部編人教版四年級語文下冊第15課《白鵝》優(yōu)秀課件

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白鵝第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。返回課文大意本文作者通過對白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲的特點的描寫，表達了對白鵝的喜愛之情。作者名片

生平簡介：豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。我國著名的畫家、文學家、美術和音樂教育家。

突出成就：他一生涉獵文學、繪畫、音樂、翻譯、書法等各個藝術領域，并都取得了杰出的成就，被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術家的藝術家”。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《豐子愷漫畫》《藝術趣味》《率真集》等。

名言佳句：只有兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的“人”。背景資料《白鵝》寫于1946年夏天。那時，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰(zhàn)爭時，生活條件艱苦,豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鵝。養(yǎng)鵝，成了作者排遣苦悶的一種寄托。我會認kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō偏頗奢侈gǒu茍且háng引吭大叫侍候窺

伺供養(yǎng)shìgōng易讀錯

“頗”讀pō，不讀pē；“窺”讀kuī，不讀kuì；“促、伺”是平舌音；“奢、侈、侍”是翹舌音。會寫字上下結構左右結構吠促侍館附供脾頗劇敏茍譬昂添捷左右等寬，“皮”字的最后一點和“頁”字中的撇畫要注意穿插和避讓，“頁”字的最后一筆為點。pō頗頗書寫指導“辟”字要寫得緊湊，“言”三橫之間等距，第一橫要把上面的“辟”字托住。pì譬譬書寫指導右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，要特別注意，中間的撇是從“白”中撇下來的。pí脾脾書寫指導易錯提示吠捷昂右部是“犬”，不是“大”。下部不是“印”。第八筆是豎，一筆寫下來。多音字看(kān)看守(kàn)看待例句：看(kān)門的爺爺正在看(kàn)書。詞語聽寫狂吠局促京劇一絲不茍譬如侍候飯館附近脾氣敏捷昂首供養(yǎng)即將姿態(tài)高傲空空如也偏頗添加近義詞高傲—傲慢嚴肅—嚴厲看守—看護譬如—比如從容—鎮(zhèn)靜侍候—侍奉局促不安—忐忑不安反義詞從容—慌張奢侈—儉樸敏捷—遲鈍偶然—必然責備—表揚局促不安——落落大方一絲不茍——粗心大意理解語詞語解釋[大模大樣]行動沒有顧忌，毫不拘束的樣子。形容傲慢自大或毫不在乎。[凈角]戲曲角色行當，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。通稱花臉。[奢侈]花費錢財過多，享受過分。[三眼一板]眼，板：戲曲音樂的節(jié)拍。比喻言語、行動有條理或合規(guī)矩，有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。[一絲不茍]茍：茍且，馬虎。一點兒不馬虎。形容辦事認真。本文指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒一也不馬虎。[侍候]服侍。理解語理解詞語[堂倌]舊時稱飯館、茶館、酒店中的招待人員。用在這里，幽默中流露出作者對鵝的喜愛之情。[窺伺]暗中觀望動靜，等待機會(多含貶義)。[敏捷](動作、思路等)迅速而靈敏。[揚長(cháng)而去]大模大樣地離開。[空(kōng)空如也]空空：原指誠懇、虛心，現(xiàn)指沒有東西。[不勝其煩]勝：能夠承受。煩:煩瑣。煩瑣得使人受不了。[架子]自高自大、裝腔作勢的作風。這里用來形容鵝的派頭，明貶實褒。學習內容第二階：閱讀理解返回1.找出文章的中心句。2.結合具體語句，體會白鵝的高傲。整體感知默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？(用課文中的詞語回答)

高傲讀第1～7自然段，思考：從哪些地方能看出鵝的高傲？這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”白鵝初到一個陌生環(huán)境時那種不卑不亢的樣子。這是從姿態(tài)上來寫白鵝的高傲。白鵝的來歷中心句，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。步態(tài)吃相叫聲鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

