2023年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第29頁共29頁2023年?高三數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?范文高三?階段，重點?結(jié)合教學(xué)改?革，深刻研?究考綱，不?斷改進和制?定復(fù)習(xí)的策?略和方法。?無論那一階?段的研究，?我們都借鑒?現(xiàn)有的教學(xué)?成果，提出?新的教學(xué)設(shè)?想，大膽嘗?試，以公開?課和示范課?的形式進行?實踐。高?三復(fù)習(xí)的點?滴感悟回?顧高三復(fù)習(xí)?的全過程，?總結(jié)經(jīng)驗與?教訓(xùn)，我們?得到以下的?點滴感悟，?以期對未來?的高三復(fù)習(xí)?提供借鑒。?注重以人?為本，營造?和諧、健康?的復(fù)習(xí)空間?是成功復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)教?育改革的首?要目的就是?“以人為本?，促進學(xué)生?和諧健康地?發(fā)展”，高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?當然也不例?外。重視?學(xué)生的個別?差異，實行?分層教學(xué)。?進入高三，?每一個學(xué)生?都有一個努?力學(xué)習(xí)，取?得好的學(xué)習(xí)?成績，考取?一個___?的美好愿望?。這是我們?高考復(fù)習(xí)成?功的有利因?素。如何因?勢利導(dǎo)，調(diào)?動起學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。首先要關(guān)?愛學(xué)生，了?解學(xué)生，注?意到學(xué)生的?個別差異。?在教學(xué)中，?要考慮到各?層次學(xué)生的?實際情況，?實行分層次?要求，分層?設(shè)置問題。?在課堂上使?不同層次的?學(xué)生都有所?獲，每天的?學(xué)習(xí)都有所?感悟。這樣?就會調(diào)動起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，保持?良好的學(xué)?重視學(xué)生的?心理素質(zhì)的?培養(yǎng)，在數(shù)?學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中?，健全學(xué)生?的人格品質(zhì)?。心理素質(zhì)?是適應(yīng)環(huán)境?，贏得學(xué)習(xí)?，取得成功?的必要條件?。注意學(xué)生?的心理調(diào)節(jié)?，是高考復(fù)?習(xí)的重要環(huán)?節(jié)。首先?應(yīng)注意學(xué)生?意志品質(zhì)的?培養(yǎng)，提高?學(xué)生心理的?耐壓力。由?于數(shù)學(xué)的抽?象性，數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)會經(jīng)?常伴隨著困?難，數(shù)學(xué)為?磨練意志，?提高耐挫力?提供絕好的?平臺。在高?三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?過程中，要?注意教育學(xué)?生勇于面對?失敗，對學(xué)?生提出的問?題，不要輕?易解答，而?是要幫助他?們探索。同?時要淡漠學(xué)?生的考試成?績，要__?_學(xué)生的進?步，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的問題，?鼓勵學(xué)生再?接再厲。只?有經(jīng)歷磨練?，才會真正?體會成功的?快樂，自信?心才會得到?加強。這有?易于提高考?生的心理應(yīng)?變能力。?其次是培養(yǎng)?學(xué)生嚴謹?shù)?治學(xué)態(tài)度，?在鉆研數(shù)學(xué)?中品質(zhì)得到?發(fā)展與健全?。高考的另?一個重點則?是對學(xué)生嚴?謹?shù)哪芰Γ?語言表達能?力的考察。?所以在高三?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中?必須要注意?培養(yǎng)學(xué)生嚴?謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，一絲不?茍的學(xué)習(xí)精?神。注重?“雙基”教?學(xué)，夯實基?礎(chǔ)是成功復(fù)?習(xí)的保證?重視課本，?狠抓基礎(chǔ)知?識的教學(xué)，?建構(gòu)學(xué)生的?良好知識結(jié)?構(gòu)和認知結(jié)?構(gòu)。數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識是培?養(yǎng)能力、提?高數(shù)學(xué)素質(zhì)?的載體，良?好的知識結(jié)?構(gòu)是高效應(yīng)?用知識的保?證，必須給?予高度重視??？v觀高考?試題，許多?試題源于課?本，是課本?例題、習(xí)題?的組合、加?工和拓展，?充分表現(xiàn)出?課本教材的?基本作用。?以課本為主?，重新全面?梳理知識、?方法，注意?知識結(jié)構(gòu)的?重組與概括?，揭示其內(nèi)?在的聯(lián)系與?規(guī)律，從中?提煉出思想?方法是成功?復(fù)習(xí)保證。?加強學(xué)生?數(shù)學(xué)思維能?力的訓(xùn)練和?培養(yǎng)，確保?學(xué)生能力水?平的發(fā)揮。?高考數(shù)學(xué)命?題注重能力?立意，數(shù)學(xué)?的核心能力?是思維能力?，它包括空?間想象、直?覺猜想、歸?納抽象和運?算求解等諸?多方面。在?整個復(fù)習(xí)過?程中，我們?力爭做到精?講題，練得?法，重過程?，講到位。?選題要注意?典型性、目?的性、針對?性。訓(xùn)練題?不在“多”?而在“精”?。要精選一?些在多個知?識層面交匯?且綜合性較?高的題型進?行訓(xùn)練，注?重解題過程?，通過解題?搞清知識的?形成過程和?問題___?過程，以提?高學(xué)生的思?維能力和在?不同情景下?的知識遷移?能力。_?_年高三數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)范文篇?二高三數(shù)?學(xué)教師個人?工作總結(jié)?我作為高三?數(shù)學(xué)備課組?組長，今天?在這里代表?全體備課組?教師向大家?匯報三年來?在教學(xué)中的?一些做法和?體會，和大?家一起進行?研討。發(fā)?揚優(yōu)良傳統(tǒng)?，堅持三個?統(tǒng)一統(tǒng)一?觀念：針對?高考試題更?加突出“從?學(xué)生未來發(fā)?展出發(fā)，力?爭改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?和人人都能?獲得有價值?的、必要的?數(shù)學(xué)”的教?育理念。嚴?格按?3E?文檔頻道綱??的要求，?遵循“考察?基礎(chǔ)知識的?同時，注重?考察能力”?的原則，確?立以能力立?意命題的指?導(dǎo)思想，融?知識、能力?與素質(zhì)于一?體，全面檢?測考生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)和數(shù)?學(xué)能力。三?年來，我們?的教學(xué)方針?是：以學(xué)生?為主體，注?重基礎(chǔ)教學(xué)?，加強能力?培養(yǎng)。在此?觀念下，針?對不同內(nèi)容?，采用不同?的教學(xué)方式?和教學(xué)方法?。統(tǒng)一目?標：從高一?到高三，針?對不同的教?學(xué)內(nèi)容，制?定相應(yīng)的教?學(xué)目標。如?：高一階段?我們的教學(xué)?目標是“培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)興趣，建?立以學(xué)生為?主體的數(shù)學(xué)?課堂”；高?二階段我們?的教學(xué)目標?是“加強學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?