2023年小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)二年級(jí)?語文教學(xué)工?作總結(jié)一?轉(zhuǎn)眼，一學(xué)?期的教學(xué)又?告以結(jié)束。?回顧一學(xué)?期的語文教?學(xué)工作，我?感嘆良多，?點(diǎn)滴作法涌?上心頭，存?在的問題還?需努力解決?。我思考一?二，做以下?的總結(jié)。?一、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能為了讓?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能學(xué)扎實(shí)?，我在充分?了解學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)的基?礎(chǔ)上對(duì)癥下?藥，因材施?教，不斷提?高學(xué)生的知?識(shí)水平。比?如，在書寫?方面，我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)范?性，要求書?寫整齊，字?跡工整，并?努力克服錯(cuò)?別字，有些?學(xué)生對(duì)于寫?過幾遍的字?也會(huì)寫錯(cuò)，?如“寬”字?下邊本該“?見”而非“?貝”字，又?如“拔”和?“撥”字，?學(xué)生總是分?不清是“撥?打”還是“?拔打”，“?拔河”還是?“撥河”。?類似這樣的?問題我進(jìn)行?了大力更正?，反復(fù)默寫?和抄寫。又?如，對(duì)打比?方的造句，?對(duì)各種句式?的變換，對(duì)?病句的修改?，對(duì)生字新?詞的理解運(yùn)?用，對(duì)近、?反義詞的積?累等，我都?逐一進(jìn)行講?解或強(qiáng)調(diào)，?對(duì)這些問題?加大做題的?數(shù)量，以提?高學(xué)生的基?本技能和寫?句子的能力?。二、靈?活處理教學(xué)?方法根據(jù)?新課程改革?的精神，學(xué)?生的學(xué)習(xí)要?體現(xiàn)自主、?探究、合作?。因此我在?教學(xué)中根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況靈活調(diào)?整課程內(nèi)容?，以求學(xué)生?能盡興地表?達(dá)自己的看?法，完成自?已的探究，?真正體現(xiàn)自?主性，使學(xué)?生始終保持?一種自我探?究的學(xué)習(xí)勁?頭，但教師?自己也必須?對(duì)自己的教?學(xué)方法加以?探究，不斷?更新自己的?教學(xué)思想和?教學(xué)觀念。?在教學(xué)中，?我時(shí)時(shí)保持?以讀代講，?多讀多想，?自主感悟，?常常鼓勵(lì)學(xué)?生各抒已見?，使學(xué)生們?盡情發(fā)表自?己的看法，?并且時(shí)不時(shí)?采用一些別?開生面的方?式方法來調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?收到了顯著?的教學(xué)效果?。例如：我?上課時(shí)經(jīng)常?讓學(xué)生自主?想問題，自?己解答，并?且讓他們分?組討論交流?，人人做到?參與，人人?思考。三?、指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?俗話說，“?磨刀不誤砍?柴功”。方?法對(duì)于學(xué)習(xí)?來說是最重?要的。搞好?了學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是有?很大的好處?的。___?有的同學(xué)老?是玩，可成?績(jī)卻不錯(cuò)呢?？我們常常?強(qiáng)調(diào)上課專?心聽講，及?時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固，然?后還要及時(shí)?復(fù)習(xí)。但是?我覺得思考?才是最關(guān)鍵?的有人說，?聰明與否，?在于是否思?考。我們要?著重指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)思考?。睡前回顧?當(dāng)天所學(xué)，?也是一種良?好的學(xué)習(xí)方?法。其實(shí)學(xué)?習(xí)方法有很?多，只要是?有用的，都?可以試試。?四、做好?扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較好的學(xué)?生，在學(xué)習(xí)?中往往是非?常輕松的，?而成績(jī)差的?學(xué)生卻常常?來不及。這?又是一個(gè)讓?我們老師要?思考的事情?。對(duì)于這類?問題我常常?用的方法就?是在作業(yè)中?使用分級(jí)制?度，在不影?響大家的學(xué)?習(xí)的前提下?，對(duì)有些學(xué)?困生進(jìn)行再?次鞏固基礎(chǔ)?知識(shí)，并且?利用課余時(shí)?間進(jìn)行當(dāng)面?教學(xué)。通過?一學(xué)期的實(shí)?踐，我覺得?這方法十分?有效，以后?還可以進(jìn)行?利用這種方?法。五、?突出章節(jié)過?關(guān)，拓展知?識(shí)視野本?期的教學(xué)內(nèi)?容，分為八?個(gè)單元。在?每個(gè)單元的?教學(xué)任務(wù)完?成之后，我?都進(jìn)行檢測(cè)?，針對(duì)學(xué)生?存在的知識(shí)?點(diǎn)問題，及?時(shí)解決。對(duì)?確實(shí)困難的?學(xué)生進(jìn)行耐?心細(xì)致的個(gè)?別教育，使?之掌握。?語文教學(xué)必?須重視積累?運(yùn)用，只有?學(xué)生對(duì)知識(shí)?有了一定積?累之后，才?能運(yùn)用。為?了拓展學(xué)生?的知識(shí)視野?，我開展了?一系列的語?文活動(dòng)。?1、優(yōu)秀課?文朗讀。通?過學(xué)生自主?收尋優(yōu)秀文?段，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行課?外閱讀，學(xué)?生的閱讀量?增加的同時(shí)?，學(xué)生必然?收獲了許多?東西。2?、進(jìn)行各種?詞語收集。?如aab式?，abb式?，aabb?式，aba?b式，ab?ac式，a?bcc式，?aabc式?，在不斷的?過程中，學(xué)?生的詞匯積?累有了明顯?的增多。?3、開展各?種語文游戲?。如句子的?轉(zhuǎn)換，如“?把”字句轉(zhuǎn)?換成“被”?字句，問句?轉(zhuǎn)換成陳述?句，兩句話?變成一句話?，學(xué)生在活?動(dòng)中提高了?興趣，也訓(xùn)?練了動(dòng)腦的?能力。在這?個(gè)學(xué)期中，?學(xué)生們學(xué)習(xí)?語文的興趣?很濃，學(xué)生?們都對(duì)語文?有了一定的?