與狗吠作對比凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。狂吠突出了鵝的叫聲大和嚴厲的特點。表現(xiàn)“傲慢”的詞從哪些語句中可以看出白鵝步態(tài)的傲慢？鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。與鴨子的步態(tài)作對比步調的從容和不可一世的傲慢對比步調從容大模大樣步調急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場比喻鵝的叫聲、步態(tài)很高傲，吃飯時會是什么樣呢？鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。鵝是怎么吃飯的？鵝的吃相高傲表現(xiàn)在哪些方面？1.要三樣東西下飯；2.一絲不茍的吃法；3.循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。管白鵝叫作“鵝老爺”照應了前文的“堂館”，這明貶實褒的稱呼，表現(xiàn)了對白鵝的喜愛。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！運用反語寫出了雖然白鵝高傲，卻個性鮮明、惹人喜愛的特點，表達了作者對白鵝的喜愛之情。作者在寫白鵝時，一直把白鵝當作人來寫。你覺得這只鵝像一個什么樣的人呢？它叫的時侯像一個嚴厲的警察；走起路來像京劇里出場的凈角；吃飯的時侯像一個要專人侍侯的大老爺?？傊?，這只鵝像一個高傲的人。結構圖示高傲的動物白鵝叫聲：嚴肅鄭重厲聲呵斥步態(tài)：步調從容大模大樣架子十足吃相：三眼一板一絲不茍總說分說學習內容先總寫后分述第三階：方法學用返回在文章開篇概括地寫。先總寫后分述本文作者運用了對比的方法，把鵝與鴨、狗進行對比,突出了鵝的高傲,使表達形象生動,讓人如聞其聲、如見其形。本文把狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊,蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相，通過幽默的文字展現(xiàn)在讀者眼前,使人忍俊不禁。

本文開頭：好一個高傲的動物。方法示例

具體從多方面、多角度、細致描寫。學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內容檢測。第四階：課后練習返回課后習題1

朗讀課文，體會語言的趣味。本課的語言幽默風趣，可在繪聲繪色的朗讀中感受白鵝的“高傲”。白鵝的高傲不是令人生厭的,而是引人發(fā)笑的，因此,朗讀時,要讀得妙趣橫生。課后習題2叫聲：

。步態(tài)：

。吃相：

。

課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分類抄下來,再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。課后習題2叫聲:嚴肅鄭重

厲聲呵斥

厲聲叫囂

引吭大叫

厲聲叫罵

昂首大叫步態(tài):步調從容

大模大樣

傲然

毫不相讓

大踏步

踏著方步吃相:三眼一板

一絲不茍

從容不迫課后習題2

作者運用了對比的方法來突出白鵝高傲的特點。用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比,表現(xiàn)鵝叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調急速，有局促不安之相”顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗像小偷一般的猥瑣之相的描寫,彰顯鵝的老爺派頭。這一系列的對比,使文章形象生動。課后習題3讀句子，回答括號里的問題。

鴨的步調急速,有局促不安之相;鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。(把鵝和鴨的步調進行比較,這樣寫有什么好處？)

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?每逄它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。(把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？)課后習題3◆把鵝和鴨的步調進行比較，用鴨的“步調急速,有局促不安之相”顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風范?！舭样Z稱作“鵝老爺”，這明貶實褒的稱呼,流露出來的是親昵，我們從中能體會到作者對鵝的喜愛之情。課后習題4

讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。篇目內容項目《白鵝》《白公鵝》內容稱呼叫聲從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述白鵝高傲的特點。從走路的姿態(tài)和在河灣里的活動，表現(xiàn)了白公鵝高傲的海軍上將的派頭。鵝老爺海軍上將嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫大聲叫喚課后習題4步態(tài)吃相結構安排描寫方法情感表達步調從容、大模大樣、傲然慢條斯理、不慌不忙、高傲三眼一板、一絲不茍、從容不迫從從容容、不緊不慢都是先介紹鵝的特點，再具體描寫，先總后分。兩篇文章都非常注意擬人手法的運用。兩篇文章都善于用反語表達對鶇的喜愛之情，明貶實褒。隨堂檢測A.引吭(háng)

犬吠(fèi)

急促(chù)

B.侍候(shì)

脾氣(pí)

奢侈(chǐ)C.供養(yǎng)(gōng)

窺伺(shì)

叫囂(qì)D.看守(kàn)

急迫(pò)

呵斥(hè)一、加點字注音全部正確的一組是()。B

隨堂檢測二、加偏旁，組成新字再組詞。寺共()

