師徒結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)師徒結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話各?位老師：?大家好！?隨著學(xué)校的?發(fā)展，最近?幾年每年都?會(huì)有大批新?教師，其中?大多為大學(xué)?畢業(yè)生加入?我們的團(tuán)隊(duì)?，你們的加?入為學(xué)校帶?來(lái)了新的生?機(jī)，注入了?新的活力。?但畢竟青年?教師缺乏教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，而家長(zhǎng)卻?對(duì)師資和子?女成長(zhǎng)有著?太多的期待?和要求，所?以這么多的?年輕老師也?給學(xué)校帶來(lái)?了挑戰(zhàn)和壓?力，因此如?何加快青年?教師的成長(zhǎng)?步伐，如何?縮短青年教?師的成長(zhǎng)周?期，成為了?學(xué)校工作的?重中之重。?實(shí)踐證明：?充分利用我?們校內(nèi)人力?資源，由老?教師指導(dǎo)新?教師的師徒?結(jié)對(duì)這種形?式是讓新老?師快速成長(zhǎng)?最實(shí)際、最?可行、最長(zhǎng)?效的培訓(xùn)方?式。我們也?十分欣喜地?看到一年來(lái)?的青年教師?培養(yǎng)，有相?當(dāng)一部分人?快速成長(zhǎng)起?來(lái)，并已在?同齡人當(dāng)中?脫穎而出。?所以進(jìn)一步?完善新老師?培養(yǎng)機(jī)制，?落實(shí)“師徒?結(jié)對(duì)”的各?個(gè)細(xì)節(jié)和要?求，不僅是?我們師資隊(duì)?伍建設(shè)的需?要，也是校?本培訓(xùn)的需?要。今天我?在這里講三?點(diǎn)意見(jiàn)：?一、完成任?務(wù)師徒結(jié)?對(duì)是學(xué)校教?師隊(duì)伍建設(shè)?的一項(xiàng)重要?工作或者說(shuō)?是一項(xiàng)重要?任務(wù)，因此?我認(rèn)為師徒?結(jié)對(duì)以后，?作為導(dǎo)師，?首先應(yīng)該認(rèn)?真負(fù)責(zé)地指?導(dǎo)新老師完?成《青年教?師師徒結(jié)對(duì)?培養(yǎng)計(jì)劃書?》上的各項(xiàng)?任務(wù)。對(duì)于?這些任務(wù)，?教務(wù)處是根?據(jù)學(xué)校行政?會(huì)議的討論?精心設(shè)計(jì)的?，導(dǎo)師要指?導(dǎo)新老師不?折不扣地完?成這些任務(wù)?并能有效地?讓新老師了?解教師職業(yè)?的特點(diǎn)，熟?悉最基本的?教育教學(xué)常?規(guī)，從而讓?新老師順利?渡過(guò)適應(yīng)期?，站穩(wěn)講臺(tái)?，快速地進(jìn)?入教師角色?。二、相?互關(guān)心從?宣布師徒結(jié)?對(duì)___開(kāi)?始，結(jié)成師?徒對(duì)子的兩?位老師其實(shí)?就有了一種?十分特殊的?感情。我總?覺(jué)得這種感?情是類似于?親情的那種?。我記憶中?最早的師徒?親情是一個(gè)?廠里的老師?傅，在他徒?弟的婚宴上?倍受尊重的?情景。從那?時(shí)起我就認(rèn)?定，師徒之?間的那種感?情是一種十?分美好的感?情。我想，?一個(gè)教師，?有機(jī)會(huì)成為?一個(gè)青年老?師的導(dǎo)師，?那是一種榮?耀。正因?yàn)?這樣，從今?天起，在導(dǎo)?師的心目中?，徒弟的進(jìn)?步也成了自?己的一種追?求和幸福。?在徒弟的眼?中，導(dǎo)師做?人、做事的?高度與水平?也就應(yīng)該成?為自己追求?的目標(biāo)。在?這個(gè)過(guò)程中?，師徒二人?應(yīng)該相互關(guān)?