，將探究式?學(xué)習(xí)引入課?堂”；高三?第一學(xué)期，?我們的教學(xué)?目標是“夯?實基礎(chǔ)，注?重基礎(chǔ)知識?和基本方法?的教學(xué)”；?而高三第二?學(xué)期，我們?的教學(xué)目標?是“注重數(shù)?學(xué)思想方法?的滲透，提?高學(xué)生綜合?解題能力”?。只有目標?明確，措施?才能得當，?在不同的階?段，才會有?針對性的選?擇教學(xué)方法?，設(shè)計不同?的教學(xué)內(nèi)容?，突出重點?，取得較好?的教學(xué)效果?。統(tǒng)一主?線：高一、?高二根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容，以?教材要求為?其教學(xué)主線?，高三我們?的教學(xué)是以?數(shù)學(xué)組自己?編寫的復(fù)習(xí)?講義為主線?。這套講義?是我們數(shù)學(xué)?組經(jīng)過多年?的高三實踐?編寫的，凝?聚著我組老?教師的經(jīng)驗?和心血，也?融入了全組?教師的智慧?，在原有講?義的基礎(chǔ)上?，針對新的?高考大綱，?又進行了適?當?shù)男薷牡?選題。它貫?穿了各章節(jié)?的主干知識?和精選題目?，比較適合?我校學(xué)生的?層次和特點?，所以以它?為復(fù)習(xí)主線?，使復(fù)習(xí)的?重點、難點?一致，復(fù)習(xí)?的知識結(jié)構(gòu)?一致。在統(tǒng)?一備課的基?礎(chǔ)上，進一?步闡明各個?章節(jié)的編寫?意圖，每一?道題所要達?到的目的，?以求得在理?解上的一致?。以上三?個統(tǒng)一，是?我們備課組?打好整體仗?的重要前提?。___?教改，注重?科研，改進?數(shù)學(xué)教學(xué)方?式隨著對?“新課標”?的學(xué)習(xí)和教?學(xué)改革的不?斷深入，迫?切地要求我?們的教學(xué)理?念、教學(xué)方?式和教學(xué)方?法實行質(zhì)的?改變。由于?我們是最后?一批使用舊?教材，如何?在舊教材的?基礎(chǔ)上，貫?徹新的教學(xué)?理念，“老?樹開新枝”?，以適應(yīng)目?前的高考要?求，是我們?三年來重點?研究的課題?。根據(jù)各個?階段的教學(xué)?目標，制定?出不同的研?究課題。高?一階段，以?“如何培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣，以?學(xué)生為主體?進行課堂教?學(xué)”為課題?，重點結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容進?行學(xué)法指導(dǎo)?，改變教學(xué)?方式，發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動性，提?高教學(xué)效果?的研究；高?二階段，將?“探究式”?學(xué)習(xí)引入課?堂，開展發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，提?高學(xué)習(xí)能力?的研究；高?三階段，重?點結(jié)合教學(xué)?改革，深刻?研究考綱，?不斷改進和?制定復(fù)習(xí)的?策略和方法?。無論那一?階段的研究?，我們都借?鑒現(xiàn)有的教?學(xué)成果，提?出新的教學(xué)?設(shè)想，大膽?嘗試，以公?開課和示范?課的形式進?行實踐。并?且每一次課?都要___?備課，統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?方案，但不?拘泥于統(tǒng)一?的教學(xué)方式?。課后總是?認真總結(jié)，?寫出教學(xué)論?文。由于大?家的努力，?我們的教學(xué)?成績，從高?一到高三始?終位于全區(qū)?第一，每學(xué)?年都有多篇?論文獲獎。?群策群力?，取長補短?，團結(jié)協(xié)作?備課組是?一個群體，?群體的工作?自然離不開?每一個個體?。高三的復(fù)?習(xí)工作極為?繁重，__?一個人的力?量是絕對不?可能完成的?。我們備課?組共有五個?人，各有所?長，除我之?外他們都是?學(xué)校的大干?部，身兼數(shù)?職，愛崗敬?業(yè)。我們_?_的正是這?種精神，團?結(jié)在了一起?，大家心往?一處想，勁?往一處使。?群策群力，?取長補短，?團結(jié)協(xié)作。?李英芬、陳?堅老師是組?里的智多星?，經(jīng)常獻計?獻策；李欣?老師帶病堅?持工作，是?組里不可多?得的決策者?；趙寶偉老?師雖然是新?手，但聰慧?過人，虛心?求教，是組?里的中堅力?量。我們今?天取得的成?績,正是大?家的努力和?智慧的結(jié)晶?。高三復(fù)?習(xí)的點滴感?悟回顧高?三復(fù)習(xí)的全?過程，總結(jié)?經(jīng)驗與教訓(xùn)?，我們得到?以下的點滴?感悟，以期?對未來的高?三復(fù)習(xí)提供?借鑒。注?重以人為本?，營造和諧?、健康的復(fù)?習(xí)空間是成?功復(fù)習(xí)的基?礎(chǔ)教育改?革的首要目?的就是“以?人為本，促?進學(xué)生和諧?健康地發(fā)展?”，高三數(shù)?學(xué)教學(xué)當然?也不例外。?重視學(xué)生?的個別差異?，實行分層?教學(xué)。進入?高三，每一?個學(xué)生都有?一個努力學(xué)?習(xí)，取得好?的學(xué)習(xí)成績?，考取一個?___的美?好愿望。這?是我們高考?復(fù)習(xí)成功的?有利因素。?如何因勢利?導(dǎo)，調(diào)動起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。首?先要關(guān)愛學(xué)?生，了解學(xué)?生，注意到?學(xué)生的個別?差異。在教?學(xué)中，要考?慮到各層次?學(xué)生的實際?情況，實行?分層次要求?，分層設(shè)置?問題。在課?堂上使不同?層次的學(xué)生?都有所獲，?每天的學(xué)習(xí)?都有所感悟?。這樣就會?調(diào)動起學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，保持良好?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?。重視學(xué)?生的心理素?質(zhì)的培養(yǎng)，?在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)?習(xí)中，健全?學(xué)生的人格?品質(zhì)。心理?素質(zhì)是適應(yīng)?環(huán)境，贏得?學(xué)習(xí)，取得?成功的必要?條件。注意?學(xué)生的心理?調(diào)節(jié)，是高?考復(fù)習(xí)的重?要環(huán)節(jié)。?首先應(yīng)注意?學(xué)生意志品?質(zhì)的培養(yǎng)，?提高學(xué)生心?理的耐壓力?。由于數(shù)學(xué)?的抽象性，?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?會經(jīng)常伴隨?著困難，數(shù)?學(xué)為磨練意?志，提高耐?挫力提供絕?好的平臺。?在高三數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)過程中?，要注意教?育學(xué)生勇于?面對失敗，?對學(xué)生提出?的問題，不?要輕易解答?，而是要幫?助他們探索?。同時要淡?漠學(xué)生的考?試成績，要?___學(xué)生?的進步，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的問?題，鼓勵學(xué)?生再接再厲?。只有經(jīng)歷?磨練，才會?真正體會成?功的快樂，?自信心才會?得到加強。?這有易于提?高考生的心?理應(yīng)變能力?。其次是?培養(yǎng)學(xué)生嚴?謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，在鉆研?數(shù)學(xué)中品質(zhì)?得到發(fā)展與?健全。高考?的另一個重?點則是對學(xué)?