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的熟悉。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，"公平'的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅關(guān)心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。另外，老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《老師法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，到處"身正為范'。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。同學(xué)將不再是學(xué)問(wèn)的容器，而是自主學(xué)問(wèn)的習(xí)得者。面對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必需徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問(wèn)比為"一桶水'與"一杯水'的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好："一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。'專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

首先，老師應(yīng)為人師表，言傳身教。老師的人格力氣來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣無(wú)言的力氣教給同學(xué)做人的道理，使同學(xué)樹(shù)立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。在同學(xué)的眼中，老師具有無(wú)可懷疑的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的榜樣，老師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。其次，老師必要時(shí)應(yīng)虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。"一日為師，終身為父'是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。對(duì)于老師則不行以"家長(zhǎng)'自居，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公平相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)同學(xué)就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在教學(xué)過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。"弟子不必不如師，師不必賢于弟子'。一個(gè)好老師會(huì)將同學(xué)放在公平地位，信任他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴。

我們老師應(yīng)視同學(xué)為己出，到處關(guān)愛(ài)同學(xué)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)則無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說(shuō)老師的人格力氣是一種無(wú)窮的榜樣力氣，那么老師的愛(ài)心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解同學(xué)的愛(ài)好和才能，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。老師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高自身各方面的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論學(xué)問(wèn)層出不窮，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，假如鉆研不深不透，特殊是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不行預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿意新時(shí)期對(duì)老師要求的"從閱歷型向?qū)W問(wèn)型討論型的轉(zhuǎn)變'，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

總之，作為一名老師，就要一身正氣，就是要追求"以德立身'。我們老師的基本職能就是"傳道、授業(yè)、解惑'。因此，作為一名老師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)閱歷。

老師學(xué)習(xí)老師法心得篇14

通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的熟悉：

作為一名老師，必需自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為，21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是高師能的人.

1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問(wèn)社會(huì)的顯著特征就是學(xué)問(wèn)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)"生有涯，而知無(wú)涯'的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的學(xué)問(wèn)。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.我們要做同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了很多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為特別，心理上有障礙。老師需要了解孩子們特別行為背后的緣由，運(yùn)用奇妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

3.我們老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。老師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力氣。老師還要面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，由于這種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高老師的工作效率。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團(tuán)體必定產(chǎn)生摩擦，所以老師必需是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必需具備處理團(tuán)體工作的力量和方法。另外，將來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。老師必需教同學(xué)學(xué)會(huì)寬容，發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

作為一名教育工，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有許多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻關(guān)愛(ài)同學(xué)的健康成