初二月考總結(jié)15篇

第初二月考總結(jié)15篇初二月考總結(jié)1

本次月考檢查了學(xué)生在開學(xué)一個月以來的學(xué)習(xí)效果，在本次月考中也出現(xiàn)了很多的問題，首先在試卷出題上存在一些的小問題，答題卡上的空位置不太清晰，致使有些學(xué)生導(dǎo)致寫錯位置。但是在月考中總體上感覺還是可以的，學(xué)生對于一些重要的知識點都能掌握，并且具有一定的運用能力。

在本次月考中，總體平均分71.84分，高分人數(shù)為78人，高分率19.75%，優(yōu)秀人數(shù)為173人，優(yōu)秀率43.8%，及格人數(shù)為302人，及格率76.46%，低分人數(shù)14人，低分率為3.54%。在這次月考中，1、4、5班表現(xiàn)較好，2、6班的與其他班級的差距比較大，綜合分析此次月考中及格人數(shù)和低分人數(shù)上應(yīng)該要控制好。

此次月考的試卷總體來說比較簡單，在選擇題和實驗題上可能會有一點難度，但是難題占的總分不高，整張試卷的知識點結(jié)構(gòu)比較合理，不過試卷的個別題目考察得比較細(xì)致，以致于學(xué)生覺得比較難。在月考中，學(xué)生做得不太好的有選擇題，實驗題，計算題和單位換算，學(xué)生很多都不會分析情況，對參照物、單位換算，速度公式，長度的讀數(shù)等方面還是比較薄弱。

通過月考分析，學(xué)生缺乏做題的思維能力，對一些需要分析的能力題目做得比較差，對于一些概念性的題目掌握較好，今后應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)分析計算能力。在這次月考中還發(fā)現(xiàn)個別班級的及格率比較低，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視一些及格邊緣生，提高各班的及格人數(shù)。在優(yōu)秀人數(shù)上和低分層上也要下功夫，在今后的教學(xué)中整個初二物理都應(yīng)該做好一下幾個方面：

1.備課組之間多交流，包括交流作業(yè)情況，備課資料等方面，平時可以多交流教學(xué)方法。

2.在平常的教學(xué)中多注意后進生，要將優(yōu)秀邊緣生和合格邊緣生作為重點對象。

3.想辦法增加課堂效率，提高課堂中學(xué)生的聽課程度，盡量在課堂上幫助學(xué)生。

4.每節(jié)課都最好做到講練結(jié)合，讓學(xué)生真正理解，讓學(xué)生會做題目。

5.課后多做題目，多做試卷，認(rèn)真研究考點的考法6.及時做好學(xué)生的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法希望在下一階段通過大家的集體努力，分析自己班上的情況，幾時做出安排調(diào)整，能夠在下一次的考試中獲得提高。初二月考總結(jié)2

這周二，月考終于結(jié)束了。但是月考前后的故事我卻沒有忘記。

在月考前的這兩周，我的睡覺時間有著很大的差別。考前兩周時，每天下學(xué)后，我疾步從學(xué)校往家里趕，一路上，一直在超越別人，早早就回了家，拿出計劃本，按計劃開始復(fù)習(xí)。先寫語文作業(yè)，我把思維完全放進題目里，全神貫注地思考答題的方法，仿佛手和筆只是為了寫字，大腦神經(jīng)都已經(jīng)鉆進了題里，在題海中遨游。每一門功課，我都是這樣專注地去學(xué)習(xí)。

而月考前一周，由于計劃安排不合理使得每天的睡覺時間很晚，睡眠不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果特別差，學(xué)習(xí)時總是進入不了狀態(tài)。月考前訂計劃的合理與否對我的影響，我并沒有忘記。

月考時，第一門考語文，我拿起筆輕快地答著題，依舊把思維鉆進題里。雖然寫題寫得手都困了，都有些麻木了，但我依然堅持著。在考試中，大地顫動了一下，都沒有影響到我，我仍然認(rèn)真地答著題，可能是太投入了，連時間都沒顧上看，當(dāng)清脆的鈴聲響起時，還沒有檢查呢!很可惜，直到考完試出來了才聽見同學(xué)說剛才是地震了，我也太專心了!

