2022屆高考語文二輪復習修辭手法課件49張

修其辭立其誠言有文行致遠——語言文字運用之修辭手法

2022高考語文二輪復習：試卷語言文字運用2021新高考1（湖北）傳統(tǒng)文化雪衣藻變色（環(huán)境變化）詞語選擇修改語病修辭構成以及效果語段銜接補寫句子2020新高考1（山東）朝陽門夜餐網絡閱讀經濟論壇破折號比喻分析效果比較修改語病壓縮語段2020新高考2（海南）風箏制作城市燈光農業(yè)產業(yè)報告詞語選擇補寫句子比喻分析修改語病壓縮語段2021湖北15校聯(lián)考人工智能作品間充質干細胞的免疫調節(jié)詞語選擇修辭判斷修改語病補寫句子概括段意考查形式一：修辭的辨識判斷型2考查形式二：修辭的分析鑒賞型考查形式1.原句：圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫。下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！B比喻借代、對偶擬人、夸張借代、反問考查形式一：修辭的辨識判斷型課前練筆真題引領1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）

2.知否知否？應是綠肥紅瘦。（《如夢令》）修辭判斷借喻借代不直接說出人或事物的名稱，而是借用同它密切相關的名稱去代替。借代

難點釋疑種類例句特征代本體知否，知否，應是綠肥紅瘦。材料代本體木受繩則直，金就礪則利。人名代著作我們要多讀點魯迅。綽號代本人蘆柴棒，去燒火！專名代泛稱一千個讀者一千個哈姆萊特。具體代抽象不拿群眾一針一線。部分代整體兩岸青山相對出，孤帆一片日出來。①形象生動、重點突出。②簡潔、精煉。2.原句：……見到皇冠，你也能羨而不妒……下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項是（

）A.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。B.鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。D.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。D借代擬人、借代互文、借代比喻、夸張

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物比喻

難點釋疑

構成分類本體喻詞

喻體明喻

有像、好像、仿佛、猶如、似、若

有暗喻

有是、成、變成、成為、當作、化作

有借喻

無無

有

博喻連用幾個比喻，對同一本體從不同角度、不同相似點進行比喻。1、寫景時可使事物生動形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。2、抒情時能使抽象的情緒變得具體可感。3、說理時使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來?；橄鬄榫唧w，化繁為簡，幫助人們深入的理解。n考查形式2：分析鑒賞型（2020新高考海南卷）……風箏于是有了很強的觀賞性和藝術價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。…………▲比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）（2020新高考海南卷）……風箏于是有了很強的觀賞性和藝術價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性?！扔骶哂邢嗨菩裕垞藢ξ闹挟嫏M線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）參考答案：①句中把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；

（明確本體和喻體）②放飛風箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。

（指出比喻中的相似之處）

1、運用了比喻的修辭手法，將

比作

，體現(xiàn)了比喻的相似性；

2、

和

相似，

和

（在）

（方面）相似；比喻具有相似性的答題模板：分析相似之處時，內容一定要全面，無關文字不寫。（結合劃線句子或者上下文從局部細節(jié)放大分析）（相似性有幾點需要答幾點）1、將

比作

，運用了比喻的修辭手法；

2、生動形象地寫出了.......，表達了......；比喻的構成與效果答題模板：分析效果時，內容一定要全面，無關文字不寫。（一定要答出情感是什么、強調的是什么等內容）文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。如果臺風登陸以后，遭遇凹凸地形或山地起伏較大的地形，那么這把銼刀對臺風結構的破壞就是毀滅性的。當然也有一些臺風，在陸地轉一圈后，雖元氣大傷，但不甘被陸地終結，經歷多次登陸后，余威不減，給多地帶來狂風暴雨后，還能逃回海洋的懷抱。①文中把陸地地形的摩擦力比作銼刀，運用了比喻的手法；②形象生動地表現(xiàn)了陸地地形對臺風結構的破壞力；▲下列各項中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項是(

)（3分）A.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。C.六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。閱讀下面的文字，完成下面各題?！緩V東省高考語文預測猜題卷】……在建構秩序的過程中，國家的不可替代性在于國家的運行以暴力為基礎，而暴力對人的生命構成了威脅，國家成為人類建構秩序的最后一道“防線”。國家成了人們常說的“利維坦”。倘若沒有國家這只“利維坦”，人類社會將如同霍布斯所預測的那樣陷入“一切人反對一切人”的戰(zhàn)爭狀態(tài)。【注】利維坦是一條魚，擁有堅硬的鱗甲，鋒利的牙齒，腹下有尖刺，令人生畏。B比喻

