二年級語文教學工作總結(jié)范文集合5篇

二年級語文教學工作總結(jié)范文集合5篇每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時間毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡快。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：

一、進取聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并進取地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡快與成就。二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花許多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地提高，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自我講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習進取性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的主角中。

三、注意平常的積存

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積存”，孩子的多樣積存資料及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積存堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達本領(lǐng)有必需的根底，這也與平常的積存有著嚴密的關(guān)系。

四、急躁輔導，專心測評

對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴提高，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復(fù)習，穩(wěn)固所學的學問，然后對學生把握學問的情景進展檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。

五、存在缺乏與今后準備

1.學生進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3.連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，以身作則，注意身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自我的力氣。

二年級語文教學工作總結(jié)篇2

一刺眼，一學期就要過去了，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、教學教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。

專心參與教研組組織的群眾備共案活動，仔細備好自己負責的教學設(shè)計。課前仔細地進展個案的修改使用，結(jié)合自己班的學情進展合理化增刪，為了更加吸引學生，為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老教師討論教學環(huán)節(jié)。

２、仔細上課。

做好課前預(yù)備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調(diào)動學生學習的專心性和制造性思維。我常常利用人教e學軟件中的教學資源，課上播放課文的視頻朗讀，令學生身臨其境，感受文本的資料；集合相關(guān)的資料演示激發(fā)學生的學習興趣；朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加學生的課外閱讀量。每當我進展故事閱讀時，學生總是要歡呼，足見他們多么寵愛聽故事，課上常常給學生帶來點新奇東西，學生就不會覺得語文課那么枯燥乏味了，學生的學習效果也比擬的抱負。

３、準時輔導。

開學初制定學困生輔導規(guī)劃，明確輔導對象，對學困生進展輔導，給他們進展強化訓練，使他們不斷進步。以鼓舞為主，發(fā)覺他們的一點進步就會大肆表揚。我班的錢竟軒同學，學習主動性極差，課上多數(shù)時間不會主悅耳課。一次，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞，同學們冥思苦想說出7個來，這是他受同學“左——右”這組反義詞的啟發(fā)，很快地說出“前——后”，出乎大家的意料，我當即賜予確定，并說：“是不是就應(yīng)給錢竟軒同學十個聰慧貼？”大家發(fā)出一陣贊美，錢同學更是得意洋洋。像這樣的例子還有許多，錢同學的案例讓我更加堅信：鼓舞表揚的力氣真的無法想象！我今后必需要堅持對每個同學都以鼓舞為主，增加學生的自信，幫助全部同學不斷進步。

4、作業(yè)合理。

依據(jù)減負的要求，我適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生潛力進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)認真的批改，對好的學生利用微信群進展展覽表揚，同時引導更多的家長有效輔導每個孩子的每項作業(yè)，作業(yè)不好的學生我單獨進展教育指導，明確孩子的缺乏，交給方法，假如效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通，真誠地溝通孩子在學習上作業(yè)上存在的問題，家長們都會很理解我的推舉，并且在之后的輔導中進展轉(zhuǎn)變，幫助孩子更好的進展學習。

5、資料拓展。

這學期注意教給學生搜集資料的方法，結(jié)合課本的資料我布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學生在生活中學語文，透過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理信息的潛力，大大提高了學生的語文綜合潛力。

二、注意教研改革

1、小立課題，收到實效。

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，在教學實踐中專心探究學生潛力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式。

結(jié)合學齡特點，本學期我進展了“小學低年級看圖寫話策略的討論”這一小本課題的討論，我仔細學習相關(guān)理論，結(jié)合學生看圖寫話作業(yè)進展有效指導，讓學生在看圖的過程中能抓住插圖的主題綻開合抱負象，一學期下來，我班的絕大部同學在看圖寫話方面有了很大的進步。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

語文課堂上我重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學問，又潛移默化地培育了潛力。

我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的專心性來進展表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的主角中，學生語文學習興趣大增。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學生，有語態(tài)自然的劉夢琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學們?nèi)肭槿刖?，令教師贊不絕口。

3、培育讀書興趣，注意平常的積存。

本學期我堅持利用閱讀課給學生讀書，本學期我們共讀了一本資料較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜愛你原來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站??！》《黃玫瑰》等非常搞笑，非常有教育好處的書，學生在聽我講故事時共性專注，共性寧靜，足見他們很喜愛聽我講故事。

