2023年度六年級班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?度六年級班?主任工作總?結(jié)班主任?工作是一項?非常辛苦和?瑣碎的工作?，不付出艱?辛的勞動和?辛苦的汗水?是不會收獲?的。本人在?__學(xué)年第?一學(xué)期擔(dān)任?小學(xué)六年級?的班主任工?作。作為小?學(xué)畢業(yè)班，?本班學(xué)生特?點是中上層?生少下層生?多，多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)情緒?不穩(wěn)定、缺?乏正確的是?非觀念，沒?有良好的養(yǎng)?成習(xí)慣，大?部分學(xué)生個?倔犟，有一?定的逆反心?理，給本班?的班務(wù)開展?帶來了不少?麻煩。下面?我就從班級?管理方面來?談?wù)勛约阂?學(xué)期的所得?、所悟與所?感。一、?營造氛圍，?促進優(yōu)良班?風(fēng)的形成。?1、抓好?紀律教育?一個班級能?否正常的發(fā)?展，紀律的?好壞起著很?大的影響，?因此一開始?本人結(jié)合《?小學(xué)生守則?》、《小學(xué)?生行為規(guī)范?》和校規(guī)制?訂出適合本?班實際的班?級公約，使?學(xué)生有規(guī)可?循。為良好?班風(fēng)的形成?奠下基礎(chǔ)。?2、開展?班級活動，?引導(dǎo)健康發(fā)?展作為六?年級的班主?任，我不僅?注重他們良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，指?導(dǎo)他們主動?地、富有個?性地學(xué)習(xí)，?而且從多方?面著手，力?求使他們認?識自我、發(fā)?現(xiàn)自我、確?立自信。在?所舉行的“?一對一”互?幫互助互學(xué)?、“成功心?理培養(yǎng)”“?講故事擂臺?賽”等一系?列活動中，?孩子們逐漸?擁有了良好?的心態(tài)、積?極向上的心?理，養(yǎng)成了?讀書讀報的?好習(xí)慣。?3、鼓勵競?爭，共同進?步?jīng)]有競?爭機制，_?__便沒有?活力，個人?便沒有危機?感，更沒有?創(chuàng)造的火花?閃耀。要打?破這種相對?平衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出一?種充滿活力?的競爭局面?，就必須鼓?勵競爭，用?競爭激發(fā)學(xué)?生高昂的斗?志，發(fā)掘?qū)W?生巨大的潛?能。我讓班?里的學(xué)生結(jié)?為競爭伙伴?，這個競爭?伙伴也不是?一成不變的?，可以不斷?更替，當(dāng)他?們達到自己?的目標(biāo)后，?又要重新選?擇一個有實?力的競爭伙?伴，所以他?們在超越他?人的基礎(chǔ)上?，不斷地超?越自我，這?樣形成一個?良性循環(huán)的?態(tài)勢?！昂?時間賽跑，?和成績賽跑?”的班訓(xùn)有?效地培養(yǎng)了?孩子們的競?爭意識，及?自我管理的?能力，班上?形成了你追?我趕的學(xué)習(xí)?氛圍。二?、以德育為?主，重視養(yǎng)?成教育。?常規(guī)管理是?德育的重點?，只有常規(guī)?管理跟上去?了，才能更?好地開展各?項養(yǎng)成教育?工作，而習(xí)?慣的養(yǎng)成也?利于常規(guī)的?建立。1?、勤于用自?己的雙手給?學(xué)生做出示?范。（范本?）在學(xué)校?，與學(xué)生接?觸最頻繁的?是班主任，?學(xué)生受班主?任的影響也?最大。學(xué)生?接受班主任?的教育，不?只聽其言，?還會觀其行?。班主任只?有用行動做?出榜樣，使?學(xué)生“耳濡?目染”。開?學(xué)初，學(xué)生?隨手扔紙片?、將水果皮?在廁所亂扔?的不良習(xí)慣?很普遍，我?只是躬身一?一撿起，送?到教室后面?的“衛(wèi)生角?”。從此，?教室地面開?始逐漸清潔?起來。學(xué)生?工作面廣量?大，要想取?得好效果，?班主任必須?抓住每一個?“用手說話?”的機會。?比如隨手排?一排桌椅;?放學(xué)隨手關(guān)?上一扇窗;?學(xué)生生病了?遞一杯熱水?……諸如此?類的細節(jié)和?動作，都能?給學(xué)生以積?極的心理暗?示，成為學(xué)?生仿效的榜?樣，進而產(chǎn)?生“此時無?聲勝有聲”?的獨到效果?。2、加?強日常行為?規(guī)范教育，?強化行為規(guī)?范的養(yǎng)成訓(xùn)?練。本學(xué)?期我___?學(xué)生認真學(xué)?習(xí)了《中小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，開展?爭創(chuàng)“行為?規(guī)范標(biāo)兵”?的活動，要?求每位同學(xué)?言語文明、?活潑向上、?熱愛勞動、?講究衛(wèi)生、?愛護公物、?儉樸節(jié)約。?這些方面的?內(nèi)容就是同?學(xué)們養(yǎng)成良?好行為習(xí)慣?的基本要求?。這學(xué)期我?們班學(xué)生的?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣以?及行為習(xí)慣?