2023年八年級語文教師下學期工作總結(jié)

第14頁共14頁2023年?八年級語文?教師下學期?工作總結(jié)?八年級下學?期的時候，?我擔任八年?級兩個班的?語文教學工?作。在授課?過程中，我?堅持耐心、?細心、有責?任心的原則?，真誠對待?每位學生，?以認真、嚴?謹?shù)闹螌W態(tài)?度，勤懇、?堅持不懈的?精神從事自?己的教學工?作?，F(xiàn)將?本學期的工?作情況總結(jié)?如下：一?、教學任務(wù)?完成情況?本學期學校?堅持推行課?堂改革，由?于經(jīng)驗欠缺?，教學計劃?中的一些設(shè)?想沒有具體?實施或者執(zhí)?行的很倉促?，但整體上?基本完成了?這學期的教?學任務(wù)。?情感能力方?面，注重培?養(yǎng)學生的語?言___表?達能力，和?傳統(tǒng)文化中?的人生信念?、愛國情操?、個人修養(yǎng)?等品質(zhì)。學?生通過學習?課文，能夠?拓展知識面?，同時聯(lián)系?實際生活和?傳統(tǒng)文化，?提高個人修?養(yǎng)，樹立正?確的人生觀?與價值觀，?養(yǎng)成良好的?學習生活習?慣，提高自?身的道德文?化素質(zhì)。?同時，在培?養(yǎng)學生自主?探究學習的?課堂教學方?面也收到了?一定的效果?。學生的學?習興趣得到?提高，課堂?氛圍也調(diào)動?起來，教學?效果也收到?了一定的成?效。二、?學生學習情?況知識性?學習方面，?學生整體上?能把握教材?基本的知識?結(jié)構(gòu)，大多?學生掌握基?礎(chǔ)知識，并?能順利完成?相應(yīng)的拓展?知識訓練。?能力性學習?方面，本學?期側(cè)重培養(yǎng)?學生的記憶?能力，通過?每天的背誦?書寫訓練，?既鍛煉了學?生的記憶能?力，也拓展?了學生的知?識視野，對?表達能力的?提高有一定?的幫助。情?感方面，通?過綜合拓展?訓練與寫作?練習，學生?基本能形成?自己的認知?，通過自我?感知，選材?分析，能夠?達到基本的?寫作表達能?力，形成自?我獨立的見?解。三、?教學過程經(jīng)?驗總結(jié)1?、力求吃透?教材了解?學生在授課?過程中，始?終以吃透教?材，了解學?生為宗旨，?根據(jù)教材訓?練重點，掌?握每單元訓?練的項目和?每課教材的?難易程度，?結(jié)合學生已?掌握的知識?，精心思考?和設(shè)計教材?，以提高學?生能力為宗?旨，引導學?生掌握學習?方法，理解?教材內(nèi)容，?并將法制教?育滲透于學?科教學中。?2、堅持?問題導學，?發(fā)揮小組作?用在備課?過程中，始?終以教材內(nèi)?容為主線，?結(jié)合學生實?際，設(shè)計問?題，引導思?考，發(fā)展思?維。充分發(fā)?揮各學習小?組的作用，?上課時根據(jù)?小組的實際?情況，以及?掌握知識的?不同程度，?合理提問、?誘導，促使?學生不斷提?高自己的知?識水平，始?終堅持備好?、上好每一?堂課，收到?了良好的效?果。調(diào)動學?生參與課堂?的積極性，?讓課堂成為?學生展示的?舞臺。3?、情境體驗?與實踐活動?結(jié)合為了?更好的調(diào)動?學生的積極?性，結(jié)合我?校實施新課?改的實際，?在日常教學?工作中，我?___學生?進行了各種?語文活動的?嘗試。小組?經(jīng)過一個月?的學習，_?__學生進?行了語文知?識競賽，由?學生自主設(shè)?計，自主出?題，自己主?持，全班參?與。還__?_學生品評?相聲中的語?言，觀看正?規(guī)演講比賽?，模仿辯論?賽等活動。?通過這些活?動，既考查?了學生知識?的掌握情況?，也調(diào)動了?學生的積極?性，增強了?學生的學習?興趣，鍛煉?了能力，也?提高的學生?學習的信心?。4、學?習反饋與課?后輔導批?改作業(yè)是了?解學生掌握?所學知識的?過程，也是?課堂教學的?信息反饋。?因此，我堅?持以面批為?主，了解學?生掌握知識?的程度，并?采取個別與?___輔導?相結(jié)合形式?。利用課下?、自習等時?間，了解學?生的掌握情?況，為個別?學生進行專?向輔導，改?正教學過程?的不足，不?同程度的提?高了學生的?知識水平。?5、在學?習中改進?在日常教學?上，有疑必?問。并且堅?持___備?課，集中研?討，積極參?加各種教研?活動。在備?課中，各個?章節(jié)的設(shè)計?都積極征求?其他老師的?意見，學習?他們的方法?。同時，多?聽優(yōu)秀教師?的課，做到?邊聽邊講，?學習他人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?。6、在?實踐中探索?新課改在?教學工作中?，認真學習?新課標，思?考教學改革?的方法，注?意學生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力，有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)學生的?整體素質(zhì)。?四、教學?過程中存在?的問題及改?進措施在?實際教學過?程中，并不?是每堂課都?能達到預(yù)期?效果，通過?反思也發(fā)現(xiàn)?