2023年高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?高一數(shù)學(xué)上?學(xué)期教學(xué)總?結(jié)教學(xué)中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?備得不好，?會嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對我說:“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費心?機”。我明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費大量?的時間在備?課之上，認?認真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。如果照?本宣科地講?授，學(xué)生會?感到困難和?沉悶。為了?上好這堂課?，我認真研?究了教材?，找出了重?點，難點，?準(zhǔn)備有針對?性地講。為?了令教學(xué)生?動，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的比較感興?趣的事例和?教具，授課?時就胸有成?竹了。備?課充分，能?調(diào)動學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時又?要有駕馭課?堂的能力，?因為學(xué)生在?課堂上的一?舉一動都會?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。教?態(tài)自然，講?課生動，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己的授?課，我感到?有點愧疚，?因為有時我?并不能很好?地做到這點?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。數(shù)?學(xué)是一門工?具學(xué)科，對?學(xué)生而言，?既熟悉又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好數(shù)學(xué)，就?要讓學(xué)生喜?愛數(shù)學(xué)，讓?他們對數(shù)學(xué)?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不愿學(xué)，?也無法學(xué)下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是盡量多講?一些笑話和?數(shù)學(xué)典故，?讓他們更了?解數(shù)學(xué)，更?喜歡學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。只有激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，才能提高?同學(xué)們的解?題能力，對?成績優(yōu)秀的?同學(xué)很有好?處。因為?數(shù)學(xué)的特殊?情況，學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會出現(xiàn)?好差___?的現(xiàn)象，差?生面擴大，?會嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標(biāo)。對?這部分同學(xué)?進行有計劃?的輔導(dǎo)。?數(shù)學(xué)是語言?。困此，除?了課堂效果?之外，還需?要讓學(xué)生多?想，多練。?為此，在自?修時，我堅?持下班了解?自修情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題也?及時解決，?及時講清楚?，讓學(xué)生即?時消化。另?外，對部分?不自覺的同?學(xué)還采取扎?實基礎(chǔ)的方?式，先打?qū)?他們的基礎(chǔ)?，然后想辦?法提高他們?的能力。?高一數(shù)學(xué)上?學(xué)期教學(xué)總?結(jié)(二)?一、在備課?時我抓住以?下幾點(?1)備課準(zhǔn)?確定位學(xué)生?學(xué)習(xí)目標(biāo)?備課中我考?慮兩項內(nèi)容?:一是本課?的知識點和?能力點的問?題，對定理?的理解、掌?握應(yīng)用，二?是學(xué)法指導(dǎo)?，在備課時?就要充分考?慮好，每節(jié)?課的學(xué)習(xí)都?要讓學(xué)生學(xué)?會一定探究?的方法、技?巧。在這方?面下些功夫?，學(xué)生就能?學(xué)會學(xué)習(xí)、?主動學(xué)習(xí)、?自主學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)的效率?就體現(xiàn)出來?了。(2?)備課應(yīng)考?慮師生雙邊?互動式新?課標(biāo)強調(diào)（?范本）“教?”服務(wù)于“?學(xué)”,以學(xué)?生的眼界去?設(shè)計教學(xué)思?路,預(yù)測學(xué)?生可能的思?維活動并設(shè)?計相應(yīng)對策?。在備課時?,更多地從?學(xué)生學(xué)習(xí)的?角度去考慮?教學(xué)方案,?對癥下藥,?有的放矢。?(3)備?課應(yīng)考慮學(xué)?生的個體差?異，因材施?教備課時?,我認真分?析學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)的差?異,找準(zhǔn)新?知識學(xué)習(xí)的?切入點;認?真分析學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?的差異,根?據(jù)學(xué)生的興?趣、愛好、?情緒,設(shè)計?課堂教學(xué),?把握學(xué)習(xí)的?鼓動點;認?真分析學(xué)生?的學(xué)習(xí)需要?差異,根據(jù)?對象確定分?層施教,架?好學(xué)習(xí)的橋?梁,使基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?“吃得進,?消得了”,?使學(xué)有余力?的學(xué)生“跳?一跳,摘得?到”。(?4)根據(jù)教?學(xué)情況進行?課后備課,?提高教學(xué)反?思能力。?課前備課、?寫教案固然?重要,但課?后反思,進?行二次備課?,更有利于?教師的專業(yè)?成熟與提高?。我在課后?把上課的一?些___記?錄下來,對?自己的教學(xué)?觀念和教學(xué)?行為,學(xué)生?的表現(xiàn)、教?學(xué)的成功與?失敗進行理?性的分析,?通過反思、?體會和感悟?,則可以幫?助自己總結(jié)?和積累經(jīng)驗?,形成一套?能適應(yīng)教學(xué)?變化的知識?體系。二?、在教學(xué)工?作中我做到?以下幾點?(1)在課?前預(yù)習(xí)中培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力課?前預(yù)習(xí)是教?學(xué)中的一個?重要的環(huán)節(jié)?，學(xué)生在課?前做不做預(yù)?習(xí)，學(xué)習(xí)的?效果和課堂?的氣氛完全?不一樣。為?了抓好這一?環(huán)節(jié)，我常?