2023年生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?生本課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?總結(jié)為進(jìn)?一步深化課?堂教學(xué)改革?，轉(zhuǎn)變教師?教學(xué)觀念，?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)?新課堂教學(xué)?策略，營(yíng)造?“生命、智?慧、幸福、?快樂(lè)”的課?堂教學(xué)文化?，體現(xiàn)“一?切為了兒童?，高度尊重?兒童，全面?依靠?jī)和?的生本教育?理念。學(xué)校?以劍教科【?__】__?_文件精神?為指導(dǎo)，開(kāi)?展了以“走?向生本、感?悟生命”為?主題的生本?課堂教學(xué)研?討活動(dòng)，此?次活動(dòng)歷時(shí)?六周，達(dá)到?了預(yù)期的目?的，取得了?顯著的成績(jī)??，F(xiàn)將此次?活動(dòng)總結(jié)如?下。一、?___有序?，成效顯著?（一）健?全___，?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?強(qiáng)化落實(shí)?本次生本課?堂教學(xué)研討?活動(dòng)___?得力，管理?有序，學(xué)校?成立了以王?文波校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，學(xué)校?副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?為副組長(zhǎng)，?各處室主任?和教研組長(zhǎng)?為成員的生?本課堂教學(xué)?研討活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組。成?立了語(yǔ)文（?杜永生書(shū)記?負(fù)責(zé)）、數(shù)?學(xué)（王文波?校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）?、綜合（張?德勇副校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)）三個(gè)?學(xué)科組，再?加上中層領(lǐng)?導(dǎo)和教研組?長(zhǎng)為成員的?生本課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?指導(dǎo)和評(píng)委?小組，具體?負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)?科組的活動(dòng)?開(kāi)展、指導(dǎo)?和評(píng)價(jià)。從?活動(dòng)方案的?制定到活動(dòng)?過(guò)程中的實(shí)?施以及后期?的全面總結(jié)?都得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的詳?細(xì)指導(dǎo)和老?師的大力支?持，王文波?校長(zhǎng)親自走?進(jìn)課堂，全?程參與教研?活動(dòng)，為本?次教學(xué)研討?活動(dòng)提供了?堅(jiān)實(shí)的保障?；分管教學(xué)?的張德勇副?校長(zhǎng)親自部?署，以身作?則，給老師?的生本課堂?教學(xué)提出了?很多切實(shí)可?行的意見(jiàn)和?建議；杜永?生書(shū)記以語(yǔ)?文生本課堂?為切入點(diǎn)，?為語(yǔ)文教學(xué)?指明了方向?。其它各位?領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其?責(zé)，參與聽(tīng)?課、評(píng)課活?動(dòng)，全力配?合、團(tuán)結(jié)一?致、互相支?持、通力合?作，使本次?教研活動(dòng)有?條不紊地進(jìn)?行；各教研?組長(zhǎng)帶領(lǐng)本?組同志學(xué)理?論、重實(shí)踐?、抓常規(guī)、?練實(shí)戰(zhàn)、厚?積薄發(fā)，通?過(guò)交流困惑?、經(jīng)驗(yàn)、反?思等形成了?濃郁的教研?氛圍。各領(lǐng)?導(dǎo)、教研組?長(zhǎng)和骨干教?師或拋磚引?玉，或雪中?送炭，用智?慧和汗水為?幼小的生命?搭建了盡情?綻放的樂(lè)園?。（二）?全員參與，?注重實(shí)效，?分層推進(jìn)?本次生本教?學(xué)研討活動(dòng)?，我們更加?注重實(shí)效性?。根據(jù)教師?的年齡特點(diǎn)?和個(gè)性需求?，采取全員?參與、分層?推進(jìn)的原則?。___歲?以下教師人?人上一堂生?本教學(xué)研討?課，___?歲以上教師?，年富力強(qiáng)?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的，負(fù)?責(zé)指導(dǎo)本組?教師的公開(kāi)?課，然后共?同參與備課?、聽(tīng)課和評(píng)?課，并認(rèn)真?填寫(xiě)評(píng)課記?錄表。爭(zhēng)取?人人能做事?，人人有事?做，人人有?進(jìn)步。（?三）評(píng)課落?實(shí)，指導(dǎo)到?位，教研有?效此次生?本教學(xué)研討?活動(dòng)歷時(shí)六?周，教科室?