數(shù)學(xué)開考了，我吸取了上一門的教訓(xùn)，把時間把握好，爭取答得又快又準(zhǔn)，最后不但提前完成，還進行了檢查，我很滿意!

考英語時，我想延續(xù)這種狀態(tài)，沒想到又發(fā)困了，答得不夠認(rèn)真，還沒有檢查，最后勉強寫完。唉，悲哀!

中午回家吃完飯補了一個小覺考物理時還是精力比較集中，只是有些重點沒復(fù)習(xí)到，自己也不確定該怎么寫，后悔呀!

月考后卷子發(fā)下來了，和我預(yù)想得差不多，語文94，數(shù)學(xué)94，英語88，物理92，不怎么樣。看了卷子后，我想：考試前后就像平時的學(xué)習(xí)、生活，若考前是消極的，考后也不怎么積極，所以必須調(diào)整自己的心態(tài)，找見原因，開始反思，在反思中前進，在前進中樹立自信心，一步步走向積極。初二月考總結(jié)3

月考考試已結(jié)束，我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：

一、試題特點

試卷包括選擇題、填空、解答題三個大題，共120分，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，以書本為主。對于整套試題來說，容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%，主要考查了第一、二章的內(nèi)容。

二、試題解題情況

1、本次考試試卷總分120分，及格人數(shù)54人，及格率90%，優(yōu)秀人數(shù)24人，優(yōu)秀率40%，平均成績91.32，分116分，最低分39分。

2、根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①概念性質(zhì)把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本因素，在數(shù)學(xué)世界里無論多復(fù)雜的問題，在解答過程中都離不開基本概念，如果對基本概念含糊不清，勢必影響整個解題過程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查，如果掌握不好，則這道題就無從下手。

②法則把握不準(zhǔn)確。無論多復(fù)雜的計算問題，在解答過程中都離不開基本的法則，如果對基本的法則含糊不清，影響整個解題過程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，如果掌握不好，就很容易出錯。

③基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴(yán)重，這道題的前3個小題主要考查學(xué)生的計算能力和細(xì)心程度。我們的很多學(xué)生在解題過程中，對基本的運算規(guī)則沒掌握。

④數(shù)學(xué)思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差。

⑤審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程，比如在解答題第4題，得分人數(shù)較少，從學(xué)生的卷面可以看出，學(xué)生對題意不太理解。

三、今后的教學(xué)建議

通過這次的考試出題方向，以及學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。

3、多做多練，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不進道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。初二月考總結(jié)4

本次數(shù)學(xué)月考檢測試卷主要以教材為依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，淡化與減少機械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實際。重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運算及幾何能力的考查，按照新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。

一、試卷內(nèi)容分析:

本次試卷主要考查了第十六章三角形及第十二章全等三角形的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以120分制命題。

二、失分原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實，對課本知識不能熟練運用，相當(dāng)一部分后進生表現(xiàn)尤為突出。例如，有個別同學(xué)對全等的判定不能熟練掌握，有的同學(xué)對三角形的高、中線理解不透，造成答題失誤。

2、平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

3、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

4、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，

5、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對學(xué)習(xí)效果的檢測，方法過于死板，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

三、經(jīng)后工作:

通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作:1、教師在平時教學(xué)中要進一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

3、重視課本，夯實基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4、進一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

5、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識面，緊密聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動有趣。初二月考總結(jié)5

我這次月考考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什么這次考不上90分以上呢?回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細(xì)看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據(jù)課文內(nèi)容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了一個最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高明的成語，我只寫對了一個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了仔細(xì)的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：①在做題的時候沒有認(rèn)真讀題，只是一目十行。②在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。③成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望在接下來的考試中我能夠考到很好的成績，越來越進步。初二月考總結(jié)6

時間如流水一樣淌過，轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來，我滿懷憧憬地走進考場，但結(jié)果令我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖的試卷，令我不經(jīng)陷入沉思?？粗坏赖啦辉撳e的題目被印上疤痕時，心底里感到無比的自責(zé)，望著著鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。是我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

當(dāng)我靜下來仔細(xì)瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的粗心，急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于前面被耽擱了一點時間，最后一題壓軸的大題就被活生生的扒去了二十一分。最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我廢盡腦汁。最讓我失望的是英語，一道簡簡單單的選擇題就拿走了我的八分，課文填空更是毫不客氣，兩份就這樣從我手上溜過。最讓我失望的是物理，兩個我爛熟于心的物理學(xué)家，我一個激動就填錯了，還驕傲自大，現(xiàn)在一回想起，才絕得自己是多么的可笑，多么的無知!這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。