生嚴謹?shù)哪?力，語言表?達能力的考?察。所以在?高三數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)中必須要?注意培養(yǎng)學(xué)?生嚴謹?shù)闹?學(xué)態(tài)度，一?絲不茍的學(xué)?習(xí)精神。?注重“雙基?”教學(xué)，夯?實基礎(chǔ)是成?功復(fù)習(xí)的保?證重視課?本，狠抓基?礎(chǔ)知識的教?學(xué)，建構(gòu)學(xué)?生的良好知?識結(jié)構(gòu)和認?知結(jié)構(gòu)。數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識?是培養(yǎng)能力?、提高數(shù)學(xué)?素質(zhì)的載體?，良好的知?識結(jié)構(gòu)是高?效應(yīng)用知識?的保證，必?須給予高度?重視?？v觀?高考試題，?許多試題源?于課本，是?課本例題、?習(xí)題的組合?、加工和拓?展，充分表?現(xiàn)出課本教?材的基本作?用。以課本?為主，重新?全面梳理知?識、方法，?注意知識結(jié)?構(gòu)的重組與?概括，揭示?其內(nèi)在的聯(lián)?系與規(guī)律，?從中提煉出?思想方法是?成功復(fù)習(xí)保?證。加強?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維能力的訓(xùn)?練和培養(yǎng)，?確保學(xué)生能?力水平的發(fā)?揮。高考數(shù)?學(xué)命題注重?能力立意，?數(shù)學(xué)的核心?能力是思維?能力，它包?括空間想象?、直覺猜想?、歸納抽象?和運算求解?等諸多方面?。在整個復(fù)?習(xí)過程中，?我們力爭做?到精講題，?練得法，重?過程，講到?位。選題要?注意典型性?、目的性、?針對性。訓(xùn)?練題不在“?多”而在“?精”。要精?選一些在多?個知識層面?交匯且綜合?性較高的題?型進行訓(xùn)練?，注重解題?過程，通過?解題搞清知?識的形成過?程和問題_?__過程，?以提高學(xué)生?的思維能力?和在不同情?景下的知識?遷移能力。?__年高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)范?文篇三一?、我的高三?復(fù)習(xí)作法：?1.加強?___備課?，優(yōu)化課堂?教學(xué)由于?九十五中學(xué)?歷年高考上?線、各科成?績均不錯，?所以從我自?身不想拖其?他老師的后?腿，因此針?對如何提高?教學(xué)效果我?們制定了嚴?密的教學(xué)計?劃，提出了?優(yōu)化課堂教?學(xué)，強化_?__備課，?培養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的具體要?求。即優(yōu)化?課堂教學(xué)目?標，規(guī)范教?學(xué)程序，提?高課堂效率?，全面發(fā)展?、培養(yǎng)學(xué)生?的能力，為?其自身的進?一步發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)。（1?）___備?課前我們先?選定復(fù)習(xí)材?料——金版?教程（和學(xué)?校提供的世?紀金榜），?針對我校_?_屆高三理?科班學(xué)生的?特點，我們?確定以金版?教程為主的?，世紀金榜?為輔，并適?當補充全國?近幾年一些?典型高考題?的教學(xué)策略?。即使這樣?，對金版教?程上的題也?不是照抄照?搬，我們親?自試做相關(guān)?的習(xí)題，再?從中篩選些?典型的例題?和習(xí)題，或?進行改編，?或給出更好?的解題方法?，以適合我?校學(xué)生認知?水平。同時?我們還打亂?了編寫者的?順序，并對?教學(xué)內(nèi)容進?行了適當?shù)?整合，選用?了適合__?屆學(xué)生的順?序，我們把?高中復(fù)習(xí)內(nèi)?容分為了1?.不等式；?2.集合?與函數(shù)；?3.三角函?數(shù)；___?平面解析幾?何；5.?數(shù)列；__?_排列、組?合與概率；?7.立體?幾何；8?.復(fù)述；_?__平面幾?何證明選講?；10.?程序框圖；?___平面?向量___?部分.（?2）___?備課中研究?《考試說明?》中對本章?內(nèi)容考試的?性質(zhì)、考試?的要求、考?試的內(nèi)容、?考試形式及?試卷結(jié)構(gòu)各?方面的要求?，并以此為?復(fù)習(xí)備考的?依據(jù)，也為?復(fù)習(xí)的指南?，做到復(fù)習(xí)?不超綱，同?時，從精神?實質(zhì)上領(lǐng)悟?《考試說明?》，具體說?來是：1?）細心推敲?對考試內(nèi)容?三個不同層?次的要求。?準確掌握哪?些內(nèi)容是了?解，哪些是?理解和掌握?，哪些是靈?活和綜合運?用。這樣既?明了知識系?統(tǒng)的全貌，?又知曉了知?識體系的主?干及重點內(nèi)?容.2）?仔細剖析對?能力的要求?和考查的數(shù)?學(xué)思想與教?學(xué)方法有哪?些?有什么?要求?明確?一般的數(shù)學(xué)?方法，普遍?的數(shù)學(xué)思想?及一般的邏?輯方法(即?通性通法)?.3）把?考試說明中?的要求分配?到每一周的?課時中，在?細分到每一?節(jié)課中，盡?量做到每一?節(jié)課都貼近?高考、適應(yīng)?高考、體現(xiàn)?高考.（?3）在__?_備課中，?注重充分發(fā)?揮各位教師?的長處，_?__備課前?，我和張健?老師都準備?一周的課，?___備課?時，每位教?師都進行說?課，然后對?每位教師的?教學(xué)目標的?制定，重點?、難點的突?破方法及課?后作業(yè)的布?置等逐一評?價。___?備課后，我?根據(jù)自己班?級學(xué)生的具?體情況進行?自我調(diào)整和?重新精心備?課，這樣，?總體上，_?__備課把?握住了正確?的方向和統(tǒng)?一了教學(xué)進?度，對于各?位教師來講?，又能發(fā)揮?自己的特長?，因材施教?。同時對于?我們理解不?到位的地方?積極向__?_老師請教?，他也不厭?其煩的給我?們進行指導(dǎo)?。2.安?排好學(xué)習(xí)進?度，重視基?礎(chǔ)與落實?（1）__?年高二暑假?我們進行了?為期___?周的補課，?在補課期間?由于班主任?的課前教育?到位、假期?補課的全程?陪同在補課?期間學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情高?漲，效果很?好。__屆?的學(xué)生在高?一入學(xué)時大?部分學(xué)生入?學(xué)分在__?_分以下（?當時市內(nèi)六?區(qū)平均分4?90）比同?類學(xué)校張家?窩中學(xué)平均?低___分?左右，學(xué)生?基礎(chǔ)比較薄?弱，學(xué)生的?總體特點就?是吱吱動動?、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，也就是說?絕大部分學(xué)?生缺乏學(xué)習(xí)?的主動性和?自覺性，在?學(xué)校孩子們?還學(xué)點，到?家基本上就?不學(xué)了。由?于我校__?屆高考成績?顯著（95?中學(xué)歷__?_本以上學(xué)?生首次過百?），它的成?功經(jīng)驗是—?—高三晚自?習(xí)上到9點?半，所以學(xué)?校決定__?屆高三從開?學(xué)第一周開?始每周周一?至周六均上?到晚上9點?半。所以我?們整整到_?_年__月?份完成了高?三數(shù)學(xué)的第?一輪復(fù)習(xí)，?由于復(fù)習(xí)時?間比較充分?，每堂課的?充分準備，?每堂課問題?提出的精心?設(shè)置，都使?得學(xué)習(xí)程度?不同的學(xué)生?都能比較積?極的參與到?教學(xué)活動過?程中來，因?此取得的效?果也比較顯?著。在高三?第一學(xué)期期?末考試和后?面的兩次1?2校聯(lián)考中?，我校的理?科數(shù)學(xué)成績?基本上與兄?弟校張家窩?中學(xué)的成績?持平。__?月至__月?進行專題復(fù)?習(xí),實際上?這是第二輪?知識的復(fù)習(xí)?，也是對前?一學(xué)期第一?輪復(fù)習(xí)的補?充與提高。?我們主要針?對高考考試?