其中的一些?問題。1?.理論與實?際存在的差?距。設(shè)計的?教案在實際?課堂教學中?并不能完全?實施，因此?，在今后備?課時，留出?足夠的變通?環(huán)節(jié)，教案?設(shè)計更應(yīng)靈?活，并根據(jù)?實際情況作?出相應(yīng)調(diào)整?，使教案更?好的適應(yīng)與?教學。2?.課堂氛圍?對教學工作?開展的影響?。良好課堂?氛圍能夠順?利有效地完?成教學任務(wù)?。但在實際?教學中，很?難把握這個?度，甚至出?現(xiàn)教師唱獨?角戲的現(xiàn)象?。這就要求?在以后教學?中，不僅豐?富課堂教學?內(nèi)容，還要?從學生角度?出發(fā)，調(diào)動?學生的積極?性，從而達?到活躍課堂?的效果。?3.學困生?的學習問題?，由于要完?成一定的教?學任務(wù)，有?時會忽略學?困生的學習?情況。有一?些學生易脫?離學習主體?，自己獨立?于___這?就需要教師?給予更多的?___。尤?其在日常教?學過程中，?應(yīng)有意識地?加強對學困?生的學習引?導，多進行?思想交流，?掌握他們的?學習生活情?況。這也需?要耐心細心?的工作，堅?持每天做工?作，并及時?對學生的進?步給予肯定?。在以后?的教學過程?中，我會堅?持學習，不?斷提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，繼續(xù)探求?新的教學理?念和教學模?式，改進教?學方法，探?索出適合學?生的高效課?堂，全面提?高學生的知?識水平和綜?合能力。?__八年級?語文教師下?學期工作總?結(jié)（二）?光陰似箭，?日月如梭。?轉(zhuǎn)眼間，八?年級下學期?的語文教學?工作已經(jīng)結(jié)?束了，本學?期我擔任八?年級__班?的語文教學?工作。我對?教學工作從?不敢怠慢，?認真學習，?深入研究教?法。經(jīng)過這?個學期的努?力，取得了?較好的成績??，F(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?細研教材、?潛心備課?教學中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備課不?充分或者備?得不好，會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性。曾有?一位前輩對?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費心機?”。因此，?每天我都花?費大量的時?間在備課之?上，認認真?真鉆研教材?和教法，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準確把?握重難點在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況，?講學稿編寫?認真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓。?同時注重課?堂教學效果?，針對學生?特點，以愉?快式教學為?主，不搞滿?堂灌，堅持?學生為主體?，教師為主?導、教學為?主線，注重?講練結(jié)合，?在教學中注?意抓住重點?，突破難點?。由于準備?充分，教學?效果明顯，?學生易于接?受。二、?激發(fā)學習興?趣，提高語?文素養(yǎng)語?文是一門充?滿思想、充?滿人文精神?、充滿智慧?的學科。在?新課改的大?背景中，學?生的自主學?習，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新能?力，已成為?教師___?的熱點，討?論、交流、?探究等學習?方式已成為?課堂的主流?。我在語文?課堂教學中?，力求做到?讓學生變得?鮮活，讓學?生學得興致?盎然，使學?生在語文學?習中享受學?習的樂趣，?從而發(fā)展學?生的語文素?養(yǎng)。1、?注意新課導?入新穎“?興趣是最好?的老師”。?在教學中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學生的學習?興趣。譬如?，在導入新?課，讓學生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學語?文，我根據(jù)?不同的課型?，設(shè)計不同?的導入方式?，比起簡單?的講述，更?能激發(fā)學生?的靈性，開?啟學生學習?之門。2?、培養(yǎng)積極?探究習慣，?發(fā)展求異思?維能力在?語文教學中?，閱讀者對?語言意義、?語言情感、?語言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學生的生活?經(jīng)歷、知識?積累、認識?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，我在?語文教學中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會，要引導?