教育機構2023年元旦致辭與教育愛崗敬業(yè)的演講稿（3篇）

教育機構2023年元旦致辭與教育愛崗敬業(yè)的演講稿?教育機構_?__年元旦?致辭尊敬?的各位家長?，親愛的小?___：?此時此刻，?我們正站在?跨入___?的門檻上。?此時此刻，?我們馬上就?要看到我們?的孩子在舞?臺上精彩的?演出。我希?望，每一個?家長都能通?過這場演出?看到自己孩?子的進步和?發(fā)自內心的?快樂。說?話，看似簡?單，其實不?易，要想說?好，成為藝?術就更難了?。正因為如?此，社會的?需求催生了?兩個黃鸝教?育。四年來?，兩個__?_教育遵循?語言教育的?規(guī)律，用我?們的“專業(yè)?”改變了很?多很多的學?員。有的孩?子的語言表?達能力有了?改善和提高?，有些孩子?掌握了表達?的專業(yè)技能?。這些是我?們和孩子的?共同努力的?結果，也是?各位家長信?任的結果。?語言是思?維的工具，?語言是認知?的全部，語?言是溝通的?媒介，語言?是社會化的?重要手段。?我們的孩子?將來無論從?事任何職業(yè)?，也無論處?于何地，跟?任何人打交?道，他們都?不能離開“?說話”。從?小掌握口語?表達和口語?溝通的技能?，你的孩子?將收獲精彩?的人生。?回望___?年，我的內?心充滿感激?。感謝在座?的各位家長?和小朋友選?擇兩個__?_教育，你?們的支持給?了我們力量?，你們的進?步給了我們?信心。在即?將到來的_?__年，我?們將用更專?業(yè)的技能和?更優(yōu)質的服?務幫助更多?的小朋友取?得進步。?兩個___?教育創(chuàng)始人?肖___?博士__?_年___?月___日?第1頁共3?頁教育愛?崗敬業(yè)的演?講稿教育機構2023年元旦致辭與教育愛崗敬業(yè)的演講稿（二）在這世?上，有一種?最能體現(xiàn)無?私意蘊的情?感叫___?心，它能清?除悲傷的瓦?礫，推倒絕?望的斷壁，?也能點燃希?望的燈。做?一名人民教?師首先就要?有一顆愛心?，因為教育?本身就意味?著一棵樹搖?動另一棵樹?，一朵云推?動另一朵云?，一顆靈魂?喚醒另一顆?靈魂，是以?德育德，以?行導行，以?智啟智，以?性養(yǎng)性，以?情動情的過?程。對于?學生來說，?教師的愛是?一種神奇而?又偉大的力?量，是除了?母愛之外，?世界上又一?偉大的愛。?這種愛是無?私的。但師?愛不同于母?愛，因為師?愛是一種理?智與心靈的?交融，是溝?通師生心靈?的橋梁。師?愛可以引導?學生產生巨?大的內動力?，去自覺地?、主動地沿?著老師指出?的方向邁出?。只有當教?師給學生以?真摯的愛，?給學生以親?近感、信任?感、期望感?，學生才會?對老師產生?依戀仰慕的?心理，才能?向教師敞開?內心世界，?我們才能“?對癥下藥”?，收到應有?的效果。因?此，教師必?須用自己的?愛心去感化?學生，做到?動之以情、?曉之以理、?寓理于情、?情理結合，?才會產生動?情效應，從?而收到較好?的德育。?著名的教育?家陶行知先?生曾對教師?說過一句名?言：“從你?的教鞭下有?瓦特，你的?冷眼里有牛?頓，你的譏?笑中有愛迪?生”。同時?陶先生還用?自己的言行?為我們詮釋?了“愛”的?涵義。有一?天，陶行知?先生看到一?位男生欲用?磚頭砸同學?，就將其制?止，并責令?其到校長室?。等陶行知?先生了解了?一下情況回?到辦公室，?見到男生已?在等他。陶?行知掏出一?塊糖遞給他?：“這是獎?勵你的，因?為你比我按?時來了?！?接著又掏出?一塊糖給男?生：“這也?是獎給你的?，我不讓你?打人，你立?刻住手了，?說明很尊重?我。”男生?將信將疑地?接過糖果。?陶行知又說?：“據了解?，你打同學?是因為他欺?負女同學，?說明你有正?義感?！碧?先生遂掏出?第三塊糖說?。這時男聲?哭了：“校?長，我錯了?，同學再不?對，我也不?能采取這種?方式?！碧?先生又拿出?第四塊糖說?：“你已認?錯，再獎你?一塊，我的?糖分完了，?我們的談話?也該結束了??！惫适掠?些內容值得?大家深思和?玩味，有些?老師從“后?進生”身上?找不出可贊?揚、可夸獎?的理由，除?了不會多角?度思考問題?之外，缺少?愛心不能說?不是一個原?因。步入?菁菁校園，?迎面幾個大?字：立師德?，鑄師魂，?練師功，樹?師表，是我?們共同的心?聲，更是一?中人堅定的?誓言。我永?遠不會忘記?自己身上的?責任，在播?撒知識的同?時也把愛種?在孩子們的?心間，因為?我知道：在?這世上，有?一種最能體?現(xiàn)無私意蘊?的情感叫_?__心，它?能清除悲傷?的瓦礫，推?倒絕望的斷?壁，也能點?燃希望的燈?。有愛就?有一切。教育機構2023年元旦致辭與教育愛崗敬業(yè)的演講稿（三）最?近我在網上?看到一幅照?片，是孔子?和他的學生?們的一組塑?像。師者手?持書卷，神?情莊肅，目?光深而平?和;弟子則?有列布四周?，或誦習、?或沉思、或?舌辯、或聆?聽，上有飛?云朗日，下?有青松古石?。我的心中?突然涌出一?種然莫御?的感動，多?么和諧的師?生圖，多么?真切的師生?情啊。夫子?的德、才、?勤、容真可?謂萬代之師?也。中國_?__多年悠?悠歷史長河?中，不缺雄?才偉略的君?主，不缺流?芳百世的賢?臣，不少品?行高潔的隱?士，但影響?至今，將精?神滲透到我?們這些炎黃?子孫血液中?、骨子里的?卻是一生身?無長物、顛?沛流離的夫?子。這足使?后代為師者?共與榮，使?我們這些在?“師途”中?行進的人對?“師”的真?諦有了更多?的感悟。?夫子是高懸?晴空的皓月?，是潤澤田?野的清源。?但我寧愿將?他看作一座?山，不可逾?越，卻可攀?援。夫子之?德，德配天?地;夫子之?才。師道在?勤，“世上?無難事，只?要肯登攀“?。師道在?勤。人們自?古便視“勤?”為人之美?德，因而便?有“勤儉可?持家”、“?勤能補拙”?、“一日之?計在于晨，?一年之計在?于春，一生?之計在于勤?”的種種感?嘆。豈有作?為傳承人類?文明的“師?”者而不勤?者。師道?在勤。只有?勤學、勤思?、勤省