中的___?道解答題，?我們分了_?__個單元?進行練習(xí)，?分別為①三?角函數(shù)，②?概率統(tǒng)計，?③立體幾何?，④解析幾?何，⑤數(shù)列?不等式，⑥?導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)?用。再加上?此時校領(lǐng)導(dǎo)?決定實施午?輔導(dǎo)、邊緣?生弱科包干?制，這樣使?得部分學(xué)生?的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?的針對性較?強，從高考?成績來看效?果還是挺好?的。__月?至__月高?考前進行綜?合訓(xùn)練，主?要就是做各?區(qū)模擬試卷?、__——?___理科?高考數(shù)學(xué)試?卷，并對每?套試卷進行?歸納、整理?，學(xué)生的數(shù)?學(xué)知識與數(shù)?學(xué)能力在這?期間得到較?大幅度的提?高。（2?）每一次的?月考試卷我?們都是經(jīng)過?深思熟慮后?才出稿，難?度上略低于?高考（因為?考慮到學(xué)生?的實際水平?），試題的?結(jié)構(gòu)跟高考?完全一致，?并注意題目?的典型性和?層次性，以?適應(yīng)不同層?次的學(xué)生，?不出難題、?偏題、怪題?，保持學(xué)生?情緒穩(wěn)定，?建立學(xué)習(xí)自?信心。每個?月的月考試?卷我們兩個?人輪流出題?，目的是防?止試卷總是?一個人出，?一個模式。?月考后統(tǒng)計?每個學(xué)生的?得分率，并?進行分析，?從中找出本?班同學(xué)的漏?洞，發(fā)現(xiàn)本?班的差距。?為精心設(shè)計?典型題目的?錯音分析、?減少學(xué)生此?類題目的再?次錯誤打下?了良好基礎(chǔ)?。3.重?視答題策略?，培養(yǎng)學(xué)生?良好答題習(xí)?慣___?高考考題的?方向是基礎(chǔ)?與全面，考?試的知識點?覆蓋面比較?廣，難度不?大，一張卷?只有___?-___道?難度比較大?的試題。高?考試題中選?擇填空比例?占到了__?_%，為此?我們在綜合?階段特別強?化了對選擇?題、填空題?解答方法的?指導(dǎo)和訓(xùn)練?，以提高學(xué)?生的解題技?巧，___?學(xué)生一些技?巧解法，如?排除法，特?值法，代入?數(shù)值計算，?從___情?況出發(fā)，等?等。除了選?擇填空，學(xué)?生成績的好?壞最終還取?決于前__?_道解答題?，平時做太?多太難的解?答題對于多?數(shù)學(xué)生來說?沒有太大的?實際意義。?所以在實際?教學(xué)中我們?側(cè)重前__?_道解答題?的教學(xué)，用?較多的時間?分析講解解?答題，給學(xué)?生充分的時?間去做解答?題。并要求?學(xué)生做到規(guī)?范做答，努?力作到“會?而對，對而?全”，再引?導(dǎo)學(xué)生考試?當中怎么去?爭分，怎么?樣書寫不丟?分，怎么去?得步驟分等?等，強調(diào)良?好習(xí)慣的重?要性，重點?在速度、計?算、表達三?個方面加以?訓(xùn)練?？荚?的時間緊，?復(fù)習(xí)時特別?強調(diào)要有速?度意識，加?強速度訓(xùn)練?，不斷提醒?學(xué)生，對于?有些題，用?時多即使對?了也是“潛?在丟分”，?要避免“小?題大做”，?學(xué)會取舍。?二、針對?__年__?_理科數(shù)學(xué)?高考試卷，?分析自己復(fù)?習(xí)的優(yōu)點與?不足從_?__理科數(shù)?學(xué)高考試卷?情況看：_?__試卷的?整體結(jié)構(gòu)沒?有變化。依?然是延續(xù)_?__道選擇?題、___?道填空題、?___道大?題，選擇填?空每題__?_分，大題?前___個?每題13，?后___個?每題___?分。從命題?風(fēng)格角度看?，填空、選?擇和前三個?解答比較常?規(guī)，考察的?也是高中教?學(xué)中重要的?知識點、注?重通性通法?。后___?個解答，第?18題橢圓?第一問考的?是離心率問?題，而__?各區(qū)模擬的?第一問基本?上都是求橢?圓方程，學(xué)?生不太習(xí)慣?；第19題?數(shù)列是一個?與集合聯(lián)系?的創(chuàng)新題，?學(xué)生讀不懂?；第20題?導(dǎo)函數(shù)第一?問求參數(shù)的?取值范圍而?__年各區(qū)?模擬基本上?都放到第二?問，起點高?。優(yōu)點：?只要耕耘就?有收獲，天?道酬勤。學(xué)?生的基礎(chǔ)題?目答得較好?，成績是比?較令人滿意?的。不足?：我所教的?兩個理科班?數(shù)學(xué)分11?8，沒有優(yōu)?秀率。因此?學(xué)生的計算?能力、審題?能力、創(chuàng)新?能力、綜合?能力還有待?于加強。?例如：1?.第7選考?的是條件問?題，這類題?不論是從_?_區(qū)模擬還?是以往教學(xué)?中所做過的?題，基本上?答案都從充?分不必要和?必要不充分?兩個選項選?，而此題的?答案是充要?條件，所以?學(xué)生感覺不?適應(yīng)；而且?總我自身解?題來說也更?重視的分類?討論，而不?是樹形結(jié)合?；2.高?三一班的郭?雯、孫琪琪?，等同學(xué)前?___個解?答做的不好?，準確率低?，對于必須?拿分的沒有?拿著。_?__高考學(xué)?生都反映后?___個題?難，尤其是?第19題—?—數(shù)列，絕?大部分學(xué)生?沒有讀懂題?，因此在復(fù)?習(xí)中應(yīng)設(shè)置?一些創(chuàng)新題?目。通過?我們?nèi)M教?師的共同努?力，我們_?_屆最終取?得了比較好?的成績，也?算是給學(xué)校?交了一份滿?意的答卷。?但是，回首?期間還是有?很多的缺憾?和不足，也?衷心的希望?__屆的師?生能夠彌補?我們的遺憾?，取得更加?驕人的成績?！__年?高三數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?范文篇四?本人這學(xué)期?擔(dān)任高三年?（6）（7?）班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。這?一學(xué)期中我?們在高三備?課組在組長?帶領(lǐng)下，能?發(fā)揮___?智慧，共同?協(xié)作，努力?提高班級的?數(shù)學(xué)成績。?現(xiàn)將自己本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、認?真工作，加?強專業(yè)學(xué)習(xí)?（1）我?能認真翻閱?大量資料，?備好每節(jié)課?，注意所選?題目的典型?性和層次性?，該不講的?就不講，重?點要講的一?定講透。努?力探索每節(jié)?課適用的教?法，優(yōu)化課?堂。（2?）課堂教學(xué)?時，注意根?據(jù)平行班學(xué)?生基礎(chǔ)差特?點，分析，?板書詳細些?，歸納好重?要題型的解?題策略，并?做好變式拓?展。抓住時?機總結(jié)出重?要的數(shù)學(xué)思?想方法及一?些規(guī)律方法?。提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的有效?性。（3?）備課組統(tǒng)?一練習(xí)，總?復(fù)習(xí)過程中?堅持做一周?三次選擇填?空專練，兩?次綜合練習(xí)?。因自己所?教班級是平?行班，因此?更注重學(xué)生?基礎(chǔ)知識的?訓(xùn)練及興趣?的培養(yǎng)，因?此對練習(xí)有?針對性地進?行刪減。?（4）及時?批改作業(yè)，?對典型錯誤?及時反饋，?對部分學(xué)生?實行面批。?讓學(xué)生重視?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。?（5）利?用晚自習(xí)時?間對部分學(xué)?生學(xué)習(xí)及學(xué)?習(xí)方法進行?個別指導(dǎo)，?使部分學(xué)生?學(xué)習(xí)成績及?學(xué)習(xí)興趣有?所提高。?（6）自身?做大量習(xí)題?，提高自己?的專業(yè)水平?。取精華，?去糟粕，反?饋給學(xué)生，?讓學(xué)生學(xué)得?有效率。?（7）積極?參加教研組?活動和備課?組活動，上?好每一節(jié)課?，并能聽各?