()()

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()侍侍候詩詩歌等相等()

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()供供養(yǎng)洪洪水哄哄人隨堂檢測二、加偏旁，組成新字再組詞。居犬()

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()據根據鋸鐵鋸劇劇本吠犬吠伏埋伏突突然

隨堂檢測三、給加點字選擇正確的解釋。(填序號)勝:①贏，勝利,跟“敗”“負”相對。②超過。③優(yōu)美的地方或境界。

④能擔任,能承受。1.我們不勝其煩,以后便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠去,讓雞、狗偷飯吃。()2.我們兩家人不是親人勝似親人。()3.這次足球賽,我們班以微弱的優(yōu)勢取勝。()4.這里的景色引人入勝。()④②

①

③

隨堂檢測四、按要求完成練習?！案Q伺”指

地看。關于“看”的詞語還有很多,請選詞填空。(填序號)

①眺望

②端詳

③俯視

④凝視

⑤瞻仰

⑥環(huán)視向遠處看()

向下看()

恭敬地看()仔細地看()

向四周看()

聚精會神地看()返回暗中偷偷①③⑤②⑥④學習內容王羲之愛鵝第五階：課外拓展返回王羲之性愛鵝。會稽(kuaìjì)有孤居姥，養(yǎng)一鵝善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆息彌日。譯文：王羲之生性喜愛鵝。會稽有一個獨居的老婦人養(yǎng)了一只鵝，擅長鳴叫，王羲之派人去買，老婦人不賣。王羲之就邀了親人朋友駕車前去觀賞。老婦人聽說王羲之要來，就把鵝宰了準備招待他，王羲之一到，見鵝已死，便為此嘆息了一整天。課外拓展返回第1課時15

白鵝統(tǒng)編版語文四年級下冊課前導入一只順風船，白篷紅船頭，劃起兩只槳，湖上四處游。

(打一動物)謎底（）鵝

豐子愷先生非常喜歡鵝，也愛畫鵝，他還寫了一篇散文《白鵝》，今天我們就來學習這篇文章。生平介紹:字子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。他一生涉獵文學、繪畫、音樂、翻譯、書法等多個藝術領域，并都取得了杰出的成就。豐子愷(1898—1975)主要作品:散文集《緣緣堂隨筆》等，畫集《子愷漫畫》等。助學資料家禽中的戰(zhàn)斗者——鵝

鵝是一種廣泛分布的家禽。鵝具有敏銳的聽覺，警覺性很強，反應迅速，叫聲響亮，當遇到陌生人或其他動物時會高聲鳴叫。有的鵝攻擊性強，會用嘴攻擊，用翅撲擊,稱得上是家禽中的戰(zhàn)斗者。因此，常有人用鵝代替狗看家護院?？試炭纯次視xpōcùfèishēkānxiāoháng囂吭吠促頗奢字詞樂園門chǐgǒushìkuīsì

gōng侈茍侍窺伺供應從急引張且高歌犬機見偏吠促頗奢侈茍侍窺伺供狂吠窺伺奢侈侍候脾氣我愛大白鵝字源識字法篆書楷書吠“吠”是會意字，由“口”和“犬”組成?！翱凇敝赴l(fā)聲的部位，“犬”指發(fā)聲的主體是狗，合在一起表示狗叫。識字方法簡化吠

促頗劇（犬吠）（急促）（偏頗）（喜?。┪視?/p>

茍（茍且）敏

捷昂供（脾氣）（敏捷）（昂貴）（供求）

添（添亂）（譬如）（服侍）（飯館）（附近）（靈敏）譬

侍

館

附

脾

書寫指導：“口”稍小，“大”的撇捺要寫舒展，不要忘記最后一點。結構：左右結構組詞：犬吠狂吠雞鳴狗吠點擊播放fèi重點字講解部首：口造句：半夜村子里的狗狂吠不止，也不知道是什么原因。書寫指導：“艸”的橫要寫得稍長，蓋住下面的“句”，“句”中的“口”要寫得靠外一點。結構：上下結構組詞：茍全茍且茍活點擊播放gǒu部首：艸造句：他對待工作一絲不茍，令人敬佩。看kàn（)多音字kān（)在看（

