人教版三年級語文上冊比喻句及擬人句區(qū)別

比喻與擬人的差異授課設計一、授課目的1.在詳盡的語言環(huán)境中判斷比喻和擬人及其運用的正確與錯誤2.指出比喻和擬人的表完奏效3.運用比喻和擬人造句二、授課重難點重點：會運用比喻和擬人這兩個修辭手法，領悟它們的表完奏效難點：區(qū)分比喻句和擬人句三、授課準備練習題四、授課過程（一）復習導入1.判斷以下哪個句子是比喻句，哪個句子是擬人句（1）風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在野外里拼命地奔跑。（擬人）（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）（3）五點左右，明亮的薔薇綻開了笑臉。（擬人）（4）小興安嶺一年四時景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（比喻）2.說說比喻句中，把什么比作什么。（2）把楓葉比作郵票（4）把小興安嶺比作大花園，巨大的寶庫。本體：被比喻的事物喻體：作比方的事物喻詞：比喻關系的標志3.請學生講一下自己知道的比喻句和擬人句的差異。（二）比喻與擬人的差異判斷以下哪個是比喻句，哪個是擬人句（1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真美麗！（2）風兒輕輕吹，牡丹花在風中笑彎了腰。講解比喻句與擬人句的差異。（1）教師講解：①判斷比喻句的唯一標準就是有沒有將一種事物或情境比作另一種事物或情境，也就是本體和喻體。有時也可用比喻詞來差異，比喻詞有像、是、憂如、好似、如、仿佛、憂如、仿佛、憂如、成了、變?yōu)榈?。但是：他長得像他爸爸，這句話不是比喻句，不能夠只看比喻詞。比方：聽了這個信息，他急得像熱鍋上的螞蟻。這里的比喻詞是“像”，本體是“他”，喻體是“螞蟻”，而且人和螞蟻，一個人，一個是動物，有實質差異，所以這句是比喻句。這樣寫有什么好處呢？比喻的修辭手法可使事物生動形象詳盡可感，以此惹起讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮亮深刻的印象，并使語言文采斐然，富饒很強的感染力。把事物的形象描述得再生動、詳盡。②判斷擬人句的唯一標準是有沒有賞賜事物以人相同的思想、感情、語言、行為，即在句子中能不能夠找到事物身上有人的思想、感情、語言、行為的詞語。比方：春天來了，春姑娘邁著輕快的步子抵達人間。這里把春天擬作人，而且還有了人相同的動作，邁著步子就走來了。所以是擬人句。這里有一種情況：若是是把一個事物比喻成人，那么我們只能說它是比喻句，而不能夠說成是擬人句。如：春天就像強壯的青年，充滿活力。這里誠然表面上是看，以為把春天擬作了人，但是仔細一看，能找到本體和喻體，本體就是春天，喻體是青年，所以這句是比喻句。擬人的修辭手法，有什么好處呢？擬人的修辭手法寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更加生動，事物特點更加突出，能夠形象的寫出事物特點，而且能夠使文章耐看，不無聊無味，使描述的事物擁有了人的感情，使文章更具情味，更易理解。2）學生自己總結差異方法3）學生經(jīng)過練習差異①這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真美麗！（比喻）比喻詞：像本體：小蝌蚪喻體：小姑娘的辮子②金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊秀的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加活力勃勃。（比喻）比喻詞：像本體：向日葵、白楊樹、喇叭花、鮮花嫩草喻體：珠寶③風兒輕輕唱著歌，喚醒了酣睡中的大地。（擬人）④俏皮的雨滴最愛在雨傘上盡興的跳舞。（擬人）⑤那點薄雪憂如忽然害了羞，輕輕露出點粉色。（擬人）⑥收音機每天說個不停，令鄰居十分討厭?。〝M人）⑦荷葉上的露珠晶瑩透亮，仿佛一顆顆美麗的珍珠。（比喻）比喻詞：仿佛本體：露珠喻體：珍珠⑧夜晚，湖面靜靜的，憂如是一面巨大的銀鏡，坐落在山腳下。比喻詞：憂如本體：湖面喻體：銀鏡（三）練習題用直線劃出擬人句，波浪線劃出比喻句，并說說這樣寫的好處秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給野外的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子獲取的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。2.分別用比喻和擬人的手法造兩個句子，若是學生造不出來，老師舉例。五、課后作業(yè)