心，導(dǎo)師自?覺(jué)地關(guān)心自?己的徒弟，?徒弟主動(dòng)地?關(guān)心自己的?導(dǎo)師、尊敬?自己的導(dǎo)師?。三、共?同成長(zhǎng)師?徒結(jié)對(duì)從一?開(kāi)始起就是?相互為師的?。導(dǎo)師在講?臺(tái)上摸爬滾?打了多年，?積累了許多?行之有效的?方法、技巧?和絕招，我?相信徒弟們?一定能珍惜?機(jī)遇，虛心?聽(tīng)導(dǎo)師的課?，主動(dòng)請(qǐng)教?，勤于反思?，善于總結(jié)?，迅速“站?住講臺(tái)”，?在一年之內(nèi)?掌握教育教?學(xué)常規(guī)，熟?悉教育規(guī)程?，適應(yīng)教學(xué)?工作，能夠?駕馭教材，?駕馭課堂，?達(dá)到會(huì)備課?、會(huì)上課、?會(huì)批改作業(yè)?、會(huì)指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)。并?盡快“站穩(wěn)?講臺(tái)”，三?年之內(nèi)成為?合格教師，?六年之內(nèi)“?站好講臺(tái)”?，成為骨干?教師。但新?老師有他們?的長(zhǎng)處，青?年教師的知?識(shí)新、觀念?新，也給了?我們老教師?們以促進(jìn)作?用，教學(xué)是?相長(zhǎng)的。作?為導(dǎo)師，肯?定也可以從?自己的徒弟?那里學(xué)到不?少東西。希?望大家彼此?之間能夠以?真情喚起熱?情，在共同?成長(zhǎng)的道路?上，實(shí)實(shí)在?在地走好每?一步。最?后我衷心祝?福今天結(jié)成?的___對(duì)?教育師徒和?___對(duì)教?學(xué)師徒共駕?學(xué)___同?體這葉快舟?，在教海中?乘風(fēng)破浪，?早日駛達(dá)理?想的彼岸。?謝謝大家！?師徒結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話（二）尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?親愛(ài)的老師?們：大家?早上好！?很榮幸能以?徒弟的身份?參加今天的?“___市?教科院、_?__市十九?中學(xué)加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?及學(xué)科建設(shè)?項(xiàng)目合作協(xié)?議”啟動(dòng)儀?式，更榮幸?的是能作為?徒弟代表發(fā)?言。首先?，請(qǐng)?jiān)试S我?向提供這次?寶貴機(jī)會(huì)的?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表?示衷心感謝?，向在以后?的工作中對(duì)?我們進(jìn)行悉?心指導(dǎo)、耐?心教育的師?傅們致以崇?高的敬意！?“教無(wú)止?境，學(xué)無(wú)止?境”。師傅?們多的是經(jīng)?驗(yàn)，多的是?閱歷，多的?是理論，多?的是視野；?徒弟們多的?是熱血，多?的是青春，?多的是實(shí)干?，多的是謙?虛。師徒結(jié)?對(duì)，構(gòu)建的?不僅僅是一?種儀式，更?是一個(gè)精神?，一種文化?！我們一定?會(huì)珍惜來(lái)之?不易的機(jī)會(huì)?，我們不會(huì)?停留在對(duì)師?傅的___?上，我們更?多得是對(duì)師?傅技藝的亦?步亦趨，對(duì)?師傅精華的?薪火相傳。?在這個(gè)隆?重的儀式上?，請(qǐng)?jiān)试S我?代表全體徒?弟向各位領(lǐng)?導(dǎo)鄭重承諾?：嚴(yán)格履行?師徒協(xié)議中?的徒弟職責(zé)?，珍惜機(jī)遇?，主動(dòng)請(qǐng)教?，勤于反思?，善于總結(jié)?。板凳要?坐十年冷，?文章不寫一?字空。我相?信，作為徒?弟的我們，?一定會(huì)耐得?