2022年學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)10篇

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（10篇）2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（10篇）

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)應(yīng)該包括那些內(nèi)容呢？回顧一段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，以下是我精心收集整理的2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)，下面我就和大家共享，來欣賞一下吧。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇1）

本學(xué)期，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求，堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動。通過改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。

一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃

為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業(yè)的進(jìn)展，有的放矢，我們開學(xué)伊始，計(jì)劃先行。語文、數(shù)學(xué)、英語、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)專心真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

二、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、樂觀參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的老師培訓(xùn)及教研活動。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽課、評課等研討活動，推動老師教學(xué)理念的更新和教學(xué)討論風(fēng)氣的形成，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。

學(xué)無止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)老師的人生價(jià)值，我們常常教育自己和老師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書看報(bào)，有機(jī)會多學(xué)習(xí)取經(jīng)，激勵老師多寫心得體會、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素養(yǎng)。

2、本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的老師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干老師評比活動，其中語文學(xué)科的鄒麗青、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國萍老師，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干老師。在評比過程中，老師們相互幫助、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的才智，形成了深厚的教研氛圍。

三、努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)執(zhí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特殊是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課。

2、加強(qiáng)集體備課，注意實(shí)效，不走形式。老師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效教法，結(jié)合本班級學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動地運(yùn)用集體才智，同時(shí)抓好老師個(gè)人的二次備課。每位老師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，樂觀參加有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。

3、專心抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作實(shí)行跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、專心抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面進(jìn)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作。老師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，留意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評習(xí)題能準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生暴露的問題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

四、參加各項(xiàng)賽事取得的成果

增城市廣州市六班級語文能力競賽，2人獲增江街一等獎，3人獲增江街二等獎，4人獲增江街三等獎，2人獲增城市三等獎。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動（第二階段）三等獎。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎、兩名老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。集體獲增江街寫字競賽第四名、記憶之星競賽第二名、隊(duì)開隊(duì)列競賽一等獎、師生同樂大課堂評比二等獎。

五、存在的問題

雖然我們的老師都在參加學(xué)習(xí)，但少部分老師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究和汲取科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從熟悉上提高，讓老師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇2）

一學(xué)期以來，在以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，以達(dá)成年初建賬目標(biāo)為己任，牢固樹立并深入實(shí)踐五種意識和三種精神，以科學(xué)進(jìn)展為統(tǒng)領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練高效教學(xué)模式和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方法、有效觀課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量，全面加強(qiáng)校本教研和教學(xué)精致管理，做到了三個(gè)提高：提高師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分工明確、加強(qiáng)模式的學(xué)習(xí)推廣運(yùn)用

校長負(fù)責(zé)全面工作，教育主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組示范課，教研主任負(fù)責(zé)模式的推廣總結(jié)，各教研組長負(fù)責(zé)觀課議課實(shí)踐總結(jié)。

二是抓好常規(guī)管理，提升模式教學(xué)的效率

模式的推廣分為學(xué)習(xí)、立標(biāo)、研討、仿照、反思、磨課、總結(jié)幾個(gè)階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校長進(jìn)行模式的講解，深入領(lǐng)會模式的內(nèi)涵，體會模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，其次，實(shí)行骨干老師帶頭的引領(lǐng)作用。教育主任薛引梅做數(shù)學(xué)組示范課，10—11月份組織了學(xué)習(xí)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練教學(xué)模式活動，老師全員參加學(xué)習(xí)、實(shí)踐，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加觀課、議課，并進(jìn)行研討做好記錄。10月底進(jìn)行的教學(xué)開放周，邀請區(qū)教研室專家對我校的活動過程進(jìn)行視導(dǎo)，確立了以王娟芳、張?jiān)缕綖榇淼牧?biāo)課，并培育徒弟李華鷹、張潔的仿照課，這些青年老師勇于反思，做教學(xué)靈感的采集者，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的成功點(diǎn)、遺憾處，或疑難困惑的問題。確實(shí)促進(jìn)了自身專業(yè)成長，提高了教育教學(xué)水準(zhǔn)。

以教研組為單位進(jìn)行研討，領(lǐng)會“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式的內(nèi)涵，并內(nèi)化，深入實(shí)踐，反思總結(jié)。12月進(jìn)行了模式展現(xiàn)，取得了良好的效果。

三是轉(zhuǎn)變“觀課議課”的形式

在觀課時(shí)，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節(jié)如導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)、探究溝通的有效性為切入點(diǎn)，真正領(lǐng)會圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能，突出了重難點(diǎn)。探究溝通環(huán)節(jié)—————關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“參加率、互動率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”“四率”評價(jià)為關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

四是專題討論、提升教學(xué)效率

暑期收集以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以教研組為單位深入學(xué)習(xí)、研討、應(yīng)用、反思、改進(jìn)成一體。切實(shí)提升課堂教學(xué)效率

特殊是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面，教研組內(nèi)分工，通過收集資料、查依據(jù)、尋方法，分類、整理寫出了質(zhì)量較高的論文。