從這次月考中我總結(jié)出許多道理；如果只一味的去找理由，或者把錯的責(zé)任推到別人身上，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。初二月考總結(jié)7

一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運用錯誤就更大。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

（一）

給自己

月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也

許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點；對學(xué)生情況了解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

（二）

給學(xué)生

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么？他們都想干什么？他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學(xué)好語文?。∶鎸λ麄兯膫€字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀??！初二月考總結(jié)8

面對考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進考場便會聽到“考考考，老師的法寶。”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學(xué)生的命根。”之類的哀鳴。可毫不夸張的說考試是校園里最讓人頭疼的事情。

這次學(xué)校又開始了初二下半學(xué)期的第一次月考。

考場上，同學(xué)們奮筆疾書，也有許多同學(xué)黯然失色，大跌眼鏡。時間一分一秒的過去，五門考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。

我向來考不好生物，甚至要比500名開后的同學(xué)的生物還要差，于是，我全復(fù)習(xí)在了生物上，功夫不負(fù)有心人，終于，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，當(dāng)生物老師說32為及格分時，我真是大跌眼鏡了。

考試中，由于自己寫的太慢，導(dǎo)致數(shù)學(xué)和政治沒有寫完就“繳槍”。真是后悔啊。果然，數(shù)學(xué)和政治考的很差勁。

在這次考試中，只有生物和英語沾了一點光，英語是我最怕的，英語我平常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒及格的人有29個。

這次考試，考得不好，自己的目標(biāo)計劃沒有實行好，寫卷速度太慢，心里只想著玩，沒有認(rèn)真背記，沒有掌握重點，手太懶，不會巧妙背記，所以才導(dǎo)致了這次考試自己跌入谷底。

現(xiàn)在后悔已經(jīng)是晚了，真是“早知如此，何必當(dāng)初”啊！

為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應(yīng)該下功夫，“一血全恥”。初二月考總結(jié)9

一、設(shè)計意圖

本次數(shù)學(xué)月考檢測試卷主要以教材為依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，淡化與減少機械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實際。重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運算及畫圖操作能力的考查，同時滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。

二、試卷內(nèi)容分析：

本次試卷主要考查了第十一章一次函數(shù)及第十二章條形圖與折線圖的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以百分制命題。

三、失分原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當(dāng)一部分后進生表現(xiàn)尤為突出。例如，有個別同學(xué)對一次函數(shù)的性質(zhì)不能熟練掌握，造成答題失誤。

2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。如在填空題中第3道題:已知一次函數(shù)y=k_+b，請你給出一個k的值:______，使隨的增大而減小..有相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確寫出答案，純粹屬于答題不細(xì)心所造成的。

3、平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

5、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力，不能正確運用整體的數(shù)學(xué)思想解決問題。

6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對學(xué)習(xí)效果的檢測，方法過于死板，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)啟示：

通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：1、教師在平時教學(xué)中要進一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

3、重視課本，夯實基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4、進一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

5、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識面，緊密聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動有趣。初二月考總結(jié)10

針對本學(xué)期第一次月考成績，結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下教學(xué)反思：

1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。

2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動性。

3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

根據(jù)以上情況，我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學(xué)。

針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：

1、在教學(xué)設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

2、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

3、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：

(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);

(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

4、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：和諧師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。

總之，我們已經(jīng)認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。

二：八年級英語月考反思

月考的成績上周三就知道了，之所以今天在在這里總結(jié)，主要是想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績的同時，順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績，好讓她自己做個比較，找出差距。

這次數(shù)學(xué)確實是考砸了，考出了初中以來的最低分，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是最先知道的，知道了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后小兔和我都做了認(rèn)真的分析與總結(jié)，問題主要有以下幾個方面：

1、對待數(shù)學(xué)還缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這個不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度可以追述到暑假預(yù)習(xí)的時候，暑假預(yù)習(xí)時對待沒有掌握的概念和錯題沒有引起重視，沒有去深入分析思考，開學(xué)后的錯題本也是只顧將錯題抄在錯題本上就算了，沒有反思、更沒有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包谷，沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯難題，遇到自己不能解決的問題看了答案后，也沒有好好地思考，當(dāng)時是看懂了，但沒有深入思考，過后不回顧，過一段時間又忘記了，見到這種題時有似曾相識的感覺但又不會做了。