住寂寞，扛?得住誘惑，?取到真經(jīng)才?是王道！?誠(chéng)心、精心?、細(xì)心、耐?心是我們拜?師學(xué)習(xí)的態(tài)?度；勤學(xué)?、勤問(wèn)、勤?看、勤聽(tīng)是?我們拜師學(xué)?習(xí)的方法；?成長(zhǎng)、成?熟、成才、?成功是我們?拜師學(xué)習(xí)的?目標(biāo)。我?相信，在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英?明領(lǐng)導(dǎo)下，?通過(guò)言傳身?教，師傅們?深厚的涵養(yǎng)?、豐富的知?識(shí)、精湛的?技藝，一定?會(huì)促使我們?迅速成長(zhǎng)，?在“三尺講?臺(tái)”上，實(shí)?現(xiàn)人生的價(jià)?值，讓我們?用青春之心?去碰撞學(xué)生?的心靈之火?，用拼搏和?汗水愛(ài)灑桃?李，用努力?和奉獻(xiàn)在師?傅的引領(lǐng)下?，為十九中?的美好明天?貢獻(xiàn)力量！?個(gè)人簡(jiǎn)介?___年?區(qū)優(yōu)青，_?__年區(qū)“?十佳班主任?”。___?年，評(píng)為江?漢區(qū)學(xué)科帶?頭人。__?_年，被評(píng)?為民盟__?_市優(yōu)秀盟?員。___?年，江漢區(qū)?優(yōu)秀班主任?。___?年成為江漢?區(qū)高中語(yǔ)文?中心備課組?成員。__?_年加入?yún)^(qū)?首席教師朱?圣全名師工?作室。_?__年參加?“個(gè)性化作?文中的思維?培育研究”?課題研究。?___年?___月《?以思維品質(zhì)?觀照“關(guān)系?型作文”》?獲市語(yǔ)文年?會(huì)二等獎(jiǎng)。?___年_?__月《對(duì)?<咬文嚼字?>的咬文嚼?字》獲省學(xué)?習(xí)研究會(huì)論?文二等獎(jiǎng)。?___年_?__月與朱?圣全、楊紅?雨一起主編?教材《高中?語(yǔ)文同步閱?讀讀本》。?___年，?與朱圣泉、?趙德美一起?編寫作文教?材___?年___月?26論文《?頹廢中閃耀?的人性美人?情美》獲省?學(xué)習(xí)學(xué)研究?會(huì)年度論文?一等獎(jiǎng)。_?__年，論?文《論“古?詩(shī)十九首”?的抒情藝術(shù)?》獲省學(xué)習(xí)?學(xué)研究會(huì)年?度論文一等?獎(jiǎng)。__?_年《高考?備考之小說(shuō)?閱讀指導(dǎo)》?（___、?1）《壓縮?語(yǔ)段和擴(kuò)展?語(yǔ)句專題指?導(dǎo)》（__?_、1）《?圖文轉(zhuǎn)換專?題指導(dǎo)》（?___、2?）《準(zhǔn)確識(shí)?記順利通關(guān)?——字音專?題復(fù)習(xí)學(xué)案?》（___?、7）四篇?文章發(fā)表在?《考試指南?報(bào)》__?_年___?月主講的《?故都的秋》?獲江漢區(qū)高?中語(yǔ)文青年?教師優(yōu)質(zhì)課?一等獎(jiǎng)。_?__年，在?區(qū)“與新課?程共同成長(zhǎng)?”賽課活動(dòng)?中，主講的?《囚綠記》?獲一等獎(jiǎng)第?一名。_?__年，在?首屆“課內(nèi)?比教學(xué)活動(dòng)?”中，獲得?區(qū)一等獎(jiǎng)，?市三等獎(jiǎng)。?___年，?《三位老人?和一首詩(shī)》?省青年教師?錄像課二等?獎(jiǎng)師徒結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話（三）___學(xué)?年第二學(xué)期?師徒結(jié)對(duì)總?結(jié)當(dāng)湖中?心幼兒園曹?潔瑤時(shí)間?過(guò)得可真快?，轉(zhuǎn)眼間，?來(lái)到當(dāng)湖中?心幼兒園后?一個(gè)學(xué)年就?