奧爾夫音樂教案優(yōu)秀3篇

Word-6-奧爾夫音樂教案優(yōu)秀3篇

作為一名教職工，通常需要預備好一份教案，編寫教案有利于我們精確?????掌握教材的重點與難點，進而挑選恰當?shù)慕虒W辦法。教案應當怎么寫呢？牛牛為伴侶們收拾了3篇奧爾夫音樂教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。

奧爾夫音樂教案篇一

目標：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的色彩及外形。

2、利用肢體嬉戲感應歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感觸春天的美。

活動預備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD

活動過程：

一、故事引領

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的協(xié)助下，漸漸的長大了。這時候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚，?。。。〔粌H小草長大了，看，還有無數(shù)美麗的花都開了?；ǖ纳士烧娑喽加械氖裁椿兀?/p>

二、熟悉花

師：小伴侶，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀看，老師介紹杜鵑花的別號、色彩，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

2、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會熟悉這種花？

觀察幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些色彩。

三、花的嬉戲

1、手腕花

師：春姑娘給小伴侶帶來了無數(shù)花，你們喜愛?花嗎？我們一起來和花玩嬉戲吧！

老師飾演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖晃。

2、風車花

師：小花朵和小伴侶在一起真愉快，瞧！這是什么??？哦，風車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看教師是怎么和風車花玩嬉戲的，風車花會聽音樂哦！

播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風車花嬉戲。

3、花朵與蝴蝶

師：風車花有趣嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，本來蝴蝶和花朵是好伴侶，你們有沒有好伴侶呢？

請兩名幼兒示范，一名幼兒飾演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名飾演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶繞著花朵繞飛。

奧爾夫音樂教案篇二

【活動目的】

1、幼兒能樂觀的參加在活動中，體悟音樂帶來的歡樂。

2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點】

重點：特定音效的聽辯與試探。

難點：角色飾演活動。

【活動過程】

一、故事引領

時鐘有無數(shù)種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小伴侶起床時，就會打開小門探出頭來叫“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感【】應曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應兩個樂句。

Coda：感應4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、教師操作伸縮布偶，協(xié)作音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和同學打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面向面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

A段：顫動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面向面

A段：顫動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。

Coda：互拍手四次。

奧爾夫音樂教案大班篇三

活動目標：

1、利用肢體律動認識歌詞，并感應歌詞節(jié)奏。

2、能膽上臺表演，體悟默劇嬉戲的樂趣。

3、利用圖片理解歌詞內容，并能按照歌詞內容綻開膽的想象。

4、初步觀賞歌曲，感觸歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫夢想希翼的情感，并試試用語言舉行表達。

活動預備：

掛圖

活動過程：

一、故事引領

師：瞧，全部的精靈們都來參與精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平常最喜愛?做什么？讓我們一起來聽聽看吧！

二、歌曲嬉戲

1、播放CD，幼兒注重聆聽歌詞

師：你們都聽到精靈們說了什么??？他們最喜愛?做什么？

2、律動感應節(jié)奏

師：讓我們來學學他們嘗試看吧！

3、音樂律動

播放音樂，隨音樂唱歌并作出相應的動作。

三、語詞替換

師：本來精靈們喜愛?做這些事情啊，那你們知道我最喜愛?做什么嗎？

老師以默劇方式做動作，幼兒猜。

師：那你們喜愛?做什么？