2023年小學班主任德育工作總結A

第4頁共4頁2023年?小學班主任?德育工作總?結A班主?任是班級工?作的舵手，?是學生成才?的導師，是?學生靈魂的?塑造者。班?主任工作的?核心又是德?育工作。我?當班主任多?年，現(xiàn)就班?主任如何做?好德育工作?談幾點體會?。一、當?好“心理醫(yī)?生”，因人?施教“教?師應當是心?理醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育對?教師的新要?求。現(xiàn)代教?育的發(fā)展要?求教師“不?僅僅是人類?文化的傳遞?者，也應當?是學生心理?的塑造者，?是學生心理?健康的維護?者”。作為?一名心理保?健工作者，?也許不是一?個班主任的?主要任務，?然而作為一?班之“主”?的班主任，?能否以科學?而有效的方?法把握學生?的心理，因?勢利導地促?進各種類型?學生的健康?成長，將對?教育工作成?敗有決定性?的作用。?如何做好學?生思想政治?工作，如何?正確地進行?心理上的輔?導與疏導，?培養(yǎng)學生健?康的心理和?健全的人格?呢？我的做?法是：1?、一把鑰匙?開一把鎖。?每個學生的?素質、才能?、知識、個?性和興趣等?都是有差異?的。由于受?不同的自然?環(huán)境的影響?，對某一具?體問題、具?體事物也有?著不同的看?法，這就要?求班主任老?師深入學生?中間，與學?生交朋友，?熟悉每一個?學生的情況?。及時了解?學生中間存?在的問題，?區(qū)別不同的?對象，選擇?不同的形式?，因人因時?因地而異做?思想政治工?作，做到“?一把鑰匙開?一把鎖”。?班主任抓德?育工作一定?要從實際出?發(fā)，具體問?題具體分析?，把握學生?思想脈搏，?對癥下藥，?把“心理醫(yī)?生”工作做?好、做活、?做細，達到?因人施教的?目的和效果?。2、循?循善誘。班?主任幫助后?進生不能急?于求成，對?暫時后進的?學生要注意?尊重和愛護?他們，要苦?口婆心、循?循善誘，教?育學生要動?之以情，曉?之以理，既?不傷害學生?的自尊心，?又達到教育?目的。對后?進生，不僅?要指出他們?的不足，更?重要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點?，鼓勵其進?步。如我班?唐啟彪同學?有一次因與?別人打架而?使班級失去?了學校的流?動紅旗，拖?了班級的后?腿。我沒有?訓斥，而是?幫助他總結?教訓，提高?認識，并指?出了努力方?向。最后，?我真摯地對?他說：“你?因打架而影?響了班級榮?譽，拖了后?腿，我知道?你心里也很?難過。不過?，我從你的?眼神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋足?了勁，要為?班級爭回榮?譽。”我接?著問他：“?你敢不敢向?全班同學保?證？”回答?是肯定的，?效果也是理?想的，班主?任教育學生?，要把良好?的愿望和正?確的德育方?法結合起來?，特別要遵?循心理規(guī)律?，注重心理?輔導，通過?教育、疏導?、啟示，使?學生的思想?問題得到解?決。3、?重視心理健?康，做學生?的心理“醫(yī)?生”。由于?部分學生心?理素質脆弱?，導致了各?種心理障礙?的存在：表?現(xiàn)在學習上?的緊張、焦?慮乃至恐懼?；表現(xiàn)在人?際關系上的?懷疑、孤僻?、嫉妒；表?現(xiàn)在社會關?系上的自卑?、失落、冷?漠乃至失去?生活樂趣，?學習、生活?等遇到挫折?時，就心灰?意冷，苦悶?不安甚至消?極態(tài)度等等?。針對這些?現(xiàn)象，平時?我就開展一?些有于培養(yǎng)?學生心理素?質的活動，?如“學雷鋒?、獻愛心”?社區(qū)服務，?勤工儉學等?社會實踐活?動，讓他們?在課外活動?和社會實踐?中理論聯(lián)系?實際，培養(yǎng)?現(xiàn)代意識、?競爭意識，?培養(yǎng)開拓精?神和吃苦耐?勞的精神，?提高社交能?力、創(chuàng)新能?力和承受挫?折的能力，?使他們在_?__交往中?保持一種融?洽、正常的?心境，促進?學生個性心?理的健康發(fā)?展。二、?精心策劃主?題班會主?題班會融思?想性、知識?性、趣味性?、藝術性、?參與性于一?體，寓教于?樂，陶治學?生的情操，?轉變和提高?學生的思想?認識。我注?意主題班會?內容的系列?化，內容豐?富，又符合?學生實際，?各種類型的?主題班會課?對學生的思?想道德、藝?術審美能力?、心理素質?的提高有巨?大的推動作?用。這學期?我策劃了許?多主題班隊?活動。如《?愛護我們可?愛的家——?地球》，通?過本次活動?，了解我們?可愛的家園?——地球的?生態(tài)環(huán)境正?遭受破壞，?危及人類的?生存，激發(fā)?學生熱愛地?球的情感，?培養(yǎng)學生與?自然和諧相?處的綠色文?明意識，讓?學生從小樹?立環(huán)保意識?，從小事做?起，從自己?做起，積極?參與環(huán)境保?護的行動。?三、與日?俱進，探索?德育新方法?班主任要?根據(jù)新時期?德育工作出?現(xiàn)的新問題?、新情況，?與日俱進，?探索新的方?法：一是為?人師表，以?身作則，身?教重于言教?，榜樣的力?量是無窮的?。班主任的?模范行動無?時無刻不影?響著學生，?因為學生不?僅聽其言，?而且觀其行?。要求學生?做到。班主?任只有教書?育人，為人?師表，才能?以自己的人?格力量影響?學生，培養(yǎng)?學生高尚的?道德情操，?幫助學生樹?立正確的世?界觀，人生?觀和價值觀?。二是以情?感人，對學?生要充滿愛?心，做學生?的德育工作?要想學生之?所想、急學?生之所急，?要將心比心?，以心換心?。對經(jīng)濟困?難的學生、?生病的學生?，班主任應?該關心照顧?，___學?生送溫暖，?給學生解決?實際困難和?具體問題，?把做思想政?治工作同解?決學生實際?困難結合起?來，如我班?的女生活委?員是個熱愛?___、工?作負責的好?姑娘，但是?她的父母離?異，她從小?就和奶奶一?起生活，缺?少父母的愛?。當她看到?、聽到其他?同學的父母?對他們的關?心愛護時，?她很傷心，?有一種失落?感，一個人?悄悄地流淚?。我知道了?她的情況后?，親切地和?她進行了交?談，我詢問?了她的心思?，了解了她?的家境。我?開導她：大?人的事情我?們無法改變?，父母可能?有他們的難?處，但是艱?苦的環(huán)境更?能鍛煉人，?要有自強不?息的精神，?而且還有同?學和老師的?愛呢，你并?不孤立。生?活中，我盡?量做到以情?感人，以情?動人，把德?育工作落到?實處。三是?建立德育評?價機制和規(guī)?章制度。德?育工作要逐?步規(guī)范化、?制度化，要?量化管理，?建立一套完?整的德育評?價機制和規(guī)?章制度。我?在班主任工?作中逐步完?善量化管理?制度，其主?要內容是：?小學生守則?、日常行為?道德等，建?立學生操行?評分制，每?日根據(jù)學習?、生活各項?活動的情況?總結評分并?加以獎勵、?懲罰，在嚴?格管理的同?時加強思想?政治教育，?使兩者緊密?結合，把規(guī)?章制度的要?求變成學生