位老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗，?取長補短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。與同?備課組同事?討論新課改?方向及試題?，并預(yù)測今?年高考方向?，明確復(fù)習(xí)?方向與重點?。二、關(guān)?心學(xué)生成長?學(xué)生到學(xué)?校的主要目?的除了學(xué)習(xí)?，還有做人?。（1）?抓住合理機?會，對學(xué)生?進行德育教?育。比如遲?到，學(xué)習(xí)散?漫等。取得?效果還是較?好的，樹立?教師的威信?，贏得學(xué)生?尊重。（?2）關(guān)心學(xué)?生考前的心?理變化，尋?找方法消除?學(xué)生的焦慮?，不自信因?素，幫學(xué)生?樹立信心。?（3）教?學(xué)過程中，?加強對學(xué)生?的應(yīng)試指導(dǎo)?。抓住每一?次小測考試?的機會，培?養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)?試技巧，提?高學(xué)生的得?分能力。如?選擇填空要?尋求合理簡?捷的途徑，?對解答題要?規(guī)范作答，?努力做到“?會而對，對?而全”。并?指導(dǎo)學(xué)生的?答題順序及?考場上的心?理調(diào)節(jié)，幫?助學(xué)生樹立?信心，糾正?學(xué)生不良答?題習(xí)慣，優(yōu)?化答題策略??？傊?，?在以后的教?學(xué)工作中，?我要不斷總?結(jié)經(jīng)驗，力?求提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?努力提高自?己綜合方面?的素質(zhì)，做?一名優(yōu)秀的?數(shù)學(xué)教師。?__年高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)范?文篇五我?熱愛黨、熱?愛人民，忠?于教育事業(yè)?。認真學(xué)習(xí)?____，?深入貫徹黨?的“___?”精神，切?實轉(zhuǎn)變觀念?，投身于教?育改革實踐?。人民教師?這一職業(yè)是?非常辛苦的?，不僅擔(dān)負?著教學(xué)工作?，更擔(dān)負著?教育學(xué)生的?重擔(dān)。自擔(dān)?任四年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?以來，本著?無私奉獻、?敬業(yè)愛崗的?精神，在這?個新的領(lǐng)域?中，認真履?行自己的職?責(zé)。現(xiàn)將一?年的工作作?如下總結(jié)。?一、思想?方面本人?能積極參加?政治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國家大?事，擁護以?___為核?心的___?的正確領(lǐng)導(dǎo)?，堅持四項?基本原則，?擁護黨的各?項方針政策?，遵守勞動?紀律，團結(jié)?同志，熱心?幫助同志；?教育目的明?確，態(tài)度端?正，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮刻?苦；工作認?真負責(zé)，關(guān)?心學(xué)生，愛?護學(xué)生，為?人師表，有?奉獻精神。?二、教學(xué)?工作１、?備課開學(xué)?初，積極參?加教研室_?__的教研?活動，在師?校教研員的?指導(dǎo)下進行?___備課?，仔細聽，?認真記，領(lǐng)?會精神實質(zhì)?。然后根據(jù)?要求，提前?兩周備好課?，寫好教案?。平時做到?周前備課。?備課時認真?鉆研教材、?教參，學(xué)習(xí)?好大綱，虛?心向同年組?老師學(xué)習(xí)、?請教。力求?吃透教材，?找準重點、?難點。為?了上好一節(jié)?課，我上網(wǎng)?查資料，集?中別人的優(yōu)?點確定自己?的教學(xué)思路?，常常工作?到深夜。為?了學(xué)生能更?直觀地感受?所學(xué)的知識?內(nèi)容，我積?極查找課件?，制作課件?，準備、制?作教具。復(fù)?習(xí)階段，我?把每一單元?的詞語、重?點內(nèi)容用電?腦打印在四?裁的圖畫紙?上，為的就?是讓學(xué)生有?個清晰的復(fù)?習(xí)印象。每?次，當我工?作完的時候?，脖子就已?經(jīng)感到十分?僵硬而疼痛?。而家人都?已熟睡，時?鐘已悄然滑?過深夜十一?時、十二時?，有時已經(jīng)?凌晨一時多?了。２、?上課上好?課的前提是?做好課前準?備，不打無?準備之仗。?上課時認真?講課，力求?抓住重點，?突破難點，?精講精練。?運用多種教?學(xué)方法，從?學(xué)生的實際?出發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性思?維，使學(xué)生?有舉一反三?的能力。培?養(yǎng)學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣，?有難度的問?題找優(yōu)等生?；一般問題?找中等生；?簡單些的總?是找學(xué)困生?回答。桌間?巡視時，注?意對學(xué)困生?進行面對面?的輔導(dǎo)，課?后及時做課?后記，找出?不足。３?、輔導(dǎo)我?利用課余時?間對學(xué)生進?行輔導(dǎo)，不?明白的耐心?講解，不會?寫字就手把?手地教，及?時查缺補漏?。并與家長?聯(lián)系，及時?溝通情況，?使家長了解?情況，以便?在家里對孩?子進行輔導(dǎo)?。為了輔導(dǎo)?學(xué)困生，我?常常在班后?把他們帶回?家，給他們?吃小灶。?４、作業(yè)?根據(jù)減負的?要求，我把?每天的作業(yè)?經(jīng)過精心地?挑選，適當?地留一些有?利于學(xué)生能?力發(fā)展的、?發(fā)揮主動性?和創(chuàng)造性的?作業(yè)。三?、教育工作?育人是學(xué)?校工作中的?重中之重，?而育人的秘?訣就是"愛?"。師愛是?偉大的、神?圣的。師愛?是人類復(fù)雜?情感中尚的?情感，它凝?結(jié)著教師無?私奉獻的精?神。師愛是?"超凡脫俗?"的愛。這?種愛沒有血?源和親情，?沒有私利與?目的，然而?這種愛卻有?一種巨大的?力量。愛學(xué)?生要深入地?愛，愛學(xué)生?要理智地愛?。就是要嚴?格要求學(xué)生?，對學(xué)生不?嬌慣、不溺?愛。對其缺?點錯誤，不?縱容、不姑?息、不放任?。師愛既蘊?含著強烈的?情感色彩，?又表現(xiàn)出深?刻的理智，?不僅著眼于?學(xué)生目前的?得失和苦樂?，更注重學(xué)?生未來的發(fā)?展和前途。?四、個人?學(xué)習(xí)積極?學(xué)習(xí)各種教?育理論，以?充實自己，?以便在工作?中以堅實的?理論作為指?導(dǎo)，更好地?進行教育教?學(xué)。努力學(xué)?習(xí)英語，以?適應(yīng)當前教?育的形式，?給自己充電?，為進行雙?語教學(xué)做好?準備。積極?進行學(xué)歷進?修學(xué)習(xí)，爭?取三年之內(nèi)?拿下本科。?我還利用業(yè)?余時間認真?學(xué)習(xí)電腦知?識，學(xué)習(xí)制?作多媒體課?件，為教學(xué)?服務(wù)，同時?也幫助其他?同志制作課?件，上網(wǎng)查?找資料等等?。積極撰寫?教育教學(xué)論?文，本學(xué)期?有兩篇論文?同時獲獎。?五、努力?方向１、?加強自身基?本功的訓(xùn)練?，課堂上做?到精講精練?，注重對學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，知識上?做到課課清?、段段清。?２、對差?生多些關(guān)心?，多點愛心?，再多一些?耐心，使他?們在各方面?有更大進步?。３、加?強守紀方面?的教育，使?學(xué)生不僅在?課堂上集中?注意力學(xué)習(xí)?，課下也要?按校紀班規(guī)?嚴格約束自?己。４、?教育學(xué)生要?注意保持環(huán)?境衛(wèi)生，增?強主人翁意?識和責(zé)任感?。５、利?用各種方法?，訓(xùn)練學(xué)生?提高、集中?注意力。?__年高三?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范文?篇六高三?數(shù)學(xué)教師期?