2023年高中物理教學(xué)年終工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?高中物理教?學(xué)年終工作?總結(jié)高中?物理的系統(tǒng)?性強、較為?抽象，學(xué)生?普遍感覺難?學(xué)。作為物?理教師，教?學(xué)方法尤為?重要。我在?教育教學(xué)過?程中，從各?方面做了探?究和嘗試，?取得了較好?的效果。本?學(xué)期即將結(jié)?束，現(xiàn)將_?_年度高中?物理教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、基?本情況根據(jù)?學(xué)校的安排?，本期我負(fù)?責(zé)高三__?_班，高一?___、_?__班的物?理教學(xué)工作?。高三教學(xué)?在完成新課?的基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行了?第一輪總復(fù)?習(xí)。高一教?學(xué)重點在初?中物理與高?中物理的銜?接，思維模?式的轉(zhuǎn)變，?物理模型的?建立上。?二、成績和?缺點、以?課堂教學(xué)為?中心，向四?十分鐘要效?益(___?)重三基。?在課堂教?學(xué)中突出基?本知識、基?本概念、基?本規(guī)律。針?對重點的概?念和規(guī)律，?我讓學(xué)生通?過對物理現(xiàn)?象、演示實?驗的觀察分?析，力求推?導(dǎo)引出新的?概念、定理?和結(jié)論，使?學(xué)生清楚地?理解物理知?識的形成過?程，培養(yǎng)學(xué)?生的思維能?力和想象能?力。如：在?學(xué)習(xí)《超重?、失重》一?節(jié)時，為了?更好的讓學(xué)?生體會物理?情景，我布?置學(xué)生課外?站在磅秤上?親自實驗，?從而加深了?對這一物理?過程的理解?。遵從循序?漸進(jìn)的原則?，知識要逐?步積累、擴?展和延伸。?不要過高估?計學(xué)生的能?力，設(shè)法將?難懂的知識?通俗化，簡?明易懂，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興趣?和學(xué)好物理?的自信心。?如：在學(xué)習(xí)?《波的傳播?》中我把問?題口訣化：?上下坡反向?、向右看齊?等。(_?__)重能?力。物理教?學(xué)的重要任?務(wù)是培養(yǎng)學(xué)?生的能力。?培養(yǎng)能力需?要一個潛移?默化的過程?，不能只靠?機械地灌輸?，也不能急?于求成，需?要有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確理?解并掌握物?理概念和物?理規(guī)律，是?培養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作業(yè)?中，力求做?題規(guī)范化。?如：在主觀?性習(xí)題的求?解中，要求?學(xué)生必須指?明研究對象?，必須畫圖?分析受力情?況，必須寫?明所用的定?理定律名稱?，必須突出?關(guān)系式等。?重視物理概?念和規(guī)律的?應(yīng)用，逐步?學(xué)會運用物?理知識解釋?生活中的物?理現(xiàn)象，提?高獨立分析?和解決實際?問題的能力?。比如在講?運動學(xué)時，?對一道習(xí)題?，我用圖象?法公式法實?際演練法等?多種方法進(jìn)?行講解。另?外，課堂上?分小組討論?，小組推薦?讓學(xué)生__?_分析一些?力所能及的?習(xí)題，也是?提高能力的?關(guān)鍵。、?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣高?一學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生普?