2023年教師試用期轉(zhuǎn)正工作小結(jié)

第4頁共4頁2023年?教師試用期?轉(zhuǎn)正工作小?結(jié)時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?，我在新教?師崗位上工?作已將近一?年。在這關(guān)?鍵的一年時(shí)?間里，我實(shí)?現(xiàn)了由學(xué)生?向教師角色?的大轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)了?學(xué)校的正常?教育教學(xué)生?活，也已融?入到了樹下?小學(xué)教師_?__的大家?庭當(dāng)中。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支持?下，我的教?學(xué)工作已逐?漸步入了正?軌，并且在?教學(xué)成長(zhǎng)之?路上收獲一?個(gè)又一個(gè)可?喜的進(jìn)步，?教學(xué)能力、?學(xué)習(xí)能力和?專業(yè)水平都?得到了明顯?地提升。在?這一年的成?長(zhǎng)歷程中，?我收獲頗豐?，但也存在?一定的不足??，F(xiàn)將一年?以來的工作?總結(jié)如下：?身為一名?人民教師的?我，現(xiàn)在的?工作生活過?得緊張忙碌?而又不乏充?實(shí)，受益非?淺。盡管在?初為人師的?教學(xué)之路上?難免磕磕碰?碰，曾為學(xué)?生的不努力?而擔(dān)憂，抑?或是為自己?缺乏教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，特別是?班級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)而感到納?悶，曾為學(xué)?生對(duì)自己的?辛勤輔導(dǎo)當(dāng)?成是老師的?自作多情而?懊惱……一?切的一切，?都還需要我?不斷地去努?力，去學(xué)習(xí)?、研究和探?索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，了解?學(xué)生，認(rèn)真?備好課，上?好課，認(rèn)真?輔導(dǎo)，盡心?盡力，以求?問心無愧，?期許盡早成?為一名教學(xué)?能手直至教?學(xué)骨干，獲?得長(zhǎng)足的進(jìn)?步，獲取寶?貴的經(jīng)驗(yàn)。?我擔(dān)任四?年級(jí)和五年?級(jí)以及六年?級(jí)這三個(gè)中?高年級(jí)的美?術(shù)教學(xué)，同?時(shí)還兼任學(xué)?校幼兒班的?班主任。對(duì)?于一位剛踏?進(jìn)教師行列?的新老師來?說，我面對(duì)?的是一大堆?的未知和茫?然。起初，?我將它當(dāng)成?是對(duì)自我的?一次大挑戰(zhàn)?，盡自己的?最大努力去?嘗試，不斷?去適應(yīng)和探?索，同時(shí)還?向老教師請(qǐng)?教經(jīng)驗(yàn)。一?路下來，我?覺得兼顧三?個(gè)年級(jí)的美?術(shù)教學(xué)，很?多時(shí)候覺得?力不從心，?六年級(jí)的學(xué)?生兩級(jí)分化?嚴(yán)重，學(xué)習(xí)?好的同學(xué)比?較自覺和勤?奮，但另一?方面，基礎(chǔ)?比較差的學(xué)?生也比較多?，無心向?qū)W?、懶惰成性?，上課喜歡?講話，搞小?動(dòng)作，讓我?變成在三個(gè)?年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)?，兩頭忙，?一來要管理?好幼兒班，?整理瑣碎的?班級(jí)事務(wù)管?理，應(yīng)對(duì)幼?兒的好動(dòng)和?紀(jì)律管理，?還要負(fù)責(zé)對(duì)?高年級(jí)差生?及時(shí)的輔導(dǎo)?，有時(shí)真的?感到很累。?此時(shí)自己也?會(huì)用阿Q的?精神來自我?安慰和調(diào)節(jié)?：要是自己?有分身術(shù)就?好了!自我?認(rèn)為，面對(duì)?這一局面，?講究方法非?常重要，時(shí)?間和多種因?素也要充分?考慮在內(nèi)，?盡管有些因?素是無法把?握和控制的?。在教學(xué)?工作總結(jié)上?，我努力鉆?研教材，寫?教案，認(rèn)真?備課等。在?研究教材方?面，對(duì)于課?程的教學(xué)重?難點(diǎn)，起初?把握不是很?精當(dāng)，但在?老教師的指?導(dǎo)幫助下，?通過對(duì)教師?教學(xué)用書的?反復(fù)研讀和?學(xué)習(xí)，我逐?步對(duì)教學(xué)重?難點(diǎn)的把握?有了一定的?領(lǐng)悟。在教?學(xué)工作中，?讀懂、讀透?教材非常重?要，這一直?是我的指導(dǎo)?老師對(duì)我的?的諄諄教導(dǎo)?。只有把教?材吃透，理?解消化了，?教學(xué)的效果?和質(zhì)量才能?得到保證和?提升。從教?育的角度看?，美術(shù)課程?是一門對(duì)學(xué)?生的發(fā)展具?有重要促進(jìn)?作用的課程?。然而由于?各種原因，?目前人們對(duì)?美術(shù)課程的?重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒有達(dá)到應(yīng)?