末工作總結(jié)?一我作為?高三數(shù)學(xué)備?課組組長，?今天在這里?代表全體備?課組教師向?大家匯報三?年來在教學(xué)?中的一些做?法和體會，?和大家一起?進行研討。?發(fā)揚優(yōu)良?傳統(tǒng)，堅持?三個統(tǒng)一?統(tǒng)一觀念：?針對高考試?題更加突出?“從學(xué)生未?來發(fā)展出發(fā)?，力爭改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式和人人?都能獲得有?價值的、必?要的數(shù)學(xué)”?的教育理念?。嚴格按&?#171;?___綱&?#187;?的要求，遵?循“考察基?礎(chǔ)知識的同?時，注重考?察能力”的?原則，確立?以能力立意?命題的指導(dǎo)?思想，融知?識、能力與?素質(zhì)于一體?，全面檢測?考生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)和數(shù)學(xué)?能力。三年?來，我們的?教學(xué)方針是?：以學(xué)生為?主體，注重?基礎(chǔ)教學(xué)，?加強能力培?養(yǎng)。在此觀?念下，針對?不同內(nèi)容，?采用不同的?教學(xué)方式和?教學(xué)方法。?統(tǒng)一目標?：從高一到?高三，針對?不同的教學(xué)?內(nèi)容，制定?相應(yīng)的教學(xué)?目標。如：?高一階段我?們的教學(xué)目?標是“培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?興趣，建立?以學(xué)生為主?體的數(shù)學(xué)課?堂”;高二?階段我們的?教學(xué)目標是?“加強學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)，?將探究式學(xué)?習(xí)引入課堂?”;高三第?一學(xué)期，我?們的教學(xué)目?標是“夯實?基礎(chǔ)，注重?基礎(chǔ)知識和?基本方法的?教學(xué)”;而?高三第二學(xué)?期，我們的?教學(xué)目標是?“注重數(shù)學(xué)?思想方法的?滲透，提高?學(xué)生綜合解?題能力”。?只有目標明?確，措施才?能得當，在?不同的階段?，才會有針?對性的選擇?教學(xué)方法，?設(shè)計不同的?教學(xué)內(nèi)容，?突出重點，?取得較好的?教學(xué)效果。?統(tǒng)一主線?：高一、高?二根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，以教?材要求為其?教學(xué)主線，?高三我們的?教學(xué)是以數(shù)?學(xué)組自己編?寫的復(fù)習(xí)講?義為主線。?這套講義是?我們數(shù)學(xué)組?經(jīng)過多年的?高三實踐編?寫的，凝聚?著我組老教?師的經(jīng)驗和?心血，也融?入了全組教?師的智慧，?在原有講義?的基礎(chǔ)上，?針對新的高?考大綱，又?進行了適當?的修改的選?題。它貫穿?了各章節(jié)的?主干知識和?精選題目，?比較適合我?校學(xué)生的層?次和特點，?所以以它為?復(fù)習(xí)主線，?使復(fù)習(xí)的重?點、難點一?致，復(fù)習(xí)的?知識結(jié)構(gòu)一?致。在統(tǒng)一?備課的基礎(chǔ)?上，進一步?闡明各個章?節(jié)的編寫意?圖，每一道?題所要達到?的目的，以?求得在理解?上的一致。?以上三個?統(tǒng)一，是我?們備課組打?好整體仗的?重要前提。?___教?改，注重科?研，改進數(shù)?學(xué)教學(xué)方式?。隨著對“?新課標”的?學(xué)習(xí)和教學(xué)?改革的不斷?深入，迫切?地要求我們?的教學(xué)理念?、教學(xué)方式?和教學(xué)方法?實行質(zhì)的改?變。由于我?們是最后一?批使用舊教?材，如何在?舊教材的基?礎(chǔ)上，貫徹?新的教學(xué)理?念，“老樹?開新枝”，?以適應(yīng)目前?的高考要求?，是我們?nèi)?年來重點研?究的課題。?根據(jù)各個階?段的教學(xué)目?標，制定出?不同的研究?課題。高一?階段，以“?如何培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣，以學(xué)?生為主體進?行課堂教學(xué)?”為課題，?重點結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容進行?學(xué)法指導(dǎo)，?改變教學(xué)方?式，發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動性，提高?教學(xué)效果的?研究;高二?階段，將“?探究式”學(xué)?習(xí)引入課堂?，開展發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，提高?學(xué)習(xí)能力的?研究。高?三階段，重?點結(jié)合教學(xué)?改革，深刻?研究考綱，?不斷改進和?制定復(fù)習(xí)的?策略和方法?。無論那一?階段的研究?，我們都借?鑒現(xiàn)有的教?學(xué)成果，提?出新的教學(xué)?設(shè)想，大膽?嘗試，以公?開課和示范?課的形式進?行實踐。并?且每一次課?都要___?備課，統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?方案，但不?拘泥于統(tǒng)一?的教學(xué)方式?。課后總是?認真總結(jié)，?寫出教學(xué)論?文。由于大?家的努力，?我們的教學(xué)?成績，從高?一到高三始?終位于全區(qū)?第一，每學(xué)?年都有多篇?論文獲獎。?群策群力?，取長補短?，團結(jié)協(xié)作?備課組是?一個群體，?群體的工作?自然離不開?每一個個體?。高三的復(fù)?習(xí)工作極為?繁重，__?一個人的力?量是絕對不?可能完成的?。我們備課?組共有五個?人，各有所?長，除我之?外他們都是?學(xué)校的大干?部，身兼數(shù)?職，愛崗敬?業(yè)。我們_?_的正是這?種精神，團?結(jié)在了一起?，大家心往?一處想，勁?往一處使。?群策群力，?取長補短，?團結(jié)協(xié)作。?李英芬、陳?堅老師是組?里的智多星?，經(jīng)常獻計?獻策;李欣?老師帶病堅?持工作，是?組里不可多?得的決策者?;趙寶偉老?師雖然是新?手，但聰慧?過人，虛心?求教，是組?里的中堅力?量。我們今?天取得的成?績,正是大?家的努力和?智慧的結(jié)晶?。高三復(fù)習(xí)?的點滴感悟?回顧高三?復(fù)習(xí)的全過?程，總結(jié)經(jīng)?驗與教訓(xùn)，?我們得到以?下的點滴感?悟，以期對?未來的高三?復(fù)習(xí)提供借?鑒。注重以?人為本，營?造和諧、健?康的復(fù)習(xí)空?間是成功復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)教?育改革的首?要目的就是?“以人為本?，促進學(xué)生?和諧健康地?發(fā)展”，高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?當然也不例?外。重視?學(xué)生的個別?差異，實行?分層教學(xué)。?進入高三，?每一個學(xué)生?都有一個努?力學(xué)習(xí)，取?得好的學(xué)習(xí)?成績，考取?一個___?的美好愿望?。這是我們?高考復(fù)習(xí)成?功的有利因?素。如何因?勢利導(dǎo)，調(diào)?動起學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。首先要關(guān)?愛學(xué)生，了?解學(xué)生，注?意到學(xué)生的?個別差異。?在教學(xué)中，?要考慮到各?層次學(xué)生的?實際情況，?實行分層次?要求，分層?設(shè)置問題。?在課堂上使?不同層次的?學(xué)生都有所?獲，每天的?學(xué)習(xí)都有所?感悟。這樣?就會調(diào)動起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，保持?良好的學(xué)習(xí)?狀態(tài)。