周周有簡(jiǎn)報(bào)?，周周有總?結(jié)，給老師?們營(yíng)造濃郁?的教研氛圍?。每周二、?四的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，各?教研組齊聚?電教室，對(duì)?本周的生本?研討課進(jìn)行?評(píng)課、評(píng)價(jià)?，同事間就?生本研討中?遇到的困惑?，各抒己見(jiàn)?、坦誠(chéng)相見(jiàn)?、群策群力?、相互協(xié)調(diào)?、共同促進(jìn)?、共同提高?。本次教研?活動(dòng)，把研?討的基本點(diǎn)?放在課堂教?學(xué)中教師所?遇到的實(shí)際?問(wèn)題上，把?著眼點(diǎn)放在?生本理論與?課堂實(shí)踐的?結(jié)合上，把?切入點(diǎn)放在?教師的教學(xué)?方式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變上，把?生長(zhǎng)點(diǎn)放在?教師自我成?長(zhǎng)和學(xué)生能?力提升上。?二、目標(biāo)?達(dá)成，步驟?清晰，效果?顯著本次?生本教學(xué)研?討活動(dòng)按照?學(xué)校教科室?的活動(dòng)方案?，完成了既?定任務(wù)，做?到了“五個(gè)?有”，學(xué)生?有發(fā)展，教?師有提升，?課堂有轉(zhuǎn)變?，理念有更?新，質(zhì)量有?提高。每項(xiàng)?活動(dòng)都能按?日程表有序?進(jìn)行，教師?的課堂教學(xué)?模式得到了?徹底轉(zhuǎn)變，?楊建清、羅?彩芳、張彩?蓉、程玉芹?等老師的課?堂，生本教?育理念運(yùn)用?嫻熟，小組?訓(xùn)練到位，?學(xué)生課堂展?示精彩。趙?宇霞、沈江?艷、李秀瓊?等教師課堂?前置小研究?設(shè)計(jì)科學(xué)、?合理，做到?了簡(jiǎn)單、根?本、開(kāi)放，?給學(xué)生提供?了有效的自?主學(xué)___?臺(tái)。趙曉梅?、劉天秀、?田春梅、_?__莉等從?不同側(cè)面、?不同角度、?不同層次闡?述了生本教?育實(shí)踐中取?得的成績(jī)以?及遇到的困?惑，給生本?教學(xué)研討提?供了有價(jià)值?的參考意見(jiàn)?。三、生?本課堂，精?彩紛呈此?次生本課堂?教學(xué)研討活?動(dòng)，共上公?開(kāi)課___?節(jié)，語(yǔ)文_?__節(jié)，數(shù)?學(xué)___節(jié)?，英語(yǔ)__?_節(jié)，美術(shù)?___節(jié)。?縱觀各位教?師的公開(kāi)課?，在生本理?念的指導(dǎo)下?，各有特色?，各有千秋?，生本課堂?教學(xué)模式已?基本形成。?（一）從?教學(xué)目標(biāo)來(lái)?看每個(gè)上?課教師都能?準(zhǔn)確制定教?學(xué)目標(biāo)，確?立本節(jié)課的?出發(fā)點(diǎn)和歸?宿，目標(biāo)制?定全面、具?體、落實(shí)，?每個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)都能緊扣?教學(xué)目標(biāo)進(jìn)?行，知識(shí)點(diǎn)?得到了強(qiáng)化?，教學(xué)重、?難點(diǎn)得到了?突破。（?二）從教材?處理來(lái)看?每位上課教?師都能在課?前根據(jù)學(xué)情?對(duì)教材進(jìn)行?精心整合，?合理的調(diào)整?、充實(shí)與處?理、科學(xué)安?排、適度拓?展，選擇合?理的教學(xué)方?法，使教材?系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為?教學(xué)系統(tǒng)。?（三）從?前置研究來(lái)?看每位教?師都能在對(duì)?教材進(jìn)行科?學(xué)整合的基?礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)?科學(xué)、合理?的課堂前置?學(xué)習(xí)任務(wù)，?本著“簡(jiǎn)單?、根本、開(kāi)?放”的原則?，最大限度?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?的自主探究?學(xué)習(xí)積極性?。（四）?從教學(xué)模式?來(lái)看每位?上課教師都?能以生本教?育理論為支?撐，將教師?的教轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生的學(xué)。?課堂上，老?師們盡量克?服了“一言?堂”“滿堂?灌”，盡可?能地給學(xué)生?提供充足的?學(xué)習(xí)時(shí)間，?教師的角色?能夠進(jìn)行準(zhǔn)?確定位，學(xué)?生成了課堂?的主人，回?歸了教學(xué)本?位。（五?）從教師基?本功看上?課教師教態(tài)?自然，舉止?從容；教學(xué)?語(yǔ)言規(guī)范、?普通話標(biāo)準(zhǔn)?、表述準(zhǔn)確?、言簡(jiǎn)意賅?；板書(shū)設(shè)計(jì)?科學(xué)合理，?正確美觀；?駕馭課堂的?能力較強(qiáng)，?對(duì)課堂能收?放自如，適?時(shí)點(diǎn)撥。教?師的教學(xué)基?本功提升也?是我校一直?以來(lái)教師專(zhuān)?業(yè)化培訓(xùn)的?重點(diǎn)。（?六）從能力?