遍感覺物理?比較難，甚?至對物理失?去信心。針?對這種現(xiàn)象?，我___?學(xué)生成立物?理課外興趣?小組，課外?實驗、小制?作小組，宣?傳物理思想?、調(diào)動大家?學(xué)習(xí)積極性?、培養(yǎng)大家?學(xué)習(xí)。我把?四個班的學(xué)?生結(jié)合起來?，共同組成?物理學(xué)__?_組成員。?我和四個班?的物理課代?表擔(dān)任物理?總組理事會?成員，我們?制定一個共?同的目標(biāo)提?高學(xué)生的物?理成績。根?據(jù)月考成績?，把每個班?的學(xué)生根據(jù)?上、中、下?合理分組，?以___名?學(xué)生為一學(xué)?習(xí)小組，小?組設(shè)組長一?名，然后、?按組進(jìn)行編?號，更有利?于學(xué)習(xí)的共?同進(jìn)步。讓?學(xué)習(xí)小組之?間進(jìn)行互相?評比，在競?爭中求發(fā)展?。大家的學(xué)?習(xí)積極性提?高了，對物?理的興趣越?來越濃，變?成了要我學(xué)?為我要學(xué)，?成績自然而?然取得了較?大的進(jìn)步。?3、錯題?集為了提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，我還?建立了錯題?集。錯題集?又名雙色筆?記，藍(lán)筆抄?題，紅筆寫?分析感想。?一周交一次?，對錯題集?進(jìn)行打分。?比較好的得?___分，?有一些錯或?不整齊的給?___分，?錯的較多的?給___分?，數(shù)量較少?的給分。對?這樣的措施?，學(xué)生一開?始還比較重?視，時間一?長就疲塌了?，錯題仍然?錯，不見長?進(jìn)。后來，?我改變了做?法，對錯題?集整理比較?好，符合要?求的打個_?__分，其?他情況不得?分，只用紅?筆勾出錯處?。由于有些?章節(jié)題目較?難，多數(shù)做?不好，只有?少數(shù)幾個得?___分，?也有時題目?比較容易，?多數(shù)能得_?__分。這?樣，學(xué)習(xí)好?、整理認(rèn)真?的學(xué)生經(jīng)常?得___分?，學(xué)習(xí)較差?的學(xué)生也有?機會得__?_分，學(xué)生?的錯題集上?只出現(xiàn)__?_分，不出?現(xiàn)其它的分?數(shù)。一學(xué)期?下來，我發(fā)?現(xiàn)錯題集比?原來整齊多?了。每次錯?題集一發(fā)下?來，學(xué)生都?翻開看看，?有的自言自?語的說：真?好，又得了?一個___?分。雖然只?是一個微不?足道的__?_分，卻使?學(xué)生獲得了?一種成功的?快樂。這是?一種積極的?情緒，它可?以轉(zhuǎn)化成繼?續(xù)努力的愿?望。雖然我?不再做更多?的工作，無?形中作業(yè)質(zhì)?量也提上去?了，錯誤率?明顯下降了?。三、方?法和措施?(___)?堅持課堂隨?時練在平時?教學(xué)中，有?些章節(jié)知識?容量非常豐?富，學(xué)生是?否掌握對下?一節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。我?堅持進(jìn)行了?課堂___?分鐘隨時小?練習(xí)。通常?情況下以概?念填空或小?計算題為主?。通過隨時?地進(jìn)行課堂?小練習(xí)，有?助于學(xué)生形?成課后復(fù)習(xí)?的好習(xí)慣，?又進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)。(?___)堅?持周周定時?練我每周都?要抽一節(jié)晚?自習(xí)，讓學(xué)?生對本周所?學(xué)的知識要?點進(jìn)行檢測?，根據(jù)艾賓?浩斯遺忘曲?線規(guī)律，知?識的遺忘先?快后慢，每?周一練將有?助于學(xué)生對?本周知識形?