二年級健康教育教案模板（6篇）

二年級健康教育教案模板（6篇）一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)生產(chǎn)生不憐憫緒的表現(xiàn)，學(xué)會識別積極心情和消極心情。

2、使學(xué)生熟悉到心情是可以調(diào)整的，使學(xué)生初步把握調(diào)整心情的方法和技巧。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

1、幫忙學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的心情變化.

2、引導(dǎo)學(xué)生比照小精靈和小胡涂的兩種不同表現(xiàn)，熟悉調(diào)整心情對自己生活當(dāng)中的影響。

3、通過師生之間，生生之間的互動溝通，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)和把握調(diào)整心情的方法和技巧.

三、教學(xué)內(nèi)容

人的心情是一種心理現(xiàn)象，快樂、開心、輕松、緊急、苦惱、愁悶等都屬于心情活動.心情是人對客觀事物是否滿意自己需要的一種主觀體驗(yàn)，心情和人的安康有親密關(guān)系.積極心情對安康有益，消極心情會影響身心安康.本節(jié)課教師就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生活當(dāng)中不同的心情表現(xiàn)可以影響到自己的正常生活，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的心情有利于幫忙學(xué)生形成頑強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì)，幫忙學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對生活。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課教師采納創(chuàng)設(shè)情境的方法指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生對調(diào)整心情的熟悉，通過比照自己和小精靈，自己和小胡涂的不同，找到調(diào)整心情的適當(dāng)方法，借助學(xué)習(xí)溝通活動把握調(diào)整心情的技巧.

五、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入，提醒課題.教師和學(xué)生談話：同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了，現(xiàn)在我們一起來觀賞一首歌曲>，放松一下心情.教師播放>的音樂和學(xué)生一起拍手觀賞.師：同學(xué)們，有時適當(dāng)調(diào)整自己的心情對我們的生活有很大的幫忙.提醒課題：學(xué)會調(diào)整自己的心情.

2、導(dǎo)航燈.師：小精靈在調(diào)整自己的心情上有許多閱歷值得我們借鑒.一起觀看圖片.指導(dǎo)學(xué)生觀看第一幅圖，并說說小精靈的故事.

生：小精靈不當(dāng)心丟了鉛筆，不但沒有急噪，反而告知自己：別難受，就是再難受鉛筆也找不回來了，還是仔細(xì)聽課吧.生：在這種狀況下，小精靈可以自我勸慰，自我開導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生觀看其次副圖，說說圖中小精靈的表現(xiàn).

生：小精靈考了100分，但是他沒有沾沾自喜，并告知自己：不能傲慢肯定要連續(xù)努力.生：小精靈是怕自己被100分沖昏了頭腦，用自我提示的方式告誡自己.他的這種作法值得我學(xué)習(xí).以前我考試勝利了總是傲慢，所以下一次考試往往是以失敗告終.指導(dǎo)學(xué)生觀看3,4幅圖并說說小精靈有哪些有效掌握心情的行為.

生：爸爸媽媽出去了，小精靈單獨(dú)在家，天黑了，小精靈感到可怕，但是他對自己說沒有什么可怕的，還是用心做作業(yè)吧.

師：小精靈是用自我示意的方法轉(zhuǎn)移自己的可怕心情.你在生活當(dāng)中有沒有類似的經(jīng)受？

生：我自己在家時也會感到可怕，不過翻開電視，精采的動畫片吸引了我，慢慢的就不可怕了.

生：考試的時候我會感到緊急，望望窗外的風(fēng)光就不那么緊急了.

生：有時由于一件小事心情不好，我就小聲唱歌，轉(zhuǎn)瞬間煩腦的事就忘了.教師在學(xué)生溝通自己的經(jīng)受體驗(yàn)時，對學(xué)生的積極作法準(zhǔn)時鼓舞確定.

