英語月考反思總結范文

英語月考反思總結范文總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回憶和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的英語月考反思總結，歡迎大家分享。

英語月考反思總結1一、試卷評析

考卷總體來說，難度適中，既有對根底知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關于環(huán)保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側重于對雙基能力的考查。

(1)選擇填空考查得比擬細，也很根底。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。

(2)完形填空與閱讀理解取材都比擬好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。

(3)書面敘述與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比擬貼近學生生活，也合乎中游學生的實際水平。

二、學生情況分析

本次考試，從分數上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生根底知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。根底知識和根本技能不扎實，學生對一些根本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現象凸顯。能考及格的大多能上70分，而不及格的大局部在40分下列。

三、下一階段努力方向

1、加強學生對根本詞匯、語法、句型的掌握和實踐。

2、加強對學生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓練。

3、加強學生對根底知識的了解和記憶。

4、加強對根底差的學生的轉化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。

通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的缺乏，爭取今后教與學的相互提高。

英語月考反思總結2這次英語月考是對開學一個月來所學知識點的檢測。通過這次檢測，暴露了我英語學習中的很多問題。我的語法掌握的還不夠好，單詞記的還不太牢。我會在今后的學習中加強這兩方面的學習，上課做好筆記，認真聽講，爭取下次考出更稱心的成績。

英語月考反思總結3前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因為英語成績不是一般的差，所以每提升一點，都會特別興奮。興奮之余，也會分析一下成績?yōu)楹翁岣摺?/p>

在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對老師說的“課文很重要〞又信服了幾分。

想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣忽視英語了，要抓緊背單詞和句型。

1。每天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。

2。用五分鐘復習前一課的單詞。

3。做一篇英語閱讀。

4。每個周末背背句型，做其他的題。

因為自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是希望一個星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線。

希望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題，更期待著下次的考試會有新的提高。

英語月考反思總結4第一次七年級英語月考試卷充沛體現了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內容。下面對試卷試題進行具體分析：

一、試卷題型情況

1、注重對根底知識、根本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，波及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。

2、注重從實際當選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。

3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。

二、試卷結構分析

試卷充沛體現了新課標課改精神，注重了對學生根底知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。

1、聽力局部：試題難度不大，因此學生在該局部的得分率較高，但是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至總分值，而低分那么太低。

2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

3、詞語運用：本題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。

4、書面敘述：該題對于學生來說是比擬容易的一題，它是對學生整體知識的一個考察，但兩極分化最為嚴重。

三、學生分析

存在問題：

1、優(yōu)等生對根底知識掌握較好，但是還有一局部學生對語言的運用能力較差，比照較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的根底知識掌握不夠牢固，并且做題比擬粗心。

四、具體改良措施

1、鉆研新教材，夯實英語根底。練習中很多學生"一看就會，一做就錯"，這種現象比擬普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其基本原因就在于根底不牢，只有扎扎實實從根底做起，才能最終到達"一看就會，一做就對"。

2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比擬有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

3、標準訓練，改良>學習辦法。要善于分析學生，找出學生的單薄環(huán)節(jié)，合理安頓好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的時機，在用中學英語。

英語月考反思總結5作為一名新上崗的英語教師，經過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差異很大，成績很不平均，八〔12〕班英語平均分學年第七，八〔11〕班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現將具體情況總結為下列各個方面：

1.月考成績分析：這次考試試卷出題原那么是以檢測前3單元根底知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差別。12班100分〔總分120分〕以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一局部不及格的同學試卷上來看，英語根底知識不過關。

2.學情分析：八〔11〕班的同學比擬活潑，上課氛圍積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁缺乏，明顯對學習欠缺興趣，而八〔12〕班的同學相比照較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差異，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差別，對于教學有直接的影響。

3.月考反思：針對以上問題，我的反思如下：

1〕師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多激勵學生，課下融入學生的學習生活，到達亦師亦友的關系。

2〕情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內沒有創(chuàng)設出吸引學生參與的話題，很難到達交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，開展學生運用英語交際的能力。

3〕轉化英語后進生。初二的局部學生已經對英語失去了興趣，甚至有些學生產生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業(yè)上亦是不夠認真。則，針對這個情況，我應該積極激勵同學們，跟他們聊天，談心，打消對英語的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫忙你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能浮躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多激勵他們，逐漸提高學生們的信心。