解決思路：要盡量做到做一道題就會一類題，準(zhǔn)備錯題本的同時還要準(zhǔn)備好題本，遇到難題、錯題光改錯還不行，還應(yīng)該分析錯誤點、知識漏洞、考察點，總結(jié)這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱，每天做的課外練習(xí)量不一定要多，做一些有代表性的典型例題就可以了，關(guān)鍵是做了之后要反思，第二天做新題之前必須回顧第一天的題型，真正能做到掌握這一類題型。

2、不論是數(shù)學(xué)還是物理在計算上都有問題，不細(xì)心只是表面上的問題，反復(fù)的錯誤是更深層次地反映了有些基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

解決思路：規(guī)范書寫、準(zhǔn)備正規(guī)的草稿本，分析錯誤反應(yīng)的漏洞，及時改正，做題之前一定要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、細(xì)致平靜的心態(tài)。

3、對難題有畏難情緒，不愛思考。

解決思路：每周利用周末適當(dāng)?shù)刈鰩最}拔高的典型題，題量不用太多，有代表性就可以，關(guān)鍵是做了之后要反思、總結(jié)、回顧，盡量我自己先將這些題弄懂，挑選出來，讓小她做了之后給我講一次。返校時在準(zhǔn)備幾道相關(guān)類型的好題帶到學(xué)校，讓她每天在做新題前在做一次。盡量養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵數(shù)學(xué)思維。

其它幾科的情況，我在周三家長探視日時也同各位任課老師簡單地交流了一下，語文有進步，英語失分是犯了一些非常低級的錯誤，物理計算上出了些問題，目前看來這幾科的情況都還可以，繼續(xù)保持，特別是物理還是要多做一些題，畢竟這是一門新的學(xué)科，小兔對物理的還是很有興趣的。

這次月考充分的說明了數(shù)學(xué)的重要性，小免的數(shù)學(xué)比第一名和第三名差了18分，這個差距真不小，這個差距也引起了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，與反思，感到慶幸的是這個問題暴露得早，讓我們有調(diào)整的信心與時間，數(shù)學(xué)的較量才開始，希望小兔能因為這次失敗有所收獲。

昨天返校前，我為她寫家長寄語時也將我的分析、建議及調(diào)整后的學(xué)習(xí)規(guī)劃都詳細(xì)地寫在了寄語本上，并同她做了很好的溝通，咱們母女的觀點基本一致。

三：八年級英語月考反思

八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯(lián)系學(xué)生實際生活，緊扣課本，突出對學(xué)生語言運用能力的考察，但對我們的學(xué)生來說，要求確實有點高。例如：詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學(xué)知識，是很難學(xué)好英語的，也不可能考出理想的成績。

粗心大意，審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學(xué)中，機械性記憶落實不到位，應(yīng)強化訓(xùn)練。

聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導(dǎo)方法和技巧。師傅引進門，修行在個人。

面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。根據(jù)本班的學(xué)情，應(yīng)降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴(yán)重下滑。

總之，英語的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待下次考出更好的成績。

四：八年級英語月考反思

本次考試主要考查八年級上1-3單元的內(nèi)容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個體差異。

從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下問題：

1.兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。

2.基礎(chǔ)知識不扎實。初二月考總結(jié)11

本周三我們進行了開學(xué)以來的第三次月考，這次我考的并不好，雖然老師還沒念名次，但我知道我還沒有進我們班的前十名。這次我對自己很失望。

第一場考語文的時候，可能有些緊張，前面的一些基礎(chǔ)題都沒有認(rèn)真做，后面的閱讀題是老師講過的，我們也背過的，我覺得很簡單，狀態(tài)才恢復(fù)好了。到后來檢查的時候，我認(rèn)為前面的題比較簡單，而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎(chǔ)題做的時候沒認(rèn)真，檢查的時候也沒用心，以至于最簡單的基礎(chǔ)題一下子扣了八分，這是很不應(yīng)該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好，只扣了一分，但我還是不滿意，因為我檢查了那一題之后發(fā)現(xiàn)，那一題是因為我不認(rèn)真才做錯的，如果我認(rèn)真一些那一分就不會扣了。作文是我比較滿意的，雖然扣了三分，但那卻是盡我最大努力寫出來的。

