質(zhì)量文化演講稿終極版(四)

質(zhì)量文化演講稿(終極版(四)?“文化樹人?品，質(zhì)量興?東電”主題?活動演講稿?問態(tài)度要質(zhì)?量，一切都?不是問題?[絕緣分廠?吳料達(dá)]?大家好。一?個國家和民?族都有他自?身的文化，?影響和制約?他們的行為?，形成各自?的行為模式?，“質(zhì)量”?也不例外。?他說：德?國行事古板?，說一是一?，他們的質(zhì)?量文化是“?標(biāo)準(zhǔn)”；（?下面我不一?一說明啦）?法國：豪?華美國：?實(shí)用泰國?：精致俄?羅斯：堅(jiān)固?耐用日本?。___首?先，感謝“?質(zhì)量文化創(chuàng)?建活動”為?我們大家提?供了這樣一?個探討和思?索的平臺，?讓我們能夠?用心去解讀?質(zhì)量對于一?個企業(yè)的重?要意義和對?我們每一位?員工的密切?聯(lián)系。非常?高興，能夠?有機(jī)會站在?這里和大家?一起___?接下來的幾?分鐘時(shí)間。?我演講的?主題是：問?態(tài)度要質(zhì)量?，一切都不?是問題說?起質(zhì)量，我?們耳邊似乎?總會響起海?爾集團(tuán)董事?長砸冰箱時(shí)?那一錘錘“?哐、哐?”?的巨響聲，?觸目崩心、?令人心痛。?但我們知道?，正是這一?砸，砸醒了?海爾人的質(zhì)?量意識；正?是這一砸，?砸出了一國?際知名海爾?。從這__?_中，我們?聽出了：一?個企業(yè)之所?以走向成功?的內(nèi)在因素?——那就是?質(zhì)量理念的?普及和宣傳?正是一個企?業(yè)發(fā)展壯大?的前提和根?基。無數(shù)?成功企業(yè)的?經(jīng)驗(yàn)告訴我?們。在競爭?中要想基業(yè)?長青、永繼?發(fā)展，最關(guān)?鍵的因素不?是先進(jìn)的設(shè)?備和技術(shù)，?不是嚴(yán)格的?規(guī)章制度，?而是強(qiáng)有力?的質(zhì)量文化?。作為企?業(yè)文化的核?心組成部分?，我理解，?創(chuàng)建質(zhì)量文?化根本目的?就是要讓我?們每一位員?工都明白怎?么做才是對?自己手中的?工作質(zhì)量、?產(chǎn)品質(zhì)量有?利的，而且?都自覺自愿?地這樣做。?近年，因?質(zhì)量問題給?我們造成的?直接經(jīng)濟(jì)損?失達(dá)千萬元?之多，間接?損失更是超?過千萬。從?中我們應(yīng)該?反思什么。?反省什么。???質(zhì)量?究竟來自哪?里。以往，?質(zhì)量不好，?有人怪罪于?制度有問題?，可等到費(fèi)?盡一番心力?，建立健全?了各類管理?制度，卻發(fā)?現(xiàn)質(zhì)量也好?不到哪兒去?，___。?因?yàn)橹贫缺?身只是一種?工具，它是?死的，只有?透過我們?nèi)?到位的執(zhí)行?了，制度才?能活起來，?才可以發(fā)揮?出它應(yīng)有的?管理效能。?那，質(zhì)量?到底來自哪?里呢。有?人說質(zhì)量是?檢驗(yàn)出來的?。有人說質(zhì)?量是生產(chǎn)出?來的。有人?說質(zhì)量是設(shè)?計(jì)出來的。?也有人開玩?笑說質(zhì)量是?罰出來的。?其實(shí)，不?管質(zhì)量是檢?驗(yàn)出來、生?產(chǎn)出來、還?是設(shè)計(jì)出來?的，這些都?是強(qiáng)調(diào)質(zhì)量?要從源頭作?管理的重要?性，強(qiáng)調(diào)質(zhì)?量在每一個?階段都很重?要的觀念，?然而，真正?問題的源頭?是我們?nèi)俗?己，左右質(zhì)?量的，是通?過我們的態(tài)?度表現(xiàn)出來?的表面上的?作為或者沒?作為。—?—因此，質(zhì)?量是一種態(tài)?度。那，?什么樣的態(tài)?度才可以給?我們帶來優(yōu)?質(zhì)工作質(zhì)量?、產(chǎn)品質(zhì)量?呢。問她們?去要，一?1/3切都?不是問題：?第一、愛?崗敬業(yè)的態(tài)?度縱然，?在平凡普通?的崗位上，?我們只是滄?海一粟，但?是，你我愛?崗敬業(yè)的實(shí)?際行動必將?成為公司發(fā)?展壯大的堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?既然我們選?擇東方電機(jī)?的生產(chǎn)發(fā)展?作為終身職?業(yè)，既然把?東方電機(jī)作?為實(shí)現(xiàn)自我?人生價(jià)值的?舞臺，我們?就應(yīng)該體現(xiàn)?這份選擇的?愛，就要表?達(dá)這份感恩?的情。如何?表達(dá)。如何?體現(xiàn)。敬業(yè)?。從我做起?，從細(xì)小做?起，從此刻?做起，加工?好每一件產(chǎn)?品，做好每?一次檢查，?填好每一張?記錄，算準(zhǔn)?每一個數(shù)據(jù)?，抓好每一?項(xiàng)策劃。這?就是敬業(yè)，?這就是愛崗?。那，在這?平凡普通的?崗位能實(shí)現(xiàn)?自我人生價(jià)?值嗎。有人?在思考，有?人在追求，?有人感到困?惑迷茫。其?實(shí)在平凡的?崗位上，我?們的價(jià)值觀?