過(guò)去了。我?園堅(jiān)持采用?“師徒結(jié)對(duì)?、互幫互助?”的形式，?來(lái)提高新教?師的自身素?質(zhì)。而我，?有幸成為了?其中的一員?，本學(xué)期，?我的師傅是?一位已經(jīng)有?著___年?幼兒工作經(jīng)?驗(yàn)的李春燕?老師，在李?老師的帶領(lǐng)?下，讓我學(xué)?到了很多很?多。師徒?結(jié)對(duì)的一種?基本活動(dòng)形?式就是互相?聽(tīng)課評(píng)課。?這學(xué)期中，?由于我和師?傅李老師是?搭班的，因?此師傅聽(tīng)我?的課或我聽(tīng)?師傅的課都?是很方便的?。她聽(tīng)了我?好多課，比?如《咪咪》?、《鼠媽媽?的生日禮物?》、《懶惰?人和勤快人?》、《什么?人呀忙又忙?》……她都?完整記錄我?的教學(xué)過(guò)程?，在各方面?及時(shí)給我點(diǎn)?評(píng)。尤其是?在每次的開(kāi)?課或者是匯?報(bào)課中，師?傅對(duì)我的課?總是精心的?指導(dǎo)，活動(dòng)?過(guò)程中的過(guò)?程我都會(huì)和?師傅精心探?討，怎樣的?順序的最恰?當(dāng)?shù)?，怎?的情節(jié)又是?最吸引幼兒?，承接下一?句話應(yīng)該怎?么樣講？師?傅都會(huì)和我?進(jìn)行探討；?活動(dòng)中所要?用的教具也?提出寶貴的?意見(jiàn)。記得?在我一堂藝?術(shù)活動(dòng)中，?師傅就對(duì)我?的教具進(jìn)行?指導(dǎo)：她說(shuō)?一般的水筆?想要在透明?的塑料薄膜?上是寫不出?來(lái)的，我試?了一下，果?然是行的，?用手一擦，?就可以擦掉?的，讓幼兒?來(lái)操作，不?但不能成功?，還會(huì)讓幼?兒的手上、?衣服上都變?的臟臟的。?根據(jù)師傅的?提意，我們?特地去買了?乙烯筆，果?然乙烯筆寫?在透明的薄?膜上，一點(diǎn)?都不掉。師?傅果然厲害?很多啊！我?聽(tīng)?zhēng)煾档恼n?也有很大收?獲。她的課?堂氣氛很好?！尤其是師?傅的教態(tài)，?非常的親切?，總能讓幼?兒在快樂(lè)的?氛圍中學(xué)習(xí)?內(nèi)容，輕松?的把課堂內(nèi)?容最掌握了?，并把所學(xué)?到的知識(shí)運(yùn)?用到生活當(dāng)?中。在多次?聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的?過(guò)程中，我?發(fā)現(xiàn)師傅總?是能準(zhǔn)確地?把握住每一?節(jié)課的閃光?之處，孩子?們學(xué)得很扎?實(shí)，在這樣?反反復(fù)復(fù)的?過(guò)程中，我?受益頗多。?我經(jīng)常向?師傅請(qǐng)教教?育教學(xué)方面?的經(jīng)驗(yàn)，努?力使自己在?課堂教學(xué)、?班級(jí)管理等?方面有進(jìn)一?步的提高。?在平時(shí)的教?學(xué)中，我經(jīng)?常會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)?備每一堂課?，不管是教?具、教學(xué)過(guò)?程都會(huì)精心?準(zhǔn)備，并會(huì)?多次修改教?案，盡量把?最好的活動(dòng)?展示給幼兒?。提前做好?相關(guān)的準(zhǔn)備?工作，使自?己在上課時(shí)?做到心中有?數(shù)，能從容?上好每一堂?課。在其他?老師上公開(kāi)?課時(shí)，我總?是抽空前去?聽(tīng)課學(xué)習(xí)（?師傅也總是?讓我去的）?，并仔細(xì)記?錄、認(rèn)真評(píng)?課，使自己?在評(píng)課方面?有一定進(jìn)步?。本學(xué)期接?近尾聲的時(shí)?候，我上了?一堂匯報(bào)課?，在師傅的?引領(lǐng)下，我?