五是加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動

10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動方案的制定、儀器的購置、實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟、抓好留意事項(xiàng)，加強(qiáng)觀課議課磨課，提高教研活動的有效性，真正提升老師的科學(xué)素養(yǎng)，打造高效課堂教學(xué)。

六是抓好復(fù)習(xí)課，提升復(fù)習(xí)的效率

首先制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，其次以知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為關(guān)鍵，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并實(shí)行高效的當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了復(fù)習(xí)課的有效性。

存在的問題及整改措施：

1、教研活動的效率不高

措施：加強(qiáng)檢查參加人員的次數(shù)、活動內(nèi)容的質(zhì)量。并做好記錄。

2、觀課議課磨課后的總結(jié)要準(zhǔn)時(shí)、高效

措施：實(shí)行即講即評的方法，做好準(zhǔn)時(shí)反思，寫好教研記錄，突出領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評內(nèi)容。

3、模式的運(yùn)用要加強(qiáng)詳細(xì)環(huán)節(jié)的操作。

尤其是導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，探究溝通的組織調(diào)控能力有待于進(jìn)一步提升。要加強(qiáng)教研組活動的指導(dǎo)，實(shí)行師徒結(jié)對的方法去研討。

4、加強(qiáng)師徒結(jié)對活動。

聽課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對活動記錄，寫好反思。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇3）

本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求，以抓師德為動力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，結(jié)合課題討論，加強(qiáng)了老師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合的培訓(xùn)，切實(shí)注意老師的專業(yè)進(jìn)展，提高老師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下

一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強(qiáng)課題管理工作

本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對立項(xiàng)課題的管理，關(guān)注課題組對課題討論的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的討論的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以教研活動為平臺，提高老師的整體素養(yǎng)

集體備課活動，本學(xué)期，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動。備課組長是集體備課和班級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有打算有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參加。

“一人一課”活動，即每位老師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。

“草根論教”活動是我們學(xué)校教研活動的一大特色。“草根論教”展現(xiàn)的項(xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述；往后延長是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參加“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種熬煉。

三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展

縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)，申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的老師能樂觀按時(shí)參加培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果。

縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分老師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，開拓了視野。

外派學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年，有語、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學(xué)習(xí)的老師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，并組內(nèi)進(jìn)行溝通共享，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。

四、以各類競賽為契機(jī)，營造學(xué)校的校本教研氛圍

組織老師參加學(xué)科素養(yǎng)競賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文競賽，學(xué)業(yè)評價(jià)命題競賽，多媒體課件制作競賽，班主任基本功大賽等。在各級各類競賽中，老師專業(yè)得到了進(jìn)展，素養(yǎng)得到了提升。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇4）

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為討論對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)老師之間的教學(xué)溝通，閱歷共享和專題討論提供平臺，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，增強(qiáng)老師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

1、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展現(xiàn)。

本學(xué)期要求每一位老師專心上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初計(jì)劃去專心做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過場。

2、開展公開課教學(xué)活動，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。

本學(xué)期擬定要求12位年輕老師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué)，然而由于各校忙于迎省檢的各項(xiàng)工作，使得這項(xiàng)工作沒有進(jìn)行到底。本學(xué)期實(shí)際聽取了10位年輕老師的公開課和兩位老師的匯報(bào)課。通過執(zhí)教老師的課堂展現(xiàn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕老師，比如劉靜、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)老師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們進(jìn)行了高班級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評比推舉活動。

學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù)，數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高班級數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場競賽，提高了老師教材處理能力。

本學(xué)期有13位老師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場競賽。通過競賽，老師們熟悉了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是老師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然老師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣闊老師樂觀參加教研活動，樂觀撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參加者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。

5、《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范。

學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少老師《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》填寫不全面，如課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例，有的老師只寫了一個(gè)，課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒寫，后面的自評記載也沒有登記。有很多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的案例寫成一般教案，村完小有的老師寫成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去。其他項(xiàng)目的內(nèi)容也寫的不理想。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng)。

6、要重視教學(xué)反思，大力推動課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平，推動課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的方法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師專心做好教學(xué)反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶覙酚^專心反思的老師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。

7、加強(qiáng)校本研修，努力提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

根據(jù)老師的知識結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特殊是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行老師校本培訓(xùn)，拓寬老師的知識面，提升老師的綜合素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)期要把老師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》檔案，這樣對提高老師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成果，積累了一點(diǎn)閱歷，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇5）

校本討論如同一個(gè)布滿魅力地磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著……。在學(xué)習(xí)與反思中，主要做到如下幾點(diǎn)：

一、努力做好校本培訓(xùn)工作

1、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日?；Ｎ野研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年老師、新老師、合同管理老師的培育相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。

2、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。

3、繼續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我力求做到形式多樣，貼近老師工作實(shí)際。在繼續(xù)教育培訓(xùn)有反思教學(xué)、參加式討論等研討形式。

二、樂觀開展教研活動

1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定語、數(shù)校本教研不定期進(jìn)行。每次的研討活動做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后準(zhǔn)時(shí)評課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力氣與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責(zé)，加強(qiáng)對教研組的指導(dǎo)與考評。