）管行李的間隙，他喜歡在手機上看（

）足球比賽。例句看守看見

kànkān

供gōng（)gòng（)犯罪嫌疑人的口供（

）中提到了為他提供（

）作案工具的人。例句在表示“供給，準備著錢物等給需要的人使用”時，讀gōng，其他情況下一般讀gòng。辨析

提供

口供

gōng

gòng

吭háng（)kēng（)鵝看到我來喂食大都引吭（

）大叫，只有最小的那只一聲不吭（

）。例句一聲不吭引吭大叫

hángkēng

解詞義叫囂：大聲叫喊吵鬧。引吭大叫：放開喉嚨大聲叫喊。

大廳里傳來的叫囂聲，令人心煩意亂。

一群鵝引吭大叫著沖進池塘。造句：造句：局促不安：拘謹不自然，心中不安。

他第一次參加演講，顯得有點局促不安。

生活中，我們要保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，拒絕奢侈浪費。奢侈：花費錢財過多，享受過分。造句：造句：凈角：戲曲角色行當，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。統(tǒng)稱花臉。三眼一板：比喻言語、行動有條理或合規(guī)矩，有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。眼和板都是戲曲音樂的節(jié)拍。

他說起話來總是慢條斯理，三眼一板，十分清楚。造句：一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。

他辦事極為認真，做什么事情都一絲不茍。

吃完飯，他錢也不付就揚長而去了。揚長而去：大模大樣地離開。造句：造句：初讀感知讀課文，劃分段落，總結段意。第一部分(1段)：介紹白鵝的來歷，點明它給人留下的印象——高傲。第二部分(2—7段)：先總后分，從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三方面具體描寫鵝的高傲。課文中哪一句話寫出了白鵝給作者留下的印象？你從中能體會到鵝怎樣的特點？它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！”從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)和作者的話，可以體會到鵝高傲的特點。課文從哪些方面具體寫出了白鵝的高傲？從叫聲、步態(tài)、吃相三個方面具體寫白鵝的高傲。你是從哪個自然段知道的？第二自然段。讀下面這句話，思考：這句話和上下文之間有什么關系？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡句中心句這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領全文的作用,從三個方面集中概括了鵝的高傲。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引出下文對鵝的高傲的具體描寫，使文章銜接自然，條理清楚，起到了承上啟下的作用。高傲白鵝（姿態(tài)）叫聲步態(tài)吃相（hángkàng）（cùcuì）（gōnggòng）（xiāoqì）（juéjiǎo）一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打對勾?！獭獭獭獭坦B(yǎng)不周凈角狂吠（fèiquǎn

）侍候（sìshì）叫囂引吭大叫

√√局促不安窺伺（guīkuī）√課堂練習吠（

）促（

）奢（

）

突（

）捉（

）著（

）

侍（

）茍（

）伺（

）

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附（）供（）

據（）咐（）拱（）二、比一比，組成詞?？穹妥脚莩?/p>

突然急促著名侍候茍且伺機詞語拘束

等待

劇烈

收據附近吩咐供養(yǎng)拱手課后作業(yè)1.抄寫本課生字詞語。2.把課文讀熟練。第2課時15

白鵝統(tǒng)編版語文四年級下冊課前導入

上節(jié)課我們初讀了全文，知道了白鵝是一種高傲的動物。那么作者是怎樣具體描寫鵝的叫聲、步態(tài)、吃相的？這節(jié)課我們一起來學習。默讀課文，畫出最能體現(xiàn)白鵝叫聲高傲、步態(tài)高傲、吃相高傲的語句。品讀鑒賞寫出鵝叫聲的“嚴厲”和“大”，同時將鵝的“引吭大叫”與狗的狂吠對比，突出鵝叫聲的特點。鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲高傲關鍵句，概括鵝叫聲的特點。突出鵝步調的從容和不可一世的傲慢。