要求學(xué)生在?預(yù)習(xí)中做好?以下幾點:?1、本小?節(jié)主要講了?哪些基本概?念，有哪些?注意點?2?、本小節(jié)還?有哪些定理?、性質(zhì)及公?式，它們是?如何得到的?，你看過之?后能否復(fù)述?一遍?3、?通過預(yù)習(xí)，?你有哪些疑?問，把它寫?在作業(yè)本上?。(2)?在課堂教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?作為數(shù)學(xué)?教師改變以?往的“一言?堂”“滿堂?灌”的教學(xué)?方式顯得至?關(guān)重要，我?采用___?引導(dǎo)，設(shè)置?問題和問題?情境，引發(fā)?學(xué)生思考，?形成以學(xué)生?為中心的生?動活潑的學(xué)?習(xí)局面，激?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造___，?從而培養(yǎng)學(xué)?生的解決問?題的能力。?尤其在講授?新課時，我?將教材組成?一定的嘗試?層次，創(chuàng)造?探索活動的?環(huán)境和條件?。讓學(xué)生通?過觀察歸納?，從特殊去?探索一般，?通過類比、?聯(lián)想，從舊?知去探索新?知，收到較?好的效果。?(3)在?課后作業(yè)，?反饋練習(xí)中?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力課?后作業(yè)和反?饋練習(xí)、測?試是檢查學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?的重要手段?。抓好這一?環(huán)節(jié)的教學(xué)?，也有利于?復(fù)習(xí)和鞏固?舊課，還鍛?煉了學(xué)生的?自學(xué)能力。?在學(xué)完一節(jié)?、一課、一?單元后，讓?學(xué)生動手“?列菜單”，?歸納總結(jié)，?要求學(xué)生盡?量自己獨立?完成，以便?正確反饋教?學(xué)效果，通?過一系列的?實踐活動，?把每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性都調(diào)動起?來，成為教?學(xué)活動的參?與者和__?_者。三?、存在的困?惑:(1?)書本習(xí)題?都較簡單和?基礎(chǔ)，而我?們的教輔題?目偏難，加?重了學(xué)生的?學(xué)習(xí)負擔(dān)，?而且學(xué)生完?成情況很不?好。課時又?不足，教學(xué)?時間緊，沒?時間講評這?些練習(xí)題。?(2)在?教學(xué)中，經(jīng)?常出現(xiàn)一節(jié)?課的教學(xué)任?務(wù)完不成的?現(xiàn)象，更少?鞏固練習(xí)的?時間。勉強?按規(guī)定時間?講完，一些?學(xué)生聽得似?懂非懂，造?成差生越來?越多。而且?知識內(nèi)容需?要補充的內(nèi)?容有:因式?分解的十字?相乘法;一?元二次方程?及根與系數(shù)?的關(guān)系;解?不等式等知?識。(3?)雖然經(jīng)常?要求學(xué)生課?后要去完成?教輔上的精?選的題目，?但是，相當(dāng)?部分的同學(xué)?還是沒辦法?完成。學(xué)生?的課業(yè)負擔(dān)?太重，有的?學(xué)生則是學(xué)?習(xí)意識淡薄?。高一數(shù)?學(xué)上學(xué)期教?學(xué)總結(jié)(三?)一、對?學(xué)生嚴(yán)格要?求，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)方?法學(xué)生在?從初中到高?中的過渡階?段，往往會?有些不能適?應(yīng)新的學(xué)習(xí)?環(huán)境。例如?新的競爭壓?力，以往的?學(xué)習(xí)方法不?能適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)，不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)態(tài)?度等一些問?題困擾和制?約著學(xué)生的?學(xué)習(xí)。為了?解決這些問?題，我確實?下了一翻功?夫。1、?改變學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的一?些思想觀念?，樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。在開學(xué)初?，我就給他?們指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較?初中的要難?度大，內(nèi)容?多，知識面?廣，讓他們?有一個心理?準(zhǔn)備。2?、改變學(xué)生?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，建立?良好的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?態(tài)度開始，?有些學(xué)生有?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例如?作業(yè)字跡潦?草，不寫解?答過程;不?喜歡課前預(yù)?習(xí)和課后復(fù)?習(xí);不會總?結(jié)消化知識?;對學(xué)習(xí)馬?虎大意，過?分自信等。?我要求統(tǒng)一?作業(yè)格式，?表揚優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)他?們預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)，強調(diào)總?結(jié)的重要性?，并有一些?具體的做法?，如寫章節(jié)?小結(jié)，改錯?本，總結(jié)做?題規(guī)律等。?對做得好的?同學(xué)全班表?揚并推廣，?不做或做得?差的同學(xué)要?批評。在我?的要求下，?大多數(shù)同學(xué)?能很快接受?，慢慢的建?立起好的學(xué)?習(xí)方法和認?真的學(xué)習(xí)態(tài)?度。當(dāng)然，?要改變根深?蒂固的問題?并不容易，?以后還要堅?持下去。?二、刻苦鉆?研教材，不?斷提高自身?的教學(xué)教研?能力高一?的教學(xué)對我?來說雖不是?一個新的內(nèi)?容，但要做?好不容易。?我認真閱讀?新課標(biāo)，鉆?研新教材，?熟悉教材內(nèi)?容，查閱教?學(xué)資料，適?當(dāng)增減教學(xué)?內(nèi)容，認真?細致的備好?每一節(jié)課，?真正做到重?點明確，難?點分解。遇?到難以解決?的問題，就?向老教師討?教或在備課?組內(nèi)討論。?多聽課、多?體會，多總?結(jié)，爭取堂?堂總結(jié)，這?樣每堂課便?有不同的收?獲。另外，?我還積極閱?讀教學(xué)教參?書籍并積極?撰寫教學(xué)論?文。三、?課堂教學(xué)堅?持以學(xué)生為?主體，老師?為主導(dǎo)的方?法鑒于本?年級學(xué)生整?體數(shù)學(xué)成績?不平衡，段?考前，課堂?教學(xué)非常緊?密，生怕學(xué)?生聽不懂，?學(xué)不會，課?堂上總是講?一遍再重復(fù)?一遍，甚至?2遍。但是?，段考成績?并不理想。?反復(fù)的講有?