高考語文復(fù)習(xí)：詩歌專題訓(xùn)練-岑參詩歌訓(xùn)練

詩歌專題訓(xùn)練---岑參詩歌訓(xùn)練一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。鞏北秋興寄崔明允①岑參②白露披梧桐，玄蟬③晝夜號(hào)。秋風(fēng)萬里動(dòng)，日暮黃云高。君子佐休明，小人事蓬蒿。所適在魚鳥，焉能徇錐刀④。孤舟向廣武⑤，一鳥歸成皋。勝概日相與，思君心郁陶⑥?！咀ⅰ竣凫枺红柨h（今屬河南）。崔明允：開元十八年進(jìn)士，為詩人之友。②岑參：唐代邊塞詩人。③玄蟬：秋蟬、寒蟬。④錐刀：即“錐刀之末”，喻細(xì)微之利。⑤廣武：在今河南滎陽東北，此指明允乘舟沿黃河向廣武方向而去；后句的“成皋”，在今滎陽汜水鎮(zhèn)。⑥郁陶：郁悶憂愁。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首五言排律，首聯(lián)描寫深秋之景，動(dòng)靜結(jié)合，且“白露”“玄蟬”色彩對(duì)比鮮明。B．三、四兩句選取了秋風(fēng)、暮日、黃云等意象，從時(shí)、空角度來摹狀秋景，景中寓情。C．中間四句對(duì)舉“君子”小人”之“志”，且運(yùn)用反問，凸顯對(duì)朋友的慰勉之意。D．“孤舟”二句，回憶了與朋友分別后各自的去向，“孤”二”二字，耐人尋味。2．詩題中的“秋興”指因秋景而觸發(fā)的感慨。請(qǐng)結(jié)合本詩內(nèi)容簡要分析作者抒發(fā)的感慨。二、閱讀下面這首唐詩，完成小題?；鹕皆聘杷蛣e岑參火山①突兀赤亭口，火山五月火云②厚?；鹪茲M山凝未開，飛鳥千里不敢來。平明乍逐胡風(fēng)斷，薄暮渾隨塞雨回。繚繞斜吞鐵關(guān)樹，氛氳半掩交河戍。迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去?！咀ⅰ竣倩鹕剑褐富鹧嫔?，在今新疆。②火云：熾熱的赤色云。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．開頭兩句點(diǎn)明送別的地點(diǎn)、時(shí)間，“突?！倍质蛊椒€(wěn)的敘述氣勢(shì)振作。B．三、四句“凝未開”“不敢來”寫出火云的籠罩范圍和令萬物震悚的威勢(shì)。C．五到八句時(shí)空交替，由前文對(duì)火山云的整體的動(dòng)態(tài)刻畫，轉(zhuǎn)入靜態(tài)描摹。D．末尾句雖未出現(xiàn)人，塞外軍士跨上戰(zhàn)馬奔赴沙場(chǎng)的場(chǎng)景卻蘊(yùn)含在不言中。4．詩歌用大量筆墨描寫火山云，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成各題。寄左省杜拾遺①岑參聯(lián)步趨丹陛②，分曹限紫微③。曉隨天仗④入，暮惹御香歸。白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。圣朝無闕事⑤，自覺誅書稀。【注】①左省，門下省。杜拾遺，杜甫，曾任左拾遺。②丹陛，皇官的紅色臺(tái)階，借指朝廷。③曹，官署。限，阻隔，引申為分隔。紫微，古人以紫微星垣比喻皇帝居處，此指朝會(huì)所在的宣政殿。中書省在殿西，門下省在殿東。④天仗，仙仗，皇家的儀仗。⑤闕事，過失，過錯(cuò)。5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“聯(lián)步”有同行之意，首聯(lián)寫詩人與杜甫同朝為官，一起上朝,但分署辦公。B．頷聯(lián)寫早晨朝官隨著天子威嚴(yán)的儀仗入朝，而到晚上身染御爐的香氣回家。