【實(shí)用】語文教案模板匯編7篇

17/17【實(shí)用】語文教案模板匯編7篇【實(shí)用】語文教案模板匯編7篇作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的語文教案7篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。語文教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】解讀寫景和場面描寫的段落，梳理景物描寫和場面描寫的方法技巧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】寫作方法的梳理?！窘虒W(xué)方法】講授法，解讀點(diǎn)撥，梳理歸納?！窘虒W(xué)過程】(學(xué)生已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，體會了作者的感情。)(一)、景物描寫方法梳理師：大家先來看看課文3、4自然段，作者是怎樣描寫荷塘美景的?生A：作者分別寫了荷塘夜晚和白天的景色。生B：作者寫了荷塘的形狀像月牙。生C:作者寫了荷葉和荷花的顏色，還用了擬人的修辭手法。師：大家課文讀的真仔細(xì)，這些方法大家要是能掌握，以后一定能把景物寫的很生動(dòng)。歸納起來就是：按時(shí)間或空間的順序?qū)懽?從不同的角度進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近景結(jié)合;在運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法加以修飾，就會使讀者猶如身臨其境一般。(二)、場面描寫方法梳理師：除了美景，往事中有幾個(gè)場面也描寫的非常傳神。請看屏幕上的打水仗的場面。畫面中的是一群孩子，每個(gè)人雖然動(dòng)作不同，神態(tài)各異，但是表現(xiàn)出來的心情卻是一致的。再看文段中，作者先是整體介紹：“有時(shí)，我們分成兩隊(duì)，相互擊水。〞中間抓住關(guān)鍵點(diǎn)從動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面進(jìn)行詳細(xì)描寫，最后又是整個(gè)場面的概括性描寫“搞不清誰和誰是一隊(duì)的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲〞地吐著，使勁往外擊水。當(dāng)我們互相扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑起來。〞由此你能發(fā)現(xiàn)其中的寫作特點(diǎn)嗎?生A:作者用了總分總的結(jié)構(gòu)。生B：作者能抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的描寫，生動(dòng)傳神。生C：作者的描寫中有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。師：這也正是場面描寫的寫作要領(lǐng)，需要大家注意的是，描寫點(diǎn)可以是一個(gè)，也可以是幾個(gè)，但必須圍繞中心，突出重點(diǎn);另外，屏幕上藍(lán)色的這句話屬于是環(huán)境描寫，它對這段場面描寫有什么作用?生：有襯托作用。師：在場面描寫中適當(dāng)?shù)牟迦氕h(huán)境描寫可以對活動(dòng)場面起到襯托或是襯托的作用。(三)、小結(jié)：景物描寫、場面描寫是寫作中最常遇到的話題，希望同學(xué)們記住這些寫作方法，同時(shí)運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作中去。(四)、隨堂練筆：寫一處景物或一個(gè)熱鬧的活動(dòng)場面。(如：校園一角，小區(qū)一角或打雪仗、跳繩比賽等活動(dòng)場面)(五)、板書設(shè)計(jì)：荷塘舊事《荷塘舊事》寫作方法指導(dǎo)微課教學(xué)設(shè)計(jì)《荷塘舊事》寫作方法指導(dǎo)微課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間、空間的順序總分總的結(jié)構(gòu)寫景不同的角度寫場面抓住關(guān)鍵點(diǎn)運(yùn)用修辭手法點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合語文教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫〞七、八、九、無〞4個(gè)字。認(rèn)識兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾〞。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。2、認(rèn)識課文中的生字。3、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文?！窘虒W(xué)教法應(yīng)用】小組討論法，質(zhì)疑問難?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎?讓我們來看大屏幕?？磮D片(以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格)。師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)?怎么看出來的?用簡短的話說一說。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。(板書課題：2、四季)齊讀課文。二、新課內(nèi)容(一)初讀課文：1、師：下面請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。2、師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎?生：“葉〞、“圓〞的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。生：“秋〞、“就〞的韻母是iu，不是iou。3、師：不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來開火車讀。4、師：剛剛，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話?生：有4句話。師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。(放圖和第一句話的投影。)(二)再讀課文，理解內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)第一句：⑴師：誰來說一說(板書：說)，這句話寫了什么?生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。(板書：草芽[圖]。)