成系統(tǒng)，及?時地彌補知?識，更好地?進(jìn)行下一階?段的學(xué)習(xí)。?堅持章節(jié)?單元練每學(xué)?完一章之后?，我都要對?本章加以復(fù)?習(xí)鞏固。我?精選習(xí)題，?統(tǒng)一時間，?統(tǒng)一考試。?通過章節(jié)的?單元練習(xí)，?不僅有助于?提高學(xué)生的?綜合能力，?而且更有助?于學(xué)生把知?識串聯(lián)起來?。同時也可?以檢測這個?階段學(xué)生對?章節(jié)的學(xué)習(xí)?情況，對于?檢測結(jié)果，?進(jìn)步幅度較?大者，我在?周報上給予?公布，以形?成激勵。?堅持物理天?天見在高三?教學(xué)中，我?又堅持物理?天天見。由?各班課代表?負(fù)責(zé)統(tǒng)一安?排，每天由?一個中等偏?上的同學(xué)精?心挑選一道?習(xí)題，抄在?后黑板上，?讓大家一起?分析、思考?，然后利用?課余時間，?負(fù)責(zé)給大家?講解，其他?同學(xué)隨時提?出討論意見?，在和同學(xué)?們的平等交?流中解決問?題、提高能?力。四、?存在的問題?教學(xué)一段時?期后，要進(jìn)?行教學(xué)反思?。我每個班?隨機找__?_名學(xué)生進(jìn)?行研討。讓?他們總結(jié)一?下前一段學(xué)?習(xí)中自己最?成功的地方?有哪些，不?足的地方有?哪些，老師?應(yīng)該繼續(xù)提?倡哪些，應(yīng)?該避免哪些?，你對教學(xué)?中有哪寫建?議。有一些?同學(xué)很有潛?力，但往往?考試不盡如?人意。我堅?持每次月考?后，開邊緣?生動員會。?我把這些學(xué)?生集中起來?開會，幫助?他們查找問?題，并激勵?他們，你們?有一個好的?前途，很有?希望，但考?試成績不理?想，一定要?仔細(xì)分析原?因，相信你?們會更優(yōu)秀?!也有些學(xué)?生入學(xué)基礎(chǔ)?差，但我并?不因此而忽?視他們。除?了平時主動?接近他們，?和他們談話?之外，還專?門為他們開?激勵會。告?訴他們成績?只能代表過?去，老師相?信你們能行??，F(xiàn)在落后?只是暫時的?，只要你們?堅持不懈的?努力，相信?成功就在不?遠(yuǎn)方。沒有?探索，就沒?有創(chuàng)新;沒?有嘗試，就?沒有進(jìn)步。?探究與實踐?共行，汗水?與心血同伴?。憑著強烈?的責(zé)任感、?事業(yè)心，去?奮斗、去探?索。在教?學(xué)上，沒有?捷徑可走，?沒有固定的?模式可循，?必須傾注熱?情、付出心?血、灑下汗?水，需要腳?踏實地的去?探究。在?今后，我一?定要更加積?極認(rèn)真的投?入工作中去?，為我校建?成示范性中?學(xué)而努力!?高中物理?教學(xué)年終工?作總結(jié)(二?)__年?馬上就要過?去了，作為?教師，如何?為自己一年?的辛勤工作?做一個圓滿?的總結(jié)呢今?天，教師資?格考試頻道?為教師們提?供了__年?初中歷史教?師工作總結(jié)?。一、傾?心教育，為?人師表身為?教師，為人?師表，我深?深認(rèn)識到教?書育人、文?以載道的重?要性和艱巨?性。多年來?，始終具有?明確的政治?目標(biāo)，崇高?的品德修養(yǎng)?，堅持黨的?四項基本原?則，堅持黨?的教育方針?，認(rèn)真貫徹?教書育人的?思想，積極?實踐___?。在工作?中，具有高?度的責(zé)任心?，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和良?好的思想素?養(yǎng)，熱愛、?關(guān)心全體學(xué)?生，對學(xué)生?的教育能夠?動之以情，?曉之以理，?幫助學(xué)生樹?立正確的人?生觀、科學(xué)?的世界觀。?每天堅持早?到晚歸，嚴(yán)?格按照學(xué)校?的要求做好?各項工作，?甚至還放棄?節(jié)假日的休?