第二場考數(shù)學(xué)的時候，狀態(tài)恢復(fù)了不少，題全部都是做過的并且還講評過，輕松了很多，這次我吸取了考語文時的教訓(xùn)，每一道題都很認(rèn)真的檢查，終于功夫不負(fù)有心人，這次的數(shù)學(xué)考試我得了120分。

第三場考英語的時候,可能是受了數(shù)學(xué)的影響，我認(rèn)為題很簡單，做的時候就沒有那么認(rèn)真了，結(jié)果錯了很多很簡單并且不應(yīng)該錯的題。

通過這次考試,我明白了很多道理：不管考什么，都不應(yīng)該受外界因素的影響，要專心致志的對待每一道題。不能因為簡單或分值的高低而不專心、不認(rèn)真。平時也不能只顧課本上的題，也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績。初二月考總結(jié)12

開學(xué)一個月了，孩子們也進行了月考，成績一出雖然說明不了一切，但也說明了許多問題，可是，有些問題也沒那么簡單。

八五語文成績優(yōu)秀人數(shù)少，八六班及格率低，低分率高。這就是問題，有問題就要學(xué)會正視它，想出方法解決它。

我是這樣想的，以后應(yīng)該也會這樣做。

第一、提高個人能力

我經(jīng)常教孩子們自身出現(xiàn)問題，要第一時間把眼睛放到自己身上，從內(nèi)部找原因，任何時候外因都是通過內(nèi)因起作用的。

此次月考孩子們成績不理想，與我自己近期的身體狀況有很大關(guān)系，多次請假看病，耽誤了孩子們的課，又沒有利用更多的時間給孩子們補課。其次，是我自己的心態(tài)過于緊張，更多時候是在意自己的病情，而沒有把孩子們的學(xué)習(xí)放心上。當(dāng)然，也不是簡單的對錯問題，也不存在以后要改正錯誤的情況。

當(dāng)然，我會努力提高自己的教學(xué)能力，更多時候把孩子們的學(xué)習(xí)放到第一位。

第二、落實課堂效率

抓住課堂質(zhì)量，落實課堂效率。坦率的說，我的語文課堂可長可短，面對目前應(yīng)試考試政策的話，我會努力向45分鐘要質(zhì)量的。

第三、落實培優(yōu)補差

五班主要是培優(yōu)工作，而六班是補差工作。

五班從七下到現(xiàn)在，班主任和任課老師不斷波動，孩子們心理或多或少要受到影響。當(dāng)然，這也不是考不好的主要原因。

針對五班，我以后準(zhǔn)備把重點更多轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀生上面，抓住下課、自習(xí)、閱讀等自由時間，仔細(xì)研究對策，爭取讓孩子們更多拿到優(yōu)秀以上。

簡單想了幾個方面，提高成績，也不會是這么簡單的事情，全憑以后的腳踏實地，前提是身體健康。

我想我會努力的，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，也請領(lǐng)導(dǎo)督促！初二月考總結(jié)13

初二的第一次正式考試月考過去了，我的成績很不盡人意，仿佛時遭遇了上中學(xué)以來的“滑鐵盧”，糟得一塌糊涂。在難過和沮喪過后，我要細(xì)細(xì)分析問題出在哪里。

英語，這是一門需要積累和下功夫的科目，光學(xué)學(xué)課本上的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。平日里的英語知識缺乏，沒有充分的積累，在這一次月考中毫無保留地體現(xiàn)了出來。有很多生詞和很多的陌生搭配。問題就出現(xiàn)在閱讀和完形填空中，文章就基本沒有看懂，所以題目當(dāng)然會錯很多。這根本源于我對英語的不重視，以為掌握書上的內(nèi)容就行，卻不知道有多少人已經(jīng)在同樣的時間里掌握了更多的東西，中考當(dāng)然不會只局限于書本。我的英語基礎(chǔ)本來就不好，所以我需要花更多的時間來學(xué)習(xí)英語。來拓展自己的英語知識。