4〕英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比擬突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在根底知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有到達要求，反映出“高分低能，啞巴英語〞的現象。

雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心耐心，更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學經驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫忙與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏，更新觀念，更快的進步。

英語月考反思總結6為了檢測同學們的學習成果，學校每個月都會舉行考試，通過考試大家能夠發(fā)現自己的缺乏之處，在考試后要學會進行總結與反思，這樣才能提高自己的學習效率，下面學大教育網為大家?guī)?0xx初二英語月考總結與反思閱讀，希望大家能夠認真閱讀。

本次英語考試以中考題型命題，加強對根底知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面敘述失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

從本次考試所反映的現狀來看，今后的教學中應注意：

1。加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。

2。狠抓根底知識，加強寫作訓練。書面敘述能客觀地反映學生英語根底知識掌握情況，并且一直是學生的單薄環(huán)節(jié)。

3。繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章〞，強調“含義〞，將語篇教學貫通于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐盛文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4。注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現了令人擔心的“兩極分化〞現象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氣氛，愛護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，落伍的.學生才會減少，也才可能大面積提高人平。

5。注重課堂“時效性〞，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的根底上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好根底的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充沛的開展。

6。加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。

英語月考反思總結7在一個月后的月考中，我英語考砸了，反思下來主要原因有幾點：第一、沒有做好心理準備；第二、沒有落實好自己的方案；第三、心思太雜；第四、沒有把握住時機學習；第五、太過眼高手低。

找出了自己的缺乏，逐一改過，靜下心來、努力學習，相信陽光一定就在那風雨后。

英語月考反思總結8這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。

這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關注細節(jié)，因為試卷上錯的大多是細節(jié)。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。

英語月考反思總結9第一次月考已經結束，看著批改出來的學生試卷，我多了一份沉思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的缺乏，以及學生英語學習的單薄之處。就本次考試做一個小結和反思：

小結：接手初三英語的教學對我來說是一個挑戰(zhàn)，從未教過初三的英語，更無經驗可談，但我懷揣著一顆不斷學習的心接手了初三的英語教學，與學生一起成長的態(tài)度對待每天的課堂教學。

一、班級及學生分析：

初三班級有26個學生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的學生都是50—60分左右，且有8個學生英語根底是相當的差。但在這次的月考中卻有個學生有著很大的突破，回升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。

二、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度比擬大，并且有10分的聽力題目學生幾乎是挺不懂的。

2、掌握較好的題型：單項選擇、聽力、完型填空、

3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫

這也充沛表明了學生在平常的學習和練習中短少對翻譯能力的培養(yǎng)，詞匯量缺乏。閱讀理解及回答下列問題方面顯得缺乏。

三、存在問題原因及分析：

1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，打消學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。

2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不分明、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。

四、好的辦法及措施：

1、“檔案袋〞式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋〞中，時時查看，自己與自己比進步。

2、成立班級幫扶小組及進行比擬：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫忙，這樣有利于整體提高。

總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學校存在一定的距離。

反思：其實，拿到這次成績對我來說是一個促進，促我警醒、促我反思。

1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重缺乏。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學生對知識的理解與掌握，最后勢必影響考試成績。

2、知識的講授與穩(wěn)固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識預設與生成，課后練習也未及時跟進。

3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學生在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學生在英語學習上的困擾和不懂之處，不能及時的處理學生的問題，更難提高學生的學習英語的興趣，在今后當多抽時間與學生在一起，對學生的問題及時處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學生問題反應渠道。

教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠兮，吾將高低而求索的探索精神，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀頂峰。

英語月考反思總結1010月10號—11號，我們文心高級中學高一年級舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學生的英語成績后，說真心話，心里面有點傷感，有點難過，有點痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學工作，反思和總結自己在教學工作中做得不到位的地方。

從學生方面來說，學生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時，高中教師幾乎完全用英語授課。面對這種突變，學生感到不知所措，而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校，原來英語老師的授課格調不盡相同。進入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動接收教師傳授的知識或機械模仿，而是通過多種途徑，按照學習的需要，根據自身的特點，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去開展。