行為上跟進(jìn)：要求老師主動參加各類教研活動，主動與同事溝通實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣闊老師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動討論”變?yōu)椤爸鲃佑懻摗?，學(xué)校教研氛圍日漸深厚。

2、教研形式多樣化

我把校本教研作為老師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺。在每次的教研活動時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動時(shí)間外，即時(shí)教研隨時(shí)可見：辦公室里，同學(xué)科任課老師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討溝通，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課老師或原任老師常常針對某一班級現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多老師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們敘述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“談天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動。實(shí)踐告知我們，這種常常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由老師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強(qiáng)，所以樂于參加。

（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、溝通育人閱歷，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞快樂扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育才智，因而思維也極其活躍，由此會達(dá)成許多共識。由于許多問題的解決方案凝聚了集體才智，往往可操作程度較高，實(shí)施起來會就具實(shí)效性。

（4）與集體性教研活動互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補(bǔ)、相得益彰。

三、搭建老師學(xué)習(xí)對話的平臺

1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新老師在老老師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個(gè)新老師和兩個(gè)合同管理老師，因此指導(dǎo)這些新老師趕緊站穩(wěn)講臺尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永久為新老師開放著，并常常進(jìn)入新老師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。三個(gè)新老師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師打算上的一堂學(xué)區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個(gè)班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的。在教研中，每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見，有時(shí)爭論很激烈。不管是老老師還是年輕老師，一般老師還是骨干老師，校長還是老師，大家都是公平的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價(jià)值，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。

2、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年老師制造機(jī)會，讓他們接受高層次的.培訓(xùn)，傾聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀閱歷在教研時(shí)或工作例會上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。

3、校本教研帶來了老師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。老師在校本教研中學(xué)會了反思，在相互敬重中學(xué)會了溝通，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇6）

本校教研室在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，專心履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，以課堂教學(xué)常態(tài)問題的討論為抓手，在提高老師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作。現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、重視教育教學(xué)的常規(guī)落實(shí)

我校管轄范圍地域較為寬廣，城區(qū)學(xué)校和村小的分布有一定的距離，教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)和管理都存在一定的難度。但我校建立了以各校領(lǐng)導(dǎo)教研工作的追責(zé)制度，中心校常常進(jìn)行不定期不定點(diǎn)的突擊檢查，以此來監(jiān)督和明確老師常規(guī)教學(xué)工作中的專心。使各校常規(guī)教學(xué)工作有章可循，有布置，有落實(shí)。我校同時(shí)也重視在落實(shí)的過程中給以必要的檢查和指導(dǎo)。本校學(xué)期初由分管教學(xué)校長蘇培親自下到各個(gè)學(xué)校，進(jìn)行隨堂聽課及學(xué)期初學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的檢查。如學(xué)期中教學(xué)常規(guī)抓得較好的學(xué)校有：中心小學(xué)、逸夫小學(xué)、蘇店小學(xué)、康橋小學(xué)等，教研工作抓得有聲有色的學(xué)校還有城關(guān)二小等學(xué)校。

我校在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)心新老師的成長，深入課堂，為新老師在教學(xué)中存在的困難，尋找存在困難的原因，幫助新老師突破阻礙其工作進(jìn)展的瓶頸。讓新老師對工作更有信心。重視教育教學(xué)的常規(guī)落實(shí)，開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課、說課活動。對新上崗的老師要求盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，上好合格課；教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富、教改意識強(qiáng)的老師，要上好討論課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。各教研組組織教研活動，由教研組做好登記，并教研情況存檔，待考核；評課，要專心、公正、客觀地評價(jià)，并引入新的教育思想和教育觀念，以促進(jìn)老師討論教材，磨練內(nèi)功，從而提高課堂教學(xué)效益。使我校管轄和服務(wù)下的各個(gè)學(xué)校的工作順利進(jìn)行。

二、走科研興校之路

質(zhì)量是辦學(xué)的生命，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是質(zhì)量的保證。一學(xué)期來，我校專心抓好老師的繼續(xù)教育，開展全民終身學(xué)習(xí)活動。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，千方百計(jì)打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。學(xué)校樂觀地開展新課程全員培訓(xùn)。本學(xué)期我校選定骨干老師，年輕老師參加“國培”學(xué)習(xí)有數(shù)十人次。我校教研室的張華、周揚(yáng)梅老師以及郭媛晴、蔡玉老師被利辛縣老師進(jìn)修學(xué)校聘為全縣中小學(xué)繼續(xù)教育輔導(dǎo)老師。

本學(xué)期，我校重視科組落實(shí)教研活動的開展，以教學(xué)閱歷比較豐富的教學(xué)骨干上好一堂示范課，青年老師上好一堂研討課的活動。為了激勵人人參加教研活動，我們非常重視活動的過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作落實(shí)，授課老師說課、聽課老師議課、教研員或骨干老師總結(jié)等。我們既上示范溝通課，又作課后的答辯溝通讓老師們在互動溝通中成長起來。