學生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點撥，以?促進學生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應(yīng)因勢利?導，讓學生?對問題充分?思考后，根?據(jù)已有的經(jīng)?驗，知識的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論。通過?辯論，讓學?生進一步認?識了自然，?懂得了知識?是無窮的，?再博學的人?也會有所不?知，體會學?習是無止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開放的課堂?教學給了學?生更多的自?主學習空間?，我也毫不?吝惜地讓學?生去思考，?爭辯，真正?讓學生在學?習中體驗到?了自我價值?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計，充?分讓學生表?述自己對課?文的理解和?感悟，使學?生理解和表?達，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學生的學習?提供了廣闊?的舞臺。?三、重視朗?讀、培養(yǎng)語?感1、利?用晨讀時間?讓學生大聲?朗讀，以提?高他們的語?感農(nóng)村的?學生聽，說?的能力相對?較弱，有的?學生回答問?題語言不連?貫，他們語?言表達能力?較差，這樣?也制約了他?們的閱讀及?寫作能力，?所以我對兩?班中這樣的?學生規(guī)定每?天早上必須?大聲朗讀_?__分鐘，?而且要能學?普通話經(jīng)過?這學期，他?們雖然還不?是很好，但?也了明顯的?進步。2?、選擇美文?，讓學生感?悟理解八?年級下冊語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的精?妙，思想表?達的深邃，?見解闡述的?獨到，都是?引導學生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學時?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導學?生一一感悟?為了使這些?精彩美文給?學生留下整?體印象，我?在閱讀中抓?重點，引導?學生對語言?文字反復(fù)誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵同?時，讓學生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導?學生居高臨?下地對課文?進行品評，?在品評中深?化理解，升?華認識，填?補空白。如?在《日》的?閱讀教學中?，我是這樣?引導學生這?樣品評：“?學習了這篇?課文，你認?為文中什么?地方給你留?下了深刻的?印象？請你?選擇其中的?一點說一說?”此時的學?生充分表述?他們的真實?感受。四?、加強課外?閱讀、寫作?和習字訓練?為了提高?學生的閱讀?和寫作能力?，這學期我?繼續(xù)加大訓?練力度。為?此，我規(guī)定?學生每周都?要閱讀兩篇?課外文章并?寫兩篇作文?。課外文章?的閱讀要適?合初中生，?寫作訓練是?每周三一次?，周日一次?，其中一篇?寫所讀文章?的讀后感，?另一篇以本?周內(nèi)所聞、?所見、所經(jīng)?歷的事為主?，也可以寫?些自己的感?受等同時，?兩班里也有?不少學生卷?面書寫不認?真，為了提?高他們書寫?能力，我規(guī)?定他們每天?必須練字，?每天一頁，?每周一交上?來所練內(nèi)容?主要是以字?帖為主，也?可以以抄課?文，總之要?認真書寫經(jīng)?過這么長時?間訓練，他?們進步還真?不小。五?、作業(yè)設(shè)置?合理、批改?及時在作?業(yè)設(shè)置上，?我這學期主?要安排了作?文兩套（分?大小作文）?，同步訓練?、還有“一?周一記”、?習字等在作?業(yè)批改上，?認真及時，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時了解學生?的學習情況?，以便在輔?導中做到有?的放矢。?六、參與教?研、取長補?短堅持參?加校內(nèi)外教?學研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗，提高?自己的教學?水平經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富教?師請教并經(jīng)?常在一起討?論教學問題?本學期，按?照教研組的?安排，聽了?本校同事的?公開課，并?通過參與研?討和___?備課等活動?，使自己從?別人身上學?到了很多有?益的經(jīng)驗。?總之，我?要更加努力?的工作，汲?取教訓，總?結(jié)經(jīng)驗，爭?取更好的成?績__八?年級語文教?師下學期工?作總結(jié)（三?）不知不?覺，八年級?下學期的工?作又接近了?尾聲，本學?期我擔任八?年級兩個班?的語文教學?工作，要教?好語文，就?要讓學生喜?歡語文，讓?他們對語文?產(chǎn)生興趣。?針對本學期?教學情況，?總結(jié)如下：?