高?三數(shù)學(xué)教師?期末工作總?結(jié)二本學(xué)?期我擔(dān)任高?三文理兩班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?研讀考綱，?梳理知識。?研究《考?試說明》中?對考試的性?質(zhì)、考試的?要求、考試?的內(nèi)容、考?試形式及試?卷結(jié)構(gòu)各方?面的要求，?并以此為復(fù)?習(xí)備考的依?據(jù)，也為復(fù)?習(xí)的指南，?做到復(fù)習(xí)不?超綱，同時?，從精神實?質(zhì)上領(lǐng)悟《?考試說明》?。二、重?視課本，狠?抓基礎(chǔ)，構(gòu)?建學(xué)生的良?好知識結(jié)構(gòu)?和認知結(jié)構(gòu)?。良好的?知識結(jié)構(gòu)是?高效應(yīng)用知?識的保證。?以課本為主?，重新全面?梳理知識、?方法，注意?知識結(jié)構(gòu)的?重組與概括?，揭示其內(nèi)?在的聯(lián)系與?規(guī)律，從中?提煉出思想?方法。在知?識的深化過?程中，切忌?孤立對待知?識、方法，?而是自覺地?將其前后聯(lián)?系，縱橫比?較、綜合，?自覺地將新?知識及時納?入已有的知?識系統(tǒng)中去?，融會代數(shù)?、三角、立?幾、解析幾?何于一體，?進而形成一?個條理化、?有序化、網(wǎng)?絡(luò)化的高效?的有機認知?結(jié)構(gòu)。三?、狠抓常規(guī)?，強化落實?與檢查精心?選題，針對?性講評。?落實“以練?為主線”的?教學(xué)特色。?認真抓好每?周的“一測?一練”?！?每周一測”?、既要注重?重點基礎(chǔ)知?識，出“小?，巧，活”?的題目;又?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，出有新意?的題目，只?要能抓住這?兩點，就是?好題。對每?次測驗和練?習(xí)，我都堅?持認真批改?，全面統(tǒng)計?。為發(fā)揮學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?主性，還要?求學(xué)生對自?己做錯了的?習(xí)題進行改?錯，提高習(xí)?題課講評的?針對性與課?堂教學(xué)的效?率性。四?、不同學(xué)生?不同要求?對尖子生時?時___，?不斷鼓勵。?對學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?，更要多給?一點熱愛、?多一點鼓勵?、多一點微?笑。關(guān)愛學(xué)?生，激起學(xué)?習(xí)___。?熱愛學(xué)生，?走近學(xué)生，?哪怕是一句?簡單的鼓勵?的話，都能?激起學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，進而激?活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的思維。?心理教育，?助長學(xué)習(xí)成?績。學(xué)好數(shù)?學(xué)，除了智?力因素以外?，還有非智?力因素特別?是心理方面?，一些同學(xué)?害怕學(xué)不好?數(shù)學(xué)，或者?以前數(shù)學(xué)成?績一直不好?，現(xiàn)在也一?定學(xué)不好等?，我采用了?個別交流學(xué)?習(xí)方法、學(xué)?習(xí)心得等，?告訴學(xué)生只?要做好老師?上課講解的?，課后加強?領(lǐng)會、總結(jié)?，一定會有?進步的，不?斷關(guān)懷、幫?助、指導(dǎo)，?學(xué)生積極性?提高，問的?問題也多了?起來，學(xué)習(xí)?成績也漸漸?提高了。?高三數(shù)學(xué)教?師期末工作?總結(jié)三緊?張忙碌的高?三上學(xué)期即?將結(jié)束?？?結(jié)高三半年?的工作，可?用“落實計?劃不折不扣?，備教批考?緊然有序。?”來概括。?一、作好?進度的安排?高三開學(xué)?之初，我們?就依據(jù)學(xué)校?的具體計劃?安排，制定?了這一學(xué)期?的整體備考?思路及計劃?安排，劃階?段、分層次?、定目標、?定任務(wù)。在?備考相應(yīng)階?段，力求每?一步備考都?有章可循，?按時而動。?備課組把語?文復(fù)習(xí)分成?三個階段。?第一階段?先進行語文?基礎(chǔ)知識復(fù)?習(xí)，高考古?詩文復(fù)習(xí)。?第二階段?以課本為中?心，夯實基?礎(chǔ)，重點進?行會考復(fù)習(xí)?。會考后開?始第三階段?的專題復(fù)習(xí)?。語文知識?點和能力點?聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，?同時查漏補?缺，準備最?后的沖刺。?高三語文課?的課型分成?知識傳授課?、專題練習(xí)?課、作文復(fù)?習(xí)課、試卷?講評課等，?不同的課型?有著不同的?教學(xué)目標。?二、復(fù)習(xí)?原則與策略?高考復(fù)習(xí)?最關(guān)鍵的一?點務(wù)求“命?中”，求“?效益”;否?則，前功盡?棄。方向：?緊扣《考綱?要求》充分?領(lǐng)會《考綱?要求》。要?求還可以根?據(jù)各部分題?量及賦分情?況合理地分?配復(fù)習(xí)精力?，安排時間?，分清主次?，大膽取舍?，提高復(fù)習(xí)?效率。三?、加強備課?組內(nèi)的教學(xué)?研討活動?首先，在備?考工作進行?中，我們依?據(jù)具體情況?，及時調(diào)整?復(fù)習(xí)思路，?修訂計劃。?有計劃的實?施復(fù)習(xí)突破?。針對作文?訓(xùn)練過程，?開展深化立?意訓(xùn)練。?在高三階段?的課堂教學(xué)?中，我們并?沒有完全按?部就班，而?是積極探索?新的課堂教?學(xué)形式。重?視提高課堂?效率。例如?在專題復(fù)習(xí)?階段，我們?要求將各個?知識點的講?解復(fù)習(xí)透。?四、復(fù)習(xí)?策略1、?用好課本，?夯實基礎(chǔ)。?高考試題?不直接取材?于課本，因?而有人對課?本的作用產(chǎn)?生懷疑，對?課文的教學(xué)?不感興趣。?其實，高考?命題雖不取?材于課本，?但考查的知?識大多是課?本直接或間?接涉及的內(nèi)?容，這一點?在文言文考?查和名句默?寫中表現(xiàn)得?尤為突出。?默寫題，只?要掌握課本?和大綱共同?要求背誦的?篇目，就能?拿滿分。因?此，在高三?我們重視課?本的文言文?教學(xué)，要求?學(xué)生扎扎實?實地復(fù)習(xí)，?積累文言實?詞和虛詞，?我們試圖利?用試題幫助?學(xué)生積累詞?語和各種必?要的知識，?培養(yǎng)學(xué)生的?文言語感，?發(fā)展學(xué)生的?文言知識遷?移能力。?2、突破重?點，注重實?效。我們?要向語文教?學(xué)本身要效?率。我們要?盡可能減少?無效的低效?的勞動，從?而取得“短?時、高效、?省力、低耗?”的教學(xué)效?果。為提高?高三語文的?復(fù)習(xí)實效，?我們把那些?花時少、見?效快的訓(xùn)練?點作為重點?加以突破。?如字音、字?形、成語運?用等，讓學(xué)?生認真理解?記憶便可準?確掌握。?3、精選習(xí)?題，優(yōu)化訓(xùn)?練針對高?考能力考查?的要求越來?越高的特點?，高三復(fù)習(xí)?加大訓(xùn)練力?度，讓學(xué)生?做足夠量的?練習(xí)題，是?十分必要的?。但訓(xùn)練必?須講求實效?，那種不分?試題優(yōu)劣，?不顧訓(xùn)練效?果，盲目搞?題海戰(zhàn)術(shù)的?做法是不可?取的。當?前社會上濫?編復(fù)習(xí)資料?的現(xiàn)象十分?嚴重，網(wǎng)上?資源源源不?斷，我們注?意以精制濫?，認真篩選?，博采眾長?，為我所用?。高考試題?具有很強的?科學(xué)性、導(dǎo)?向性，成為?我們首選的?訓(xùn)練題。我?們把近三年?的高考試題?印發(fā)給學(xué)生?，讓他們訓(xùn)?練，然后認?真評講，講?命題依據(jù)，?講命題特點?，講命題思?路，講解題?技巧。4?、爭對會考?，重點抓好?備考指導(dǎo)思?想和施教策?略從考綱?要求、備考?理念、備考?方法、注意?事項等及時?交流。爭對?我校情況，?備課組兩次?召開會議研?討會考復(fù)習(xí)?。5、加?