學(xué)校的教研重點(diǎn)還注意了網(wǎng)絡(luò)教育校本培訓(xùn)，老師全員匯報(bào)課展現(xiàn)活動，師帶徒活動，送教下鄉(xiāng)及結(jié)對子活動。學(xué)校擬定了老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。按制度開展了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定時(shí)間、定學(xué)習(xí)地點(diǎn)、定主講老師、定學(xué)習(xí)活動組織領(lǐng)導(dǎo)，使得該活動順利開展。學(xué)校堅(jiān)持“請進(jìn)來”和“走出去”的做法。本學(xué)年我校邀請實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省特級老師康鑫、劉小華，師范附小的劉麗萍、劉藝等骨干老師來我校做示范課和講座；常常組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師到省內(nèi)外參加全國性的教研活動，聽專家們的閱歷報(bào)告，廣泛吸取先進(jìn)閱歷，促進(jìn)我校新課改的穩(wěn)步實(shí)施。

值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關(guān)心和支持，每次進(jìn)行大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動，都得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)。由于學(xué)校校本研訓(xùn)正常有效的開展，全體老師迅速專業(yè)化成長，在亳州市3112名師工程評比中，我校張__獲特級老師稱號，周__等3人獲學(xué)科帶頭人稱號，郭__等4人獲骨干老師稱號，閆__等8人獲教壇新星稱號；還有一大批的學(xué)生在演講、匯演、繪畫等各項(xiàng)省市級競賽中分別獲得一、二、三等獎。

三、充分發(fā)揮學(xué)科骨干在校本研訓(xùn)中的作用

一學(xué)年來，中心校教研室開展每月一個(gè)學(xué)校進(jìn)行大教研活動，學(xué)校組織教研員和各校分管副校長、新任老師參加。教學(xué)骨干進(jìn)入問題產(chǎn)生的課堂，為老師做解決問題的分析，并且進(jìn)行示范。從而讓教學(xué)骨干以課堂為載體，切實(shí)做好傳、幫、帶的工作。由于學(xué)校重視這一項(xiàng)工作，故而活動的開展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新老師的專業(yè)培訓(xùn)。我校利用本校骨干老師（省市級骨干老師）及教學(xué)中各個(gè)方面有突出成就的老師現(xiàn)身說法，創(chuàng)設(shè)以新老師溝通的平臺。同時(shí)新老師也把自己的教學(xué)困惑進(jìn)行探討和溝通，充分地發(fā)揮了中心校骨干老師的引領(lǐng)作用。這一活動得到學(xué)校和新老師的全都好評。

四、重視音、體、美的教育，促成學(xué)生全面進(jìn)展

學(xué)校教研的分工設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)、綜合，三個(gè)大體系。平日的教研活動除了語文、數(shù)學(xué)兩大門類外，綜合組的活動也較為正常。為了突出學(xué)校的特色教育，我校多年來注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的成長，各學(xué)校有體育隊(duì)、文娛歌詠隊(duì)、書畫愛好班。由于工作到位，常抓不懈。學(xué)生在文藝匯演及書畫競技中總獲得喜人的成果。如中心小學(xué)進(jìn)行的一系列“中國夢我的夢”專題活動：征文競賽、演講競賽、師生現(xiàn)場書畫活動受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。同時(shí)我校在20__年11月獲得“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號。在全縣中小學(xué)生廣播體操運(yùn)動會上，我校健兒勇于拼搏，在本次運(yùn)動會上，獲得了優(yōu)異的成果。中心小學(xué)的大課間活動做到豐富多彩，被全縣學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。由此可見，我校的特色教育是富有成效的。

五、加強(qiáng)教研活動力度

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的安排，本學(xué)期要求各校每周都要至少組織一次教研活動，本學(xué)期組織開展了以“高效課堂模式探究”為主題的一系列大教研活動：10月城關(guān)二小“聚集課堂活動開放日”、11月逸夫小學(xué)“高效課堂探究”、12月中心小學(xué)“同課異構(gòu)”等活動。通過這種集中式教研活動，老師們一同開拓了眼界，提高了熟悉，縮小進(jìn)展差異，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡進(jìn)展起到了一定作用。

六、豐富多彩的師訓(xùn)工作

中心學(xué)校非常重視各學(xué)科的詳細(xì)指導(dǎo)工作的落實(shí)和有實(shí)效的工作開展。教研室按時(shí)、按要求組織各科老師參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)。利用暑假期間進(jìn)行全體老師培訓(xùn)、考核。培訓(xùn)分學(xué)科、分班級、分模塊進(jìn)行小班額學(xué)習(xí)，全校老師共分成15個(gè)班級，并選配班主任、班長對10天的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理。暑期培訓(xùn)共分以下幾個(gè)模塊進(jìn)行：師德法規(guī)專題講座、教材解析培訓(xùn)、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、名師課堂、教學(xué)大練兵、學(xué)習(xí)效果考核等。通過一系列的教育專題講座學(xué)習(xí)，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。