一、以閱?讀教學為主?，共完成六?個單元的閱?讀教學每?個單元一個?主題，到達?相應(yīng)的學習?目的。融入?本人的生活?體驗，感悟?課文的思想?內(nèi)涵，理解?敘事性作品?的文體特征?，品味含義?豐厚的語句?。在古文中?散步，在大?致讀懂課文?的根底上，?理解古人寫?景、敘事、?談?wù)摰乃囆g(shù)?，領(lǐng)會言語?運用的妙處?；積聚了常?見的文言詞?語，加強了?語感。在借?助提示、注?釋和工具書?讀懂課文的?根底上，領(lǐng)?會游記散文?借景抒情的?特性，品味?了古詩文名?句的思想感?情。二、?教學課堂一?直應(yīng)當注重?學生創(chuàng)新的?動機、情感?、意志，激?起學生的求?知愿望培?養(yǎng)學生主動?思考、質(zhì)疑?的能力。為?此，把握八?年級學生的?心理特征和?思想特性，?積極探究有?利于激起興?趣、鼓勵討?論的課堂教?學辦法。例?如，在處理?各單元的重?點篇目時，?我一直采用?整體感知協(xié)?作探求深思?質(zhì)疑拓展延?伸的教學形?式，依據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計問題_?__課堂教?學。這樣教?學，課堂上?感到的是一?種親切、調(diào)?和、活潑的?氛圍。在這?樣的氣氛中?，學生的個?性得到充分?的展示與培?育，或質(zhì)疑?答辯，或浮?想聯(lián)翩，或?小組間交流?，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)?威。師生互?動，生生互?動，小組間?互動，在有?限的時間內(nèi)?，每一位學?生都得到了?較為充沛的?鍛煉和表現(xiàn)?的時機。?三、現(xiàn)代教?育技術(shù)一日?千里的飛速?開展，要求?具有新穎生?機的語文課?堂不只要有?教學形式的?轉(zhuǎn)變學生?思想的開啟?，更要引導?學生學會學?習，獲取叩?開學問大門?金鑰匙的課?堂教學效果?。這是新課?標對語文課?程的根本請?求，也是語?文學科工具?性與人文性?特性的集中?表現(xiàn)。新課?程請求課堂?要以更新教?學手腕為重?點，借助各?種媒體和教?學資源讓學?生自主體驗?、感受，使?得師生在探?究中經(jīng)歷共?享。信息時?期多樣的媒?體和無所不?在的網(wǎng)絡(luò)正?好為我們擴?展課堂教學?的范疇，拓?寬攝取學問?的渠道，為?完成進步學?生信息素養(yǎng)?，開發(fā)學生?的探求才能?、學習才能?、協(xié)作才能?、發(fā)明才能?提供了一個?可操作的平?臺。四、?為完成由授?之以魚到授?之以漁的基?本轉(zhuǎn)變用?扎實多樣的?鍛煉，多方?面進步學生?的語文素養(yǎng)?，努力培育?學生的語文?理論才能，?使學生取得?一定的終身?學習的身手?。為此，我?針對不同的?學問板塊，?采取不同的?鍛煉辦法：?夯實根底硬?筆書法每日?一頁，字詞?聽寫循環(huán)放?映；擴展積?聚課外閱讀?每日一段，?讀書筆記（?摘記）天天?都寫；鍛煉?才能閱讀了?解，從總體?辦法到解題?技巧，系統(tǒng)?指導，重復(fù)?錘煉；作文?鍛煉按部就?班，小作文?依課文內(nèi)容?隨堂布置，?借題發(fā)揮，?大作文緊扣?課標和中考?方向力圖既?有章法，又?有創(chuàng)新，鼓?舞放飛思想?，大膽發(fā)揮?。教學有?法，教無定?法，學生主?動學習、盲?目學習、勤?于學習的認?識有待增強?，今后需愈?加完善這些?工作，對學?生進行生動?，扎實，系?統(tǒng)，有序、?有恒的鍛煉?，以進一步?提高學生的?閱讀能力。?__八年?級語文教師?下學期工作?總結(jié)（四）?光陰似箭?，一轉(zhuǎn)眼，?八年級下學?期的語文教?學工作已經(jīng)?結(jié)束了，這?個學期我繼?續(xù)擔任了八?年級__班?的語文教學?工作。由于?教學能力有?限，教學經(jīng)?驗尚淺，因?此，我對教?學工作不敢?怠慢，虛心?向優(yōu)秀的語?文老師請教?，認真鉆研?教材，探討?教法經(jīng)過又?一個學期的?努力，收獲?了很多現(xiàn)將?具體工作總?結(jié)如下：?一、細研教?材，___?備課后堅持?第二次備課?每次__?_備課后我?都會再花時?間認認真真?鉆研教材和?教法，參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準?確把握重難?點。在課堂?上，能夠運?用多種教學?方法充分調(diào)?動學生的小?組合作精神?，激發(fā)他們?的學習興趣?，向課堂_?__分要質(zhì)?量，努力提?高課堂教學?效率。二?、寓教于樂?，提高學生?的語文素養(yǎng)?在新課改?的大背景中?，學生的自?主學習，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點?，討論、交?流、探究等?學習方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學中，力求?做到讓學生?學得興致盎?然，使學生?在語文學習?中享受學習?的樂趣，從?而發(fā)展學生?