課堂演練

學以致用

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。比擬

難點釋疑分類表現(xiàn)擬人物當作人來寫擬物把人當作物來寫擬物把甲物當作乙物來寫1、富有情趣性擬可以鮮明地表達愛憎之情。運用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以使之栩栩如生，讓人倍感親切。運用比擬表現(xiàn)討厭的事物，可以使之生動形象，增強讀者的厭惡感。2、具有轉移性：擬人是把物當人來寫，或把人當物來寫，人或物之間，其特性（動作、心理、情感、神態(tài)、語言等諸方面）發(fā)生了轉移，引發(fā)人們的聯(lián)想和想象，耐人尋味，駐足。修辭判斷1.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居（其一）》）2.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（《詠柳》）比喻（明喻）比擬（擬人）比擬比喻VS比較以乙喻甲重點在“喻”本體和喻體本質不同，具有相似性本體不一定出現(xiàn)，但喻體一定出現(xiàn)以乙擬甲重點在“擬”把人擬作物，把物擬作人，把甲擬作乙難點釋疑例①：住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例②：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比喻）（比擬）練習：

春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。

問題：比擬富于情味，請據此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析?！敬鸢浮?.把冬天當作孤獨的狼來寫，生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點;2."夾著枯槁的尾巴"寫出作者對冬天的嫌惡，說它"退縮""棄陣而逃"又表達了對它突然離開的高興情緒。1.文中運用擬人的手法，將

當做人來寫，給

賦予人格化的特點（或答給

賦予人的特點與情感）

句中用“.......”來描寫某物，給某物賦予人格化的特點（或答給某物賦予人的特點與情感）（“.......”是劃線句子中的擬人部分）（該條分情況作答）

2.“.......”運用擬人生動形象地寫出了某物的特點（分析句中的體現(xiàn)擬人的具體部分）（“.......”是劃線句子中的擬人部分）

3.結合上下文分析作者運用擬人句想要表達的目的、情感等。（該條分情況作答）比擬具有（轉移）性的答題模板：練習：

一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多。你站著，思想和激情會悄悄爬出來，追隨你的目光，在你看得見、想得到的地方，拉開綿長的、想象的線。那時，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個音符都會依照靈感的指令，立即冒出頭來，尋找自己合適的位置。問題：擬人具有轉移性，請據此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。答案：1，將思想和激情當做人來寫，賦予其人的特性.2，寫它們“悄悄爬出來，追隨你的目光”“拉開綿長的、想象的線”，形象生動地描寫出它們在沉靜心境下的活動。

答案示例：①將秋葉的凋落比擬成“謝幕”，二者在走完一生，即將告別這一點上有可擬性；②將秋葉的顏色變得絢麗擬寫成“唱起了歡歌”，二者在讓人感覺愉悅這一點上有可擬性。③畫線句運用這兩個比擬，生動形象地寫出秋葉凋落前最后的絢麗，表現(xiàn)出作者對葉子的喜愛之情。

……秋天來臨之際，許多樹木的葉子在掉落前紛紛變成紅色、黃色或者橙色，樹木葉子在謝幕前唱起了歡歌。原本接收光照的的葉子，會讓樹木變得不耐寒；同時，葉子上密布的氣孔會隨著樹木的呼吸而損耗大量的水分。樹木在氣候條件不利的時候會全面舍棄葉子?！}問題：比擬講求本體和擬體的某些特征存在可擬性，請簡析畫橫線句子中比擬手法的具體運用。1、運用了比擬的修辭手法，將

擬寫成

，二者在“......”相似性；

2、運用比擬，生動形象地寫出.......（事物特點）表達了.....(作者情感）；比擬手法在語段中運用的答題模板：山頂上的千年積雪倒映不出影像，被深沉的藍得發(fā)青的水融解了。白云白雪和山峰都無法在其中投下倒影留下印記，她太深了，抑或是太嫻靜了，不把任何獻媚者收入眼簾?只有太陽是可以驕傲的，可以在那一襲長裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻依然沉靜……霧的面紗又徐徐地遮蓋過來了。

文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)