3、小診室.教師出示小胡涂的一些表現(xiàn)，讓學(xué)生分別觀看發(fā)覺小胡涂在不憐憫境下的不良心情反響，總結(jié)他產(chǎn)生不良心情反響的緣由.第一二幅圖：小胡涂考試時候遇到不會做的題就緊急，不知道該辦才好，由于太緊急什么都想不起來了，最終耽擱了考試.生：小胡涂遇事不冷靜，不能準(zhǔn)時掌握自己的緊急心情，導(dǎo)致自己試卷沒有答完，嚴(yán)峻影響了自己的學(xué)習(xí)生活.第三四幅圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：同學(xué)稱贊小胡涂可怕考試并給小胡涂起外號，小胡涂很生氣，并說出不服氣的話，直到上課了小胡涂還是不能很好的調(diào)整自己，影響了正常聽課.生：小胡涂面對同學(xué)的稱贊很簡單放在心上，不能夠準(zhǔn)時調(diào)整這種不良的心情感受，嚴(yán)峻影響了自己的生活.師：針對小胡涂的這種表現(xiàn)，你能夠給他提出一些有效的建議嗎？

生：小胡涂考試時遇到不會的題，可以跳過去先做自己會做的題，等根本上答完試卷以后，再回頭思索這道題，這樣可以爭取到更多的考試時間，不至于耽擱考試.

生：面對學(xué)生的稱贊，小胡涂你不要暴跳如雷，這只是生活當(dāng)中的一件小事，準(zhǔn)時改正自己的缺點(diǎn)，用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的欣賞.

生：上課的時候很關(guān)鍵，小糊涂應(yīng)當(dāng)集中留意力聽課，不應(yīng)當(dāng)再為其它的事而苦惱，否則會影響聽課效果.

師：你和你的同學(xué)還有哪些不擅長調(diào)整心情的行為？小組爭論溝通.學(xué)生在爭論溝通時大膽談出自己和同學(xué)的不擅長調(diào)整心情的表現(xiàn)，并互提意見，相互學(xué)習(xí).

4、總結(jié)：積極樂觀地面對生活，有效地調(diào)整自己的心情，可以讓我們的生活更加富有顏色.最終，讓我們在歌聲中完畢這節(jié)課.師生一起觀賞唱歌>.

六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用

借助多媒體播放>的音樂，幫忙學(xué)生調(diào)整自己的緊急心情，放松心情.借助幻燈片的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀看發(fā)覺，并比照小精靈和小糊涂的表現(xiàn)，熟悉調(diào)整心情的重要性.。

二年級安康教育教案2

教學(xué)內(nèi)容：

甲型H1N1流感

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握甲型H1N1流感的主要病癥；有目的有針對性地進(jìn)展科學(xué)防護(hù)。

2、明確甲型H1N1流感可防、可控、可治的客觀依據(jù)；消退慌張恐驚心理。

3、把握明確科學(xué)的防護(hù)措施，將預(yù)防掌握甲型H1N1流感工作落到實(shí)處。

教學(xué)流程：

一、甲型H1N1流感的主要病癥

1、發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、困倦無力；

2、有些還會消失腹瀉和嘔吐；

3、重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、甲型H1N1流感的傳播途徑

主要是通過空氣、飛沫傳播。甲型H1N1流感傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏等完成傳播。

三、甲型H1N1流感可防可控可治

1、眼下暫無疫苗預(yù)防，但幾個月后疫苗很快就會進(jìn)入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用；

2、目前快速檢測技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機(jī)場、車站和出入境關(guān)卡監(jiān)測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的心情和心理、必要的科學(xué)防護(hù)措施均可起到肯定的有效作用。

四、應(yīng)對甲型H1N1流感的科學(xué)防護(hù)措施

1、五做到（核心是：留意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的安康習(xí)慣）

①做到睡眠充分；

②做到攝入足夠、齊全、豐富的養(yǎng)分（肉、蛋、奶、米面與新奇蔬菜水果）；

③做到堅持合理熬煉身體；

④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；

⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等準(zhǔn)時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