有的程度。?美術(shù)課在中?小學(xué)課程中?，依然處于?弱勢(shì)地位。?認(rèn)清這一點(diǎn)?，有助于我?制定切合實(shí)?際的美術(shù)教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理?想的美術(shù)課?程應(yīng)該盡量?使每個(gè)學(xué)生?積極參與美?術(shù)學(xué)習(xí)，并?且促使每個(gè)?學(xué)生在各自?的基礎(chǔ)上獲?得不同程度?的發(fā)展，因?此我想方設(shè)?法去調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，倡導(dǎo)?愉快教學(xué)，?讓學(xué)生在課?堂學(xué)習(xí)中獲?得樂趣。遵?循著這一教?育理念，我?一直在努力?著。在課堂?教學(xué)中，注?重靈活地選?擇教學(xué)方法?，并注意圍?繞教學(xué)目標(biāo)?來開展教學(xué)?活動(dòng)，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?課前預(yù)習(xí)、?課后復(fù)習(xí)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本著“一?課一評(píng)，在?評(píng)中求反思?，在反思中?求提升”原?則，我都會(huì)?認(rèn)真聽取其?他聽課老師?提出的寶貴?意見和建議?，認(rèn)真反思?并改進(jìn)。自?己也認(rèn)為，?只有善于進(jìn)?行教學(xué)反思?才能使自己?成長(zhǎng)得更快?。在班主?任個(gè)人工作?計(jì)劃中，我?因?yàn)槿狈Π?級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)又是?幼兒的班主?任，所以感?到甚是吃力?，多虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的幫?助和指導(dǎo)。?但面對(duì)著一?班小家伙，?我有時(shí)候還?真是感到束?手無策，一?大堆繁瑣的?事情等著我?去操心，一?大堆繁瑣的?工作等著我?去身體力行?，一大堆班?級(jí)小矛盾等?著我去處理?。對(duì)于班級(jí)?的有效管理?，在我向其?他老師取經(jīng)?的過程中，?我懂得了要?當(dāng)好一名班?主任，要有?信心、耐心?和愛心，這?三心在班級(jí)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作中表?現(xiàn)得極為重?要。當(dāng)班主?任給我的最?大感觸就是?深刻體會(huì)到?了“愛心”?和“責(zé)任”?的力量。對(duì)?于幼兒小朋?友，他們有?的才剛剛?cè)?學(xué)，面對(duì)陌?生的大__?_，或許有?許多的不適?應(yīng)，我更要?認(rèn)真地給予?引導(dǎo)和鼓勵(lì)?。在這里，?我特別要感?謝何文琴老?師給我的鼓?勵(lì)和幫助，?她毫不保留?地將她十幾?年來的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)傳?授給我，讓?我懂得了班?級(jí)課堂教學(xué)?常規(guī)管理在?班級(jí)管理中?的重要性，?于是我根據(jù)?她的經(jīng)驗(yàn)作?法來常抓學(xué)?生的常規(guī)工?作，在她的?課堂教學(xué)中?，我發(fā)現(xiàn)她?的課堂教學(xué)?常規(guī)管理做?得非常好，?尤其是她的?身體語言，?一個(gè)手勢(shì)，?一個(gè)簡(jiǎn)單的?動(dòng)作，一個(gè)?表情，一個(gè)?眼神，無不?在傳遞著某?一種信息。?學(xué)生也能立?刻明白她發(fā)?出的各種信?號(hào)，可見她?初期的嚴(yán)抓?常規(guī)，已使?學(xué)生養(yǎng)成了?一種自覺的?習(xí)慣。她也?成了我最敬?佩的一位好?老師，無形?之中，我以?她為榜樣自?我激勵(lì)著。?在班上，面?對(duì)著一張張?可愛的臉蛋?，我心中充?滿了喜悅和?奮斗沖勁，?時(shí)刻提醒著?自己：一定?要帶好這班?小精靈。所?謂好的習(xí)慣?要從小培養(yǎng)?，自然而然?，我很注重?他們良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。希?望他們能快?樂地成長(zhǎng)，?讓自己也時(shí)?刻懷有童心?的我也覺得?，自己也正?如他們一樣?，一同成長(zhǎng)?著。在一?年的工作中?，無論是教?學(xué)工作還是?班主任工作?，我都覺得?自己存在著?很多的不足?，比如，合?理統(tǒng)籌的能?力有待提高?，教學(xué)管理?工作中不夠?嚴(yán)格，計(jì)劃?意識(shí)不強(qiáng)，?與家長(zhǎng)間的?聯(lián)系不夠緊?密，缺乏管?理的技巧和?藝術(shù)等。在?為期一年的?新教師培訓(xùn)?課的學(xué)習(xí)過?程中，我確?實(shí)成長(zhǎng)了不?少，學(xué)到了?很多專業(yè)內(nèi)?外的知識(shí)，?認(rèn)識(shí)到自己?的一些不足?