息，回校做?好有關(guān)工作?;甘于奉獻(xiàn)?，從不計較?個人得失，?絕對做到個?人利益服從?___利益?。在學(xué)生?和教師心目?中，具有較?高的威信和?較好教師形?象。__年?，我光榮地?加入了中國?___。_?_年，順德?各校設(shè)立政?教處，我擔(dān)?任本校政教?處副主任并?負(fù)責(zé)學(xué)校的?德育工作。?三年間，建?立了比較嚴(yán)?格、全面教?師和學(xué)生德?育管理制度?、考核評比?制度和德育?工作的具體?方案。由于?各項計劃、?制度具有科?學(xué)性、客觀?性、可行性?、激勵性，?全校師生能?以主人翁的?姿態(tài)，認(rèn)真?做好各項工?作，發(fā)揮了?較好的德育?效能。積極?創(chuàng)新德育工?作的方法和?途徑，認(rèn)真?總結(jié)德育工?作經(jīng)驗，積?極撰寫德育?論文，提高?理論素養(yǎng)。?__年，《?校外德育工?作的研究與?探索》一文?獲順德市教?師德育論文?評比二等獎?。我校還積?極參與全省?的德育科研?工作，爭取?科研課題的?立頂，其中?，《村鎮(zhèn)學(xué)?校德育適應(yīng)?城市化發(fā)展?需要的研究?》是___?省十五德育?科研重點課?題，本人一?直是這個課?題主要的主?持者、參與?者。富有成?效的德育科?研，有力地?促進(jìn)了教學(xué)?工作的全面?發(fā)展。二?、精心施教?，形成特色?教學(xué)是學(xué)校?的中心任務(wù)?，學(xué)校以教?學(xué)為主，這?是辦好學(xué)校?最基本的規(guī)?律。在教?學(xué)方面，能?準(zhǔn)確把握教?學(xué)大綱和教?材，制定合?理的教學(xué)目?標(biāo)，把各種?教學(xué)方法有?機地結(jié)合起?來，充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，以?學(xué)生為主體?，力求教學(xué)?由簡到繁、?由易到難、?深入淺出、?通俗易懂，?本人十分注?重提高教學(xué)?技巧，講究?教學(xué)藝術(shù)，?教學(xué)語言生?動，學(xué)生學(xué)?得輕松，老?師教得自然?。首先，作?為一名普通?的教學(xué)工，?能夠嚴(yán)格要?求自己，始?終以一絲不?茍的工作態(tài)?度，切實抓?好教學(xué)工作?中的各個環(huán)?節(jié)，特別是?備、輔、考?三個環(huán)節(jié)，?花了不少功?夫，進(jìn)行了?深入研究與?探討;備備?教材、備學(xué)?生、備重點?、備難點、?備課堂教學(xué)?中的各種突?發(fā)因素;輔?輔優(yōu)生、輔?差生、重點?輔邊緣學(xué)生?;考不超綱?、不離本、?考題靈活、?開發(fā)思維、?迅速反饋、?及時補漏。?教學(xué)過程中?，能根據(jù)學(xué)?生的具體情?況，及時調(diào)?整教學(xué)計劃?和狀態(tài)，改?進(jìn)教學(xué)方法?，自始至終?以培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?，提高學(xué)生?分析、解決?問題的能力?為宗旨，根?據(jù)學(xué)生的個?性差異，因?材施教，使?學(xué)生的個性?、特長順利?發(fā)展，知識?水平明顯得?到提高。所?任班級學(xué)生?的中考或鎮(zhèn)?統(tǒng)考成績(?及格率、優(yōu)?秀率和平均?分)名列鎮(zhèn)?或區(qū)同類學(xué)?校的前茅。?其次，在切?實抓好教學(xué)?管理和教學(xué)?調(diào)控工作的?同時，堅持?深入教學(xué)一?線，與教師?共同制訂并?實施各種教?學(xué)計劃，共?同探討各種?教學(xué)問題及?解決問題的?方法，廣泛?聯(lián)系教師，?了