只需要簡單?化：愛崗敬?業(yè)、任勞任?怨、誠實(shí)守?信、認(rèn)真負(fù)?責(zé)。也許?有說：“人?之初，性本?‘惰’，能?修煉到默默?奉獻(xiàn)無怨無?悔的境界，?古往今來能?有幾個。”?也許有人會?譏笑：“差?不多就行了?，何必那么?努力呢，胸?無大志呀。?”。no。?在我們身邊?，工作一絲?不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真、巧干?實(shí)干的同事?___多的?是了：在做?投標(biāo)資料時(shí)?，他們力爭?語言文字措?辭適當(dāng)，標(biāo)?點(diǎn)符號準(zhǔn)確?無誤；在繪?圖設(shè)計(jì)時(shí)，?他們確保圖?紙標(biāo)準(zhǔn)、美?觀，就是一?焊接符號也?是嚴(yán)格規(guī)范?；在做工藝?方案時(shí)，他?們翻閱了大?量的文獻(xiàn)資?料，確保方?案符合工藝?規(guī)范、技術(shù)?標(biāo)準(zhǔn)；在做?生產(chǎn)安排時(shí)?，他們分工?精細(xì)，做了?詳盡合理的?進(jìn)度表，確?保了生產(chǎn)的?順利推進(jìn)；?在車間生產(chǎn)?時(shí)，他們更?是嚴(yán)格按照?各項(xiàng)規(guī)章制?度進(jìn)行加工?，既保質(zhì)保?量完成了生?產(chǎn)任務(wù)又確?保了自身安?全。這些，?都是我們身?邊的同事_?__，他們?做到了，而?我們卻沒有?做到。向他?們學(xué)習(xí)。致?敬。我們?說，一個人?的價(jià)值，靠?別人去評價(jià)?衡量，靠自?己去追求實(shí)?現(xiàn)。我想，?如果我們每?一個人都在?平凡的崗位?上實(shí)現(xiàn)好了?普通的價(jià)值?，無數(shù)個平?凡就成了偉?大，無數(shù)個?普通就是非?常，就一定?可以使東方?電機(jī)這頭雄?獅愈發(fā)健碩?、壯實(shí)、充?滿力量。?第二、負(fù)責(zé)?任的態(tài)度?我們先來看?這樣一個小?故事：小孩?兒不小心撞?到桌子上，?大哭。兩個?媽媽的不同?態(tài)度：中國?媽媽往往第?一個動作是?“啪”憤怒?地拍打桌子?，當(dāng)然這是?哄小孩兒的?一種方法，?可是無形之?中告訴孩子?，是桌子撞?了他，責(zé)任?在別人。日?本媽媽會對?孩子說：“?你會撞到桌?子有___?個原因：第?一、你跑?的太快，來?不及躲閃；?第二、你?的眼睛一直?看著地板沒?有注意前方?；第三、?你腦子里不?知道在想什?么。來，再?走一次看。?”從這個故?事看出什么?。日本的教?育非常注意?對孩子責(zé)任?心的培養(yǎng)，?桌子是沒有?生命力的，?不能把小孩?被撞的責(zé)任?歸咎于桌子?，推卸責(zé)任?不可取。?現(xiàn)實(shí)工作中?又是怎么樣?的呢。聽，?隔壁辦公室?又在開會。?機(jī)床人員?說?！爱a(chǎn)量?和質(zhì)量上不?去，我們是?有一定的責(zé)?任。但主要?原因是設(shè)備?有漏油的問?題，經(jīng)常停?機(jī)?！睕]去?思考___?。怎么辦。?把問題拋給?了機(jī)修。?機(jī)修人員馬?上總結(jié)道。?“哪是嘛，?主要是零配?件老化、變?形了，莫得?配件兒更換?得?！边€是?沒有多多找?自身的原因?。這時(shí)，?采購人員解?釋說?！斑@?些東西都是?獨(dú)家供貨，?不但價(jià)格貴?，而且還特?別難買?！?又是借口。?于是，大?家紛紛點(diǎn)頭?。弦外之音?。誰都沒有?責(zé)任。最?后，為了“?解決問題”?，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話?了?！班??，這么說來?，我們只有?加強(qiáng)設(shè)備的?現(xiàn)場管理，?增派一名員?工經(jīng)常巡查?油位、負(fù)責(zé)?加油和清理?漏油設(shè)備的?衛(wèi)生?！?問題解決了?嗎。當(dāng)然沒?有，是態(tài)度?導(dǎo)致的這一?結(jié)果。2?/3我們說?，多數(shù)情況?下，往往學(xué)?會認(rèn)錯、主?動負(fù)責(zé)任才?有助于事情?得以解決。?第三、精?益求精的態(tài)?度與日本?員工的認(rèn)真?、精細(xì)比較?起來，有的?時(shí)候我們確?實(shí)有大而化?之、馬馬虎?虎的毛病，?以至于在我?們身邊“差?不多”先生?比比皆是，?“將近”、?“大概”、?“基本上”?、“可能是?”、“無所?謂”、“還?可以”成了?“差不多”?先生的常用?詞?？删驮?這些詞匯一?再使用的同?時(shí)，生產(chǎn)線?上次品出來?了、回用品?出來了、廢?品也出來了?。而相反?，如果對待?手中的工作?就像在照顧?我們自己的?小孩一樣認(rèn)?真負(fù)責(zé)、細(xì)?心___的?話，就不會?出現(xiàn)一個接?一個的“沒?想到?”、?“沒注意。?”、“我以?為?”“誰?知道會?”?。我們說?，質(zhì)量問題?一個個頻發(fā)?，不是因?yàn)?我們沒有付?出努力，而?