【必備】中班音樂教案模板合集八篇

12/12【必備】中班音樂教案模板合集八篇中班音樂教案篇1活動目標：1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內容，體驗表演的樂趣。3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。5、通過肢體律動，感應固定拍?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件〔蝴蝶的演變過程〕、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只?；顒舆^程：一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？〞毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。老師講完故事后做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。播放第一段音樂，讓幼兒傾聽1、提問：音樂好聽嗎？剛剛老師講的故事里有誰？他在干什么？2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，4、襪子游戲。1〕出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質〔綿綿的、軟軟的、有彈性〕2〕請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬?？匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么〔播放第一段音樂〕5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。提問：小蝴蝶在干什么？三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。1〕師：小朋友剛剛用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶〔幼兒完整傾聽一次音樂〕2〕用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化〔在完整播放音樂一次〕四、理解音樂師：剛剛我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？第一段〔毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的?！车诙巍裁x變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非?？鞓罚砸魳肥菤g快的，〕五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什么？2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。3小朋友開始操作，師一旁指導。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧?！矌煄∨笥咽治杓喗盹w出活動室〕反思：在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分開展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大局部幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比擬流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……〞看到這個現(xiàn)象時，我懊悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到開展。中班音樂教案篇2活動目標：1、感知動態(tài)畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》活動過程：一、以《小鳥飛》音樂律動入室。二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：〔1〕第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？〔2〕第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配?！?〕第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？〔2〕第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：〔1〕鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂〔2〕鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂六、引導幼兒討論，教育幼兒要保護鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？活動反思：通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。中班音樂教案篇3活動目標：1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。2.能自主的用線條表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內的線條畫出來。3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變壕邆渚€描裝飾經驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。材料準備：勾線筆、卷心菜7個〔留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個〕，大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。活動過程：一、觀察導入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨特的線條特點。1.出示一個完整的卷心菜，幼兒自由觀察?！?〕教師：老師手上拿的是什么呀？仔細觀察卷心菜你看到了什么？〔經脈有粗有細〕這些線條是怎樣的？用你的小手來畫一畫呢?！?〕教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的？〞2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。教師拿著切開來的卷心菜提問：你覺得它像什么？〔像一朵花、像一棵樹等〕卷心菜里面是什么樣子的？〔展示在投影儀上讓幼兒觀察線條〕這些線條是什么樣子的呢？〔一層一層包起來的而且是密密的擺在里面〕教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。〔幼兒徒手練習畫線條〕有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢？〔請個別幼兒上來操作〕二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。1.教師：大師也為卷心菜畫了張像，我們一起看看是什么樣的？2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內的線條畫下來。三、幼兒操作，教師指導。1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦！2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。四、欣賞與評價。幼兒將作品展示出來，互相欣賞。教學反思：總的來說本次美術課到達了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比擬差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，鼓勵他們更加努力。中班音樂教案篇4活動目標1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。2.以節(jié)奏活動引入歌唱活動，充分享受音樂活動帶來的快樂。3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洹段业钠ば憽犯枨?、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路〞背景圖?；顒舆^程1.節(jié)奏導入T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎。〞“小烏龜是怎么爬上山的?〞①聽節(jié)奏樂，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)2.節(jié)奏型練習T：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲!聽到山腳下有人在唱歌〞“聽聽是誰在唱歌呀〞(皮鞋)“對呀，是吳老師的大皮鞋。〞①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽〞3.新授歌曲⑴感受歌曲“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了。〞⑵欣賞感知節(jié)奏演示出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。⑷具體感受節(jié)奏出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改正的小豬腳印)a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(用拍子，跺腳)b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏4.熟悉明確歌詞(穩(wěn)固)⑴模仿小烏龜唱歌⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)⑶模仿小鴨子(原建)唱歌⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開中班音樂教案篇5中班音樂活動:運發(fā)動進行曲一、活動目標1．能感受運發(fā)動進場的雄偉、歡慶氣氛。2．能感受運發(fā)動進行曲雄壯有力的特點和輕快的節(jié)奏二、活動準備錄音機、磁帶、運發(fā)動比賽的錄像片。三、活動過程1．復習歌曲《健康歌》。2．完整欣賞《運發(fā)動進行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時候會放這首樂曲呢？3．幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？4．再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運發(fā)動入場、領獎的錄像。感受運發(fā)動進場的氣氛。5．在《運發(fā)動進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。四、活動建議日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運發(fā)動進行曲》的伴奏下，進行走步和隊列的練習。幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來中班音樂教案篇6一、活動目標：1.通系列活動，增強對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。2.引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的根底上交流爸爸工作和生活中的本領。二、活動準備：1.《幼兒活動材料》P5；2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領和愛好等等；3.完成我的爸爸本領大調查表。4.配套音樂CD“爸爸本領大〞〔詳見資源庫10〕、配套語言CD“爸爸的手〔見資料源庫8〕。三、活動過程：〔一〕我爸爸的本領。1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發(fā)是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。2.教師：“小朋友們是不是都認為自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本領嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領大〞調查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領吧。“〔幼兒之間交流〕〔二〕我爸爸的工作。1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領??！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？〞2.引導幼兒說出自己爸爸的本領及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸?！踩嘲职值拇笫?.應到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領等。2請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手〞。四、活動結束：教師：“爸爸的本領很大，很能干，為社會做出了奉獻，我們都應該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現(xiàn)在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領大〞。中班音樂教案篇7活動目標：1、了解大吊車的外形特點和用途。2、初步感知樂曲中的上下音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么〞。3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的'含義。5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。活動重難點：學唱歌曲。初步感知上下音。活動準備：1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。活動過程：一、教師導入活動，引起幼兒興趣。1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。2、教師彈琴讓幼兒分辨上下音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來?！苍u：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下根底〕二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。〔結合圖片，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標?！橙?、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的上下音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么〞。1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。〔評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下根底。〕2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？〔聽錄音〕后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？它有什么本領？3、整首學唱歌曲師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音〔評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導幼兒在反復感受的根底上理解并學會歌曲，充分表達了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育〞的精神。防止了用同一種形式穩(wěn)固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。〕四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。1、講解游戲的玩法找一個好朋友一起跟老師示范表演。2、幼兒戴胸牌做游戲兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了?！苍u：為防止幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進行?！澄?、活動在輕松愉快的氣氛中結束。教師總結幼兒游戲情況并帶著幼兒出去做游戲?；顒臃此迹涸凇洞蟮踯嚒愤@個活動中，我屢次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份