⑵師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問題?請你問一問。(板書：問)①生：“草芽〞是什么?師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒?那誰來說一說?生：“草芽〞是剛長出來的小草的嫩芽。②生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?師：誰來說說看?生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。③生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的?師：誰能解答?生：因?yàn)椴菅?、小鳥是春天特有事物。(如果學(xué)生解答不上來，可以提示、幫助。)師：那老師要考考大家，課文中草芽對小鳥說：“我是春天。〞(點(diǎn)擊“是〞，“是〞字閃爍)誰能用“是〞說一句話?⑶師：你還從哪些地方知道春天來了呢?我們來認(rèn)一認(rèn)(板書：認(rèn))生：春天燕子飛回來了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了……⑷師;大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧!(板書：讀。)①指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。②男、女生分角色讀。③師生分角色讀。2、總結(jié)：師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說，第一句話寫了什么?然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。(結(jié)合板書總結(jié)。)下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。3、學(xué)習(xí)二、三、四句：⑴師：誰來說一說這三句話各寫了什么?生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。⑵師：誰來問一問，你有什么不懂的問題?①生：“谷穗〞是什么?帥：誰來說?生：是谷類植物的果實(shí)。②生：什么是“鞠著躬〞?師：請一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。③生：什么是“一挺〞?師：誰能做?④生：什么是“頑皮〞?師：誰來做個(gè)頑皮的樣子?“頑皮〞就是十分淘氣。⑶師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?⑷師：夏天，熱情奔放;秋天，碩果累累;冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎?愿意讀的小朋友站起來讀。4、課間操。5、分角色讀課文：師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幾個(gè)小朋友來表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。6、分組繪畫四季：師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季〞，第二組為“夏季〞，第三組為“秋季〞，第四組為“冬季〞。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬〞小牌子。)學(xué)生聽音樂畫畫。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。師：你學(xué)了這一課懂得了什么?生：四季很美。生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演?！景鍟O(shè)計(jì)】春夏秋冬說問議讀語文教案篇3教學(xué)目的感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。揣摩準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語言。在活動(dòng)中提高口語交際和協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)課堂口語交際能力。教學(xué)方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入師生交流網(wǎng)上“考察〞南極的收獲。交流話題“說說你所知道的南極〞。二、學(xué)習(xí)課文〔一〕整體感知1、閱讀課文,利用工具書解決字詞問題,并整理到筆記本上。2、用心閱讀,概括每個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容。3、用一句話概括全文的內(nèi)容?！捕痴n堂活動(dòng)女畫家在南極生活了兩個(gè)月回國了，請你以一名記者的身份去采訪她，那么你該設(shè)計(jì)那些問題？作為女畫家你又該怎樣答復(fù)呢？〔1〕設(shè)計(jì)問題及答案〔2〕活動(dòng)過程：男同學(xué)扮演記者，女同學(xué)扮演女畫家?！踩成钊胩骄?、女畫家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活?艱苦2、你能從文中找到能表現(xiàn)艱苦生活的具體內(nèi)容嗎?(1)學(xué)生自主閱讀,勾畫批注.(2)學(xué)生小組合作交流,小組代表發(fā)言.3、你讀了課文對文中所寫到的南極人,又有著怎樣的認(rèn)識？(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真探究,體會感悟南極人的精神風(fēng)貌.)(1)閱讀思考,勾畫批注.(2)交流閱讀感悟4、體會文章的表現(xiàn)手法。問題：作者是怎樣表現(xiàn)這些精神的？學(xué)生朗讀相關(guān)的句段，畫出自己喜歡或感動(dòng)的句子并說出理由。語文教案篇4[教學(xué)要求]1、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會作者對貓的感情，從而保護(hù)小動(dòng)物。2、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地表達(dá)方法。3、能正確、流利，有表情地朗讀課文。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。[課前談話]：哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？貓給你們什么印象？老師也給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞?！舱n件出示八張姿態(tài)各異的貓圖〕一、談話導(dǎo)入，激起興趣。同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？