【答案】①把天池之水(天池)人格化，②將天池之水(天池)寫成一位“嫻靜”“不把任何獻媚者收入眼簾”的女性。③形象生動地突出了天池水幽深(沒有倒影)、平靜、純凈的特點，表達了對其的喜愛之情。1、運用了比擬的修辭手法，將

擬寫成

；

2、運用比擬，生動形象地寫出.......（事物特點）表達了.....(作者情感）；比擬的構成和表達效果答題模板：文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請對其作簡要分析。（5分）太姥山是一個獨特的存在，那些嵯峨的山石，是凝結的海的浪花。石與石之間的縫隙，被雨滴敲開。一塊大石差點驚落萬丈深淵，晃動了兩下，又被風扶住。風肯定是太姥自家養(yǎng)的，攜著芳香只在山里轉，笑笑鬧鬧把每一個角落都轉遍。使用了擬人的修辭手法，把風擬作太姥所養(yǎng)的笑笑鬧鬧自家人，形象地寫出了風帶著芳香到處吹送的情狀，表達了作者對風的喜愛之情。有意強調事物的某種特征，并對其加以擴大或縮小來表達強烈思想感情的修辭方法。

夸張

難點釋疑分類例句夸大力拔山兮氣蓋世夸小巴掌大的小山莊超前農民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式1、揭示本質，給人以啟示；2、烘托氣氛，增強感染力；3、增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛?？鋸埿枰⒁?/p>

3，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實。

2，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

1，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據。分析“柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了?！敝锌鋸埿揶o手法的使用。答：運用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。例題：根據例題得出答題模板1.運用了夸張的修辭手法，極言……之大/之深/之強……或……之小/之弱……

2.突出了.....怎么樣的特點，啟發(fā)讀者....聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。夸張主觀題的答題模板：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。結構相同或基本相同，字數相等，意義密切相關聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對稱地組織在一起，這種辭格叫對偶。

對偶

難點釋疑分類分析單句對偶用一句對一句叫單句對偶句對偶用兩句對兩句叫偶句對。多句對偶用三句對三句，或用更多的句子相對，叫多句對對偶句。（1）形式上：句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感、頓挫感強和音樂美。（2）內容上：語言凝練集中，概括力強。文中“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神?！笔褂昧藢ε嫉男揶o手法，請簡要分析其構成和表達效果（2021新高考）。①構成特點：“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是并列式的名詞性詞組，對仗工整；“描繪城鄉(xiāng)風物”和“傳播時代精神”都是動賓式結構，其中“描繪”對應“傳播”，“城鄉(xiāng)風物”“時代精神”均為偏正結構、名詞性質，對仗工整；可見字數相等，詞性相對，意思相關，上下兩句構成一組對偶。②表達效果:上下聯(lián)對仗工整，語言更凝煉,句式更整齊,富有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力，生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。

例題1：文中“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。①構成特點：“四面荷花三面柳”和“一城山色半城湖”總的都是并列式的名詞性詞組，對仗工整；“四面荷花”和“一城山色”都是偏正式結構，其中“荷花”對應“山色”，“四面”“一城”均為數量詞?！叭媪?、“半城湖”偏正結構、名詞性質，對仗工整；可見字數相等，詞性相對，意思相關，上下兩句構成一組對偶。②表達效果：形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強；內容上，點面結合，凝練集中，概括力強。突出了大明湖的水城相依、荷柳相伴的美景。例題2：（1）構成特點：“×××××××”和“×××××××”都是并列式的(n、v、adj、數量詞）性詞組，對仗工整；其中，“××”和“××”相對，都是動賓式(偏正式)結構{n、v、adj、數量詞}，對仗工整；可見字數相等，詞性相對，意思相關，上下兩句構成一組對偶。{如果是對聯(lián)要加一句“仄起平收”}

（2）表達效果：

形式上，句式整齊，音節(jié)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美{如果是對聯(lián)要加一句“對仗工整”}；