2、四知情

①國際甲型H1N1流感疫情；

②國內(nèi)甲型H1N1流感疫情；

③本地區(qū)甲型H1N1流感疫情；

④學(xué)校（社區(qū)）甲型H1N1流感疫情。

3、三避開：

①避開到人群擁擠場所扎堆；

②避開隨便用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避開親密接觸流感樣帶病癥者。

4、二準(zhǔn)時

發(fā)覺流感病癥，準(zhǔn)時報告、準(zhǔn)時就醫(yī)，同時留意休息、多喝水、開窗通風(fēng)。

5、一穩(wěn)定

心情樂觀，心理穩(wěn)定，切忌慌張。

二年級安康教育教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的憐憫心。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

德育目標(biāo):教育學(xué)生愛惜眼睛,憐憫、幫忙盲人及其他患有眼疾的人。

課前預(yù)備:

請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀看近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會為盲人供應(yīng)的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

教學(xué)設(shè)計:

一、引入:

1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。

師念生猜。謎底(眼睛)

2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表匯報本組意見。

3、體驗(yàn)活動:每個學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在教師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后翻開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不便利。全班舉手溝通一下自己的感受。

4、教師小結(jié):眼睛在我們每個人生活中都特別重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授:

1、師:同學(xué)們剛剛已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不便利了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的苦痛。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)

2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫忙他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生憐憫盲人及眼部有疾病的人,并情愿幫忙他們。)

3、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓訍圩o(hù)眼睛?

4、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學(xué)生判定)

5、教師在學(xué)生充分研討的根底上進(jìn)展歸納,說明看書的正確方法。

教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼。

6、出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生依據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實(shí)際,以眼睛為仆人公,對眼睛的仆人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。

7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

8、請學(xué)生看圖片,爭論這樣做,對眼睛會造成那些損害?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

三、拓展活動:

1、出示課件:“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景,也可以看到危急而躲開,從而愛護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌:

人體眼睛是件寶,

生活學(xué)習(xí)離不了,

愛護(hù)視力我牢記,

眼鏡不會把我找,

手不揉眼講衛(wèi)生,

紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛惜眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、完畢語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習(xí)慣,讓每一個人都有一雙光明的眼睛。

二年級安康教育教案4

一、班會背景

在開學(xué)的幾個月中，同學(xué)們慢慢習(xí)慣了小學(xué)生活，但上課發(fā)言不進(jìn)取，聲音比擬小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會以自信為主題。

二、班會目的

1、經(jīng)過大家一齊爭論自信，并針對班級的實(shí)際情景，使學(xué)生正確熟悉自信的重要性，增加學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要經(jīng)過自我的努力，就必需能勝利。

2、培育學(xué)生自信的情感，強(qiáng)化自信意識，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。在活動中感受到勝利的喜悅。

班會重點(diǎn)：使學(xué)生正確熟悉自信的重要性，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。

三、班會預(yù)備

1、相關(guān)人員收集資料預(yù)備節(jié)目。

2、編排節(jié)目。

3、相關(guān)道具的預(yù)備。

4、制作多媒體課件。

四、班會構(gòu)思：

小品表演、競賽、小測試、看課件、爭論與溝通相結(jié)合。

五、板面設(shè)計：

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

六、活動過程：

(一)導(dǎo)入班會。

師：同學(xué)們，每個人的一生都是曲折坎坷的，特別是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往勝利的士氣和期望。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你和別人鬧沖突時，自信會讓你伸出熱忱的雙手，主動與對方言和，當(dāng)你受挫折時，自信會使你奮勇前進(jìn)。所以，今日這節(jié)班會的主題是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。

(二)播放試驗(yàn)課件。

師：同學(xué)們，讓我們一齊來觀賞一個心理學(xué)家所做的試驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個試驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開頭，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透亮蓋，跳蚤仍舊會往上跳，可是碰了幾次