物理，是這次月考失利的最主要原因?？荚囶}目偏難不假，但問題還是出在我自己。這次物理題目都要填寫在考卷最后的答題卡上，我卻看也不看就往卷子上寫。到了快收卷時，才慌慌張張地往答題卡上抄，在抄的過程中，在前面還寫得對的，寫到后面就寫串了，導(dǎo)致扣了十幾分，當(dāng)然，沒看清單位、筆誤、沒看清題等問題還是頻繁出現(xiàn)在卷子上。但這一切都是表面的現(xiàn)象，真的是沒看清，看串了嗎?如果我認(rèn)真尊重每一道題，重視每一道題，不可能會看錯，不可能會看串。初二新加的一門課，我還要更加重視，更加努力。

數(shù)學(xué)，還是最古老的問題，那就是粗心，第一道選擇題就錯了，沒有看清省略號，考完之后才后悔，但那也是無濟于事，根本是就被又重視這道題，認(rèn)為簡單就一笑而過，卻不知在不經(jīng)意間忽略了一些小的細(xì)節(jié)。還是那些問題，重視，態(tài)度。

這次月考的沉痛教訓(xùn)，我要銘記在心，從根本上解決不重視不尊重，不重視。學(xué)習(xí)需要有傲骨，但千萬不能有傲氣，把自己放平，并使一切事物，認(rèn)真對待一切事物。初二月考總結(jié)14

這次月考第二天的英語題目比較全面，尤其是閱讀理解和完形填空。大多數(shù)學(xué)生做得很糟糕，犯了太多的錯誤。在講解完形填空時，我讓學(xué)生解釋他對這篇文章的理解，以及他是如何選擇答案的。講一個題目的時候，他給出了正確的答案，但是告訴我，老師，雖然我不能給出這個題目的具體原因，但是我確定答案一定是正確的。這位同學(xué)完形填空差點得滿分，這篇文章的意思很好理解，所以答案肯定不是瞎答。當(dāng)時其他同學(xué)都在那里笑，但腦子里蹦出一個詞：語感！我沒笑。我告訴我的同學(xué)，他這樣做的原因是因為他有很好的英語意識。英語語感在英語教學(xué)和應(yīng)用中起著重要的作用。就像打球的人一定要熟悉球一樣，游泳的人要有良好的水質(zhì)，音樂人要有良好的樂感。要學(xué)好和使用英語，他們應(yīng)該有良好的語感。人有時候會覺得賞心悅目，悅耳動聽，容易說話，但說不出原因，其實是工作中的語感。我想我們都知道語感的存在及其積極作用，那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感呢？

首先，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣

在教學(xué)中，應(yīng)堅持“盡可能使用英語，適當(dāng)使用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語的依賴和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都應(yīng)盡量不使用母語中介翻譯，即使使用，也應(yīng)加強分析和比較。要求學(xué)生使用英漢詞典，并逐步過渡到英英詞典，這將有助于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。

第二，增加學(xué)生的語言練習(xí)量

我認(rèn)為不僅是閱讀，聽、說、寫都要精煉。“精”教學(xué)能有效幫助學(xué)生快速掌握語言規(guī)律，提高語言實踐能力?！皬V泛”教學(xué)有助于學(xué)生更牢固地掌握規(guī)律，也可以增加學(xué)生對未知語言規(guī)律的感性認(rèn)識，從而為今后學(xué)習(xí)和掌握語言規(guī)律奠定基礎(chǔ)。孩子學(xué)習(xí)母語的事實，可以充分說明“泛”的重要作用。在“泛”語言的實踐中，學(xué)生犯錯是必然的。通過“泛”與“精”相結(jié)合的實踐，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識錯誤，并逐步改正，從而達到掌握語言的目的。當(dāng)然，“廣泛”并不意味著“過度”。教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生的“廣泛”實踐盡可能在自己的能力和水平之內(nèi)。

第三，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣

背大量古文是過去人們學(xué)習(xí)漢語的常用方法?，F(xiàn)代語言學(xué)習(xí)理論也告訴我們，大量的語言輸入為語言輸出創(chuàng)造了可能性，這告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。國家特級教師王璐也認(rèn)為，閱讀能力的培養(yǎng)不是一次性的事情，只有大量的投入才能產(chǎn)生大量的產(chǎn)出。所以在二三年級，學(xué)生要培養(yǎng)良好的閱讀