【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編五篇

14/14【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編五篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文件夾的作用和根本概念；2、學(xué)會建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。教學(xué)重點：1、學(xué)會建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。教學(xué)難點：掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作教學(xué)過程：小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)立一個新文件夾。1、雙擊“我的電腦〞圖標(biāo)，翻開“我的電腦〞窗口；2、在“我的電腦〞窗口雙擊〔C：〕，翻開“WINXPC：〞窗口；3、單擊“文件〞菜單，將指針指向“新建〞，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾〞命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)〞。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾〞；2、單擊“文件〞菜單中的“重命名〞命令；3、在“新建文件夾〞框中輸入“小明文件夾〞，并按回車鍵。三、移動文件夾小明想把保存在“我的文檔〞中的“房子〞文件移動到“小明文件夾〞中。1、選定“房子〞文件；2、單擊“編輯〞菜單中的“剪切〞命令；3、翻開“小明文件夾〞窗口，單擊“編輯〞菜單中的“粘貼〞命令；窗口中顯示“房子〞文件，說明文件已被移動。四、復(fù)制文件1、選定要復(fù)制的文件“房子〞；2、單擊“編輯〞菜單中的“復(fù)制〞命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，翻開“我的電腦〞窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；4、單擊“編輯〞菜單中的“粘貼〞命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？練一練：在E：盤建立一個“我的作業(yè)〞文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾〞移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)〞文件夾中。文獻摘抄：如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：第二課時練習(xí)練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。2.能力目標(biāo)：熟練地運用Word制作相關(guān)的小報。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。教學(xué)重點：相關(guān)主題小報的制作。教學(xué)難點：信息的收集與整理。課時安排：2課時。教材分析：這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最〞的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以表達小學(xué)生的個性開展。評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。教學(xué)建議：1.置疑引入。教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？〞讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最〞知識的想法。2.確定主題。小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。3.收集資料。介紹“順藤摸瓜〞的收集方法。請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。小組合作完成資料的收集。4.動手制作。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。5.典型交流。教師選取有特點的作品〔有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品〕，請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。6.整理交流評價。各小組整理自己小組的作品，并回憶制作的過程，體會其中成功的地方和需要改良的地方。把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3第一課認(rèn)識計算機教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁：認(rèn)識計算機的組成。教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個局部的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。教學(xué)過程：一、引入新課：計算機是20世紀(jì)人類最偉大的創(chuàng)造之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些局部組成的嗎？二、教學(xué)新課：1、計算機的外觀：從外觀上看，計算機主要由以下幾個局部組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個局部。教師教學(xué)每一局部的名稱，學(xué)生對照機器進行觀察記憶。2、計算機硬件：我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息，相當(dāng)于計算機內(nèi)部的存儲中心。顯示器是計算機的輸出設(shè)備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。3、計算機軟件：僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。三、穩(wěn)固：回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計算機說出各局部名稱，和各局部的主要用途。四、作業(yè)；完成練習(xí)題1－4?！拘W(xué)信息技術(shù)小結(jié)】轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期,回憶這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有缺乏與遺憾,先總結(jié)如下:一、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。2、上課上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機準(zhǔn)備，檢查機器轉(zhuǎn)臺，有無“不可用機器〞。上課時認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體〞，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握根底知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出缺乏。二、個人學(xué)習(xí)對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時機認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的時機，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。三、努力方面1、努力加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大的進步。3、嘉慶機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在開展時代在前進，學(xué)生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比擬各種不同的動態(tài)顯示效果，確定適宜的動畫。3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。4．通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。5．通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。［課時安排］建議安排1課時。［教學(xué)重點與難點］1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。2．難點：合理地設(shè)置自定義動畫效果。［教材分析與教法建議］1．教材的地位與作用風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實現(xiàn)，使學(xué)生在感受計算機的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。2．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)課前通過談話、演示范例作品進行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。(2)講解自定義動畫時，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學(xué)生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設(shè)置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序〞的方法。(3)“幻燈片的切換〞窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片〞可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。(4)“幻燈片切換〞窗格中的“換片方式〞讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。［資料］設(shè)置幻燈片切換效果在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖〞按鈕進入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽〞工具欄上的“幻燈片切換效果〞下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標(biāo)即可再次查看切換效果。如果需要進一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽〞工具欄中的“幻燈片切換〞按鈕，或者翻開“幻燈片放映〞菜單中的“幻燈片切換〞命令，彈出“幻燈片切換〞對話框。在“幻燈片切換〞對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實施速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。人工設(shè)置幻燈片放映時間幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標(biāo)的各種操作控制幻燈片展示的進度。而自動放映那么不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動地一張張地放映。設(shè)定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機自動設(shè)定。在“幻燈片切換〞對話框中，在“換頁方式〞欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)換頁，另一種是按設(shè)定時間值自動換頁。在“換頁方式〞欄中選中“每隔〞復(fù)選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時間。如果兩個復(fù)選框都選中，即保存了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發(fā)生的`為準(zhǔn)。即設(shè)定時間還未到單擊了鼠標(biāo)，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時去除了兩個復(fù)選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁〞命令更換幻燈片。對話框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用〞按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應(yīng)用〞按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。排練計時如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時間，因為人工設(shè)定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設(shè)定放映時間，設(shè)置完后就能直接進入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。翻開要設(shè)置放映時間的演示文稿，單擊“幻燈片放映〞菜單中的“排練計時〞命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計時。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練〞對話框，在該對話框中顯示有時鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時間。當(dāng)幻燈片放映時間到，準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認(rèn)為該時間不適宜，可以單擊“重復(fù)〞按鈕，對當(dāng)前幻燈片重新計時。放映到最后一張幻燈片時，屏幕上會顯示一個確認(rèn)的消息框，詢問是否接受已確定的排練時間?；脽羝姆庞硶r間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)置的時間進行自動放映。［教案］［課題］第28課設(shè)置動畫效果［教學(xué)目的與要求］1．知識與技能(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。(2)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。2．過程與方法(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比擬各種不同的動態(tài)顯示效果，確定適宜的動畫。(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。3．情感態(tài)度與價值觀(1)通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。(2)通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強做學(xué)習(xí)小主人的自信心。4創(chuàng)新與行為能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。［教學(xué)重點與難點］幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。［教學(xué)方法與手段］本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在教師示范講演的根底上加強引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的根底上進行融會貫穿的學(xué)習(xí)。［教學(xué)準(zhǔn)備］“我的興趣愛好〞及“運動會〞演示文稿。［教學(xué)過程］1．激情引趣，導(dǎo)入新課〔1〕播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好〞演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。〔2〕學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由切換？〔3〕師生,引入新課。板書課題：第28課設(shè)置動畫效果。2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：為“我的興趣愛好〞幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果?！?〕明確任務(wù)?！?〕自主學(xué)習(xí)。①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。〔3〕匯報交流?！?〕穩(wěn)固深化。將“我們的運動會〞演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好〞演示文稿幻燈片的切換方式?！?〕明確任務(wù)。〔2〕自主學(xué)習(xí)。①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作?！?〕匯報交流。〔4〕修改切換效果：將“我的愛好〞演示文稿的播放速度設(shè)為“中速〞，并添加“聲音〞?！?〕交流做法，完成設(shè)置?！?〕穩(wěn)固深化。為“我們的運動會〞演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。任務(wù)三：自動播放幻燈片。3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知為“我們的運動會〞演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。4．交流，完善認(rèn)知選擇不同學(xué)生的作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5課時：2課時教學(xué)目的和要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的各個操作方法。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)第一課時