我還鼓舞教學生每一天堅持閱讀的同時積存一兩個好詞，不定期地在閱讀課上展現(xiàn)，旨在培育他們的閱讀興趣。

4、與家長合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?。

依據(jù)學生的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問帶給堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，就應(yīng)加以克制。

一個學期的語文教學工作完畢了。但我的教育生涯仍將連續(xù)進展，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)此刻教學的需要，讓學生學到更全面的學問。

二年級語文教學工作總結(jié)篇3

本學期擔當二年級語文教學的工作。本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比擬穩(wěn)定大約20人左右，各方面力量都比擬好，學習也特別自覺。其次類學生語文根底不差，大約有8人左右，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類學生的根底較差，大約7到8人，學生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比擬差而且作風懶散。書寫也較慢常常完不成作業(yè)。

作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參與課題討論，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。

本學期教學中，我依據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：

在識字教學中，注意將學生引領(lǐng)到生活中去識字。

激發(fā)學生識字的極大熱忱。鼓舞學生從不同的角度識字，提倡共性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。

注意寫字教學?！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個小學生必需具備的根本素養(yǎng)。從一年級開頭我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且留意寫字習慣、姿態(tài)的養(yǎng)成教育。

2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積存語言文字，在不同的層次的讀中、教學生共性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同爭論、培育學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀力量和水平。

3、說話、寫話教學

重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，大事等。由說到寫，漸漸訓練。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓學生去寫，逐步培育了學生的說話寫話力量。

在課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培育學生力量為遵旨，力求做到如下幾點：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式。

2、用生動敏捷的.教學方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知—溝通匯報---質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

另外為了訓練學生的語文綜合素養(yǎng)和多方面的力量，我要求學生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。

我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給學生發(fā)一些語文學問，幫學生積存。拓展了學生的學問面。

通過自己的不斷努力，本班學生的根底學問都把握的扎實堅固，閱讀，說話和寫話力量不斷加強，學生的自學力量有所提高。學生成績在學校名列前茅。

二年級語文教學工作總結(jié)篇4

隨著根底教育課程改革的開展，在推動過程中，作為學校的教研組在校本教研中就具有更重要的意義。我們語文教研組堅持以校本教研作為工作、討論、學習三位一體的教師行為，通過討論促進教學，通過討論促進工作，通過討論實施新教材，提升教師的專業(yè)水平?；貞涀哌^的歷程，感受頗深。下面就我們語文教研組如何開展校本教研活動，促進教師的專業(yè)成長，與在座各位溝通：

一、創(chuàng)設(shè)氣氛，供應(yīng)時機，提高教師教學力量

隨著新課程試驗的深入開展，迫切需要進一步提高教師的教學力量，教研組就給教師們搭建了一個平臺，讓大家在這個平臺上得到熬煉，不斷邁出語文教育堅實而有創(chuàng)新的步伐。

1、開展幫帶活動

每學期初通過教學摸查，確定需要幫帶的對象，讓教學能手進展教學方方面面的傳、幫、帶。如本學期初通過課堂聽課，確定了二年級、三年級、四年級各一對幫帶對象，要求制訂幫帶規(guī)劃，依據(jù)各年段的實際擬定相互聽課的詳細課型，如二年級的著重從識字寫字課、低年級閱讀教學課、語文園地課型；三四年級主要從閱讀教學課、習作指導課、習作評講課等，從說課、相互聽課、評課，教材討論、作業(yè)批改等進展幫帶，并落實于備課組的教學研討活動規(guī)劃中，幫帶教師定期在組內(nèi)匯報教學狀況，溝通教學反思，學校也定期召開幫帶對象會議，準時小結(jié)，這也是教研組促進教師提高的一大途徑。

2、有針對性的開課、聽評課，不斷完善課堂教學評價

針對本校語文教師隊伍日益浩大的形勢，我們熟悉到，加大備課組的治理力度，使備課組的各項有針對性的活動落到實處，才能切實有效地提高本年級組教師的教學力量。要求各備課組須從全學期著眼，圍繞本年級單元內(nèi)容的教學重點難點于期初定好各人討論課內(nèi)容，輪番開課，或多人同上一節(jié)課。