七、書香校園，國學(xué)經(jīng)典誦讀活動

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對我校師生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高廣闊師生的道德素養(yǎng)和文化品嘗，我校從20__年10月就在全鎮(zhèn)各校師生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。基本做法是：各校以學(xué)校誦讀為主，每月開展一次國學(xué)經(jīng)典討論會，師生共讀，組織骨干老師進(jìn)行講座，各校利用校園文化建設(shè)營造氛圍。通過廣泛開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，全校師生接受了優(yōu)秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內(nèi)涵，凈化了靈魂，啟迪了才智，為終生進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇7）

本學(xué)期教學(xué)教研工作的以落實(shí)《__新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)，以“課堂探究”為抓手，努力強(qiáng)化規(guī)范化常規(guī)化管理。在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，教務(wù)處發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神，抓常規(guī)落實(shí)，抓教研活動，嚴(yán)密細(xì)致，有條不紊，以扎實(shí)的工作態(tài)度和風(fēng)格帶動和影響著全體老師教育教學(xué)觀念，煥發(fā)起全體老師的工作熱忱和責(zé)任心。本學(xué)期教學(xué)和教研活動有特色有實(shí)效。

一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，樂觀實(shí)施規(guī)范化管理。

為了落實(shí)好《__新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，本學(xué)期，教務(wù)處強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。對于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)執(zhí)行了跟蹤檢查，不僅重視結(jié)果，更重視過程。

首先嚴(yán)格落實(shí)查課制度。每日定期和不定期查課相結(jié)合。是否進(jìn)行一般話教學(xué)，是否按時(shí)上課，是否在使用“班班通”，老師上課情緒，學(xué)生聽課狀態(tài)、有無變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對不能堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象等當(dāng)場指出并立即訂正，有些不能當(dāng)場訂正的，過后教學(xué)副校長或者教務(wù)處一定要約談。

本學(xué)期檢查教案、作業(yè)五次。每月檢查教案、作業(yè)各一次。教案檢查詳盡仔細(xì)，不僅檢查備課的數(shù)量，對于教案格式、內(nèi)容甚至?xí)鴮懚紘?yán)格檢查，仔細(xì)記錄。教案檢查重點(diǎn)檢查“教學(xué)反思”。作業(yè)檢查，同樣不僅要求數(shù)量更要求質(zhì)量，漏批、錯批，學(xué)生是否進(jìn)行了改正，甚至作業(yè)的評語都是重點(diǎn)檢查的對象。學(xué)校對作業(yè)要求必須有個(gè)性化激勵賞識的評語。在檢查中依據(jù)個(gè)人的教案、作業(yè)批閱的質(zhì)量給予等第，并納入老師業(yè)務(wù)考核積分系列。本學(xué)期教案作業(yè)檢查中，共評出優(yōu)秀教案七十二人次，優(yōu)秀作業(yè)六十四班次

本學(xué)期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開“考試安排會”和“閱卷安排會”，又要對學(xué)生召開“考紀(jì)教育會”，工作細(xì)致，組織嚴(yán)密，流程順暢，考試富有實(shí)效。不管是月考還是統(tǒng)考之后，都能以班級組為單位專心組織老師進(jìn)行卷面分析，寫出書面總結(jié)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加。研討一改過去卷面分析重點(diǎn)說學(xué)生因素的傾向，要求老師重點(diǎn)反思教法和學(xué)法，反思自己教學(xué)中的不足之處，詳細(xì)提出改進(jìn)的方法措施。

為了使教學(xué)工作更加明晰化，教務(wù)處執(zhí)行例會制。每周一教務(wù)處召開工作例會，總結(jié)上周工作，提出本周工作目標(biāo)、任務(wù)，責(zé)任到人，要求到位，完成限時(shí)，有效地提高了教務(wù)處工作效率。

學(xué)校強(qiáng)化了班級教學(xué)管理。教學(xué)副校長、德育副校長和黨支部副書記分別蹲點(diǎn)一個(gè)班級，詳細(xì)督導(dǎo)開展班級教育教學(xué)工作，從班級管理、上課巡查和教學(xué)研討等諸環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。三個(gè)班級中，作為畢業(yè)班級的九班級管理力度最大，不但教學(xué)副校長督導(dǎo)九班級工作，而且教務(wù)處副主任同志親自兼任九班級組長。除此之外，為便利九班級開展教學(xué)工作，學(xué)校還專門為九班級配備了一臺復(fù)印機(jī)。

為了有效組織教學(xué)管理，開學(xué)初學(xué)校就制訂了《九班級教學(xué)管理工作實(shí)施方法》。從每周五班級學(xué)生晨會制度到班級教學(xué)管理例會制度，都反映出了九班級在教育教學(xué)上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實(shí)細(xì)致的管理特色。本學(xué)期九班級教學(xué)秩序穩(wěn)定，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，士氣昂揚(yáng)，團(tuán)隊(duì)精神喜人，多次月考和期中期末考試成果讓人振奮。