C．詩人鋪寫“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”，不是為了炫耀朝官的榮華顯貴。D．“白發(fā)悲花落”寫滿頭白發(fā)，春花凋落，主要表達(dá)了詩人對(duì)歲月不饒人的感受。6．有評(píng)論認(rèn)為尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人對(duì)朝廷的稱頌和吹捧，你認(rèn)可這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要說明。四、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送人赴安西岑參上馬帶胡鉤，翩翩度隴頭。小來思報(bào)國，不是愛封侯。萬里鄉(xiāng)為夢(mèng)，三邊①月作愁。早須清黠虜，無事莫經(jīng)秋。注釋：①三邊：幽、并、涼三州為漢時(shí)邊郡，這里泛指邊陲地區(qū)。7．下列對(duì)這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)從友人登程的情景寫起。首句寫友人身著戎裝，跨上戰(zhàn)馬，勾勒出即將出征的戰(zhàn)士的英姿；次句對(duì)友人奔赴邊關(guān)加以設(shè)想。B．頷聯(lián)和首聯(lián)不同，首聯(lián)從外表來描寫友人英姿勃勃的形象，此兩句則從正、反兩方面直接揭示友人的思想境界。C．頸聯(lián)設(shè)想友人身處邊關(guān)，從軍作戰(zhàn)，生活愁苦。情感深沉細(xì)膩，詩歌的情調(diào)到此一轉(zhuǎn)，但卻并不顯得壓抑低沉。D．此詩以“送”為線索，先寫“送”的情景及原因，然后從故友和詩人兩個(gè)方面寫“送”的情懷。尾聯(lián)以“清黠虜”點(diǎn)明友人赴安西的目的。8．本詩和王維的《送元二使安西》在題材上基本相同，但情感基調(diào)卻大相徑庭。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要分析本首詩歌中詩人表達(dá)的情感。五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。西掖省即事①岑參西掖重云開曙暉，北山疏雨點(diǎn)朝衣。千門柳色連青瑣，三殿花香入紫微②。平明端笏陪鹓列③，薄暮垂鞭信馬歸。官拙自悲頭白盡，不如巖下偃荊扉。[注]①西掖?。褐袝　＂谧衔ⅲ鹤衔m，朝會(huì)時(shí)皇帝所在的宮殿。③鹓列：朝官的行列。9．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．律詩首聯(lián)本不需對(duì)仗，而本詩卻以駢偶開篇，且嚴(yán)整精工，文采斐然。B．頷聯(lián)從視覺和嗅覺角度展開描摹，著力表現(xiàn)皇宮景色明麗華貴的特點(diǎn)。C．頸聯(lián)中“陪”與“信”字傳達(dá)出詩人閑散無聊、不愿同流合污的情感。D．前三聯(lián)敘寫詩人從出發(fā)、朝會(huì)至歸家的行蹤，環(huán)環(huán)相扣，明晰而有序。10．本詩的尾聯(lián)情感豐富，請(qǐng)簡要分析。六、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。六月三十日水亭送華陰王少府還縣岑參亭晚人將別，池涼酒未酣。關(guān)門勞夕夢(mèng)，仙掌①引歸驂。荷葉藏魚艇②，藤花罥③客簪。殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴?。失路情無適，離懷思不堪。賴茲庭戶里，別有小江潭?！咀ⅰ竣傧烧疲喝A山有仙人掌峰。唐代一度改華州為仙掌，后遂稱華州及華陰縣為仙掌。②魚艇：指輕便漁船。③罥：掛；纏繞。11．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌前兩句點(diǎn)明了送別的時(shí)間和地點(diǎn)，并表達(dá)了作者對(duì)友人的依依惜別之情。B．“關(guān)門勞夕夢(mèng)”指向詩人自己，而“仙掌引歸驂”則扣題，點(diǎn)明了友人的去向。C．“藏”表現(xiàn)了荷葉茂密、連綿的特點(diǎn)，與“接天蓮葉無窮碧”描繪的畫面相似。D．本詩格調(diào)高昂，意象選取別具匠心，意境鮮明獨(dú)特，展現(xiàn)出極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。12．詩歌后四句表達(dá)了詩人哪些情感？七、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。還高冠潭口留別舍弟①岑參昨日山有信，只今耕種時(shí)。遙傳杜陵叟，怪我還山遲。獨(dú)向潭上酌，無人林下棋。東溪憶汝處，閑臥對(duì)鸕鶿。【注】①魏晉以來，一些士人常以隱居山中時(shí)而讀書時(shí)而耕種的方式，來求其志。本詩為詩人入仕長安后，收到山中來信，準(zhǔn)備自長安回高冠潭口家中告別舍弟時(shí)所作。13．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫昨天山里有信來，說現(xiàn)在正是耕種的時(shí)候，交代了留別舍弟的原因是詩人要回家務(wù)農(nóng)了。B．“遙傳”“怪”二詞耐人尋味，表達(dá)了山中故友杜陵叟對(duì)我的切切思念，突出兩人之間的深厚情誼。C．詩中描寫山間耕種、潭上飲酒、林下對(duì)弈、東溪閑臥等場(chǎng)景，表達(dá)詩人寄情田園的超然脫俗之志。D．本詩言簡意豐，不忍離別的兄弟之情、朋友間的思念之意、山中幽居的閑適之趣等都深蘊(yùn)其中。14．“東溪憶汝處”句中的“汝”字，有人說是指舍弟，有人說是指詩人自己。你認(rèn)為是指誰？請(qǐng)結(jié)合全篇脈絡(luò)說說你的理解。八、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。林臥岑參偶得魚鳥趣，復(fù)茲水木涼。遠(yuǎn)峰帶雨色，落日搖川光。臼中西山藥①，袖里淮南方②。唯愛隱幾③時(shí)，獨(dú)游無何鄉(xiāng)。【注】①西山藥：仙藥。②淮南方：一說為失傳醫(yī)藥著作。一說為西漢淮南王劉安主持撰寫的《淮南子》，書中內(nèi)容有神仙黃白之術(shù)。③隱幾：靠著幾案。15．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的題目僅有兩字卻蘊(yùn)含豐富，“林”點(diǎn)明地點(diǎn)，“臥”摹寫出詩人的情態(tài)。B．“魚鳥”是隱逸詩中常見景物，第一句寫偶然體會(huì)到觀賞山林中魚鳥的趣味。C．“茲”指現(xiàn)在、此時(shí)，第二句從觸覺來寫詩人此時(shí)又感受到水木帶來的陰涼。D．頸聯(lián)中的“西山藥”“淮南方”表明了詩人立志修仙從而脫離凡世的決心。16．這首詩頷聯(lián)和尾聯(lián)分別是如何表情達(dá)意的？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?．A