〔喜歡〕是啊，貓是那么活潑可愛，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛寫的小動(dòng)物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們今天要學(xué)的課文〔板書10貓〕。二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？那么你們說說老舍爺爺向大家介紹了幾只貓？三、自讀課文，品味內(nèi)容。這是一只怎樣的貓呢？請大家快速地讀讀課文，找找重點(diǎn)句，劃劃重點(diǎn)詞。完成下面填空，并說說你是怎么讀懂的？這是一只〔〕的貓?！采宰x課文，邊讀邊說：乖僻，老實(shí)，貪玩，盡職，快樂時(shí)溫柔可親，不快樂時(shí)一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞?！场?〕現(xiàn)在請你們把這些特點(diǎn)歸類，哪些詞語寫小貓、哪些詞語寫大貓？〔2〕那么描寫大貓的這些特點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？請大家再把課文讀一讀，根據(jù)課文的內(nèi)容和寫作順序，重新排列這些特點(diǎn)。看誰排得最好?！怖蠈?shí)〕〔貪玩〕〔盡職〕〔乖僻〕〔快樂時(shí)溫柔可親〕〔不快樂時(shí)一聲也不出〕〔膽小〕〔勇猛〕師：把這么多自相矛盾的特點(diǎn)集中在一只貓的身上，難怪作者說“貓的性格————實(shí)在有些乖僻〞。這句話在文中起什么作用？文中還有哪一句也是既是總起句又是中心句？〔3〕面對這樣一只乖僻而又淘氣的貓，老舍爺爺一定感到很頭疼吧？三、細(xì)讀課文，體會感情文中還有許多地方可以讓我們感受到作者的愛貓之情，讓我們到文中去找找吧。把你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者愛貓之情的句子大聲地有感情地讀一讀，然后推薦給大家，做得到嗎？注意說出你的感受，讀出你的喜愛之情。1、它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！〔1〕“屏息凝視〞是什么意思？同學(xué)們站起來做一做這個(gè)動(dòng)作，再用自己的話說一說貓“屏息凝視〞的情形?！怖蠋煵シ拧敦堊嚼鲜蟆返钠握埓蠹倚蕾p，然后引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說：“貓一聽到老鼠的響動(dòng)，就弓起背，悄悄地來到洞口，只見它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，……〞加深理解“屏息凝視〞和“盡職〞的意思。〕〔2〕“盡職〞在文中什么？〔指貓捉老鼠〕。是這樣嗎？再把文中的句子讀一讀?！仓肛埖壤鲜蟆澄闹械牡谝环鍒D畫的是大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景，而整篇課文中竟沒有關(guān)于貓捉老鼠的描寫。為什么？是不是作者忘了寫？〔3〕指導(dǎo)朗讀這句話2、用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢?！?〕“蹭〞是什么意思？〔摩擦的意思〕為什么作者不用摩擦，而用“蹭〞？〔2〕誰能上來把這個(gè)動(dòng)作表演一下嗎？老師來演大作家老舍爺爺，你來演貓？〔學(xué)生上臺表演〕〔3〕你能用你的.朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎？〔4〕師小結(jié)：可以說全文的字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。讓我們來讀讀自己喜歡的局部，把這種感覺讀出來。四、拓展延伸，培養(yǎng)能力。老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，有個(gè)同學(xué)想在家里養(yǎng)只貓，可是他媽媽不同意，說貓叫起來太難聽，又會把家里踩得到處都是腳印。假設(shè)我是那位媽媽，你如何來說服我？五、總結(jié)全文，升華感情。只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣————不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美，愿同學(xué)們都能成為生活中的有心人。六、板書〔老實(shí)〕〔貪玩〕〔盡職〕〔乖僻〕〔快樂時(shí)溫柔可親〕〔不快樂時(shí)一聲也不出〕喜愛〔膽小〕〔勇猛〕語文教案篇5【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課3個(gè)生字。2、默讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得只要下決心，說話算數(shù)，就能改掉不良習(xí)慣的道理。3、能整體把握課文內(nèi)容，了解課文是怎樣按事情開展順序來表達(dá)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文表達(dá)順序，抓住主要內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)含的道理。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、自讀課文，理清順序1、自讀全文，看拼音并聯(lián)系上下文認(rèn)識“打賭、上了癮、呵斥〞等3個(gè)生字詞。2、用較快速度熟讀課文，想一想從課題“打賭〞入手，對理解課文表達(dá)順序有什么作用?3、圍繞課題，提出了3個(gè)問題：為什么打賭?怎樣打賭?打賭的結(jié)果怎樣?4、再讀課文，圍繞這3個(gè)問題理清課文表達(dá)順序。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、參閱“閱讀提示〞，提出討論題目：⑴這次打賭“值〞在哪兒?⑵“真正的男子漢〞的意思是什么?(不拘泥于這兩個(gè)題目，如果學(xué)生能提出別的、更有討論價(jià)值的題目，那么更好。)2、班級討論：要求：仔細(xì)讀課文，認(rèn)真想問題，提出自己的看法，從課文中找出相應(yīng)的語句來加以證明，并認(rèn)真讀好這些語句。⑴討論這次“打賭〞值在哪兒①從“打賭〞的結(jié)果看，是不是值?！拔舀暫桶职衷雀饔惺裁床涣剂?xí)慣，現(xiàn)在怎樣了?“我〞愛吃零食有哪些具體表現(xiàn)?爸爸愛抽煙有哪些具體表現(xiàn)?②小結(jié)：為了改掉壞習(xí)慣而打賭，有個(gè)好結(jié)果，值得。③從打賭的過程看，“值〞在哪里?我和爸爸是怎樣經(jīng)受了說話算數(shù)的考驗(yàn)的?他們經(jīng)受的僅僅是吃不吃零食或者抽不抽煙的考驗(yàn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)艱辛、鍛煉毅力、培養(yǎng)意志這一層意義上去討論，并通過朗讀相關(guān)語句去理解、去感悟這一層意義。)