二、強(qiáng)化校本研修工作，樂觀構(gòu)建高效課堂

本學(xué)期，學(xué)校成立了由教務(wù)副主任、教研組長、學(xué)校骨干老師組成的“教研室”。在教研活動上，學(xué)校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學(xué)情動身安排研修活動的形式和內(nèi)容，從而使教研能更好更有效地為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期上半學(xué)期，教務(wù)處成功組織開展了“課堂實(shí)錄”活動。全校每一個(gè)老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實(shí)錄課。從課堂實(shí)錄的安排，課堂實(shí)錄的開展、檢查以及課堂實(shí)錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思，教務(wù)處專心安排，組織嚴(yán)密。錄課老師都扎實(shí)備課，專心上課，態(tài)度樂觀專心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科老師共聽課八百多節(jié)，創(chuàng)下了我校聽課數(shù)量之最。本次實(shí)錄活動共評出優(yōu)秀老師六人。賽教活動極大地調(diào)動了老師教學(xué)的樂觀性，營造出了濃郁的競教競學(xué)氛圍。

為了整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體教學(xué)才智，形成教學(xué)合力，進(jìn)一步推動畢業(yè)班級教育教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)校在七八班級中組織“專題講座”活動。學(xué)校要求七、八班級任課老師根據(jù)自己的特長，把七八班級的知識內(nèi)容分成若干塊，在新建立的學(xué)?！罢n堂探究室”對九班級學(xué)生開設(shè)一節(jié)不少于一個(gè)半小時(shí)的專題講座。經(jīng)過動員，七八班級老師樂觀性高漲，打算充分。目前專題講座正在有序進(jìn)行中。

學(xué)校重視老師培訓(xùn)和教研工作，老師參加教科研活動熱忱高。本學(xué)期教務(wù)處組織老師參加各種培訓(xùn)六十三人次；申報(bào)、通過了物理、英語、歷史三個(gè)市級小課題，目前“小課題討論”工作按時(shí)、保質(zhì)保量地開展中。本學(xué)期老師撰寫論文樂觀，征收到的素養(yǎng)教育論文達(dá)六十余篇，老師參加網(wǎng)上教育資源征集活動也十分踴躍，上報(bào)的教育資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件（篇）。對教科研活動的熱忱，反映了在學(xué)校持之以恒的教育鼓動下老師危機(jī)意識、責(zé)任感和上進(jìn)心進(jìn)一步增強(qiáng)了。

為了提高廣闊老師對“素養(yǎng)教育”的熟悉，本學(xué)期我們還對老師進(jìn)行了“素養(yǎng)教育專題培訓(xùn)”，使老師對素養(yǎng)教育有了更好的熟悉。在本學(xué)期市級“素養(yǎng)教育優(yōu)秀學(xué)校”評估驗(yàn)收活動中，我校老師對素養(yǎng)教育的正確理解受到了專家組的高度評價(jià)。

本學(xué)期以來，我們共組織開展教研組活動八次。每兩周一次的教研活動教務(wù)處都安排有專題，教研活動富有針對性。為了發(fā)揮老師的集體才智，本學(xué)期強(qiáng)化了同課頭教研活動，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構(gòu)”，研討教法，有效解決教學(xué)中存在的問題。

期中考試之后，結(jié)合校際聯(lián)評結(jié)果，學(xué)校分別召開了三級薄弱學(xué)科的“教學(xué)會商會”，老師專心反思，學(xué)校嚴(yán)格提出整改要求，通過壓力促動力，通過群商出對策，效果相當(dāng)不錯。

為了進(jìn)一步了解教情和學(xué)情，本學(xué)期學(xué)校通過問卷和座談會的形式和途徑在全校老師和九班級學(xué)生中分別組織開展了一次“教情調(diào)研”和“學(xué)情調(diào)研”活動，師生熱忱高，參加率高，表現(xiàn)出了主人翁精神和專心負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過信息篩選，學(xué)校明確了今后教育教學(xué)方面應(yīng)努力的方向。

為了有效組織教學(xué)管理，開學(xué)初學(xué)校還制訂了《九班級教學(xué)管理工作實(shí)施方法》。為了做好期末復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)出臺了《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》。新年來臨之際，根據(jù)教育局和學(xué)校的要求，教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校《二零__年教學(xué)教研工作管理目標(biāo)》，并以此為綱著手制定下一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃。

本學(xué)期，學(xué)校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校開展教學(xué)溝通活動。與__市第六十八中學(xué)、鎬京中學(xué)開展的兩次教學(xué)溝通活動，都產(chǎn)生了樂觀的影響。