錯(cuò)誤有二：①本詩雖然押韻，但并不符合五言排律“除首尾兩聯(lián)外，中間各聯(lián)都要求對(duì)仗”的要求，故并非五言排律；②“‘白露’‘玄蟬’色彩對(duì)比鮮明”之說，有失偏頗，“白露”指秋天的露水，“玄蟬”指寒蟬、秋蟬。這兩句并非強(qiáng)調(diào)“色彩”，也談不上“對(duì)比鮮明”。

2．①慰勉朋友：生于政治修明的時(shí)代，應(yīng)該積極入世，有所作為，而不能意志消沉做自私自利的小人。②分別之后，朋友獨(dú)自乘船去往廣武，自己也像離群的鳥兒回歸成皋，離別后的郁悶憂愁揮之不去。③最后兩句，回顧過去與朋友每天一起欣賞美景的情景，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)朋友強(qiáng)烈的思念之情。

3．C“由前文對(duì)火山云的整體的動(dòng)態(tài)刻畫，轉(zhuǎn)入靜態(tài)描摹”錯(cuò)誤，應(yīng)該是由靜態(tài)描摹轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)刻畫。

4．①詩歌前八句寫出火山云大氣磅礴、雄奇壯麗的特點(diǎn)，最后一句通過“孤云”表現(xiàn)對(duì)朋友離去的不舍。②把火山云作為送別的環(huán)境背景，寓送別之情于壯闊的景物描寫。③使全詩別而不傷，格調(diào)豪邁。

5．D“主要表達(dá)了詩人對(duì)歲月不饒人的感受”分析錯(cuò)誤。白發(fā)悲花落是表達(dá)詩人對(duì)無聊的朝官生活的感慨、悲嘆。

6．①不認(rèn)同。尾聯(lián)意為：圣明的朝堂大概沒有錯(cuò)事，自然覺得規(guī)諫皇帝的奏章日漸稀疏。②這是詩人的憤語，詩人故作反語，寓貶于褒，昏庸的統(tǒng)治者自詡圣明，自以為“無闕事”，才會(huì)使身任補(bǔ)闕（諫官）的詩人“自覺諫書稀”。③反映出詩人對(duì)文過飾非、諱疾忌醫(yī)的唐王朝的失望之情，抒發(fā)了內(nèi)心憂憤。

7．C“從軍作戰(zhàn)，生活愁苦”錯(cuò)?！叭f里鄉(xiāng)為夢(mèng)，三邊月作愁”，表達(dá)了深沉的思念家鄉(xiāng)的感情，這兩句是思鄉(xiāng)的集中寫照。詩人沒有去寫友人在邊疆怎樣去從軍苦戰(zhàn)，卻去設(shè)想他在萬里邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)是如何夢(mèng)繞魂?duì)?，寫出了友人?duì)家國的一往情深，而這種設(shè)想同時(shí)也就傳達(dá)出詩人對(duì)友人的思念，充滿關(guān)懷和愛護(hù)。這種情懷寫得很深沉、細(xì)膩，詩的情調(diào)到此而一轉(zhuǎn)，但卻并不低抑。

8．①對(duì)友人英姿勃發(fā)的英雄風(fēng)采的贊美之情；②對(duì)友人不慕名利，立志報(bào)國的高尚心靈的敬佩之情；③對(duì)友人的思念、關(guān)懷、愛護(hù)之情；④對(duì)友人建功立業(yè)、早日蕩平敵寇歸來的祈盼之情。

9．C“不愿同流合污”理解有誤。早上拿著象笏去上朝，傍晚收起鞭子信馬由韁地回來?！芭恪迸c“信”傳遞出詩人閑散、無聊、悠閑，無法推斷出詩人不愿同流合污。

10．①感傷為官失意、志不獲騁。

②悲嘆時(shí)光流逝、年華老去。

③向往自由生活、歸隱田園。

D

“本詩格調(diào)高昂”錯(cuò)誤。本詩格調(diào)清麗俊逸。

12．①因人生失意而不暢快；

②因友人離別而愁苦；

③“賴茲”是對(duì)人生失意和友人離別的無可奈何與自我安慰之語。

13．A“交代了留別舍弟的原因是詩人要回家務(wù)農(nóng)了”錯(cuò)誤。詩人留別的原因并不是要回家務(wù)農(nóng)，從第二聯(lián)山中故友杜陵叟對(duì)我遲遲不歸的怪怨來看，好友間的彼此思念才是根本原因。

14．指舍弟。全詩共兩層，都圍繞“還”字展開。前二聯(lián)寫還山原因，后二聯(lián)設(shè)想還山后情景。詩人設(shè)想自己還山后，不能與弟弟同去潭邊飲酒、攜手林下對(duì)弈，就只能在“東溪”寂寞地“閑臥對(duì)鸕鶿”了，突出不忍分別的心情。

指詩人自己。整首詩通過轉(zhuǎn)述山中來信的內(nèi)容，講了“留別舍弟”的兩層意思：一是到了耕種之時(shí)要回去務(wù)農(nóng)了，二是好友杜陵叟怪我遲遲不回。三、四兩聯(lián)是故友怪我還山遲的理