認(rèn)真準(zhǔn)備，?得到了領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)，這?讓師傅也倍?感欣慰。?總之，在本?學(xué)期的師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)中?，讓我深深?體會(huì)到我是?師徒結(jié)對(duì)活?動(dòng)中的受益?者，感謝園?領(lǐng)導(dǎo)及我的?師傅為我提?供了這樣的?機(jī)會(huì)，讓我?取得了不少?的成績(jī)。要?讓學(xué)生有一?碗水，老師?就一定要成?為一條奔流?不止的小溪?，因而，只?有虛心的向?師傅學(xué)習(xí)，?不斷的提高?自身的從師?素質(zhì)，才能?早日成為一?名優(yōu)秀的幼?兒園教師。?師徒結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話（四）徒弟的幸?福!各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?老師：下?午好！很榮?幸能代表徒?弟們?cè)诮裉?的拜師結(jié)隊(duì)?儀式上發(fā)言?。記得二十?年前媽媽告?訴我做學(xué)生?是幸福的，?當(dāng)時(shí)我并不?贊同，但是?過(guò)了十五年?后我理解了?。我做夢(mèng)都?想當(dāng)學(xué)生，?此時(shí)此地做?徒弟是何等?的幸福！梅?村中學(xué)是個(gè)?溫馨的大家?庭，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?教師很尊重?，相互微笑?問(wèn)候；老教?師對(duì)新教師?，充滿善意?的好奇；學(xué)?科組內(nèi)和諧?奮進(jìn)；年紀(jì)?組內(nèi)齊頭并?進(jìn)；后勤組?全心全意為?師生服務(wù)…?…追憶我十?多年的從教?經(jīng)歷，完成?從學(xué)生到教?師的角色轉(zhuǎn)?變，身邊有?無(wú)數(shù)的師父?。借今天這?個(gè)機(jī)會(huì)我代?表所有的徒?弟們一并感?謝了：師父?，謝謝你們?！梅村是?至善之地，?梅村中學(xué)孕?育的是至賢?之才。在這?里不需要無(wú)?謂的爭(zhēng)斗，?存在的是團(tuán)?隊(duì)的合作。?師父?jìng)兂錆M?教育智慧，?懷著寬大的?胸懷，包容?徒弟的少不?經(jīng)事，心甘?情愿地為徒?弟的成長(zhǎng)勞?心勞力，不?僅___徒?弟的專業(yè)成?長(zhǎng)，也關(guān)心?徒弟的生活?狀態(tài)，是我?們終身的良?師益友！在?梅村中學(xué)做?徒弟怎么能?不幸福！在?此我代表徒?弟們衷心感?謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我們的關(guān)?心與培養(yǎng)，?給予我們這?么好的師父?！最后，?我代表所有?的徒弟們鄭?重承諾：我?們一定珍惜?機(jī)會(huì)，堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，勇于?創(chuàng)新，不斷?成長(zhǎng)，為梅?中爭(zhēng)光！謝?謝各位！湯?鳴霞師徒結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話（五）師徒結(jié)?對(duì)子優(yōu)秀_?__單位?申報(bào)材料?單位：煉焦?分廠__?_年___?月___日?師徒結(jié)對(duì)?子優(yōu)秀__?_單位申報(bào)?材料尊敬?的公司各位?領(lǐng)導(dǎo)：你?們好!自?今年___?月份開(kāi)始，?在公司領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)懷?和人力資源?