我校校本研修工作取得的實(shí)績，在開學(xué)初__市“校本研修評估檢查”活動中受到專家的全都好評。

本學(xué)期，盡管我們圓滿完成了__新城教育局《二零__年度校長管理責(zé)任目標(biāo)》中的教學(xué)教研目標(biāo)任務(wù)，取得了喜人的成果，但我們清醒的熟悉到：在新的教育形勢下，面對__新區(qū)__新城城市化進(jìn)程的加快，作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校我們還有很多不足，譬如教學(xué)規(guī)范化管理和規(guī)范化教學(xué)行為還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)?！罢堖M(jìn)來，走出去”的校本研修方式方法還有待于拓展，學(xué)生的養(yǎng)成教育和家長的協(xié)作教育還有待于加強(qiáng)等等。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，努力增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步加大校本研修和平安規(guī)范管理力度，爭取使我校今年中考成果和學(xué)校綜合管理水平再上新臺階。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇8）

歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

一、關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展

關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校健康持續(xù)進(jìn)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過參加各種各樣的活動來提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、聽課—評課—反思。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動這一契機(jī)，開展了一系列課堂教學(xué)研討活動，主要分三大步進(jìn)行：

一是全體老師參加的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導(dǎo)，其他老師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽課的老師寫評課，講課的老師寫反思。對于老師們寫的教學(xué)反思和評課材料，教育處作了專心檢查和評定量化，并將納入對老師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數(shù)量，還仔細(xì)看內(nèi)容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，批閱老師們對新課程理念的把握情況，對個(gè)別老師出現(xiàn)的個(gè)別問題，實(shí)行個(gè)別談話的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問題，在老師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報(bào)縣教研室參加縣級達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。對這部分老師的二輪講課，實(shí)行分工跟蹤，反復(fù)聽評的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動。經(jīng)過專心打算，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)該說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語學(xué)校持續(xù)健康進(jìn)展的一筆財(cái)寶。

2、培訓(xùn)—研討—實(shí)踐。任何一項(xiàng)教研活動的開展與實(shí)施，都需要經(jīng)歷一個(gè)過程，這個(gè)過程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動，都是本著需要什么，就培訓(xùn)、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高熟悉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討，最后付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動這項(xiàng)活動，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)分與聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在班級組內(nèi)進(jìn)行研討，最后是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類型，之后由幾個(gè)教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的打算過程不僅僅是講課的老師在打算，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出主意想方法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實(shí)力和討論水平。最后我們要求每位語文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書實(shí)踐課，大家設(shè)計(jì)的教案以及打算的過程資料，平行班級的幾個(gè)班級共享。

3、理論學(xué)習(xí)。教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念，教育處分期進(jìn)行面對面培訓(xùn)，把應(yīng)該盡快把握的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X收獲很大，并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的班級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動，大型的集體教研培訓(xùn)活動有二十余次。集體教研有時(shí)實(shí)行講座的形式，有時(shí)實(shí)行示范課的形式，能利用課件展現(xiàn)的盡量使用課件，以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐，老師們的討論潛能和勞動成果得到最大化發(fā)揮和共享，其討論能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本討論的主要方向。

二、加強(qiáng)過程的精細(xì)化管理

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)?！奔?xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進(jìn)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對老師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并準(zhǔn)時(shí)對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱老師，進(jìn)行個(gè)別談話，實(shí)行針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參加情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教育處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。

由于我們加大了對常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得老師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等，教育處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以班級組為單位上交教育處檢查驗(yàn)收。這樣一來，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避開了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。

三、培育學(xué)生綜合素養(yǎng)

新課標(biāo)提倡要努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動正是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1、主題閱讀活動。

依據(jù)蓓蕾讀書工程實(shí)施方案，圍繞語文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高班級設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動，通過這樣的活動拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，這項(xiàng)工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

2、古詩文誦讀考級活動。

低班級的學(xué)生全員參加的古詩文誦讀考級活動這個(gè)學(xué)期開展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺這方面的考查方案和評估細(xì)則。最后是組成考評組進(jìn)行評定。通過第一輪考查評定，低班級九個(gè)班有75名同學(xué)通過一級；56名同學(xué)通過二級；28名同學(xué)通過三級；10名同學(xué)通過四級；5名同學(xué)通過五級；4名同學(xué)通過六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除此之外，12月底進(jìn)行了各班級學(xué)生參加的背誦古詩大賽。通過這些活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱忱，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、寫字競賽。為了培育學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外，還對學(xué)生的書寫進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫字。

4、速算口算訓(xùn)練。

口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。詳細(xì)做法是：學(xué)期開頭前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開頭也要進(jìn)行1—3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10—20道口算題，做到口算每天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算競賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了競賽活動，第二次的競賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1—6班級學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對學(xué)生的競賽成果進(jìn)行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱忱。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、英語口語教學(xué)。

開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1—6班級學(xué)生全部開展英語教學(xué)，在《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培育學(xué)生的口語交際能力，因此作為小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)該重其英語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學(xué)力度，為提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語口語水平，本學(xué)期我們對共進(jìn)行了三次大面積的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英語兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每日下午最后一節(jié)課的愛好班中英語特色班增加到6個(gè)班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

6、愛好班教學(xué)的開展。

為進(jìn)一步扎實(shí)推動素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，開發(fā)學(xué)校教育資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素養(yǎng)高、特長水平過硬的專職老師，從學(xué)生自身愛好動身，對學(xué)生進(jìn)行特長訓(xùn)練。