④小結(jié)：為磨練意志而打賭，意義更大，確實(shí)值得。(如果學(xué)生有不同看法應(yīng)予尊重。如，認(rèn)為“打賭〞不值，有可能改掉一個(gè)壞習(xí)慣，卻養(yǎng)成一個(gè)凡事好打賭的壞習(xí)慣。等等。)⑵討論“真正的男子漢〞是什么意思先找出最能表達(dá)“真正男子漢〞特點(diǎn)的一個(gè)詞語(說話算數(shù))，再找出寫“我〞和爸爸“說話算數(shù)〞具體表現(xiàn)的語句。小結(jié)：真正的男子漢說話算數(shù)，有改掉壞習(xí)慣的決心、意志和實(shí)際行動(dòng)。三、聯(lián)系實(shí)際，個(gè)體感悟你有沒有類似“打賭〞這樣的經(jīng)歷?愿不愿意跟大家交流交流。學(xué)生說自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)聽的學(xué)生從怎樣改掉壞習(xí)慣、靠什么力量改掉壞習(xí)慣上去體會他人的經(jīng)歷，領(lǐng)會做人的道理。課后鼓勵(lì)學(xué)生把自己類似的經(jīng)歷或感興趣的其他同學(xué)的經(jīng)歷寫下來。語文教案篇6第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫花生的課文，語文教案－落花生。2．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3．“落花生〞就是我們平時(shí)常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生〞呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰來談一談？4．過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學(xué)們讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。2．同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。3．用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況〔可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀〕。4．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。5．默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？〔①種花生、收花生。②母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。③吃花生時(shí)的議論。〕教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三局部來理解。三、學(xué)習(xí)課文的第一、二局部1．默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。2．匯報(bào)交流?！?〕說一說你都讀懂了什么？〔2〕質(zhì)疑、解疑。①“開辟〞是什么意思？為什么不說“開發(fā)〞出一塊空地？②“居然〞一詞怎么理解，你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？3．指導(dǎo)感情朗讀。四、布置作業(yè)1．熟讀課文。2．預(yù)習(xí)課文的第三局部。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，交待探究目標(biāo)1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。2．這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，學(xué)習(xí)課文的第三局部，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。二、深入探究課文的第三局部1．默讀課文，想一想這局部課文講了幾層意思？講了兩層意思，第一層〔3－11自然段〕講議論花生的好處。第二層〔12－15自然段〕講從談花生到論人生。2．自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫?，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。3．小組討論交流。4．全班交流，教師引導(dǎo)?！瞝〕體會第一層意思〔重點(diǎn)理解父親的話〕①投影出示父親的話。②指名讀父親的話，然后完成如下填空：父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認(rèn)為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴。③分析父親的話，學(xué)生議答，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－落花生》。a．“愛慕〞是什么意思？什么是“愛慕之心〞？b．父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心？父親對什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個(gè)詞看出來的？c．什么是“最可貴〞？父親為什么認(rèn)為花生最可貴？〔引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己，具有藏而不露的美德?！砫．學(xué)生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。a〕花生好、桃子、石榴、蘋果不好?！病砨〕但凡埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的?！病砪〕我們不需要外表美?！病尝芙處煟罕菊n中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比擬，突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物？你能用上“愛慕〞一詞嗎？〔2〕體會第二層意思過渡：父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn)，父親僅僅是說花生嗎？①投影出示父親的話。②學(xué)生齊讀，談理解?！哺赣H引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對國家、對社會、對別人有用的人?！尝劢處煟焊赣H的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？④理解“我〞說的話：a．齊讀b．討論交流“體面〞什么意思？什么叫“只講體面〞？什么是“有用的人〞？“有