班級自主管理機制講

會計學1班級自主管理機制講何為1311班級自主管理模式

1311”管理模式，即一個班級的管理體系為：1個學生班主任，3套值周班委會，11個學習小組。學生班主任協(xié)助班主任開展工作，主持班級的日常管理事務，代行班主任職責。3套值周班委會輪流值周，輪流監(jiān)督。各小組自治，班主任指導調控的管理方式，值周班委會負責本周的一切日常事務的管理，監(jiān)督班委會對值周班委會的工作進行監(jiān)督，行使批評權、建議權。小組長負責管理好本小組的一切事務。第1頁/共32頁團隊作用倡導的集體氛圍：人人有事做，事事有人管互助、合作、創(chuàng)新、提高第2頁/共32頁實

施

背

景1311班級管理模式實施的背景（原因）1培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的能力，激發(fā)學生潛力，培養(yǎng)高品質的人的需要。

2為班主任工作減負、增效第3頁/共32頁理

論

支

撐班級自主管理模式的理論支撐“人本”觀念和“法制”思想莫里斯“腳語”理論A管理序列看，可分為四層：核心層（班干）、緊密層（組干）、松散層（積極生）、疏遠層（一般生）。B情感序列看，可分為三層：親密層（老師喜愛的學生）、一般層（與老師情感一般的學生）、疏遠層（與老師情感淡漠的學生）?！扒楦行枨蟆焙汀白晕覍崿F需求”理論第4頁/共32頁具

體

操

作一學習準備，統(tǒng)一思想（開學初）。主要目的是統(tǒng)一思想，提高認識。二宣傳發(fā)動，醞釀競選期（開學初）。主要目的是讓學生清楚管理模式及各崗位的職責，準備參選。第5頁/共32頁崗位設置1311模式崗位設置學生班主任1名3套值周班委（abc），下設七個主要職位：a.班長b.紀律委員c.學習委員d.安全委員e.衛(wèi)生委員f.文藝委員

g.體育委員11個學習成長小組（每組6人）第6頁/共32頁崗位及職責職位

職責學生班主任1在班主任指導下開展工作，提前召開班委會，制定本周工作計劃并向全班通報。2及時向班主任匯報本周班級發(fā)生的重大事件和班級動態(tài)。3了解全班同學的思想狀態(tài)并和班主任老師溝通。第7頁/共32頁崗位職責及包點工作職位

職責包點工作班長1協(xié)調班委成員之間的工作，檢查督促班委及時完成各項任務并做好考評記載；2負責督促各小組填寫好《小組合作學習與管理評分記載表》并匯總，保證公平公正。3協(xié)助班主任主持班會并及時公示各小組評先情況。1各小組組長2各寢室室長第8頁/共32頁崗位職責及包點工作崗位

職責包點工作

學習委員1負責本班學習，督促各科代表做好本職工作，每月征集一次學生或家長對各學科教學工作建議，及時匯報。2每周督促同學們進行一次學習反思活動，協(xié)助學生班主任、班長檢查各組反思結果并上交班主任。3組織各學科骨干開辟學習園地，提高同學們的學習興趣。1各科課代表2圖書角管理員

3課前主持人4領讀員第9頁/共32頁崗位職責及包點工作職位

職責包點工作紀律委員1負責課前、課間及自習課紀律，對違紀學生做好記載，并及時向班主任、科任教師匯報；2負責文明禮儀、班風班貌等工作。3監(jiān)督值周班長，督促其檢查常規(guī)（五項），監(jiān)督并督促值周班長履行其他職責。1各組長

2校服管理員3座位管理員第10頁/共32頁崗位職責及包點工作職位

職責包點工作

衛(wèi)生委員1、督促各區(qū)域負責人安排和打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生及大掃除工作2、督促寢室長安排好各寢室的內務工作。1各小組組長2各寢室室長3門窗衛(wèi)生員4各區(qū)域負責人第11頁/共32頁崗位職責及包點工作職位

職責包點工作

安全委員1負責學生的課間、課外安全、生活管理，及時向班主任報告學生生活中出現生病、不團結的、思想有波動的情況。2負責班級的財產管理，公物損壞及時向班主任報告。1電燈管理員