都有了比較?大的進步。?3、建立?嚴格的檢查?制度，讓常?規(guī)養(yǎng)成教育?自覺化。?養(yǎng)成教育就?是通過各項?活動，使同?學(xué)們言行“?規(guī)范化，自?覺化”。建?立嚴格的檢?查制度，長?期督促、檢?查學(xué)生遵守?規(guī)范的情況?，是保障學(xué)?生良好習(xí)慣?形成的關(guān)鍵?因素。4?、加強學(xué)生?文明禮貌教?育，幫助學(xué)?生建立和諧?的人際關(guān)系?。和諧的?人際關(guān)系是?健___活?、快樂學(xué)習(xí)?的重要保證?。我從文明?禮貌教育入?手，對學(xué)生?進行教育，?提倡同學(xué)之?間、班級之?間、師生之?間以及與父?母之間的和?諧關(guān)系。我?結(jié)合班級實?際，建立“?班主任→班?干部→學(xué)生?”管理結(jié)構(gòu)?并形成檢查?制度，層層?檢查，逐級?落實。分別?檢查學(xué)生每?天的家作完?成情況、課?間紀律、清?衛(wèi)質(zhì)量、課?間操的質(zhì)量?等方面，第?二天晨會課?根據(jù)檢查的?反饋結(jié)果進?行教育。?三、培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣班主任?在開學(xué)初的?工作重點和?中心任務(wù)，?是整頓班級?紀律，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?這一任務(wù)的?完成必須由?班主任下決?心，動真格?，采取各種?方法，并且?要堅持下來?。具體操作?如下：抓?課前預(yù)備：?俗話說，良?好的開端是?成功的一半?，一節(jié)課的?課前預(yù)備十?分重要，預(yù)?備鈴一響，?我就先到教?室里去。好?多學(xué)生，打?了鈴之后，?象沒有聽到?似的，在玩?什么的還玩?什么。我督?促他們做好?課前準備，?然后在教室?里巡視一圈?，檢查學(xué)生?的書和筆記?本是否放在?桌子角上。?大多數(shù)學(xué)生?沒有課前預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?我要求學(xué)生?利用課前_?__分鐘時?間，回憶上?節(jié)課的內(nèi)容?，久而久之?，養(yǎng)成習(xí)慣?。學(xué)生良好?的的習(xí)慣一?旦形成，班?主任的工作?變得非常輕?松，班級的?管理非常順?心。抓發(fā)?練習(xí)本：我?注意到，好?學(xué)生的本子?、書都是干?干凈凈，整?整齊齊。后?進生的書少?封面，掉底?子，本子就?是幾頁破紙?。我以前忽?視了這一小?小的現(xiàn)象，?上課時把本?子帶進教室?，放在講臺?上，下課后?轉(zhuǎn)身就走。?結(jié)果學(xué)生們?蜂擁而上，?把講臺圍個?結(jié)結(jié)實實，?各人搶各人?的本子。于?是有的本子?被撕破，有?的掉在地上?被踩臟。搶?完了，一片?狼籍的講臺?上留下了許?多碎紙片。?現(xiàn)在，我決?不許有這樣?的現(xiàn)象出現(xiàn)?，練習(xí)本由?值日生分給?各組長，由?組長發(fā)下去?。學(xué)生在發(fā)?本子時有個?壞習(xí)慣：就?是一邊唱姓?名一邊把本?甩過去，現(xiàn)?在的本子質(zhì)?量差，往往?在空中就散?了架。這種?情況也不允?許，規(guī)定本?子必須送到?桌子上。這?一要求講幾?次是不夠的?，要經(jīng)常講?，反復(fù)講，?直到學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成為?止。抓保?持清潔：教?室的清潔往?往做得很干?凈，就是保?持得不夠。?學(xué)生們瞎甩?，要號召他?們不亂扔廢?棄物，帶頭?撿班上的垃?圾，久而久?之，養(yǎng)成習(xí)?慣。實事?求是地對學(xué)?生提出他們?力所能及，?經(jīng)過努力能?夠達得到要?求：①保?持班上的清?潔衛(wèi)生，愛?惜班上的公?共財產(chǎn)，維?護班上的_?__紀律。?②上課用?心聽講，認?真完成作業(yè)?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。③勤奮?地學(xué)習(xí)，為?今后的人生?打下一個堅?實的基礎(chǔ)。?④講文明?，守紀律，?做個品學(xué)兼?優(yōu)的好學(xué)生?。四、積?極抓好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作，努力使?后進生以失?敗者來，以?勝利者走。?后進生的?教育和管理?歷來是班主?任工作的難?點，卻又是?影響班級整?體教育教學(xué)?質(zhì)量提高至?關(guān)重要的一?環(huán)。在這方?面，我作為?班主任首先?做到了以正?確的態(tài)度對?待他們，深?入調(diào)查摸底?，搞清他們?所以成為差?生的原因，?做到了因材?施教，對他?們處處真誠?相待，時時?耐心相幫，?真正做他們?的知心朋友?、最可信賴?的朋友，及?時對后進生?加強心理疏?導(dǎo)，幫助他?們消除或減?輕種種心理?擔(dān)憂，讓他?們認識到自?己的價值，?同時，我還?創(chuàng)造