蓋后，碰疼了，漸漸就不跳那么高了。

1、學(xué)生爭論：跳蚤還能跳出杯子嗎為什么

2、學(xué)生匯報。

學(xué)生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上頭有一個蓋子。

學(xué)生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤習(xí)慣了。

學(xué)生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。

3、小結(jié)：生活中，很多人也是如此。失敗一次后，便疑心自我的本領(lǐng)，一再降低勝利的標(biāo)準(zhǔn)，勝利便慢慢離你遠(yuǎn)去，甚至構(gòu)成思維定式。其實(shí)，想使跳騷恢復(fù)跳動的高度也很簡潔，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

(三)名人事例。

張海迪：活著就要做個對社會有益的人

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南誕生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開頭了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有懊喪和沉淪，她以堅韌的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生布滿了信念。她雖然沒有時機(jī)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士討論生的課程。1983年張海迪開頭從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空放開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》，馬上問世。從1983年開頭，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

為了對社會作出更大的奉獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有閱歷的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為典范，勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行，答復(fù)了億萬青年非常關(guān)懷的人生觀、價值觀問題。親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有幻想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

隨后，使張海迪成為道德力氣。

張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

1、組織爭論：說說張海迪能夠勝利的緣由。

2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

3、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得勝利正是由于有一顆自信念。自信是我們勝利的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長。一位科學(xué)家這樣說過：“自信是勝利第一秘訣?！比巳硕寄軌虺刹年P(guān)鍵在于你有沒有信念，在我們的生活中，不管你干什么，首先必需對自我布滿信念，有了信念便有了勝利和收獲的期望。

(四)典范示范。

1、師：其實(shí)在我們班也有些自信的.同學(xué)，下面就讓他們講講自我的自信故事。

2、談?wù)勛晕遥捍鷷场⒎蹲咳肌?/p>

3、師：其實(shí)，我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力，只是由于缺乏自信念。在聽了這些名人和我們身邊的同學(xué)的事例之后，我信任同學(xué)們上課必需會積極舉起你們的手，嘹亮的答復(fù)教師的問題。下面請同學(xué)們起立，跟我一齊喊。：“我自信，我勝利。我努力，我精彩。”

(五)小品表演。

1、談話：生活中有些人由于自我不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請看表演。也許資料如下：

考場中，大家都都在聚精會神地考試，僅有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地叨念著：“這太難了，怎樣做啊”“教師也專和我過不去，就出一些確定、選擇的，讓我一個字也寫不出，這可怎樣辦呢”

“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會做了，假如正面朝上，我就打√，假如反面朝上，我就打X，不會錯的上天必需會幫助我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道確定題做完了。

開頭做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個答案，這可怎樣辦呢”小路苦痛地抓著腦袋。“有了，真是天助我也!”小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號碼我就填什么!”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”……

“哈，最終做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺，把試卷交給了教師。

午時放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：“小路，考得怎樣”小路正想給爸爸說話，順口說著：“爸”，“12”“82，不錯，不錯，你真是個好孩子?！薄翱?，珍寶，把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸?！笆裁床?2分這是怎樣回事，不是82分嗎”“我剛剛是說：‘爸，12分”小路漸漸地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明僅有四個答案，你為什么選6呢”“骰子消失的是6嗎!”“什么，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……

2、組織爭論：從這個小品中你懂得了什么

(六)參與競賽。

1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就必需能勝利，下面我們進(jìn)展一個“記電話號碼”競賽。

競賽規(guī)章：教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號碼(10個)，1分鐘之后，看哪一小組能精確地把電話號碼背出來，逐組進(jìn)展，哪一組背得最多，哪一組成功。

競賽可進(jìn)展兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。其次次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù)，想出好辦法(如諧音記憶)再進(jìn)展競賽。

2、自由爭論：經(jīng)過競賽懂得了什么

(只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安排，想出方法，無論什么事情都能勝利。)