教研組每學期依據(jù)教學中新動態(tài)確定公開課的研討類型，如古詩教學課，探討古詩詞教學與培育學生誦讀古詩興趣的研討課；中高年級閱讀教學課，探討課內(nèi)閱讀如何向課外閱讀輻射的探討課；低年級的識字教學課，探討二年級學生識字寫字記錄袋試驗的研討課。這些公開課課后僅就新課程的標準綻開三個維度的評價，就此也不斷完善課堂教學評價的內(nèi)容，促進教師們的說課、聽評課力量。

二、專題研討，專項溝通，不斷提升教師的討論力量

在新課程實施中，為提高教師的素養(yǎng)，我們的口號是：從一個教書匠向一個反思型教師進展！學校建立了與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學討論制度。在這個大背景下，教研組以校為本的教學討論是以新課程為導向，以促進每個學生的進展為宗旨，以課程實施過程中所面對的各種詳細問題為對象開展實踐性討論。

1、專題研討

隨著新課程試驗的深入開展，我們依據(jù)試驗?zāi)甓蔚慕虒W熱點、新問題，每學期定出專題進展研討，分期中前后各開展一次。于期初布置，要求各備課組特殊是課改年級在教學實踐中積存課例和做法，收集新理念、新信息，在研討會上溝通，并提出自己的看法和見解，或提出新問題各抒己見。現(xiàn)已進行的專題研討工程有：如何加強朗讀教學提高閱讀力量；如何加強古詩誦讀教學；探討有效途徑促進課內(nèi)外閱讀等。并據(jù)此每學期結(jié)合研討專題定公開課型開展討論，如閱讀教學的第一課時、其次課時教學內(nèi)容討論；古詩課型教學討論；低年級識字課型、閱讀課型討論等。通過一個階段的開課聽課評課，使我校的語文形成一個相對穩(wěn)定的課堂教學共性標準，又有各自的共性標準。通過開展一系列討論，使教師間形成合作、溝通、互動、互助的習慣，提升教師特殊是新教師對各類型課有章可循，教學少走彎路，快速上軌。

2、信息溝通

教研組重視學習氣氛的創(chuàng)設(shè)，提出“自學探究、內(nèi)化總結(jié)、實踐溝通”的教師學習要求，特殊是每學期的專項“信息溝通”欄目，教研組就教學新動態(tài)每學期安排專項信息溝通四次左右，每次由一個備課組負責內(nèi)容，當中心發(fā)言人，其他教師就學習的信息溝通內(nèi)容談體會，談感受，教研組專人負責記錄整理存檔?，F(xiàn)已溝通存檔的有中高年級閱讀教學專項、中高年級習作教學專項、低年級識字寫字教學專項、朗讀教學專項等。通過進行專項信息溝通，使教師們時刻關(guān)注教學新動態(tài)，吸納新信息，解決新問題。

在開展校本教研活動中，在課程改革過程存在不少問題和困難：如受客觀條件因素的影響，局部教師觀念更新慢，或因力量問題適應(yīng)不了新課標的要求等；再如在探究課堂教學中既要重視探究性學習，又要重視打好語文根底，既要在教學目標、內(nèi)容、方法等方面進展預(yù)設(shè)，又要關(guān)注動態(tài)生成等問題。面對這些困惑，我們的態(tài)度是積極制造條件，不斷深化教研活動的內(nèi)涵，讓教師們能夠得到更深的歷練，我們信任在校本教研路上的步伐會越走越堅實。

二年級語文教學工作總結(jié)篇5

在這一學年的語文教學工作，我始終堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，依據(jù)學生的年齡特點進展有效的教育，在教育教學中取得了肯定的成績。一下幾點是我的閱歷總結(jié)。

一、結(jié)合課文內(nèi)容，加強學生的思想教育

通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學生的愛國主義情感；學習科學家的故事，教育學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作奉獻的雄心壯志，培育學生喜愛大自然，觀看大自然，愛學習守紀律的良好品質(zhì)。

二、仔細抓好識字這一關(guān)

二年級識字是在一年級色根底上有肯定的提高，也是小學階段識字最多的。在本學期連續(xù)學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫忙學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查自發(fā)性查誕生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在詳細的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和