陳太丘與友期行教案

《陳

太丘

與友

期行》

教課設計教課課題

《陳太丘與友期行》教課時數(shù)

計劃

1課時

媒體準備

Ppt課件知識與能力目標：?1、閱讀簡易文言文，累積常有的文言詞語。教課目標2、朗讀課文，復述課文，學習分析人物形象。過程與方法：朗讀，復述，疏導，談論。?感情價值觀：學習先人的講誠信，尊敬他人的美德。教課要點累積“期”“舍”等常有的文言詞語，聯(lián)合說明疏導、理解文意。教課難點依照課文分析人物形象，學習先人的誠信守禮、尊敬他人的美德。?啟示指引，發(fā)問法，教師口頭講課以及多媒體輔助。教課方法教課過程一、?導入??發(fā)問：自古以來就有好多聰慧機智的少兒，同學們知道哪些？曹沖稱象、司馬光砸缸、小英豪雨來、小兵張嘎等。表達孔融拜會李元禮的故事。二、朗讀課文1、指導朗讀2、解題：交代了事件的因由。三、自讀課文同學們自己用4分鐘的時間聯(lián)合課下說明試著翻譯課文。遇到不懂的地方做個標志，等下向老師、同學發(fā)問。1、要點字詞掌握：期行：商定日中：正中午分舍：舍棄去：走開乃：才相委而去：舍棄友人慚：感覺內(nèi)疚下車引之：牽，拉入門不管：回頭看2、補上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去,（陳太丘）去后（友）以致。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！彼?、疏導文意翻譯、同桌互譯。五、談論，解決以下幾個問題1．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個如何的人？他是個不守信譽，沒有時間看法的人。2．元方指出了父親朋人的哪兩個錯誤？“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”3．陳元方是一個如何的人？聰慧、英勇、明理4.從這個故事我們學到了什么？本文表達了“友人”不遵商定且不講禮貌,因此被七歲的元方嚴格批判的故事，勸說人們做事要講誠信講禮貌，為人要方正。5.元方的“入門不管”能否失儀？談談你的看法。研究1：沒有失儀，客人“無信”“無禮”，陳元方訓誡他，保護了自己及父親的尊嚴，元方對俗氣的友人“入門不管”表露了少兒子性格坦直，好惡感情易外露的特色，表現(xiàn)了他懂禮識儀，機智聰慧，公正不阿的性格特色。研究2：應當算作失儀，由于客人既已認錯，就應諒解他，何況客人也是尊長，而元方“入門不管”，弄得客人很尷尬。六、拓展延伸：《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱呼有什么不一樣？“君”是有禮貌地稱號對方，相當于現(xiàn)代漢語中的“您”?！白鹁?，對他人父親的一種尊稱?！凹揖保t稱，對他人稱自己的父親。請閱讀課后第五題，掌握常有的敬辭與謙辭。七、作業(yè)部署1、完成練習冊第8課。2、默寫《陳