(七)自信小測試

師：僅有信任自我，才能激起積極的士氣，才能感受生活的歡快，才能限度的挖掘自身的潛力。下面，請同學(xué)們參與一個小測驗(yàn)，每位同學(xué)在發(fā)給你的自信念理測試表上進(jìn)展選擇，在每個問題后面答“是”或“否”即可。時間一分鐘。開頭。

1、學(xué)生進(jìn)展自我測試。(測試完畢)

2、學(xué)生進(jìn)展溝通。

(學(xué)生答復(fù)完畢后，做出解釋：“是”在13—20之間的，自信十足；“是”在6—12之間的，頗自信；“是”在5以下的，說明你不太自信。)

(八)制訂規(guī)劃表。

1、工程欄能夠依據(jù)自我的規(guī)劃添加不一樣工程。

2、表格發(fā)下去后，要求學(xué)生當(dāng)堂填寫好，當(dāng)堂上交。教師審核后進(jìn)入學(xué)生的成長袋。

(九)宣誓儀式。全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長的帶著下宣誓：

學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我必需要取得好的成績!我自信，我能行!

(十)總結(jié)：同學(xué)們，今日的班會開得很勝利。同學(xué)們積極參加，從班會前搜集資料，到今日的積極發(fā)言。

經(jīng)過這次班會，我們要信任自我，鼓起士氣，超越自我。同學(xué)們，自信，是一顆弱小的小樹苗，需要我們細(xì)心的照看，才能健壯成長。讓我們專心靈召喚自信，擁抱自信，讓我們青春的生命，讓我們青春的世界，由于擁有了自信而更加春意盎然、五彩繽紛吧!多謝!

二年級安康教育教案5

一、活動目的：

1、經(jīng)過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解苦惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對生活中的不如意，做一個歡快的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)整自我，使自我擁有積極安康的心理狀態(tài)和心情，讓自我在歡快中成長。

二、活動預(yù)備：

學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡快拍手歌》等等。

三、活動時間：

x月x日

四、活動地點(diǎn)：

本班教室

五、活動人員：

班主任及全體學(xué)生

六、活動過程：

(一)體驗(yàn)歡快：

1、同學(xué)們，你們喜愛看《喜羊羊與灰太狼》嗎

2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!

3、同學(xué)們，伴著你們喜愛的動畫片主題曲一齊唱跳，歡快嗎

就像歌詞唱的那樣：“在什么時間都愛快樂，笑容都會飛行”，歡快是一種完善的心情體驗(yàn)，能讓人身心安康。我們今日班會課的主題就是——我歡快，我成長。

(二)共享歡快

1、生活中有很多完善的事情令我們無法遺忘，信任每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡快，兩人共享，就是兩份歡快”。你們情愿和大家共享自我的歡快，讓一份歡快變成幾十份歡快嗎

2、共享歡快的事。

3、小結(jié)：歡快無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完善。

(三)制造歡快

1、情境嬉戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我仔細(xì)地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。

教師引導(dǎo)①：你能猜出此時貝貝在想些什么嗎

情節(jié)設(shè)計：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭伸展開來。

教師引導(dǎo)②：猜一猜教師剛剛對貝貝說了什么貝貝為什么這么快樂她是怎樣想的

2、你有過不快樂的時候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的苦惱呢能不能和大家說說(評比出“歡快珍寶”)

3、是啊!苦惱、不快樂的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請你們這些歡快珍寶們行動起來，幫助六個遇到苦惱的同學(xué)，有信念嗎(出示案例)

小組爭論：怎樣幫助這些同學(xué)克制學(xué)習(xí)和生活中難以克制的消極心情把堅持歡快的“妙方”告知大家。

要求：每組爭論一個情境，看哪一組供應(yīng)的方法又多又好。

4、小組匯報。

(四)傳遞歡快

1、覃教師那里還有一個使別人歡快的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。

2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。

3、小結(jié)：用觀賞的眼光對待別人，用真誠的話語贊美別人，也會給別人帶來歡快。

(五)唱歌歡快

1、唱歌歡快。全班同學(xué)齊唱《歡快拍手歌》。