部大力號(hào)召?下，我煉焦?分廠積極響?應(yīng)，緊緊圍?繞提高員工?整體水平，?充分發(fā)揚(yáng)崗?位技術(shù)能手?“傳、幫、?帶”的作用?積極開(kāi)展拜?師學(xué)藝、師?徒結(jié)對(duì)子活?動(dòng)。結(jié)對(duì)期?為六個(gè)月。?整個(gè)活動(dòng)分?為簽訂師徒?合同、制定?切實(shí)可行的?實(shí)施方案、?師徒實(shí)施教?授、定期跟?蹤考核評(píng)比?等階段。通?過(guò)活動(dòng)，師?徒形成了一?種相互學(xué)習(xí)?、共同提高?的氛圍，幫?助___名?新崗位職工?盡快___?，適應(yīng)了工?作需要。師?徒結(jié)對(duì)子活?動(dòng)是易于推?廣、操作性?強(qiáng)的培訓(xùn)模?式，是加快?培養(yǎng)新員工?的最有效途?徑?，F(xiàn)活?動(dòng)已經(jīng)結(jié)束?，在即將舉?行評(píng)選優(yōu)秀?___單位?之際，根據(jù)?的各方面具?體表現(xiàn)，我?煉焦分廠一?致認(rèn)為我們?有能力參與?此次評(píng)選，?故特向領(lǐng)導(dǎo)?提出申請(qǐng)，?望領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?審核我煉焦?分廠的實(shí)際?情況，并能?最終給予批?準(zhǔn)。以下?為我分廠在?師徒結(jié)對(duì)子?活動(dòng)中所作?的具體工作?：一、做?好師徒的思?想工作，給?師徒訂立目?標(biāo)要求新?員工要站在?敬業(yè)愛(ài)崗做?好本職工作?的高度，切?實(shí)增強(qiáng)緊迫?感，苦練本?領(lǐng)和技能，?要做到“變?、學(xué)、修”?。第一是?“變”，就?是要轉(zhuǎn)變思?想觀念，樹(shù)?立正確的心?態(tài)，確立付?出有多大、?收獲就有多?大的新觀?念，找準(zhǔn)正?確的人生定?位；第二是?“學(xué)”，就?是要積極主?動(dòng)地進(jìn)行學(xué)?習(xí)（既要向?師傅學(xué)，又?要向書本學(xué)?），要善于?動(dòng)腦，勤于?動(dòng)口，細(xì)心?觀察，不斷?積累，把不?斷提高自身?素質(zhì)當(dāng)作施?展才華、貢?獻(xiàn)青春智慧?、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)?效益的寶貴?機(jī)遇；第三?是“修”，?就是不斷加?強(qiáng)道德修養(yǎng)?，堅(jiān)定從基?層做起，從?基本學(xué)起的?決心，求真?務(wù)實(shí)的工作?作風(fēng)，做對(duì)?企業(yè)有貢獻(xiàn)?的人。同時(shí)?要求師傅們?給予新員工?指導(dǎo)與幫助?時(shí)既主動(dòng)、?熱情、細(xì)致?又負(fù)責(zé)任，?嚴(yán)要求以求?實(shí)效。同時(shí)?，在各方面?以身作則，?更嚴(yán)格地要?求自己，更?加努力地工?作，刻苦鉆?研，不斷提?升自身業(yè)務(wù)?技能，不斷?豐富自己“?傳道、授業(yè)?、解惑”的?能力和素質(zhì)?，從而獲得?更大成績(jī)。?希望徒弟爭(zhēng)?取能夠早日?有所突破，?達(dá)到師傅的?水平，甚至?趕超師傅，?不辜負(fù)分廠?的希望，爭(zhēng)?取早日成為?一名經(jīng)驗(yàn)豐?富的員工。?二、加強(qiáng)?新員工理論?知識(shí)的學(xué)習(xí)?作為剛?cè)?公司或調(diào)整?工作崗位的?新員工，對(duì)?所接觸的工?作環(huán)境還很?陌生，雖然?均對(duì)相關(guān)專?業(yè)有所了解?，但都是些?表面知識(shí)，?而且也因?yàn)?煉焦分廠工?作的特殊性?（全部為設(shè)?