全校全部學(xué)生人人都參加了愛好班，人人都有一技之長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特長班老師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了老師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向進(jìn)展。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功閱歷的基礎(chǔ)上對特長班的開展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個(gè)愛好班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個(gè)英語特色班和四個(gè)書法班，贏得了家長和學(xué)生的喜愛。同時(shí)，力求各特長班課程開得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。

7、走進(jìn)童話。

結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學(xué)期在二、三班級進(jìn)行了“讀童話———畫童話———寫童話———演童話”嘗試，先對部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們熟悉這項(xiàng)活動的重要性。根據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項(xiàng)活動我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的討論課題。

活動的開展是提高師生綜合素養(yǎng)的重要依托，老師專業(yè)的進(jìn)展，學(xué)生實(shí)踐能力的形成，都需要不斷地參加豐富多彩的教學(xué)教研活動來實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí)，管理是否精細(xì)，標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)進(jìn)展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語文教學(xué)與教研工作，爭取在規(guī)范有序的進(jìn)展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

2022學(xué)校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇9）

一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室_年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排，加強(qiáng)教學(xué)討論、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和討論教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，樂觀參加教育教學(xué)改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為動身點(diǎn)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）專心貫徹落實(shí)“三專心”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)老師教學(xué)“三專心”——“專心備課”、“專心上課”、“專心布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1、專心備課。開學(xué)初，教育處就針對學(xué)校老師的不憐憫況，讓精通計(jì)算機(jī)嫻熟多媒體教學(xué)的老師領(lǐng)先執(zhí)行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開學(xué)初檢查全體任課老師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、專心上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的樂觀性，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，樂觀討論，為上課的老師出謀劃策，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

3、專心布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上實(shí)行同班級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個(gè)方法是由于現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。相互檢查可以幫助同班級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一班級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特殊是對青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對工作的專心態(tài)度和一些教學(xué)方法。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷增強(qiáng)老師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。

1、強(qiáng)化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初，學(xué)校教育處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及老師代表會議，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，注意過程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，嚴(yán)格紀(jì)律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課老師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教育處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查，并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚(yáng)和嘉獎，對不完成任務(wù)的老師給予通報(bào)批判，并要求整改，把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)把握各班、各科、各老師教學(xué)效果，注意分析，提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都執(zhí)行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實(shí)行流水的方式進(jìn)行評卷，同時(shí)要求各科任老師專心命題、評卷，并做好試卷分析、學(xué)生成果登記和“三率一分”統(tǒng)計(jì)，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性進(jìn)展趨勢。

3、大力推動素養(yǎng)教育。著重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動。圖音體美課堂提倡老師加強(qiáng)學(xué)生特長培育，各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中，語文組開展了演講競賽、朗讀競賽、征文競賽，還組織學(xué)生參加市朗讀競賽；數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科知識競賽；英語組開展了英語書法競賽、口語競賽，還參加市、省的農(nóng)村英語口語競賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎；藝術(shù)組開展了書法競賽、繪畫競賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史知識和時(shí)事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)特長的平臺，激勵學(xué)生展現(xiàn)才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球競賽、跳繩競賽、文藝匯演、展現(xiàn)美術(shù)作品等愛好活動，熬煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（三）加強(qiáng)教研活動，組織老師開發(fā)校本課程。

教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)深厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動，要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教育處主任聽課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學(xué)?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。

另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片老師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織老師開發(fā)校本課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運(yùn)磺老師分別開發(fā)小學(xué)高班級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學(xué)年在七班級新生教學(xué)中使用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)初中知識夯實(shí)基礎(chǔ)。

（四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年老師的迅速成長。

一個(gè)學(xué)校的青年老師能否迅速成長是學(xué)校能否持續(xù)進(jìn)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初，要求市級骨干老師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展現(xiàn)課和聽徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評，落實(shí)好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實(shí)，促成了年輕老師迅速成長。

加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”是我們提高青年老師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢，專心做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體老師樂觀參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們還組織老師外出學(xué)習(xí)，樂觀激勵青年老師參加各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，激勵青年老師多上公開課、研討課，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青老師的迅速成長。本學(xué)期，鐘萬星副校長到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí)；符含亮教育主任參加全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展現(xiàn)海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運(yùn)師等幾位老師參加招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青老師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；英語組組織老師參加各種優(yōu)質(zhì)展現(xiàn)課活動等等。

（五）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，各項(xiàng)調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識把握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，一學(xué)期來喜報(bào)頻傳，成果累累，在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說課競賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語競賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時(shí)代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語競賽都獲得二等獎；麥名蘊(yùn)同學(xué)參加市演講競賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學(xué)校體操隊(duì)參加市陽光運(yùn)動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學(xué)校籃球隊(duì)參加市中學(xué)生籃球競賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。

（六）做好其它教務(wù)工作。

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成果、學(xué)籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計(jì)劃在有條不紊地開展。

二、存在的問題和實(shí)行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的問題

1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動課時(shí)老師常常是用來進(jìn)行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，九班級語文，由于同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)