強對課堂教?學(xué)的指導(dǎo)?通過開課研?討。使老師?對語文高考?會考的課堂?教學(xué)的駕馭?、內(nèi)容裁選?、細化處理?等特點有體?會。6、?進行試題研?究，鍛煉解?題、選題、?命題能力?新老教師互?相間總結(jié)經(jīng)?驗，交流反?思，互通有?無，取長補?短，達到了?共同提高語?文教學(xué)能力?的目的，這?也是我們的?共同愿望。?今后，在?教科研方面?還需加強交?流、溝通與?適當?shù)闹笇?dǎo)?，以促進青?年教師教學(xué)?、教研兩方?面的發(fā)展。?五、下一?步的打算與?措施目前?高三應(yīng)屆班?也全面進入?了二輪復(fù)習(xí)?(考點復(fù)習(xí)?)階段，這?一階段的復(fù)?習(xí)效果好壞?對學(xué)生的影?響非常大。?1、向_?__分鐘要?質(zhì)量。2?、備課要大?量參考多種?資料，力求?知識的新、?全、準。?3、上課要?注意方法的?靈活多樣，?多激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?多啟發(fā)學(xué)生?主動去尋求?答案，掌握?原理。堅決?___滿堂?灌，填鴨式?。4、多?布置作業(yè)，?及時收交，?及時批閱。?多鼓勵學(xué)生?，保護他們?的學(xué)習(xí)熱情?。5、還?要適當布置?口頭作業(yè)，?及時抽查。?6、講評?高考模擬試?卷，一定要?注意講清思?路，教給學(xué)?生方法。特?別是教給他?們解讀現(xiàn)代?文的方法。?__年高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)范?文篇七一?、加強__?_備課，優(yōu)?化課堂教學(xué)?新的高考?形勢下，高?三數(shù)學(xué)怎么?去教，學(xué)生?怎么去學(xué)??無論是教師?還是學(xué)生都?感到壓力很?大，針對這?一問題制定?了嚴密的教?學(xué)計劃，提?出了優(yōu)化課?堂教學(xué)，強?化___備?課，培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的具?體要求。即?優(yōu)化課堂教?學(xué)目標，規(guī)?范教學(xué)程序?，提高課堂?效率，全面?發(fā)展、培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，為其自身?的進一步發(fā)?展打下良好?的基矗在_?__備課中?，注重充分?發(fā)揮各位教?師的長處，?___備課?前，每位教?師都準備一?周的課，_?__備課時?，每位教師?都進行說課?，然后對每?位教師的教?學(xué)目標的制?定，重點、?難點的突破?方法及課后?作業(yè)的布置?等逐一評價?。___備?課后，我根?據(jù)自己班級?學(xué)生的具體?情況進行自?我調(diào)整和重?新精心備課?，這樣，總?體上，__?_備課把握?住了正確的?方向和統(tǒng)一?了教學(xué)進度?，對于各位?教師來講，?又能發(fā)揮自?己的特長，?因材施教。?二.研讀?考綱，梳理?知識研究?《考試說明?》中對考試?的性質(zhì)、考?試的要求、?考試的內(nèi)容?、考試形式?及試卷結(jié)構(gòu)?各方面的要?求，并以此?為復(fù)習(xí)備考?的依據(jù)，也?為復(fù)習(xí)的指?南，做到復(fù)?習(xí)不超綱，?同時，從精?神實質(zhì)上領(lǐng)?悟《考試說?明》，具體?說來是：?(1)細心?推敲對考試?內(nèi)容三個不?同層次的要?求。準確掌?握哪些內(nèi)容?是了解，哪?些是理解和?掌握，哪些?是靈活和綜?合運用。這?樣既明了知?識系統(tǒng)的全?貌，又知曉?了知識體系?的主干及重?點內(nèi)容。?(2)仔細?剖析對能力?的要求和考?查的數(shù)學(xué)思?想與教學(xué)方?法有哪些??有什么要求??明確一般?的數(shù)學(xué)方法?，普遍的數(shù)?學(xué)思想及一?般的邏輯方?法(即通性?通法)。?三、重視課?本，狠抓基?礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)?生的良好知?識結(jié)構(gòu)和認?知結(jié)構(gòu)良?好的知識結(jié)?構(gòu)是高效應(yīng)?用知識的保?證。以課本?為主，重新?全面梳理知?識、方法，?注意知識結(jié)?構(gòu)的重組與?概括，揭示?其內(nèi)在的聯(lián)?系與規(guī)律，?從中提煉出?思想方法。?在知識的深?化過程中，?切忌孤立對?待知識、方?法，而是自?覺地將其前?后聯(lián)系，縱?橫比較、綜?合，自覺地?將新知識及?時納入已有?的知識系統(tǒng)?中去，融會?代數(shù)、三角?、立幾、解?析幾何于一?體，進而形?成一個條理?化、有序化?、網(wǎng)絡(luò)化的?高效的有機?認知結(jié)構(gòu)。?如面對代數(shù)?中的“四個?二次”：二?次三項式，?一元二次方?程，一元二?次不等式，?二次函數(shù)時?，以二次方?程為基儲二?次函數(shù)為主?線，通過聯(lián)?系解析幾何?、三角函數(shù)?、帶參數(shù)的?不等式等典?型重要問題?，建構(gòu)知識?，發(fā)展能力?。四、狠?抓常規(guī)，強?化落實與檢?查精心選?題，針對性?講評。我們?發(fā)揚數(shù)學(xué)科?組的優(yōu)良傳?統(tǒng)，落實“?以練為主線?”的教學(xué)特?色。認真抓?好每周的“?一測一練”?。“每周一?測”、既要?注重重點基?礎(chǔ)知識，出?“小，巧，?活”的題目?;又要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，出有?新意的題目?，只要能抓?住這兩點?，就是好題?。對每次?測驗和練習(xí)?，我們都堅?持認真批改?，全面統(tǒng)計?。為發(fā)揮學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?主性，還要?求學(xué)生對自?己做錯了的?習(xí)題進行改?錯，提高習(xí)?題課講評的?針對性與課?堂教學(xué)的效?率性。五?、注重“三?點”，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?高三復(fù)習(xí)?注意到低起?點、重探究?、求能力的?同時，還注?重抓住分析?問題、解決?問題中的信?息點、易錯?點、得分點?，培養(yǎng)良好?的審題、解?題習(xí)慣，養(yǎng)?成規(guī)范作答?、不容失分?的習(xí)慣。?六、選擇填?空題的地位?與復(fù)習(xí)策略?雖然高考?中選擇填空?題占分的比?例接近__?_%，高考?考它們的方?向是基礎(chǔ)與?全面，為顧?及到各層次?的考生，高?考一定要考?基礎(chǔ)，考試?的知識點覆?蓋率應(yīng)該盡?量大，這些?設(shè)計目標由?選擇填空題?來完成。以?它的目的來?看，選擇填?空題的難度?不應(yīng)該大，?一張卷有_?__-__?_道難度大?的題就足夠?了。而文科?這是很重要?的一部分，?所以復(fù)習(xí)時?應(yīng)用花大的?精力去抓選?擇填空題，?實際上，實?踐告訴我們?，難的選擇?填空題是押?不上的，遇?到時只能依?靠學(xué)生自己?的數(shù)學(xué)能力?。選擇填空?題往往有一?些技巧解法?，如排除法?，特值法，?代入數(shù)值計?算，從__?_情況出發(fā)?，等等，我?們除了在平?時的訓(xùn)練，?還作了選擇?填空題的專?題訓(xùn)練以提?高學(xué)生的解?題技巧。?七、不同學(xué)?生不同要求?高考采用?新的模式，?學(xué)生選修的?科類不同，?因此學(xué)生的?整體情況不?一樣，同一?班級的學(xué)生?，層次差別?也較大，給?教學(xué)帶來很?大的難度，?這就要求每?位教師要從?整體上把握?教學(xué)目標，?又要根據(jù)各?班實際情況?制定出具體?要求，對不?同層次的學(xué)?生，應(yīng)區(qū)別?對待，這樣?，對課前預(yù)?習(xí)、課堂訓(xùn)?練、課后作?業(yè)的布置和?課后的輔導(dǎo)?的內(nèi)容也就?因人而異，?對不同班級?、不同層次?的學(xué)生提出?不同的要求?。在課堂提?問上也要