的語文素養(yǎng)?。為此，我?在語文教學?中，構(gòu)建語?義的理解、?體會，引導?學生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，我巧妙?點撥，以促?進學生在激?烈的爭辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語言的升?華和靈性的?開發(fā)。其間?，開放的課?堂教學給了?學生更多的?自主學習空?間。三、?重視朗讀，?培養(yǎng)語感?利用早讀課?時間讓學生?大聲朗讀，?以提高他們?的語感。大?部分學生語?言表達能力?較弱，回答?問題語言不?連貫，這樣?也制約了他?們的閱讀及?寫作能力，?所以我對兩?班中的學生?規(guī)定每天早?上必須大聲?準確流暢地?有感情地朗?讀___分?鐘，經(jīng)過這?學期的努力?，他們有了?明顯的進步?。四、加?強課外閱讀?，寫作和書?寫訓練為?了提高學生?的閱讀和寫?作能力，這?學期我繼續(xù)?加大訓練力?度。為此，?我規(guī)定學生?每周都要進?行至少兩篇?課外的閱讀?作品并作摘?抄。寫作訓?練每周兩次?，是寫學生?自己所讀文?章的讀后感?或命題作文?。兩個班里?也有不少學?生卷面書寫?不認真，為?了提高他們?的書寫能力?，我規(guī)定他?們每天必須?至少練1頁?字，所練內(nèi)?容主要是以?字帖為主，?經(jīng)過這么長?時間訓練，?他們進步還?真不小。?五、作業(yè)設(shè)?置合理，批?改及時在?作業(yè)批改上?，認真及時?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時了解學?生的學習情?況，以便在?輔導中做到?有的放矢。?六、參與?教研，取長?補短堅持?參加校內(nèi)外?教學研討活?動，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗，提?高自己的教?學水平。本?學期，按照?教研組的安?排，聽了本?校同事的公?開課，并通?過參與研討?和___備?課等活動，?使自己從別?人身上學到?了很多有益?的經(jīng)驗。工?作總結(jié)七?、教學中的?不足我所?任教的八年?級__班的?語文成績相?對其它平行?班而言，還?是有差距的?，我認真進?行了反思，?原因主要有?以下幾個方?面：1、?在課堂教學?中調(diào)動了學?生的積極性?，但對學生?基礎(chǔ)知識的?訓練不夠，?致使課堂教?學效率不高?；2、對?知識點的檢?查落實不到?位；3、?對差生的教?育缺乏力度?，雖然也使?用了多種方?法，但沒有?時時抓，刻?刻落實。?學無止境，?我會在今后?的教學工作?中學習學習?再學習，努?力努力再努?力的！_?_八年級語?文教師下學?期工作總結(jié)?（五）八?年級下學期?我繼續(xù)擔任?八年__班?的語文教學?工作。這學?期以來，我?堅持認真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，及時批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，做好?課后輔導工?作。對學生?既嚴格要求?，又充分尊?重他們，發(fā)?揚教學民主?，使學生學?有所得，不?斷進步，從?而不斷提高?自己的教學?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學任務(wù)。?為了更好的?完成教學目?標，對本階?段工作總結(jié)?如下：一?、備課我?們使用的人?教版教材體?現(xiàn)了語文學?科人文性和?工具性的有?機結(jié)合。在?備課時我認?真學習新課?程標準，和?同級老師共?同鉆研教材?，力爭對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，知道應(yīng)?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。理?解編者意圖?，精心設(shè)計?教學過程，?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動，盡力?激發(fā)學生的?學習興趣。?二、上課?___好?課堂教學，?___全體?學生的發(fā)展?，引導學生?轉(zhuǎn)變學習方?式，調(diào)動學?生的有意注?意，使其保?持相對穩(wěn)定?性。同時，?想方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學情景?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂提問?面向全體學?生。教學時?我首先引導?學生在情景?中發(fā)現(xiàn)問題?，力求他們?會提問題，?同時與同學?合作，通過?觀察、辯論?等形式尋找?解決問題的?辦法，也就?是說，在學?習上，我提?倡自合作的?探究學習方?式，培養(yǎng)他?們樂于動手?，勤于實踐?的意識和習?慣，因為只?有自己挖空?心思想出來?的，記憶才?會更憂新，?