【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦7篇

13/13【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦7篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1課題安排1課時教學(xué)設(shè)計思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個與學(xué)生實際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，教材通過兩個有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具〞的使用，同時又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動力。教學(xué)目標：1、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、過程與方法：展開討論、試一試等方法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；3、情感、態(tài)度、價值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。教學(xué)重點：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教學(xué)難點：1、彩色橡皮工作的使用；2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程：一、提出問題：師：比擬一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？生：觀察、發(fā)言師：你有方法修復(fù)它嗎？請試一試，你的方法好嗎？〔生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會取相近色補色〕二、分析問題師：誰來說說你的方法。〔同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品〕師評價：肯定優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。三、解決問題師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。生：嘗試修復(fù)圖片。師巡視，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評。師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的方法。四、提出新問題〔教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的?！硯煟簽榱私鉀Q這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。操作步驟：1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三根彩色條；2、將背景色選成紅色；3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？生答復(fù)：………………師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。五、解決新問題師：現(xiàn)在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的方法行嗎？〔可能有的孩子還不會，引導(dǎo)他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法?！痴故緦W(xué)生作品，師互互評。六、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目標1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。2、能力目標：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣。二、教學(xué)重點用“屏保專家〞定制屏保。三、課時安排1課時四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、欣賞激趣播放兩個屏保作品〔一個比擬，另一個內(nèi)容豐富并旁白〕，提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探索。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘＃€可以進一步進行修改。〞教師翻開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序，圖片的動畫效果比擬單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)〞雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置〞窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加適宜的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)〞選定照片，單擊工具欄上的“標簽〞按鈕，就可以在撕開的“標簽〞窗口中輸入要介紹的文字了。二、作品欣賞利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺上傳各自作品。三、學(xué)習(xí)小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞、比擬，說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出缺乏。通過比擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3第一課認識計算機教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁：認識計算機的組成。教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個局部的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。教學(xué)過程：一、引入新課：計算機是20世紀人類最偉大的創(chuàng)造之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些局部組成的嗎？二、教學(xué)新課：1、計算機的外觀：從外觀上看，計算機主要由以下幾個局部組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個局部。教師教學(xué)每一局部的名稱，學(xué)生對照機器進行觀察記憶。2、計算機硬件：我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內(nèi)部的存儲中心。顯示器是計算機的輸出設(shè)備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。3、計算機軟件：僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的'游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。三、穩(wěn)固：回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計算機說出各局部名稱，和各局部的主要用途。四、作業(yè)；完成練習(xí)題1－4?！拘W(xué)信息技術(shù)小結(jié)】轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期,回憶這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認真學(xué)習(xí),從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有缺乏與遺憾,先總結(jié)如下:一、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)方案，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。2、上課上好課的前提是作好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉(zhuǎn)臺，有無“不可用機器〞。上課時認真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體〞，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握根底知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出缺乏。二、個人學(xué)習(xí)對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時機認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的時機，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。三、努力方面1、努力加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機也要按規(guī)定嚴格的約束自己。4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在開展時代在前進，學(xué)生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的歷史使命。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的和要求1、了解文件和文件夾的根底知識;2、初步認識“資源管理器〞;3、掌握查找文件的一般方法。教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜歡干什么?有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會翻開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件〞，你就會自己來找游戲了。二、教學(xué)新課(一)介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)練習(xí)：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓〞。他們的“名〞叫主文件名，“姓〞叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。(二)在“我的電腦〞中查找文件。1、怎樣翻開“我的電腦〞?2、我們可以翻開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。3、如果再翻開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)翻開C盤，看有沒有five.exe文件。(三)在“資源管理器〞中查找文件1、教學(xué)怎樣翻開“資源管理器〞。(師示范)2、它與“我的電腦〞窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾〞框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。觀察：“+〞“-〞號分別表示什么?我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。3、還有什么方法可以翻開“資源管理器〞?看“試一試〞。練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后翻開它。全課總結(jié)(略)小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教材分析共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的局部，它會出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。二、教學(xué)目標1、知識性目標〔1〕了解共享邊框的作用；〔2〕會恰當?shù)剡\用共享邊框。2、技能性目標〔1〕會插入和設(shè)置共享邊框；〔2〕會在共享邊框中插入各種對象；〔3〕會插入和設(shè)置滾動字幕；〔4〕會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。3、情感性目標〔1〕會恰當?shù)剡\用技巧，減小式作量；〔2〕增強認識事物之間相互聯(lián)系的觀念。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點〔1〕理解和制作共享邊框；〔2〕制作字幕和超鏈接。2、教學(xué)重點理解和運用共享邊框。四、教學(xué)準備用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。五、教學(xué)過程1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。提出問題：我發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)站中，每個網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點的方法？學(xué)生交流、匯報。2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。教師：請同學(xué)們翻開“硬件大師〞網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框〞內(nèi)容，進行學(xué)習(xí)。學(xué)生操作?！步處熖嵝褜W(xué)生注意：如果“格式〞菜單的“共享邊框〞命令為灰色，那么需要選擇“工具〞—“網(wǎng)頁屬性〞命令，翻開“網(wǎng)頁屬性〞對話框，在“創(chuàng)作〞選項中，選定“共享邊框〞選項?！硨W(xué)生示范，講解方法。3、教師示范指導(dǎo)，插入表格。教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)。4、插入字幕和超鏈接。老師：在第三課學(xué)習(xí)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書P83——84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生看書練習(xí)。教師巡視幫助。教師：當我們單擊“首頁〞文字時，會轉(zhuǎn)接到“首頁〞頁面上呢？學(xué)生示范。老師補充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。5、強化練習(xí)、穩(wěn)固知識。請同學(xué)們完成書中“試一試〞練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)。6、總結(jié)評價。教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，答復(fù)教材中的“評一評〞內(nèi)容。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6學(xué)習(xí)目標：1、了解文件夾的作用和根本概念；2、學(xué)會建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。教學(xué)重點：1、學(xué)會建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。教學(xué)難點：掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作教學(xué)過程：小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)立一個新文件夾。1、雙擊“我的電腦〞圖標，翻開“我的電腦〞窗口；2、在“我的電腦〞窗口雙擊〔C：〕，翻開“WINXPC：〞窗口；3、單擊“文件〞菜單，將指針指向“新建〞，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾〞命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標〞。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾〞；2、單擊“文件〞菜單中的“重命名〞命令；3、在“新建文件夾〞框中輸入“小明文件夾〞，并按回車鍵。三、移動文