2就餐管理員3電教管理員4各路隊長

5門窗管理員第12頁/共32頁崗位職責及包點工作職位

職責包點工作

文藝委員1組織少年宮的同學及時參加活動。2組織好學校的大型文藝活動。3認真開展課前歌或課前交流活動。1、課前歌管理員2專欄管理員3黑板報管理員4稿件管理員第13頁/共32頁崗位職責及包點工作職位

職責包點工作

體育委員1組織同學們開展好兩操及課外活動。2組織好運動會、陽光體育運動。3負責整隊出操；課間操必須排隊進場。4體育課、升旗、集會等活動負責整理隊伍。1課間操管理員2眼保健操管理員3領操員第14頁/共32頁崗位職責及包點工作科代表1、負責收本科作業(yè)并按要求及時上交科任老師2、一式兩份的詳細如實統(tǒng)計未交作業(yè)人數，包括日期、姓名、狀況，一份當天附在作業(yè)本上一同上交給科任老師，一份于周六前交學習委員處3、轉達科任老師對同學的要求，反映同學對該科目的意見給科任老師第15頁/共32頁具

體

操

作三自愿申報，民主競選一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也不濟的話，可以撒些蕎麥種子一定能開花。因為一塊地，總有一粒種子適合它，也終會有屬于它的一片收成！第16頁/共32頁具

體

操

作幾個怎么辦？有的孩子一個崗位都不愿申報怎么辦？一個孩子競選多個職位怎么辦？幾個孩子競選一個職位怎么辦？第17頁/共32頁具

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操

作四、民主建制，均衡分組。

1、民主建制，班級管理成功的關鍵。

2、根據學生性格，個性，守紀，成績等差異建立相對穩(wěn)定的學習小組。注意兩點：一套長期的，適用的，科學的，人性化的管理制度，二是誠信的，公正的，嚴明的執(zhí)法。第18頁/共32頁具

體

操

作五、專項承包責任到人

一支身先士卒、工作得力的班干部是1311模式能否成功的關鍵。班干部是需要培養(yǎng)的，沒有人天生就會當干部第19頁/共32頁具

體

操

作目標互賴，合作互助，是建立一個有效學習小組的關鍵。讓學生明確只有當個人和小組成員都取得成功時才算是真正的成功。評價學生采取個人得分和小組得分相結合，個人提高和小組進步相掛鉤的“集體獎勵”辦法，促使學習小組對那些“拉后腿”的組員不嫌棄，不責怪，而是多表揚多幫助，建立積極互賴的同伴關系，每個小組都要制定組內的奮斗目標，個人奮斗目標。每次月考都要考核兌現，按評比方案實施獎分。六、目標互賴，合作互助第20頁/共32頁具

體

操

作

目標互賴，合作互助，是建立一個有效學習小組的關鍵。

1小組與座位

2小組成員各負其責

3賦于小組長最大的權利

4捆綁評價。六目標互賴，合作互助第21頁/共32頁具

體

操

作1評價反思是班級自主管理的一個重要環(huán)節(jié)是保證。評價以獎勵為主，每周末和每月組織評選優(yōu)秀小組長，黃金搭檔，進步之星等對學生進行評價激勵。2開好周自主教育班會，讓優(yōu)秀干部作經驗交流。同時開展小組反思和個人反思，制定下周努力方向，促進學生自我教育，自我完善，獲得成功。3周評價、月評價是學期末評優(yōu)評先的重要依據七評價反思，激勵成功第22頁/共32頁班級自主管理運行機制結構示意圖監(jiān)督體系第23頁/共32頁專項承包責任到人第24頁/共32頁學生班主任包塊（對班長和班主任負責）第25頁/共32頁幾個應該關注要點