運用對比，突出鵝“步調從容，大模大樣”的傲然風范。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。步態(tài)高傲比喻鵝的步調京劇里的凈角出場①但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。吃相高傲堂倌在過去地位低下，作者用堂倌來形容自己，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。②這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。將狗小偷般的行為與鵝的從容不迫進行對比，表現(xiàn)了鵝的“老爺”派頭。③鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。對比④鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。表現(xiàn)了鵝的“老爺”架子。擬人表現(xiàn)了鵝的“老爺”脾氣。⑤為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！作者戲稱鵝為“鵝老爺”，你覺得這個詞語形象嗎?為什么?形象。因為鵝吃一口飯就要去遠處吃泥和草，為了防止狗趁機偷吃，必須有人站著侍候；當鵝的飯被狗偷吃完了時，鵝就昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣的稱呼，明貶實褒，言語間流露出親昵的情感，洋溢著作者對白鵝的喜愛之情。在描寫鵝的過程中，作者還描寫了哪些動物或者人？想想為什么這樣寫。①第3自然段中與狗對照，更能突顯鵝能看守門戶的特點。②第4自然段中與鴨的步態(tài)進行對比，反襯鵝的傲慢風范。③第6自然段中寫鵝與狗的關系，以及鵝與人的關系，用具體的生活事例表現(xiàn)鵝的特點，更加有生活趣味。第7自然段中的“不勝其煩”“架子十足”是說作者討厭鵝嗎?為什么?作者并不討厭鵝。這是明貶實褒的寫法，鵝的“缺點”其實也是作者所要贊美的優(yōu)點，比如鵝叫聲高傲，但可以看家護院；鵝步態(tài)高傲，顯得從容自信；鵝吃相高傲，顯得一絲不茍。這些都是作者欣賞的。用反語來寫，表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情。白鵝分說總說——鵝是高傲的動物

步態(tài)：從容不迫

大模大樣吃相：三眼一板一絲不茍

叫聲：嚴肅鄭重

厲聲呵斥架子十足

板書設計高傲的白鵝鮮明的個性

課文細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的音調、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板、一絲不茍”的吃相,表現(xiàn)了白鵝高傲的性格特點，表達了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。

主旨提煉教材習題答案朗讀課文，體會語言的趣味。示例:“好一個高傲的動物”要讀出感嘆的語氣，突出鵝的高傲。讀鵝吃飯的場景時，語速適中，重讀“三眼一板、一絲不茍、從容不迫”，讀出趣味。讀狗偷吃鵝的飯時，注意體會作者對鵝和對狗的不同感情，重讀“從容不迫、窺伺、逃、靜候、昂首大叫”讀出鵝的“老爺”氣勢和狗的偷偷摸摸。課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲：步態(tài)：吃相：點撥:首先弄清楚描寫鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的詞句分別在課文的哪些段落：描寫叫聲的在課文第3、6自然段，描寫步態(tài)的在第4、5、6自然段，描寫吃相的在第5、6、7自然段。然后從中分別找出表現(xiàn)鵝高傲的詞語，把它們抄寫下來。叫聲：步態(tài)：吃相：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、厲聲叫罵、昂首大叫。步調從容、大模大樣、傲然、毫不相讓、大踏步、踏著方步。三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足。通過上面這些詞語體會作者是如何把鵝的“高傲”寫清楚的。參考答案:作者運用對比的手法來突出白鵝高傲的性格特點。讀句子，回答括號里的問題。鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。(把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處?)因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。(把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么?)鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。(把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處?)點撥:應先找出描寫鴨和鵝步調的關鍵詞(鴨:急速，局促不安;鵝:從容，大模大樣)，然后把兩者進行對比，說出這樣寫的好處。參考答案:這句話中，作者運用了對比的手法，將鴨和鵝的步調進行對比，突出鵝“步調從容”“大模大樣”的傲然風范。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。(把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么?)點撥:聯(lián)系上下文,從鵝吃飯時需要人“侍候”和飯被狗偷吃時鵝的表現(xiàn)兩方面分析，注意體會“老爺”這個詞語的感情色彩。參考答案:鵝吃飯時必須有人侍候，擺老爺架子;飯被狗吃完了，便昂首大叫，耍老爺脾氣。把鵝稱作“鵝老爺”，明貶實褒，言語中流露出親昵的情感，表達了作者對鵝的喜愛之情。閱讀《白公鵝》，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，體會兩篇文章表達上的相似之處。（《白公鵝》見課本57頁）點撥:對兩篇文章中鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相進行比較，總結兩位作家筆下鵝的共