從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學任教，期間歷經了不同階段不同英語根底的學生。數年前，教過英語根底較好的學生。最近這些年一直和英語根底單薄的學生打交道，一直在想法設法地“教〞這些學生，根本上以“滿堂灌〞的傳統(tǒng)教學模式為主，多講，多指導，多重復，多讓學生練習。這學期到了咱們文心高級中學，一下子面對英語根底較好的學生(中考英語成績較好)，心里只想盡快培養(yǎng)學生較高的聽說讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授課，想給學生創(chuàng)設良好的課堂英語環(huán)境，沒有顧及到學生的英語口頭敘述能力與聽力水平。在這一個月與學生的相處過程中，我漸漸發(fā)現盡管這些孩子英語成績不錯，但是聽說能力滯后，局部學生跟不上老師的教學節(jié)奏，聽不懂老師的根本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點吃力。了解這一現狀后，我開始有意識地放慢語速，使用一些“bodylanguage〞，做出相應的動作來幫忙學生理解，在局部學生聽不懂的情況下，適時地加以重復，告訴學生在英語課堂上要學會用英語敘述自己的想法，學會慢慢適應老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。

在學生的書寫標準方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導學生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的標準在很大程度上決定了學生英語書面敘述的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個班書寫較好的人數較少，這和我的要求及疏于指導有很大的關系。我讓學生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導不到位，期間去北京學習兩周，回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導，這也是本次學生書面敘述平均分不理想的原因之一。在今后的教學中，還要時刻滲透英語書寫標準的要求，指導學生寫出標準、漂亮、流暢的英語作文。

在學生的學習興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠遠不夠。從第一節(jié)課的學生自我介紹，到學生寫的英語文章，我分明地意識到：真正喜歡英語學習的學生不多。經過察看發(fā)現，學生在課余時間更喜歡做數學題、研究物理、鉆研化學、生物、閱讀語文報刊等，有時候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數學題，遲遲沒有準備好相應的英語學習材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學生的確喜歡別的學科，另一方面也可能是其他學科的作業(yè)太多，學生不得已連學英語的時間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學生的英語學習興趣入手，多給學生閱讀一些經典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現，學生還是比擬喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國〞，每天一集，幾分鐘的時間，讓學生感悟地道的英語，同時了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小游戲等，學生還是很喜歡這些活動的。在課間操時間，學生已經養(yǎng)成了帶“掌中寶〞大聲朗讀的習慣，而且效果還可以。但是這一切還遠遠不夠，學生學習英語的熱情和積極性還沒有完全調動起來，尤其是個別英語根底單薄的學生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會拼讀新單詞，對英語學習不足信心，這局部學生需要老師特別的關愛和獨自的指導。目前比擬困惑的是:給學生獨自指導的時間較少，只能利用答疑時間給他們點撥。

英語月考反思總結11經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的時機。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。

英語月考反思總結12本來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊。

英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。我對這次月考取得的成績十分不稱心，沒有達到我的目標。下次，我必須努力，爭取得總分值。

英語月考反思總結13這次月考初二英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了總分值，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那里笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如球類運發(fā)動要打好球必須熟悉球性，游泳運發(fā)動要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，則，在教學中如何培養(yǎng)學生良好的英語語感呢《

一、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣《

在教學中我們要堅持“盡量使用英語，適當利用母語〞的教學原那么，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析比照。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生準確掌握詞匯的含義。

二、增大學生語言實踐的量《

我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。“精〞的教學能有效地幫忙學生迅速掌握語言規(guī)律，提高他們的語言實踐能力?！胺酣暤慕虒W有助于學生更加牢固地掌握規(guī)律，也可以增加學生對未知語言規(guī)律的感性認識，為以后的語言規(guī)律的學習和掌握奠定根底。幼兒學會母語的事實能充沛表明“泛〞的重要作用。在“泛〞的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛〞與“精〞相結合的實踐讓學生去發(fā)現和認識錯誤，逐漸改過錯誤，以到達掌握語言的目的。當然，“泛〞不等于“濫〞，教師應給予學生適當的指導和幫忙，讓學生“泛〞的實踐盡量在學生的能力和水平范圍之內?！?/p>

三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣《

大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用辦法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出發(fā)明可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養(yǎng)起學生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種敘述方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的根底?！?/p>

四、幫忙學生了解中西方文化差別《

語言是交際的工具，不了解交