1、這種模式中班主任的角色應該既是引路人，又是協(xié)調者。在這個過程中，教師應該引導學生不斷向高處攀登。學生在這種模式下，經過一段時間便會養(yǎng)成良好的班風和學風，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，但是，我們的教育目的不僅是讓學生學會自己管理自己，更重要的是讓學生學會規(guī)劃自己，提升自己。因此，在這種管理模式下，班主任要做一個不斷學習，不斷研究的教育者，不斷更新自己的教育理念，開闊自己的教育視野，提升自己的理論水平。2、如何讓所有學生的管理能力都能得到提高。說實在的，并不是所有的孩子都適合做班長，做班主任助理，做小組長，如何既保證班級的整體管理水平不斷提高，又能讓所有的學生都得到較好鍛煉，值得我們進一步研就。3.督促班委的設立，班干部的培訓，激勵措施的及時有效都是管理有效的關鍵。4、小組組長的管理能力，管理權力，協(xié)調水平，是班級管理的關鍵。每個小組4-6個人各有分工，怎樣互幫互助，又有競爭勢頭是班主任應該常常關注的。5、班級統(tǒng)一培訓是必須的，可以發(fā)揮每個老師的能力，又培養(yǎng)激勵了班干部，同時孩子們之間可以互比互學。。第26頁/共32頁幾點困惑（1）讓學生參與管理是培養(yǎng)孩子做事的能力，和學生合作。交流的能力，同時激勵學生積極向上，自信。但怎樣把這個效果達到最佳效果，怎樣把握放手和收的尺度？（2）小組如何進行評價才最有效而又不失公正公平？（3）學生干部的激勵措施，評價體系怎樣做最好？（4）孩子們對學生干部是很想干的，如何把她們的積極性持久長期保護？第27頁/共32頁謝

謝

！關于班級的建設我始終覺得沒有固定的模式，因為孩子們不一樣，時代在變，所以我一直覺得無論怎樣的班級管理都有利有弊，但關鍵是怎樣讓利大于弊，讓不利因素減少到最小。期待向我優(yōu)秀的同事們學到更多的好的方法。第28頁/共32頁周

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結

會

流

程

會前準備：班長組織本塊各小組交流反思

(1)小組成員輪流反思，相互提改進建議（優(yōu)秀代表作經驗交流、優(yōu)量化分前三名作交流）

(2)學習小組長小結上周工作，共同商議制定本周努力方向，并作好記載（優(yōu)秀小組長作交流）

(3)班長指導各小組進行反思（優(yōu)秀班長作交流）會上：1、值周班長小結上周工作：（1）總結上周存在的主要問題，提出努力方向；2、監(jiān)督班長小結上周值班委會工作情況：（1）對值周班委的值周工作進行評價，公布值周班委扣分情況和優(yōu)秀值周班干部名單。（2）公布優(yōu)秀包點管理員名單。（2）針對值周班委值周工作中存在的問題，明確本周值周工作重點和班級工作目標。3、學生班主任公布周評優(yōu)（1）小組得分情況（2）小組評優(yōu)結果（3）優(yōu)秀（進步）小組、組員4、優(yōu)秀代表經驗交流(1)優(yōu)秀小組代表發(fā)言；(2)優(yōu)秀學生代表發(fā)言；(3)優(yōu)秀包點員代表發(fā)言；5、有待學生代表反思問題：量化分倒數三名學生作反思；排名后三名組長作反思；排名第三的班長作反思6、班主任小結：小結本周工作。針對班級本周存在的主要問題提相關要求和建議。7、組內討論交流，小組長布置任務。8、宣讀班級誓言，結束班會。第29頁/共32頁周

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會前準備：班長組織本塊各小組交流反思

(1)小組成員輪流反思，相互提改進建議（優(yōu)秀代表作經驗交流、優(yōu)量化分前三名作交流）

(2)學習小組長小結上周工作，共同商議制定本周努力方向，并作好記載（優(yōu)秀小組長作交流）

(3)班長指導各小組進行反思（優(yōu)秀班長作交流）會上：1、值周班長小結上周工作：（1）總結上周存在的主要問題，提出努力方向；2、監(jiān)督班長小結上周值班委會工作情況：（1）對值周班委的值周工作進行評價，公布值周班委扣分情況和優(yōu)秀值周班干部名單。（2）公布優(yōu)秀包點管理員名單。（2）針對值周班委值周工作中存在的問題，明確本周值周工作重點和班級工作目標。3、學生班主任公布周評優(yōu)（1）小組得分情況（2）小組評優(yōu)結果（3）優(yōu)秀（進步）小組、組員4、優(yōu)秀代表經驗交流(1)優(yōu)秀小組代表發(fā)言；(2)優(yōu)秀學生代表