備操作人員?或?yàn)榻範(fàn)t正?常生產(chǎn)服務(wù)?），所以新?員工必須加?強(qiáng)相關(guān)理論?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，從而擴(kuò)大?他們的知識(shí)?面，更好的?服務(wù)于實(shí)際?操作。師傅?在其中起到?了引導(dǎo)和解?惑的作用，?對(duì)一些專業(yè)?術(shù)語(yǔ)向徒弟?進(jìn)行詳細(xì)的?解釋，以便?徒弟能夠?qū)?理論與實(shí)際?和好的結(jié)合?，做到更加?深刻的記憶?。其中對(duì)焦?爐和四大車?相關(guān)題庫(kù)的?學(xué)習(xí)是最主?要鞏固理論?知識(shí)的方法?，并且定期?進(jìn)行考試來(lái)?檢驗(yàn)徒弟們?的掌握程度?。對(duì)成績(jī)優(yōu)?異的師徒進(jìn)?行相應(yīng)的物?資獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)?成績(jī)極差的?徒弟也要?進(jìn)行相應(yīng)的?考核。該機(jī)?制的實(shí)行，?極大地增強(qiáng)?了師傅的責(zé)?任心，同時(shí)?也調(diào)動(dòng)了徒?弟學(xué)習(xí)技能?的積極性。?三、提高?徒弟的實(shí)際?操作技能?在掌握一定?理論知識(shí)的?的基礎(chǔ)上，?再傳授實(shí)際?操作就相對(duì)?容易了。開(kāi)?始就做好了?標(biāo)準(zhǔn)化工作?，用規(guī)定的?接班路線、?標(biāo)準(zhǔn)的操作?手法和嚴(yán)格?的手指口述?去正確引導(dǎo)?徒弟的操作?手法，使其?從開(kāi)始就養(yǎng)?成一種良好?的習(xí)慣，從?而提高設(shè)備?的使用率和?操作的安全?性。要求徒?弟每天向師?傅提出問(wèn)題?，每天做好?學(xué)習(xí)筆記；?師傅在日常?___弟的?基礎(chǔ)上，對(duì)?徒弟所提出?問(wèn)題能夠認(rèn)?真解答。由?開(kāi)始的手把?手傳授到監(jiān)?督操作再到?獨(dú)立操作，?逐步___?弟適應(yīng)相應(yīng)?崗位的工作?。與此同時(shí)?，鼓勵(lì)徒弟?發(fā)現(xiàn)設(shè)備存?在的隱患并?提出合理化?建議，對(duì)可?行的建議給?予一定程度?的獎(jiǎng)勵(lì)。不?僅培養(yǎng)了徒?弟的創(chuàng)新意?識(shí)和細(xì)心的?工作態(tài)度，?避免了師傅?由于長(zhǎng)期的?崗位工作所?產(chǎn)生麻痹思?想，而且提?高了設(shè)備的?性能。建立?了師徒制度?，要求教不?會(huì)徒弟的師?傅不能晉級(jí)?，學(xué)不會(huì)技?術(shù)的徒弟實(shí)?行末位淘汰?，幫教雙方?責(zé)任共擔(dān)、?利益共享。?使師徒雙方?都有了責(zé)任?和壓力，為?徒弟的快速?成長(zhǎng)提供了?保障。四?、進(jìn)行定期?安全教育，?并建立安全?檔案安全?是焦?fàn)t正常?生產(chǎn)的前提?，只有在保?證人生和設(shè)?備安全的前?提下，焦?fàn)t?的各種系數(shù)?才能得到保?障，生產(chǎn)也?才得以有序?進(jìn)行。在師?徒協(xié)議期間?對(duì)師徒實(shí)行?綁定式管理?，定期進(jìn)行?安全培訓(xùn)和?談話，并且?建立檔案。?師傅也要對(duì)?徒弟時(shí)時(shí)進(jìn)?行叮囑,使?其提高安全?意識(shí)。同時(shí)?可以帶徒弟?到其他崗位?去熟悉一下?環(huán)境，這樣?不僅可以加?強(qiáng)協(xié)作，加?強(qiáng)各崗位之?間的配合，?而且更重要?的是避免了?徒弟因?yàn)楹?奇，私自串?崗，但