語言上，語言凝練集中，概括力強，富有感染力；

內容上，生動形象地寫出來......，突出了強調了.......。對偶的構成和效果的答題模板：對偶句有整齊凝練的特點，請據此對“于己而言，抔卻一手黃土，獻上一束黃花，敘罷幾句閑談，先輩就不再是族譜上模糊的名字，而是一個家族前后相續(xù)的支點；于國而言，回望來時之路，議起英雄之人，重提奮斗之事，先烈就不只是史書上泛黃的照片，而是一個國家何以至今的源頭。”所用的對偶進行簡要分析。（1）該對偶句以分號為界分為上下兩聯(lián)，各有六小句，相互對應，句式基本一致，字數相同，結構非常整齊，符合對偶特點。（2）語言上追求凝練典雅，比如“抔卻一手黃土，獻上一束黃花，敘罷幾句閑談”，再如“回望來時之路，議起英雄之人，重提奮斗之事”等，用詞洗練，節(jié)奏鮮明，使兩方面的意思互相補充映襯，增強了語言的感人效果。例題：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起,用來加強語勢、強調內容、加重感情的修辭方法排比

難點釋疑分類例句成分排比延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。分句排比他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。單句排比八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。復句排比如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度；如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射；如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。

風霜歲月改變了歷史的印痕，但湮沒不了諸葛亮曾經鑄造的榮耀。在世人的心目中，諸葛亮是奇謀巧計的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻遠矚的政治家；是運籌帷幄、能謀善斷的軍事家。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）

風霜歲月改變了歷史的印痕，但湮沒不了諸葛亮曾經鑄造的榮耀。在世人的心目中，諸葛亮是奇謀巧計的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻遠矚的政治家；是運籌帷幄、能謀善斷的軍事家。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）排比句的構成：“是奇謀巧計的策略家”“是雄才大略的外交家”“是高瞻遠矚的政治家”“是運籌帷幄、能謀善斷的軍事家”，語句連用四個“是……”的句式，構成排比。表達效果：形式上，句式整齊一致，具有節(jié)奏感，增強了語勢，強化了對諸葛亮的評價；內容上，從“謀略”“外交”“政治”“軍事”等四個角度展開，高度評價諸葛亮的才能和功績。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。

翩若驚鴻,婉若游龍,《洛神水賦》的舞者化身洛神,或拂袖起舞,或撥裙回轉,或剛勁有力,或娉婷裊娜,整個舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。除此之外,“端午奇妙游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人嘆為觀止,帶給受眾耳目一新的觀感和回甘綿長的余韻。【答案】①構成:結構相同,四句都是“或”字領起的四字短語;意思相關,語氣一致,多角度描寫舞者的動作;(3分)

②表達效果:句式整齊,語言凝練,表現(xiàn)出對舞者的贊美之情。節(jié)奏鮮明,富有韻律美,有助于凸顯舞蹈之美。(2分)文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法,請簡要分析其構成和表達效果。(5分)

畫面中，藍紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。(1)構成:三個“藍紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷”都是定語+名詞的偏正結構短語共同組成主語,結構相同,語氣一致、意思密切關聯(lián),為成分排比。(2)表達效果:形式上,給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強,增強語言氣勢,加強表達效果。內容上,一氣列舉了畫面中三種不同的景物,能使層次清楚、描寫細膩,突出了畫面獨特的色彩和蓮池幻境。(1)構成:“......”“......”“......”都是xx+xx構成的xx結構短語共同組成,結構相同,語氣一致、意思密切關聯(lián),為成分排比。

(2)表達效果:形式上,給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強,增強語言氣勢,加強表達效果。

內容上,.......,突出了......。排比的構成和效果的答題模板：如果排比句子中有相同的語句，要將相同語句寫出來，其他的詞性或者結構相同的成分一一列舉，再寫以上內容。為了表達強烈的感情，有意重復使用某個詞語句子或句組，這種修辭方法叫反復。反復

難點釋疑分類例句接連反復沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。間隔反復好個"友邦人士"！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車；捕禁官吏，他們不驚詫。中國國民黨統(tǒng)治下連年內戰(zhàn)，空前水災，買兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮，嚴刑逼供，他們不驚詫。在學生情愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！

①強調，增強語氣或者氣勢；②反復詠嘆，表達強烈感情。反復排比VS比較強調的是句式，而不是被重復的詞語；強調的是被重復的詞語，強調所說內容（某種情感或者意思）難點釋疑例①：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。例②：看著看著，我仿佛來到了云的世界中，一會兒和心靈手巧的云姑娘學縫制，一會兒和頑皮的云孩子嬉戲，一會兒與魔法師探討奧秘……

難點釋疑分類概念作用設問就是為了引起別人注意，